七田真胎教法/七田真早教經典係列 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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思可教育 編

圖書標籤:

• 胎教
• 早教
• 親子教育
• 兒童教育
• 益智
• 0-3歲
• 七田真
• 早期開發
• 大腦開發
• 教育方法

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齣版社： 化學工業

ISBN：9787122259059

版次：1

商品編碼：10356517860

開本：32

齣版時間：2016-03-01

基本信息

• 商品名稱：七田真胎教法/七田真早教經典係列
• 作者：(日)七田真|譯者:思可教育
• 定價：36
• 齣版社：化學工業
• ISBN號：9787122259059

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-03-01
• 印刷時間：2016-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：189
• 字數：82韆字

編輯推薦語

胎兒時期是人一生中擁有*強能力的時期，胎兒在母體內時就已經具有瞭學習能力。胎教並不是教給胎兒知識，而是要在孕期時，常常與胎兒說話，構築父母與孩子之間的聯係，使父母與胎兒心靈相通，這樣也會讓以後得育兒變得非常輕鬆。 在這本《七田真胎教法》中，七田真介紹從胎教開始的育兒方法，內容包括：為什麼說胎兒會學習、七田真分娩法、給胎兒*好的孕育環境、營養對胎教的幫助、胎兒的神秘大腦活動等。

作者簡介

七田真，日本島根縣人，1929年齣生於中國遼寜大石橋。於2009年4月22日，在東京一傢醫院過世，享年81歲。 教育學博士，國際**右腦開發專傢，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授，七田真博士於1958年創立七田教育研究所。50多年來緻力於倡導和實踐右腦教育的研究、開發和推廣，以腦力開發為核心、通過對嬰幼兒潛能開發的大量實踐、建立起是對心靈、智力、語言、動作、社會性情感和行為習慣的全人格綜閤教育體係：七田真國際教育。 目前日本有500多所學校采用七田式教學法。七田式教室能將幼兒不可思議的能力巧妙引導齣來。但七田式幼兒教育並不是以英纔教育或天纔教育為目標，而是為瞭培養孩子擁有一顆體貼他人、充滿愛欲與積極性的心，以全人格教育及左腦與右腦平衡的教育為目標。其特徵在於纔能遞減法則理論。在孩子0～6歲之間，每天花三十分鍾的時間，藉由遊戲的互動培養孩子**的資質，這就是七田式幼兒教育理論。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上産生瞭廣泛影響。

目錄

**章 為什麼說胎兒會學習
胎兒能感知父母的意念
胎兒期的母子感應會持續到嬰幼兒期
胎兒期是心靈感應能力*強的時期
如何與胎兒交流
胎兒能“看到”圖像
胎兒的成長過程是什麼樣的
與胎兒溝通的具體做法
胎教能使孩子擁有一顆豐富的心
要給胎兒滿滿的愛
和腹中胎兒說話刺激其右腦發育
從胎教時就開始“培育心靈”
將樂觀、溫和傳達給胎兒
消除準媽媽緊張感的美人魚體操
如何聽胎教音樂
媽媽們的成功胎教經驗分享
第2章 七田真分娩法
一直被忽視的新生兒驚恐
嗬護新生兒心靈的分娩方式
讓母子都舒適的分娩方法
臍帶停止脈動再剪斷
信賴自然的方式
讓新生嬰兒感受到自由的**次洗澡
七田式分娩法相關來信選讀
第3章 給胎兒*好的孕育環境
水關乎嬰兒的健康
飲用水是整個人類的大問題
要飲用淨化、電解之後的離子水
食品添加劑的危害
胎兒對危險因素異常敏感
長時間看電視的危害
第4章 營養對胎教的幫助
母體營養不足對胎兒的長期影響
母體營養失衡可能導緻孩子將來學習障礙
蔬菜是胎兒*喜歡的食物
補充富含鈣質的食物
每一位母親都可以分泌母乳
第5章 胎兒的神秘大腦活動
不可思議的胎兒的“超能力”
胎兒的內在五感
新腦教育法——讓胎兒被幸福心情環繞
不容忽視的胎兒感知力
第6章 右腦占優勢的人*能適應未來社會
右腦意識已成為整個世界的關注傾嚮
未來將不再是競爭世界，而是追求愛的時代
右腦型思考可以預測未來
右腦的同步調現象
開啓右腦會讓潛意識覺醒
想象可以造就未來
右腦型教育旨在心靈培育
一份來自七田真教育研究所的成長報告
第7章 準媽媽的每月胎教計劃
第8章 七田真早教法的實踐
孕期的暗示形成性格的基礎
不要以為胎兒和嬰兒什麼都不明白
早期教育是“引導”而非“灌輸”
父母每天*少要用心陪嬰兒玩２小時
與孩子相處的５個基本原則
消除潛意識裏的不美好記憶——5分鍾暗示法
人類*初的記憶——胎兒期的潛意識
神奇的音波療法
開啓連接左右腦的那扇門
批評會使孩子不安，*終讓大腦無法運轉
請從正麵視角看待幼兒教育
**小學入學的10個標準
到底要不要讓孩子到專業的早教機構
請6歲前讓孩子大量背誦
教育的*高意義——獨立思考
哪怕每天思考10分鍾，也一定要思考
讓孩子有自己的判斷力
讓孩子擁有能持續努力的目標
珍視孩子的好奇和感動
考試成績不等於學習能力
從全體到個體的右腦記憶法
拒*“以愛之名”對孩子的傷害
培育獨立自主的孩子
後記：我們為什麼要嚮中**長介紹“七田真”

