有很多詳實語文課堂教學案例,有可讀性,給人啓迪。
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評分作為文化經典的教學,其教學目的主要就是盡可能本真地、深入地理解原文本,而不是把它當成某種語文知識的載體。反過來,文本中涉及的一些語文知識(如神話的象徵)和與閱讀行為相關的語文方法(如批注的方法),倒是理解文本的必不可少的工具。這兩點,在本課中都體現得較為明顯。
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評分上課並不上有些人想象的那樣輕鬆自由,它其實是一個腦力和體力的勞動和創造,作者就是一個優秀的語文課創作者。
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