中學美術教材教法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝雱，教育部師範教育司 編

圖書標籤:

• 美術教育
• 中學美術
• 教材教法
• 教學設計
• 課堂教學
• 美術課程
• 教育教學
• 教師發展
• 學科教育
• 教學方法

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040094145

版次：1

商品編碼：10697405

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

頁數：207

字數：390000

正文語種：中文

內容簡介

《中學美術教材教法》係教育部師範司組織編寫的中學教師進修高等師範本科（專科起點）美術教育專業必修課教材，由緒論和5個章目組成，主要介紹瞭中學美術教材教法的研究對象、內容體係、基本性質、理論基礎、科學方尚中學美術教學目的、基本原則；中學美術教學大綱；中學美術教材；中學美術欣賞教學；中學繪畫教學；中學藝術設計Z中學美術教學過程S中學美術教學方法；中學美術教學形式；中學美術教學評價；中學美 素質等。主要特點有以下幾方麵；①注重樹立素質教育的思想，並以此作為中學美術教師學習該門課程。開展教學教研活動的根本指導思想；②堅持理論聯係實際，突齣美術教材教法學科的應用理論特色；3力求有所創新，反映瞭現代美十教學理論與實踐的新成果、新經驗。
《中學美術教材教法》體例適當，語言簡明易慪，內容深入淺齣，圖文並茂。除“專升本”學員外，可供高等師範本科、專科、成人及廣大美術愛好者使用。

內頁插圖

目錄

緒論
復習用考題
第一章 中學美術教學目的
第一節 確立中學美術教學創的基本依托
第二節 美術教學同的基本構成
第三節 美術教學任務的主要內容
第四書正確確定和努力實現美術教學目的
復習用考題

第二章 中學美術教學的基本原則
第一節 對中學美術教學原則的基本認識
第二節 中學美術教學的基址原則
復習思考題

第三章 中學美術教學大綱
第一節 美術教學大綱的製訂
第二節 美術教學大綱的內容
第三節 美術教學大綱的執行
復習思考題

第四章 中學美術教材
第一節 美術教材的作用和特點
第二節 美術教科書的結構和類型
第三節 美術教科書的編製和使用
第四節 美術教科書的現狀及改革
第五節 中學美術其他教材
復習思考題

第五章 中學美術欣賞教學
第一節 美術欣賞能力的構成及其培養B標
第二節 美術欣賞教學的過程和特點
第三節 美術欣賞教學的形式和方法
復習思考題

第六章 中學繪畫教學
第一節 繪畫教學的意義、內容和要求
第二節 寫生教學
第三節 臨摹教學
第四節 創作教學
復習思考題

第七章 中學藝術設計教學
第一節 藝術設計教學的意義內容和要求
第二節 現代平麵設計教學
第三書現代立體設計教學
第四節 民間工藝美術教學
復習思考題

第八章 中學美術教學過程
第一節 美術教學過程發展的動力
第二節 美術教學過程的基本規律
第三節 美術教學過程的基本階國
復習思考題

第九章 中學美術教學方法
第一節 對美術教學方法的基本認識
第二節 美術教學的常用方法及其優化
復習思考題

第十章 中學美術教學形式
第一節 美術教學的基本形式
第二節 美術課堂教學
第三節 美術活動教學
復習用考題

第十一章 中學美術教學評價
第一節 美術教學評價的目的和範圍
第二十美術教學評價的基本要求和標準
第三節 美術教學的教學種價
復習思考題

第十二章 中學美術教師素質
第一節 美術教師的社會職能和勞動特點
第二節 美術教師的思想品德素質和智能結構
第三節 美術教師的備課要求和教學實驗研究能力
復習思考題
後記
彩圖

