不错,考试用的,但愿能通过
评分用来参考还可以,本来是打算考博用的
评分浓缩七版教材精华,图表助记重点难点。 《病理学复习考试指导》是依据人民卫生出版社第7版《病理学》编写的一部病理学辅助教材。参编本书的主编和编委(来自全国10所高校),有的是从事病理教学、科研和医疗的年轻病理学专家,有的是著名的教授、学术带头人和院校领导。本教材以图表形式将病理学内容进行了比较归纳、执简驭繁和融会贯通,这种编写方式既方便于学生理解和记忆病理学知识,又为提高学生分析归纳和解决问题的能力提供了方法和思路,为今后临床应用打下良好的基础。本书中的微生物学名词采用了卫生部十一五规划教材《医学微生物学》2008年第7版规范化用词,如“大肠杆菌”改为“大肠埃希菌”;“结核杆菌”改为“结核分枝杆菌”;“淋球菌”改为“淋病奈瑟菌”;“白色念珠菌病”改为“白假丝酵母病”;“绿脓杆菌”改为“铜绿假单胞菌”等。本书每章由4部分组成:学习要求、常用名词解释、重点内容归纳、经典习题及参考答案。本书供医药院校本科生教学使用,对其他学制、研究生和青年医生的学习也有很大的参考价值。 本书的撰写得到了许多病理学家的大力支持和帮助,在此特向他们表示衷心的感谢。由于时间仓促,难免会存在一定的问题,希望读者提出宝贵意见,以便再版时修订和完善。 基础医学课程大致可分为形态学和机能学两大类。如组织胚胎学、人体解剖学、病理解剖学、微生物学、寄生虫学等可划归为形态学课程;生理学、生物化学、药理学、病理生理学等可划归为机能学课程。学好基础医学对于后续课程的学习和成为一名合格的医务工作者具有十分重要的意义。一、复习与记忆每一门基础医学课程的内容都十分丰富。平均课堂教学时间很紧,又常与其他课程交叉进行,因此,学生在每次课讲完后,应及时复习。及时地、有计划地进行复习往往会获得事半功倍的效果。每门课程学习完毕后,必须经过系统、全面的复习,才能使所学到的知识得到巩固和提高。应当强调的是,复习也是教学中不可忽视的一个重要环节。 复习时,第一步要理解各章节的内容,先把每章的基本知识点的内容搞清楚,然后再掌握其具体细节,这叫做“先抱西瓜,后拣芝麻”;第二步要进行前后联系,做到融会贯通,培养和提高分析、综合能力;第三步要进一步归纳总结,把所学的知识系统化、条理化,掌握基本知识点,这样才能便于记忆。许多学生往往只进行了第一步,仅有较少学生进行第二步和第三步。因此复习记忆的效果较差。 学习形态学课程,在复习时还应注意多看实物标本、切片和图谱,直观、形象的东西容易理解和记忆。 记忆就是把输入到大脑的信息(资料)经过复制、编码而贮存起来,需要时再经过解码而使之再现和读出的过程。记忆术就是要设法使编码有利于今后的索取(解码或回忆)。学习和记忆的方法很多,每个人都有一套自己的学习和记忆的方法。学习基础医学,我们体会到,根据每门课程的内容(资料)的特点对之适当加工,可以提高记忆效果。下面介绍几种学习和记忆的方法供参考,同时,我们希望大家不断摸索和总结适合于自己的学习和记忆的方法,提高学习和记忆的效果。
评分不错,考试用的,但愿能通过
评分很好,很不错的书,有需要在买本
评分我只想说,本书所标榜的表格式复习实在只是鸡肋,甚至很多时候反倒把读者搞混了。
评分6.某男17岁,畏寒,发热,咳嗽,铁锈色痰,胸痛,胸闷,呼吸音减弱,叩诊浊音,白细胞升高,胸透右下有三角形的阴影,经治疗后一周复查,阴影消失。问该男子最可能是什么病?用病理特点来解释以上所有症状的原因?
评分其属于卫生资格类别的考试,报名时间一般在考试前一年的年底到第二年年初,届时本网会开通考试报名入口!
评分7.临床病理讨论:
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有