合力：30年上海课改、30位物理名师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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上海教育学会物理教学专业委员会 编

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• 上海课改
• 物理
• 名师
• 教育
• 教学
• 教研
• 中学物理
• 课程改革
• 30年
• 合力

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544416863

版次：1

商品编码：10628770

包装：平装

页数：224

内容简介

《合力：30年课改·30位名师的故事》专门收集了30位物理名师的教学研究成果和经验、特色，并希望把他们的成果和奉献精神发扬广大，代代相传。本包括三部分内容：（1）物理教改的历程；（2）物理名师风采；（3）上海市物理教研成果一览。《合力：30年课改·30位名师的故事》由上海教育学会物理教学专业委员会组织编写。
在上海教改、课改中有贡献、有影响的物理名师很多，他们有的已经退休，有的还在继续工作，有的年富力强。上海物理名师是一支有造诣、有创新、有贡献的团体，也是一个团结的团队。

前言/序言

《合力：30年上海课改、30位物理名师》并非一本孤立存在的学术著作，而是一扇窗，透过它，我们可以窥见中国基础教育改革浪潮中，物理学科教学领域所经历的波澜壮阔的三十载光阴。本书的核心价值，在于它将宏观的教育政策变革与微观的个体教学实践巧妙地融合在一起，以一种极为珍贵且生动的形式，记录了一段集体奋斗与智慧结晶的历程。 首先，让我们审视“30年上海课改”这一时代背景。在中国改革开放的宏大叙事下，教育领域从来都不是旁观者。上海，作为中国最具活力的国际化大都市，其教育改革的步伐更是走在全国前列，始终扮演着“先行者”的角色。三十年，意味着从一个相对封闭的教学模式，到面向未来的、素质教育导向的、与国际接轨的全新理念的转变。在这个过程中，课程标准的修订、教学内容的更新、评价体系的改革、教师专业发展的支持，乃至学校管理模式的探索，都经历了深刻的调整与重塑。 “课改”二字，绝不仅仅是简单的课程内容的增减，它触及的是教育的灵魂——如何培养符合时代需求的、具有创新精神和实践能力的下一代。三十年前，物理教学可能更侧重于知识的传授，强调“教书匠”式的知识灌输；而三十年后，理想的物理教学则要求教师能够点燃学生的科学热情，培养他们的科学思维，引导他们运用物理知识解决实际问题，甚至激发他们探索未知的好奇心。这三十年的跨度，涵盖了从应试教育向素质教育的艰难转型，从知识本位向能力本位的理念革新，从单一评价向多元评价的实践探索。 在这个变革的时代洪流中，教师是承载和推动改革的中坚力量。他们既是政策的执行者，也是实践的创新者。上海的物理教育，正是依靠了一批又一批优秀教师的智慧和辛勤付出，才得以不断发展和进步。 而《合力：30年上海课改、30位物理名师》中的“30位物理名师”，正是这场改革的生动注脚。这三十位教师，他们并非空穴来风的虚构人物，而是真实存在于上海的物理教育沃土之上，在各自的教学岗位上，以其独特的教育理念、精湛的教学技艺、不懈的探索精神，为物理学科的教学改革贡献了自己的力量。他们中的每一个人，都是一个鲜活的案例，一个宝贵的经验集锦。 本书的价值，恰恰在于它并没有停留在对宏大政策的泛泛而谈，也没有止步于对抽象理论的堆砌。相反，它以一种“小切口，大视野”的方式，将目光聚焦到具体的教育实践者身上。这三十位名师，他们或许是来自一线中学，或许来自重点高中，他们的教学经历、教育心得、改革感悟，构成了本书最为核心的内容。 通过对这些名师的深入呈现，我们可以了解到： 教学理念的演变： 曾经的物理名师是如何理解“物理是什么”？他们如何看待物理在中学阶段的作用？在三十年的课程改革中，他们的教育理念经历了怎样的转变？从重视物理规律的理解，到强调物理思想方法的培养；从关注知识的记忆，到聚焦能力的提升。这些理念的演变，折射出教育思想的进步。 教学方法的创新： 名师们是如何将抽象的物理概念转化为生动有趣的课堂内容的？他们采用了哪些行之有效的教学方法？是精妙的实验设计，是巧妙的类比推理，是启发式的提问，还是项目式的学习？他们如何在课堂上激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力？