精彩書摘

緒論
內容提要 《中學美術教材教法》是高等學校美術教育專業的一門必修課程。其目的在於研究中學美術教學，探索中學美術教學規律，促進中學美術教學改革，提高中學美術教師素質。
《中學美術教材教法》的教學要求，是使美術教師進一步瞭解中學美術課程的教學目的、教學原則、教學大綱、教材內容、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價、教師素質等，以便牢固地樹立起素質教育的指導思想，貫徹落實德、智、體、美全麵發展的教育方針，有效地提高教育教學質量，為更好地勝任中學美術教學工作打下必要的基礎。
一、中學美術教材教法的研究對象和內容體係
中學美術教材教法具有自己特定的研究對象，並在長期的建設發展過程中逐步構建瞭自己的內容體係。
1．研究對象
中學美術教材教法的研究對象是中學美術教學係統，這個係統包括美術教學的基本目的、基本原則、教學大綱、教材內容、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價、教師素質等各個方麵；換言之，中學美術教材教法的研究對象是中學美術教學過程中教與學活動的現象與規律。這就明確錶明瞭，該門學科不是具體美術教材和具體美術教學方法的解說，而是具有係統性的中學美術教學理論。
從中學美術教學係統的各組成部分看，既有處於教學活動主體地位的學生，也有在教學活動中發揮主導作用的教師；既有作為組織教學活動依據的教材，又有為完成教與學活動的教法與學法。從中學美術教材教法的研究內容看，就要瞭解各組成部分在中學美術教學係統中的地位、作用及其相互關係，以便認識其本質，揭示其規律，探索有關中學美術教學中諸問題的解決途徑，促進中學美術教學及其改革的發展。

《中學美術教材教法》是一本專為中學美術教育工作者精心打造的專業讀物。它不僅僅是一本介紹教材的工具書，更是一份對中學美術教育理念、教學方法、課程設計與實施的深度探索。本書旨在為廣大一綫美術教師提供一套係統、前沿、且極具實踐指導意義的理論框架與操作指南，幫助他們更好地理解和運用美術教材，提升教學效能，激發學生的藝術創造力與審美情趣。 本書的內容涵蓋瞭中學美術教育的多個核心維度，力求全麵而深入地剖析當前美術教材的特點與發展趨勢，並在此基礎上，為教師提供一係列行之有效的教學策略與方法。 第一部分：中學美術教材的宏觀審視與微觀解讀 在這一部分，本書將帶領讀者跳齣單一教材的局限，從宏觀視角審視中學美術教育在國傢教育政策、課程改革精神以及時代發展需求中的定位與使命。我們將探討新課改以來，中學美術教材在理念更新、內容編排、能力導嚮等方麵發生的深刻變化，分析不同版本教材的優勢與特點，以及它們如何體現素質教育的要求。 更重要的是，本書將提供一套係統的方法論，指導教師如何進行“教材解讀”。這不僅僅是瞭解教材的目錄和內容，更是深入理解教材背後的教育思想、文化內涵、藝術史觀以及審美取嚮。我們將剖析教材中不同單元、不同主題的教學目標，探討其知識體係、技能訓練與情感體驗之間的有機聯係。例如，對於一幅中國山水畫的教學，不僅僅是介紹畫傢的生平、技法，更要引導學生理解畫作所蘊含的哲學思想、人文情懷，以及它與中國傳統文化精神的關聯。對於一堂關於西方古典油畫的課程，則需要引導學生認識其曆史背景、藝術語言的演變，以及作品所傳達的時代精神和普世價值。 本書將特彆關注教材中“情感態度與價值觀”的滲透，以及如何將“文化意識”和“審美體驗”融入到具體的教學環節中。我們相信，美術教育不僅僅是技能的傳授，更是學生心靈的塑造和品格的陶冶。 第二部分：中學美術教學的創新理念與實踐探索 在準確理解教材的基礎上，本書將重點闡述中學美術教學的創新理念，並提供豐富的實踐案例。我們認為，優秀的教學不僅僅是“教”教材，更是“活”教材，是將教材內容轉化為學生內在的學習動力和創造能量。 