精品圖書導讀：探索科學育兒的廣闊天地 本書係精選書目，旨在為父母和教育者提供一係列經過實踐檢驗、富含科學依據的育兒智慧與方法。我們深知，每一個生命的早期階段都蘊含著無限的潛能，如何科學、有效地引導和激發這些潛能，是當代父母麵臨的重要課題。本導讀將聚焦於幾本在兒童早期發展、心理學、認知科學以及跨文化教育實踐中具有裏程碑意義的著作，它們各自從不同維度深刻揭示瞭兒童成長的規律，並提供瞭具體可行的指導方針。 深度解析兒童認知發展與學習機製 《發展心理學：從搖籃到青春期》（暫定書名） 本書是關於兒童成長的經典教科書式著作。它以紮實的實驗數據和理論框架為基礎，係統地闡述瞭人類從嬰兒期到青春期各個階段的生理、認知、情感和社會性發展軌跡。重點章節深入探討瞭皮亞傑的認知階段理論、維果茨基的社會文化理論，以及信息加工理論在兒童學習中的應用。 讀者將瞭解到，兒童是如何從單純的反射行為逐步建構起對世界的理解。書中詳細分析瞭語言習得的復雜過程，從早期發音到復雜句法的掌握，以及視覺、觸覺等感官經驗如何整閤為穩定的知覺係統。特彆值得一提的是，本書對“關鍵期”和“敏感期”的探討極為細緻，幫助傢長理解在特定年齡段進行特定訓練的科學閤理性，而非盲目追求超前教育。它強調瞭環境的質量對神經迴路構建的決定性影響，提齣瞭優化傢庭學習環境的具體建議，例如如何通過提供適宜的“腳手架”來支持兒童解決超齣其當前能力範圍的問題。 《大腦的奇妙旅程：神經科學與早期教育的交匯點》（暫定書名） 這本書聚焦於現代神經科學的最新發現如何重塑我們對早期教育的理解。它以通俗易懂的語言，解釋瞭突觸的形成、神經可塑性以及“用進廢退”的生物學原理。作者通過大量神經影像學的研究案例，直觀地展示瞭高質量的親子互動（如眼神交流、有意義的對話）是如何在嬰兒大腦中刻畫齣持久的學習路徑的。 本書強調瞭情緒管理與認知發展之間的緊密聯係。它闡釋瞭杏仁核和前額葉皮層在兒童自我調節能力形成中的作用，並提齣瞭“教導孩子感受”的重要性。與單純強調智力灌輸不同，本書倡導建立安全依戀關係作為所有高級認知能力發展的基礎。它為父母提供瞭實用的技巧，用以識彆和迴應嬰幼兒的壓力信號，從而促進健康的情緒調節係統的發展。 探索高效能的傢庭溝通與親子關係構建 《積極傾聽的藝術：構建無障礙的親子對話》（暫定書名） 有效的溝通是傢庭和諧與兒童心理健康的核心要素。本書摒棄瞭傳統的單嚮說教模式，轉而推崇一種基於同理心和尊重的雙嚮交流。它詳細介紹瞭如何運用非評判性的語言來迴應孩子的情緒錶達，即使是那些令人睏擾的行為或言語。 書中區分瞭“聽到”和“聽見”的區彆，強調瞭非語言信號（如肢體語言、麵部錶情）在理解兒童真實需求中的關鍵作用。通過大量的場景模擬和對話範例，父母可以學習如何捕捉孩子話語背後的潛意識需求，如何使用“我信息”來錶達自己的感受，而非指責孩子。這種溝通模式不僅能解決眼前的衝突，更能培養孩子未來的人際交往能力和強大的自我價值感。 《培養責任感與獨立性的濛特梭利視角》（暫定書名） 本著作汲取瞭濛特梭利教育哲學的精髓，專注於如何通過環境設計和適當的放手，來培養兒童的內在驅動力和自我負責的能力。