出版社： 外语教学与研究出版社
ISBN：9787560025872
版次：1
商品编码：10685497
品牌：外研社
包装：平装
开本：大32开
出版时间：2002-05-01
用纸：胶版纸
页数：193
具体描述
内容简介
对教学策略的内涵和外延进行了深入的理论探究，提出了系统的教学策略观。系统介绍了“课堂组织”、“课堂评估”、“学习激励”及“策略培养”等宏观教学原则和微观实施措施。
具体分析了“听说”、“词汇”、“阅读”、“写作”、“语法”等具体课堂教学的各种教学理论和教学模式，反映了先进的教学理念。
展示了大量的课堂操作方式和技巧，提供策略实施的具体例证。
目录
第一章 绪论第一节 “策略”的本质
第二节 教学策略的结构
第二章 组织教学策略
第一节 课堂组织的意义和内容
第二节 课堂组织的原则
第三节 课堂组织策略
第三章 激励策略
第一节 动机概述
第二节 激励原则
第三节 激励策略
第四章 提问策略
第一节 提问的重要性
第二节 有效提问
第三节 问题的种类
第四节 提问的原则
第五节 提问策略
第五章 课堂评估策略
第一节 课堂评估的含义
第二节 课堂评估的原则
第三节 课堂评估策略
第六章 词汇教学策略
第一节 词汇教学的含义
第二节 词汇教学的原则
第三节 词汇教学策略
第七章 阅读教学策略
第一节 流畅阅读
第二节 阅读教学的原则
第三节 阅读教学策略
第八章 听说教学策略
第一节 听说教学的含义
第二节 听说教学的原则
第三节 听说教学策略
第九章 写作教学策略
第一节 写作教学的含义
第二节 写作教学的原则
第三节 写作?学策略
第十章 语法教学策略
第一节 语法教学的含义
第二节 语法教学的原则
第三节 语法教学策略
第十一章 英语课堂教学的准备和策略的培养
第一节 课前准备
第二节 认知策略和元认知策略的培养
用户评价
评分
课堂评估是一种有效的教学监控策略。它通过对学生学习过程的监控来提高课堂教学的效率。评估采用目标参照的方式，对学生的表现进行不记名评定，目的是通过课堂评估组织学生对任务完成情况、学习中存在的问题、策略的使用等进行反思，从而有效地调节自己的学习方式、完善自己的学习计划，教师也从对学生的评估中获得相应的反馈信息，借以提高课堂教学的质量。
评分不错，是正版
评分第二节 阅读教学的原则
评分 评分第二节 听说教学的原则
评分第三节 语法教学策略
评分第三节 听说教学策略
评分第二节 语法教学的原则
评分问题设计策略指帮助教师有效发问的方式和技巧，包括：如何对问题进行简化、调节、追问、激发思维和增加挑战性等，使问题清楚易懂，符合学生的特点，有利于培养学生的思维能力。
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