本書將圍繞以下幾個關鍵點展開： 多元教學模式的構建： 傳統以教師為中心的講授模式已難以滿足新時代教育的需求。本書將介紹並分析包括項目式學習（PBL）、閤作學習、探究式學習、體驗式學習等多種創新教學模式在美術課堂中的應用。我們將詳細闡述如何設計具有挑戰性、開放性的美術項目，引導學生主動探究、閤作解決問題，從而在實踐中掌握知識、提升技能。例如，可以設計一個“城市記憶”主題項目，讓學生通過寫生、攝影、資料搜集，最終以繪畫、雕塑、裝置等多種形式，錶達他們對城市變遷的觀察與思考。 跨學科融閤的實踐： 美術與科學、曆史、文學、技術等學科之間存在著天然的聯係。本書將提供具體的跨學科教學設計思路，幫助教師打破學科壁壘，拓展美術教學的廣度和深度。例如，在講解“透視原理”時，可以結閤數學中的幾何知識；在學習“古代建築藝術”時，可以與曆史課聯動，深入瞭解其曆史背景和文化意義；在進行“現代設計”的教學時，可以引入科學技術的新發展。 信息技術與美術教學的深度融閤： 隨著信息技術的飛速發展，數字技術為美術教學帶來瞭前所未有的機遇。本書將詳細介紹如何在美術課堂中有效利用多媒體、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、三維打印等技術，豐富教學內容，增強教學的互動性和趣味性，並幫助學生拓展創作的邊界。例如，利用VR技術讓學生“走進”名畫，“身臨其境”地感受藝術作品的魅力；利用三維打印技術將學生的數字設計轉化為實體作品。 學生主體性與個性化發展的培育： 美術教育的核心在於激發每個學生的創造潛能。本書將強調如何構建以學生為主體的課堂，關注學生的個體差異，尊重學生的獨特視角，並為他們提供個性化的指導與支持。我們將探討如何通過差異化教學、選擇性作業、作品展評等方式，促進學生的自我發現、自我發展與自我實現。 第三部分：中學美術教學評價與反思 評價是教學的重要組成部分，它不僅是對學生學習成果的檢驗，更是對教學過程的反饋與優化。本書將深入探討中學美術教學評價的理念與方法。 評價目標的確立： 評價不應僅僅關注學生對知識的掌握程度，更要關注其審美能力、創造能力、閤作能力、探究精神以及情感態度的發展。我們將分析如何根據不同的教學目標，設計多元化的評價維度。 評價方式的多樣化： 除瞭傳統的作品分析、技能測試，本書還將介紹過程性評價、錶現性評價、自我評價、同伴互評、檔案袋評價等多種評價方式，強調評價的診斷性、發展性和激勵性。 教學反思與改進： 教師的專業成長離不開持續的教學反思。本書將指導教師如何從教學目標、教學過程、教學效果等多個角度進行反思，分析教學中的成功經驗與存在問題，並在此基礎上不斷調整和優化教學策略，實現教學的螺鏇式上升。 本書的獨特價值 《中學美術教材教法》之所以與眾不同，在於其始終堅持“理論與實踐並重”的原則。書中不僅提供瞭高屋建瓴的理論指導，更包含大量來自一綫教師的真實教學案例、詳實的活動設計、豐富的教案示例以及富有啓發性的思考題。這些內容都經過精心的篩選與提煉，旨在為教師提供切實可行的操作指南，幫助他們將抽象的教育理念轉化為具體的教學行動。 本書的語言風格嚴謹而不失生動，邏輯清晰，層次分明，易於理解和吸收。無論是新入職的教師，還是經驗豐富的老教師，都能從中獲得寶貴的啓發與幫助。 我們相信，通過閱讀本書，中學美術教師將能夠： 更深刻地理解新時代的美術教育理念， 把握美術教材的時代精神與文化價值。 掌握多元、創新的教學方法， 提升課堂教學的吸引力和有效性。 有效地將信息技術融入美術教學， 拓展教學的維度與可能性。 科學、有效地進行教學評價， 促進學生的全麵發展。 建立持續的教學反思機製， 實現教師的專業成長。 《中學美術教材教法》不僅僅是一本書，它更是中學美術教育領域的一份寶貴財富，一份麵嚮未來的承諾。它將與廣大美術教育工作者攜手，共同點燃學生心中對藝術的熱愛，引領他們走進豐富多彩的藝術世界，培養具有健全人格、創新精神和審美素養的新一代。

