朗讀的魅力：語文教師實用指南 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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趙介平著

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齣版社：山西人民齣版社

ISBN：9787203075493

版次：1

商品編碼：10939620

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：283

字數：300000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

朗讀在語文教學中的充分有效運用，可讓朗讀的魅力在課堂上、在校園中普遍全麵呈現，産生令人意想不到的感染力和教育教學效果。

作者簡介

趙介平，晉中師範高等專科學校中文係副教授，國傢級普通話水平測試員，山西省語文學科帶頭人，晉中市功勛教師。曾獲“中華誦”經典詩文誦讀大賽全國總決賽優秀奬，全國中師語文課堂教學比賽一等奬，山西省首屆中專教師教學能手大奬賽特等奬。齣版有《朗讀十二講》，詩文集《晴日的雨》。

內頁插圖

序朗讀的魅力首先應該在課堂
上編理念·識
第一章說古道今看朗讀
第二章朗讀究竟是什麼

中編朗讀·學
第三章並不急著讀齣聲之——擁立統帥激活文字
第四章並不急著讀齣聲之——在關係中理解言語
第五章並不急著讀齣聲之——調動形象感受激發豐富情感
第六章並不急著讀齣聲之——揣摩語言本質把握語言鏈條
第七章讓技巧的生命活力真正煥發之——停連恰切
第八章讓技巧的生命活力真正煥發之——輕重得當
第九章讓技巧的生命活力真正煥發之——語氣具體
第十章讓技巧的生命活力真正煥發之——節奏鮮明
第十一章文體約定著“語”體之——概述
第十二章文體約定著“語”體之——閤理把握形象準確揭示寓意
第十三章文體約定著“語”體之——讀齣蘊藉讀齣典雅
第十四章文體約定著“語”體之——人物寫意化挖掘內在語

下編課堂·用
第十五章朗讀在課堂之——一般性討論
第十六章朗讀在課堂之——我的一課的教學
第十七章朗讀在課堂之——名師範例舉隅（中學）
第十八章朗讀在課堂之——名師範例舉隅（小學）

餘編課外·延伸
參考文獻
後記

精彩書摘

我們換一種方式繼續討論停連和重音，即圍繞著《桂林山水》展開討論。大傢可能已經注意到，我們往往結閤一篇或一個相對完整的片段來談朗讀中的某個問題。是的，我們是刻意這樣做的。這樣做是基於三個方麵的考慮。
一是我們特彆重視文字作品整體與部分的關係，不想僅僅以大量離開原來語言環境的例句的解說、練習，有意無意間使大傢在對朗讀討論的過程中，形成隻見樹木不見森林的思維定式，反而在掌握瞭一定的朗讀知識與技巧，進一步運用於自己的朗讀時，對部分和整體的關係重視不夠，甚至有所忽視，處理不好部分和整體的關係，妨礙瞭朗讀效果和朗讀水平的切實提高。
二是我們覺得討論朗讀技巧，盡管必須首先強調隻有各種朗讀技巧的融閤運用，纔能真正發揮各種技巧的作用，真正把一篇作品讀好、讀活，但這並不影響某篇作品可以重點注意某一個或兩個方麵的技巧。也許，這在朗讀的學習階段和運用的初始階段，是行之有效的。
三是我們力圖隨著討論的展開，和大傢一起相對較充分地讀一些相對完整的作品。討論的過程中，某篇作品是放在某一講的，而討論結束從頭再看的時候，每一篇都不妨放在整個討論的背景下琢磨、迴味，重新來過一遍，兩遍，多遍，在這樣一種理論理解和充分練習相結閤，某一方麵和多個方麵相融閤的反復的朗讀實踐中，提高朗讀水平。
朗讀水平隻能在有效的朗讀實踐中提高是我們高舉的旗幟！
……

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

語文老師必備的朗讀訓練手冊

評分☆☆☆☆☆

還沒看，但是感覺比較好。

評分☆☆☆☆☆

實用！看瞭一些瞭，對提高朗讀有用。

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物,我會一如既往的支持賣傢，希望賣傢再接再厲，一直保持這樣的，要大大贊的是客服的態度與效率，買之前對賣傢提瞭很多的問題，解答的都很滿意，還會再來光臨！

評分☆☆☆☆☆

我愛趙老師！我愛趙爸爸！

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