清華大學教育培訓動漫影視係列教材：動畫劇本創作 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

編劇是將生活、想象和美三者結閤在一起的創作者。劇本是一劇之本，決定未來影片的麗業價值和藝術魅力。它負責嚮未來以導演為核心的再創作者們提供影片攝製的基礎——包括思想基礎和藝術基礎。
“動畫劇本創作”是動畫專業的必修課、核心課。《動畫劇本創作》在電影劇作的基礎上，係統地講授動畫劇作的基礎理論，對動畫劇本、動畫人物、動畫故事構思特性的思考分析，通過對經典商業動畫片案例的分析，深入具體地講授動畫劇本創作的技巧。《動畫劇本創作》在這方麵提供瞭許多實戰技巧，並從動畫觀眾的心理、動畫市場的需求、動畫劇本創作規律等方麵進行全麵總結分析。
《動畫劇本創作》適用於職業院校動漫專業的學生和所有有誌於動畫創作的學習者。

作者簡介

韓笑，北京電影學院動畫學院教師，中國電影傢協會會員；上海美術電影製片廠動畫電影《勇士》，北京電視颱動畫片《八仙尋寶記》，中央電視颱動畫片《馬蘭花》編劇；獲26屆金雞奬、12屆華錶奬、23屆金鷹奬等多項國傢級動畫大奬。
曾雯，畢業於北京電影學院導演專業，英國威斯敏斯特大學市場管理專業碩士研究生；北京電視颱動畫片《八仙尋寶記》、中央電視颱動畫片《武行者》編劇，並參與多部電視連續劇劇本創作。

目錄

第1章 動畫劇本概述
1.1 劇本的任務
1.1.1 一劇之本
1.1.2 劇本的組成
1.1.3 劇本的格式
1.1.4 劇本的時空結閤特點
1.1.5 劇本的視聽結閤特點
1.2 動畫的本質
1.2.1 動畫的心理學基礎
1.2.2 情節動畫與情緒動畫
1.2.3 動畫如何承擔教育責任
1.3 動畫劇本的題目
1.3.1 題目是作品的第一印象
1.3.2 題目反映文化心理特徵
1.3.3 題目獲取的方式

策2章 劇本創作過程
2.1 生活的積纍
2.1.1 生活體驗
2.1.2 素材收集
2.2 內容的提煉
2.3 主題的升華
2.3.1 動畫主題的特點
2.3.2 動畫主題的要求
2.3.3 常見主題的種類

第3章 人物
3.1 人物的定義
3.2 人物的設置
3.2.1 生
3.2.2 旦
3.2.3 淨
3.2.4 末
3.2.5 醜
3.3 人物的性格
3.3.1 先天（原罪）
3.3.2 後天（環境）
3.4 人物塑造
3.4.1 人物塑造的要求
3.4.2 人物塑造的方法
3.5 主人公
3.5.1 主人公類型模式
3.5.2 主人公配置特點
3.5.3 主人公必備的原則要素
3.6 配角人物
3.7 人物的齣場方式
3.8 颱詞
3.8.1 颱詞的概念
3.8.2 颱詞寫作要求

第4章 故事
4.1 結構要素
4.1.1 開端
4.1.2 發展
4.1.3 高潮
4.1.4 結局
4.2 故事的動力關係
4.3 故事模式
4.3.1 廣義的故事模式分類
4.3.2 狹義故事模式36種
4.3.3 其他故事模式
4.4 矛盾衝突
4.5 情節點
4.6 動畫故事題材的類型

第5章 場景
5.1 場景在影片中的作用
5.2 場景是劇本創作的主題
5.3 場景是刻畫人物的手段
5.4 場景是抒情的手段
5.5 場景是建構或解決矛盾的手段
5.6 場景是影片的敘事語言
5.7 場景傳達象徵含義
5.8 通過劇作塑造場景空間
5.9 通過場景啓發劇作

第6章 寫作技巧
6.1 敘事方式
6.2 節奏與取捨
6.3 選擇
6.4 審美
6.5 錯位效果
6.6 偶然與必然
6.7 因果關係
6.8 真實感的塑造
6.9 噱頭與鋪墊
6.9.1 噱頭
6.9.2 鋪墊
6.10 段落安排
6.11 重復與呼應
6.12 濛太奇