本书将带领读者走进名师的课堂，感受他们因材施教的智慧。 课程改革的实践： 课改并非空中楼阁，它需要落地的实践。这些名师在课程标准的解读、教材的使用、教学资源的开发、教学评价的设计等方面，是如何将课改精神融入到日常教学中的？他们是如何应对课改带来的挑战，如何发挥主观能动性，在改革中找到自己的定位并做出贡献？ 学生的成长： 最终，教育的落脚点在于学生的成长。名师们是如何引导学生理解物理世界的奥秘，培养他们科学的世界观和价值观？他们如何帮助学生克服学习中的困难，挖掘学生的潜能，培养他们的科学素养和创新能力？本书将展示这些名师在培养学生成为具有科学素养的公民过程中所发挥的重要作用。 专业发展的路径： 成为一名优秀的物理教师，需要持续的学习和成长。这些名师是如何不断提升自己的专业素养？他们是如何进行教学研究，如何反思自己的教学，如何与其他同行交流学习？他们为年轻教师树立了怎样的专业发展榜样？ “合力”二字，寓意着合作与力量的汇聚。本书并非简单地罗列三十位名师的独立贡献，而是强调他们共同面对教育改革的挑战，通过集体的智慧和不懈的努力，推动上海物理教育向前发展。这是一种精神上的合力，也是一种实践上的协同。这三十位名师，他们或许在不同的学校，不同的区域，但他们都怀揣着对物理教育的热爱和对学生负责的态度，在各自的领域默默耕耘，又在更宏观的层面上形成了强大的推动力。 因此，《合力：30年上海课改、30位物理名师》这本书，绝不仅仅是一本关于物理教学的书。它更是一本关于教育改革的书，一本关于教师专业发展的书，一本关于中国基础教育发展历程的书。它以一种具体而微的方式，展现了教育改革的复杂性与艰巨性，以及在面对挑战时，个体与集体的智慧与力量。 对于教师而言，本书是学习先进教学理念、借鉴成功教学方法的宝贵资料，是职业成长道路上的指路明灯。对于教育研究者而言，本书是研究中国基础教育改革、特别是物理学科教学发展的重要一手材料，为理解改革的脉络、教师的角色、实践的创新提供了鲜活的案例。对于关心教育的家长和社会各界而言，本书则能帮助他们更深入地理解当下中国基础教育的现状与发展方向，感受教育工作者的不易与伟大。 可以说，这本书所承载的，是三十年上海物理教育工作者们共同的探索、牺牲与成就。它以一种可视化的、可感知的形式，将一段重要的教育历史凝固下来，让后人得以学习、传承和借鉴。它所展现的“合力”，不仅仅是三十位名师的合力，更是整个上海物理教育界在时代浪潮中，共同奋进、不断超越的生动写照。它让我们看到，教育的进步，从来不是一蹴而就，而是需要一代代教育人的不懈努力与智慧传承。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的编排设计颇具巧思，它不像教科书那样刻板，反而更像是一套由经验丰富的前辈为你精心挑选和梳理的‘武功秘籍’。我注意到，在每位名师的案例结束后，往往会有一个简短的总结性的思考框架，这为读者提供了一个很好的反思支点。比如，当读到一位老师如何应对‘学困生’时，他提出的那些接地气、充满人文关怀的策略，让我这个做一线工作的感到非常受用。它没有过度美化教育的艰辛，反而坦诚地揭示了改革过程中遇到的阻力、挫折与妥协，这让整本书的论述显得更加真实可信。这种真实感，恰恰是那些官方报告所缺失的。它告诉我们，课改不是一蹴而就的政治口号，而是无数个教研组在星夜下，围绕着一个电灯泡、一块木板，争论不休的结果。读罢这些，我感觉自己仿佛被注入了一股强劲的‘精神燃料’，对未来面对课堂挑战时，多了一份从容和底气。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的章节布局，我感觉作者的叙事节奏把握得非常到位，它不像那种流水账式的传记合集，而是更像一部精心编排的纪录片。每一位名师的篇章似乎都经过了精心的打磨，既保留了个人鲜明的教学风格和哲学，又巧妙地串联起了上海课改的主线脉络。我特别留意了其中关于‘思维导图’和‘问题驱动式教学’的探讨部分，那几段文字描述得极其生动，仿佛我正坐在当时的课堂里，亲眼目睹那位老师是如何引导学生从一个看似简单的物理现象出发，层层深入，最终构建起一个完整的知识体系。这种从实践中提炼出的方法论，比空泛的理论指导要有效得多。而且，书中对不同年代的改革重点有着清晰的勾勒，让我们能清晰地看到，‘合力’二字是如何体现在不同阶段的教学实践中的——有时是国家政策与个体创新的合力，有时是师生之间认知深度的合力。这本书读起来的体验是，你不是在被动接受知识，而是在与一位位教育大家进行一场跨越时空的深度对话，每一页都充满了‘原来如此’的顿悟感。