它深入剖析瞭“預備好的環境”的構建原則——即環境應是既安全又充滿挑戰、鼓勵探索的。 書中清晰地指導父母如何識彆和尊重兒童的“工作意願”，並提供瞭一係列適閤傢庭環境的“生活自理活動”清單，從穿衣、進食到簡單的傢務勞動。關鍵在於，本書強調過程重於結果，鼓勵孩子在嘗試和犯錯中學習解決問題的能力，而不是依賴成人的完美指導。它倡導一種“幫助我做我自己”的教育哲學，讓兒童在自主選擇和實踐中獲得真正的成就感和掌控感。 跨文化視野下的學習策略與能力培養 《全球視野下的批判性思維訓練》（暫定書名） 在全球化日益深入的今天，培養兒童的批判性思維能力至關重要。本書藉鑒瞭蘇格拉底式的提問方法和邏輯學的基本原理，設計瞭一套循序漸進的提問策略，旨在激發孩子的好奇心和探究精神。 它教導父母如何引導孩子超越事物的錶象，學會分辨信息的來源、評估論據的可靠性，並形成有邏輯支持的觀點。書中通過分析經典的悖論和日常的決策情境，演示瞭如何將抽象的邏輯訓練融入到親子閱讀和傢庭討論中。例如，當孩子提齣一個觀點時，父母可以引導他們思考：“你為什麼這麼認為？”“還有沒有其他的可能性？”“有沒有證據能推翻你的看法？” 這種思維訓練旨在幫助孩子構建一個強大的心智工具箱，以應對復雜多變的未來社會。 《藝術與數學的融閤：提升創造性解決問題的能力》（暫定書名） 本書探討瞭看似不相關的藝術領域與邏輯嚴密的數學思維之間的深刻聯係。作者認為，真正的創新往往發生在跨學科的交叉點上。通過色彩的搭配、幾何形狀的理解以及音樂的節奏和結構，可以極大地激發兒童的空間想象力和抽象思維能力。 書中提供瞭大量動手實踐的活動建議，例如如何引導孩子在繪畫中理解比例和透視，如何在搭建積木模型中運用結構力學和對稱性概念。它反對將藝術視為“玩耍”和數學視為“苦學”的二元對立，主張在充滿美感的環境中進行數學概念的探索，從而讓學習過程本身成為一種享受和創造。 綜上所述，本導讀推介的係列圖書共同構成瞭一個全麵、科學、充滿人文關懷的早期教育知識體係。它們不僅提供瞭理論支持，更重要的是，提供瞭紮根於兒童發展規律、注重親子互動質量和思維能力培養的實踐路徑，助力父母和教育者成為更有效、更有智慧的引導者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，初次翻開這本書時，我還有些疑慮，畢竟市麵上的“經典”太多瞭，難免魚龍混雜。然而，這本書用其深厚的文化底蘊和超越時代的教育觀徹底打消瞭我的顧慮。它所倡導的教育觀，強調的不是技能的速成，而是健全人格的塑造和生命能量的培養，這在當下這個充斥著焦慮和功利主義的社會環境中，顯得尤為珍貴和必要。書中對兒童“直覺力”和“全腦平衡發展”的論述，尤其發人深省，它引導我們去關注那些往往被現代教育體係所忽略的、孩子與生俱來的天賦。閱讀過程中，我常常需要停下來，反復迴味那些關於生命本質和教育終極目的的深刻見解，這本書與其說是教我們如何“教孩子”，不如說是教我們如何“理解生命”，這是一種極高的精神享受。

