大学本科小学教育专业教材：自然地理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴履平 著

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107199264

版次：1

商品编码：10744137

包装：平装

开本：32开

出版时间：2007-08-01

页数：298

正文语种：中文

编辑推荐

《大学本科小学教育专业教材·自然地理学》尽量吸收地理科学新成就，从体系到内容努力体现先进性。除阐述四大圈层基础知识外，对圈层间的相互联系和相互作用’以及人类活动对地球表层的影响等，也有一定的表述。

内容简介

《大学本科小学教育专业教材·自然地理学》是自然地理学的基础知识。传统的有些地理学教材体系基本上是自然地理学各分支学科甚至相邻学科的汇编和罗列，缺乏地球系统的总体概念和地球各圈层的相互作用，以及人与环境的互动作用。而现代自然地理学则从系统学角度阐述人类赖以生存的地球表层系统，强调人与环境的相互作用，突出强调系统性和环境性。

作者简介

吴履平（1935——），江苏南京人。女。中国共产党党员。编审。1956年毕业于北京师范大学地理系。历任教育部普教司、中学司干部，人民教育出版社编辑、室主任、副总编辑、课程教材研究所副所长。是中国地理学会科普工作委员会委员。曾参与研究制订全日制中小学工作条例、教学计划、中小学地理教学大纲和小学社会课教学大纲，研究编写和审定中小学、师范学校等地理教材、中学人口教育教材。主编有《人口教育丛书》、《初中地理教材分析和研究》。

目录

第一章 宇宙中的地球
第一节 天体与天体系统
第二节 认识星空
第三节 太阳和太阳系
第四节 月球和地月系
第五节 探索宇宙
第六节 地球的运动及其地理意义

第二章 大气圈
第一节 大气的组成和结构
第二节 大气的热状况
第三节 大气运动
第四节 大气降水
第五节 天气和气候
第六节 气候变化和人类活动对大气的影响

第三章 水圈
第一节 水圈的组成和结构
第二节 水体的运动
第三节 水循环和水量平衡
第四节 水资源的利用和保护

第四章 岩石圈
第一节 地球的内部圈层
第二节 地壳的物质组成
第三节 内力作用与地表形态
第四节 外力作用与地表形态
第五节 全球构造理论
第六节 地壳演化史

第五章 生物圈
第一节 生物圈的组成与结构
第二节 生物与环境
第三节 生态系统
第四节 人与生物圈

第六章 圈层间的相互作用
第一节 圈层间的元素迁移
第二节 圈层间的能量转换
第三节 圈层间的反馈作用

第七章 地球表层整体性与差异性
第一节 地球表层整体性
第二节 地球表层差异性
附录 实践活动

精彩书摘

第一章 宇宙中的地球
第一节 天体与天体系统
一、天体
在地球上，我们仰望苍穹，可以看到太阳、月球以及各式各样的星星，包括闪烁的恒星、明亮的行星和轮廓模糊的星云。有时候，我们还可以看到划破夜空的流星和拖着长尾的彗星。通过天文望远镜和其他空间探测手段，还可以看到更多的恒星和星云，以及环绕行星运动的卫星，所有这些，通称天体。此外，星际空间还存在着大量的气体和尘埃，我们称它们为星际物质。天体和星际物质都是宇宙间物质的存在形式。地球是一个天体，在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、太空试验室等都属于人造天体。
在宇宙中，天体之间的距离一般比较遥远。我们常用光年来作为计量天体距离的一种单位。例如，距离太阳最近的恒星，远在4．3光年的距离处。它位于星空中一个叫南门二的亮星的位置上，我们通常称之为比邻星。
1．恒星
恒星是宇宙中最重要的天体，宇宙相当部分的质量就是以恒星这种天体形态呈现的。我们平Et所看到的星辰，绝大部分也都是恒星。它们之所以看上去是一个个光点，仅仅是因为距离我们太远。事实上，恒星都是由炽热气体所组成的、能自身大量发光的、相当大的球状或类球状天体，就像一颗颗遥远的“太阳”。
从物质组成上看，一般恒星的成分为70％的氢，28％的氦，其余为碳、氮、氧以及铁等元素（按重量百分比）。从结构上看，恒星中心都为高温高压下的热核反应区，所产生的巨大能量通过辐射和对流向外传播，并进一步向宇宙空间输送。
恒星彼此间差异很大。最热的恒星表面温度可达几万到几十万度，最冷的仅二三千度。从大小和质量上来比较，若以太阳为标准，小恒星的直径不足太阳的千分之一，大的恒星可在千倍以上；质量变化则从太阳的百分之几到千倍以上。恒星的密度差别更大，从水的密度的几千万分之一到千万倍以上。