評分☆☆☆☆☆

初翻閱這本書的目錄和章節結構時，我就感覺到瞭編者深厚的教學理念和係統性的思考。它並非簡單地羅列各種繪畫技巧或藝術史知識點，而是明顯構建瞭一個從基礎素養到創新實踐的完整教學框架。我特彆留意瞭其中關於“如何引導學生進行批判性思考”的那幾個章節，內容深入淺齣，給齣瞭很多非常具體且可操作的課堂導入和討論引導策略。比如，它沒有直接告訴老師“應該教什麼”，而是提供瞭一套“如何讓學生自己發現美和提問”的方法論，這種以學生為中心的教學思路在現有的很多教材中是比較少見的，讓人感覺這更像是一本高階的教學方法論參考書，而不是一本簡單的知識搬運工。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到欣慰的是，這本書在內容編排上展現齣極強的時代感和本土關懷。它沒有沉溺於對西方古典藝術的過度推崇，而是花瞭相當大的篇幅去探討如何將中國傳統文化元素——無論是民間工藝、當代水墨還是傳統建築符號——有效地融入到現代中學生的藝術課堂中去。書中提供瞭多個將傳統與現代技法相結閤的優秀案例分析，這些案例的圖文結閤非常到位，清晰地展示瞭從構思、材料準備到最終成果展示的全過程，這對於我們日常備課時尋找靈感和設計創新作業極具啓發性。它真正做到瞭立足本土，放眼世界的教育視野。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是極其順暢且富有啓迪性的。我個人認為，一本好的教材或教法書，應該能夠激發讀者的主動思考，而不是被動接受。這本書做到瞭這一點，它大量的留白和開放式的問題設置，迫使我不斷地停下來，思考“如果我在我的班級裏實施這個方法，會有什麼結果？”。它的行文風格時而如一位經驗豐富的導師在耳邊諄諄教誨，時而又像一位充滿激情的同行在分享最新的教學心得，這種多變的語態和視角，讓閱讀過程絲毫沒有枯燥感。讀完後，我感覺自己的教學思路被打開瞭一扇新的窗戶，對於如何提升課堂的互動性和藝術實踐的深度，有瞭一種更清晰、更自信的把握。

評分☆☆☆☆☆

這本書在理論闡述的嚴謹性上給我留下瞭極其深刻的印象。我嘗試著去對比核對書中引用的幾位中外著名美術教育傢的理論觀點，發現無論是對康德美學思想的解讀，還是對當代後現代藝術教育思潮的梳理，都做到瞭精準而又不失個人見解的平衡。特彆是對於某些容易産生爭議的教學流派，作者的處理方式非常老道，既客觀呈現瞭其核心主張，又巧妙地指齣瞭其在中學階段實際應用時可能遇到的難點和解決方案。這種平衡的視角，讓這本書超越瞭普通教材的範疇，具有瞭相當高的學術參考價值，對於正在進行課題研究的同行來說，也是一本可以時常翻閱的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，那種沉穩的墨綠色配上燙金的字體，拿在手裏就感覺分量十足，不像有些教材封麵花裏鬍哨，一看就讓人心虛。我特意在光綫不同的地方觀察瞭一下，紙張的質感非常好，摸上去細膩又不失韌性，長時間閱讀眼睛也不會覺得特彆疲勞，這對於我們這種需要對著書本琢磨很久的老師來說簡直是福音。更讓我驚喜的是，內頁的插圖印刷色彩還原度極高，那些經典的藝術作品圖片，即便是細微的筆觸變化和色彩層次都能清晰地展現齣來，這對於教授鑒賞課程時，簡直是必備的視覺輔助。而且，書本的開本設計也很閤理，既保證瞭版麵足夠的展示空間，又方便攜帶，放在包裏不會覺得過於笨重，這可以看齣編輯團隊在用戶體驗上是下足瞭功夫的。

評分☆☆☆☆☆

寫的很好，感覺書還不錯還沒有仔細看東西寫得比較詳細我隻要在搜索框內輸入中學美術教材教法、，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道今天你京東瞭嗎，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——太逗瞭。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書愛情急救手冊是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設

評分☆☆☆☆☆

第四節 美術教科書的現狀及改革

評分☆☆☆☆☆

第一節 美術教材的作用和特點

評分☆☆☆☆☆

第一節 美術教學的基本形式

評分☆☆☆☆☆

第四章 中學美術教材

評分☆☆☆☆☆

《中學美術教材教法》係教育部師範司組織編寫的中學教師進修高等師範本科（專科起點）美術教育專業必修課教材，由緒論和5個章目組成，主要介紹瞭中學美術教材教法的研究對象、內容體係、基本性質、理論基礎、科學方尚中學美術教學目的、基本原則；中學美術教學大綱；中學美術教材；中學美術欣賞教學；中學繪畫教學；中學藝術設計Z中學美術教學過程S中學美術教學方法；中學美術教學形式；中學美術教學評價；中學美 素質等。主要特點有以下幾方麵；①注重樹立素質教育的思想，並以此作為中學美術教師學習該門課程。開展教學教研活動的根本指導思想；②堅持理論聯係實際，突齣美術教材教法學科的應用理論特色；3力求有所創新，反映瞭現代美十教學理論與實踐的新成果、新經驗。

評分☆☆☆☆☆

第三節 美術教學的教學種價

評分☆☆☆☆☆

第一節 對美術教學方法的基本認識

評分☆☆☆☆☆

第三節 美術教學大綱的執行