第7章 改編
7.1 改編的原則
7.2 改編的形式
7.3 改編的方法
第8章 劇本案例

精彩書摘

電影是一門時空藝術。“電影的特點就是在銀幕的時間與空間中展開、造型動作、聲畫結閤、現實主義的形象。”空間是塑造人物動作的依據，時間是展現人物動作的過程。所以運動本身含有時間和空間雙重屬性，而運動又是塑造時間與空間的手段。
“時間是以一種潛在的形態存在於一切空間展開的結構中。”這就是說，空間是容易感覺到的，而時間卻不是，它是看不見摸不著的。但我們卻可以通過空間的改變和物體的變化感覺到時間的流逝。比如光影的變化，季節天氣的變化，景色服裝的變化等。這種變化也就是“運動”。
在電影裏，時間是空間的潛在形態，空間是時間的外在錶現，運動最終使空間錶現齣時間。運動與時間、空間具有穩定的三角關係，它們相互依存、相互塑造、相生相剋。時間隨著空間的變化而流動，空間隨著時間的延續而變化。電影藝術就是“時間藝術空間化，空間藝術時間化”。
電影錶現的時空是一種“敘事時空”，電影的空間需要錶現真實性或假定性，電影的時間需要對現實生活的時間進行壓縮或延長。
電影的空間應該通過多角度、多位移、多景彆的錶現方式去展現。它能使人物和環境得到富有動作感的、感染力的、與眾不同的錶現力。所以創作者對現實空間應采取“選擇”和“重組”的方式，使之在電影中具有敘事能力和刻畫能力。
現代動畫片由於受到電影的影響，在空間錶現上愈加逼近真實，例如《惡童》（圖1-1），這說明一方麵由於電影的審美感染力、影響力過於強大；另一方麵，觀眾更多的還是希望體會人物真實的狀態、鮮活的生命感，這就要求空間必須真實。
空間還常常用來刻畫人物內心世界或夢境幻覺等的心理空間。例如《海上鋼琴師》（圖1-2），當他麵對陸地上的高樓大廈，內心産生瞭強烈的恐懼感，這時的高樓大廈不再是現代文明、都市文化、繁華世界，而是無法掌控的迷宮一般，是陰森恐怖殘酷無情的怪物。“高樓大廈"帶有瞭強烈的主觀感情色彩，觀眾通過空間假定性處理，真實的感受到瞭人物的內心世界。

前言/序言

　　每一部引人人勝又能給人以視聽極大享受的完美動畫片，均是建立在“高藝術”與高技術”的基礎上的。從故事劇本的創作到動畫片中每一個鏡頭、每一幀畫麵，都必須經過精心設計。而其中錶演的角色，也是由動畫傢“無中生有”地創造齣來的。因此，纔有瞭我們都熟知的“米老鼠”和“孫悟空”等許許多多既獨特又有趣的動畫形象。同時，動畫的敘事需要運用視聽語言來完成和體現。因此，鏡頭語言與濛太奇技巧的運用，是使動畫片能夠清晰而充滿新奇感地講述故事所必須掌握的知識。另外，動畫片中所有會動的角色，都應有各自的運動形態與規律，纔能構成帶給人們無窮快樂的具有彆樣生命感的活的“精靈”。而對於對動畫的創作懷著“癡心”的朋友來說，要經過係統嚴謹的專業知識學習和有針對性的課題實踐纔能逐步掌握這門藝術。此套“清華大學教育培訓動漫影視係列教材”的編寫，就是基於對國內外動漫遊戲相關行業對人纔必須具備的專業知識與掌握的必要技術的充分的調研基礎上，並特彆邀請瞭北京相關院校、行業內及文化部、教育部的專傢進行認真討論，對此套教材的定位、內容作審定工作，集中瞭清華大學美術學院、北京電影學院動畫學院、北京印刷學院設計藝術學院等院校的富有專業教學和實踐經驗的一綫教師進行編寫。充分體現瞭他們最新的教學與研究成果。
　　此套教材突齣瞭案例分析和項目導入的教學方法與實際應用特色，並融人每一個具體的教學環節之中，將知識和實操能力閤為一個有機的整體。不同的教學模塊設計更方便不同程度的學習者的靈活選擇，保證學以緻用。當然，再好的教科書都隻能對學習起到輔助的作用.如想獲得真知.則需要傾注你的全部精力與心智。
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“動畫劇本創作”是動畫專業的必修課、核心課。《動畫劇本創作》在電影劇作的基礎上，係統地講授動畫劇作的基礎理論，對動畫劇本、動畫人物、動畫故事構思特性的思考分析，通過對經典商業動畫片案例的分析，深入具體地講授動畫劇本創作的技巧。《動畫劇本創作》在這方麵提供瞭許多實戰技巧，並從動畫觀眾的心理、動畫市場的需求、動畫劇本創作規律等方麵進行全麵總結分析。

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可以～

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《動畫劇本創作》適用於職業院校動漫專業的學生和所有有誌於動畫創作的學習者。

評分☆☆☆☆☆

整體不錯，就是內容有點雜亂，經常扯到電影上去。不過作為編劇基礎教程還是閤格，

評分☆☆☆☆☆

適用於職業院校動漫專業的學生和所有有誌於動畫創作的學習者

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

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整體不錯，就是內容有點雜亂，經常扯到電影上去。不過作為編劇基礎教程還是閤格，

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