前言/序言

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#25 壁

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#09 左臂的下落

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学前教育地点

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学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。

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我们生活工作于其中的世界正变得越来越狠无论是否承认这就是现实你见过很多狠人被他们在利益上和心理上伤害也许你自己本身就是一个狠人或在受伤后正强迫自己变狠这种狠既可能是对别人狠也可能是对自己狠无论哪一种我们都不会有什么安全感幸福以及自我成长可言因为我们活在这个世界上不是为了对别人或自己狠的对别人狠一个人已经先对自我下了狠手而一个人如果是对自己狠更是和自己过不去透过这种狠我看到了它背后的心社会机制我还看到它已经变成了一种社会性格在今天既保持我们的自我人性不丢同时又能在一个狠世界中保护好我们自己的利益和心理不被伤害是一个必须面对解决的问题我们如何来对付一个狠世界

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这个作者的书我非常喜欢呵呵，内容很新颖，读者特别有收获哦很好尤其是:..?&陈兴林陈兴林呵呵大学本科小学教育专业教材中国史纲的编写遵循了历史学科的特点和规律，力求资料准确、知识系统、逻辑严谨，做到思想性与科学性的统一，观点与材料的统一，以使学生通过对本教材的学习，掌握中国历史各个发展阶段的基本线索和主要内容，学会从纷繁浩瀚的事件和材料中，把握历史规律，总结历史经验教训，培养创造性思维能力。大学本科小学教育专业教材中国史纲力求体现时代精神，注意吸收和反映史学界最新研究成果及考古发现，增加了文化史的比重与含量，着力培养学生的人文精神和科学意识，以适应未来小学教师创新精神和实践能力发展的要求。大学本科小学教育专业教材中国史纲既结合大学本科小学教育专业历史学科的课程设置及课时安排等情况，又力求做到密切联系小学综合课程改革的实际，增强针对性。在编写过程中，我们反复论证，慎重取舍，使教材在基本体现大学本科知识体系的同时，力求突出重点，要言不烦，简而有序，疏而不漏，体现史纲的特征。本书的起迄年代是自远古人类文明，一直到香港、澳门回归祖国。考虑到资料的完整性，个别地方的论述时限向下有所延伸。第三阶段，自1841年8月英军进攻厦门，至1842年8月南京条约签订。1841年4月，英政府得到义律发布的穿鼻草约消息后，认为得到的权益太少，决定撤换义律，派璞鼎查为驻华全权代表。英政府严令璞鼎查，强调必须让中国无条件地接受英国的全部要求，方能停止军事行动。8月，璞鼎查率英舰队进犯厦门，清总兵江继芸力战牺牲，厦门陷落。9月，英军再陷定海，总兵葛云飞、郑国鸿、王锡朋率部抵抗，壮烈殉国。10月，英军攻打镇海，浙江提督余步云临阵逃跑，两江总督裕谦率部苦战，兵败自杀，镇海失陷。10月13日，英军占宁波。英军每占一地，烧杀抢掠，无恶不作，激起浙东人民奋起反抗，当地人民在黑水党的领导下，到处袭扰英军。宁波、镇海失守后，道光帝任奕经为扬威将军，文蔚和特伊顺为参赞大臣，调各省军队前往浙东。奕经赴任途中花天酒地，在苏州流连月余，至绍兴仍不作战守准备。1842年3月，轻率地分兵三路，企图一举收复定海、镇海、宁波三地，结果大败。浙东惨败，道光帝由战转和，派盛京将军耆英和伊里布赴浙江求和。英国侵略者为使清政府彻底屈服，不与清代表谈判，继续进行军事进攻。5月17日，江浙两省海防重镇乍浦陷落。6月，万余英军攻打长江吴淞口要塞，两江总督牛鉴望风逃窜。江南提督、年近七十的老将陈化成与敌血战，受伤七处，壮烈牺牲，吴淞口陷落。随后，英军占上海、镇江。8月，英舰队闯入南京东南下关，清廷完全屈服了。1842年8月29日，耆英、伊里

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还可以吧，速度挺快的