评分☆☆☆☆☆

这本书光是书名就透着一股不小的分量。《合力：30年上海课改、30位物理名师》，这组合拳打得实在漂亮。我拿到书的时候，首先被它厚重的质感吸引了，这可不是那种轻飘飘的、赶时髦的教育读物，它仿佛自带一种历史的沉淀感。我立刻翻开目录，映入眼帘的那些名字，对我这个在教育圈子里摸爬滚打了几年的人来说，简直就是如雷贯耳。这些可不是书本上定义的‘模范教师’，而是真正站在一线，用自己的汗水和智慧，一点点雕琢出上海物理教育这块金字招牌的实干家。我特别好奇，这‘30年’的跨度里，到底经历了多少次思想的碰撞、教学模式的迭代？上海作为全国教育改革的前沿阵地，其物理教学的经验无疑具有极高的参考价值。我期待着能从这些名师的经验之谈中，窥见那些被官方文件忽略的、关于课堂的真实细节，比如如何在一个45分钟的课时里，将抽象的物理定律，变得触手可及，让学生真正领悟到科学之美。这本书的价值，绝不仅仅是理论的梳理，更像是一部微观的、鲜活的教育史，记录着一群教育匠人的心路历程与专业坚守。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的，是它展现出的那种近乎偏执的‘工匠精神’。在如今这个追求效率和快速出成果的时代，能沉下心来，用数十年如一日的坚持，去打磨一堂物理课，这本身就是一种了不起的成就。书里有一位老师提到，他为了设计一个关于动量守恒的实验，反复更换材料和装置，最终找到了一种最能激发学生好奇心的演示方法，这个细节让我深思良久。这不仅仅是技术层面的精进，更是一种对‘教育责任’的深刻理解——我们教的不是分数，而是学生观察世界、思考问题的方式。而且，书中关于‘跨学科融合’的讨论，也显得尤为前瞻。它展示了上海的物理教育如何主动拥抱信息技术，如何将物理知识与生活、与工程实践紧密结合起来，而非固守在试卷和课本的象牙塔中。读完这些，你真的会有一种‘高山仰止’的感觉，明白了顶尖教育者与普通从业者的核心区别，往往就在于这种对细节的极致追求和对教育本质的纯粹热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的，是一种‘传承’的气质，它不仅仅记录了过去，更像是为未来铺设了一条坚实的跑道。那些名师的经验，并非是‘僵死’的教案，而是带有强烈个人烙印的‘方法论’。我特别欣赏其中关于‘教师专业成长路径’的探讨，书中清晰地描绘出一位优秀教师如何从‘模仿者’成长为‘引领者’的心路历程。这对于年轻教师来说，简直就是一本绝佳的职业规划指南。它没有提供‘速成’的捷径，而是强调了阅读、反思、交流这三者的不可替代性。特别是关于‘集体备课’的描述，揭示了上海教育成功的深层文化——一种愿意共享、互相成就的专业共同体精神。这种精神的‘合力’，才是推动课改三十年不辍的真正引擎。这本书不仅是一本物理教学的参考书，更是一部关于‘如何做一名好老师’的深度剖析，其散发出的专业光辉，足以照亮许多教育工作者的前行之路。