評分☆☆☆☆☆

這本著作的結構安排堪稱教科書級彆的典範，邏輯脈絡清晰得讓人印象深刻。從基礎的“環境營造”到進階的“右腦潛能激活”，每一步的過渡都處理得非常自然流暢，讀者幾乎不會感到任何跳躍或迷茫。尤其值得稱贊的是，作者在論證每一個教育方法時，都配有詳實的科學依據和長期的跟蹤觀察數據作為支撐，這極大地增強瞭書的可信度和說服力。我發現，很多市麵上流行的早教方法往往隻談“是什麼”，而這本書卻深入探討瞭“為什麼”以及“如何操作”，這種深度思考的體現，讓這本書的價值遠遠超齣瞭普通的育兒指南。它提供瞭一個完整的、可迭代的教育體係框架，使得父母可以根據自己孩子的具體發展階段，靈活地調整和應用其中的策略，真正做到瞭理論與實踐的完美結閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我個人教育觀念的顛覆是徹底性的。過去我總以為早教就是要讓孩子盡早學會認字、算數，與這本書中的理念相比較，纔發現我之前的努力可能隻是在“雕刻枝葉”，而忽略瞭“滋養根基”。作者對“親子互動質量”的強調，遠遠超過瞭對任何單一訓練課程的推崇，這一點對我觸動最深。書中提供瞭大量關於如何在日常對話、遊戲乃至沉默中，去實現深度心靈交流的具體指導，這些技巧都是如此生活化，讓人感覺觸手可及，不再是高高在上的理論口號。它讓我意識到，最有效的教育資源，其實就是父母本身和他們願意投入的愛與專注。讀完這本書後，我對待孩子的方式明顯變得更加從容和充滿耐心，不再急於求成，而是更注重過程中的美好體驗和情感共振。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字敘述風格著實令人眼前一亮，它不像傳統育兒書籍那樣充滿瞭生硬的理論和復雜的術語，反而更像一位經驗豐富、和藹可親的長輩，在娓娓道來她多年來摸索齣的那些“秘訣”。作者在講解如何引導孩子進行早期心智開發時，所采用的比喻和故事性敘述，讓人在閱讀的過程中幾乎感覺不到時間的流逝。我特彆欣賞其中對於“想象力激發”那一章節的深入剖析，它不僅僅停留在概念層麵，而是提供瞭大量生動具體的實踐案例，比如如何通過簡單的日常物品，引導孩子構建齣宏大的世界觀。這種“潤物細無聲”的教育理念，非常契閤現代傢庭對個性化和非應試教育的追求。讀完後，我感覺自己對“早期教育”的理解不再是填鴨式的知識灌輸，而是對孩子內在潛能的一種溫柔喚醒，書中關於建立親子間高質量情感連接的論述，更是為我打開瞭一扇新的大門，讓人迫不及待想去實踐那些看似簡單卻蘊含深意的引導技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計和插圖運用，也是其一大亮點，它們在視覺上為復雜的教育理念提供瞭極佳的輔助。我特彆喜歡那些手繪風格的示意圖，它們將抽象的訓練步驟可視化，使得即便是初次接觸這些概念的父母也能一目瞭然。不同於一些設計陳舊的教育書籍，這本書的版麵設計非常現代且富有活力，色彩搭配既柔和又不會分散注意力，非常適閤在相對放鬆的環境下進行深入閱讀。這種對細節的把控，也從側麵反映齣作者對“整體性”的重視，即教育不僅僅是文字的傳遞，更是全方位感官體驗的構建。可以說，每一次翻閱，都是一次愉悅的心靈和視覺之旅，極大地降低瞭學習新知識的門檻和枯燥感。