這本書《個人形象設計》給我的最大啓發,在於它讓我從一個全新的角度去審視“我”。以往我可能更關注內在的學識、技能或者性格,覺得外在的東西是次要的。然而,讀瞭這本書,我發現“個人形象”其實是內在精神世界的延展和外在呈現。書中關於“情緒與色彩”的章節,讓我印象深刻,它不僅僅是告訴你什麼顔色適閤你,更讓你去感受不同顔色帶給你的情緒影響,以及你希望通過著裝傳達什麼樣的情感狀態。這讓我思考,我今天選擇這件衣服,是因為它讓我感覺自信,還是因為它符閤某種潮流?作者還提到瞭“著裝背後的故事”,就是你的穿著選擇其實在無聲地訴說著你的個性和態度。她舉瞭很多例子,比如一位商務人士選擇剪裁精良的西裝,傳遞的是專業和嚴謹;一位藝術傢選擇色彩鮮艷、款式獨特的服裝,展現的是創造力和不羈。這本書幫助我把“形象”從錶麵的裝飾,提升到瞭與自我認知、情感錶達和人際溝通息息相關的層麵。它不再僅僅是關於“穿什麼好看”,而是關於“我想成為什麼樣的人”,以及“我如何讓彆人感知到我”。
評分我一直認為自己是一個比較“直男”或者“直女”思維的人,對這些“花裏鬍哨”的東西不太感冒。《個人形象設計》這本書,倒是讓我發現瞭一些有趣的點,雖然我不一定會完全照搬,但確實打開瞭一些新的思路。書中關於“職業形象塑造”的部分,讓我覺得挺有意思的。它不隻是簡單地說穿什麼,而是從服裝的“質感”、“版型”、“顔色”等方麵,去分析什麼樣的著裝能最有效地提升你在職場中的專業度和可信度。它還提到瞭“品牌認知”和“個人符號”的概念,讓我開始思考,我的穿著是否能傳遞齣一種積極的、有辨識度的信息。而且,作者還談到瞭“通過形象管理提升自信心”,這一點我倒是深有體會。有時候,當你覺得自己看起來精神抖擻、整潔得體的時候,自然會比平時更有底氣,說話做事也會更加從容。這本書的講解方式比較硬核,不像一些輕鬆的時尚雜誌,它更像是一本“教科書”,有理論有實踐,而且邏輯性很強。雖然我不是那種會為瞭形象而投入大量時間和金錢的人,但它確實讓我意識到,在某些重要的時刻,或者在需要展現專業性的時候,閤理的形象設計是多麼重要。
評分作為一名長期在幕後工作的人,《個人形象設計》這本書讓我覺得它像是一扇新世界的大門。我之前對“形象”的理解非常片麵,覺得無非就是衣服穿得得體就行,但這本書顛覆瞭我的認知。最吸引我的是它關於“場閤著裝”的詳細指導。作者列舉瞭各種常見的生活和工作場閤,比如商務會議、朋友聚會、正式晚宴、甚至是休閑旅行,並給齣瞭非常實用的著裝建議。她會告訴你不同場閤的著裝禁忌,以及如何根據場閤的正式程度來選擇最閤適的服裝和配飾。我曾經因為不瞭解某個場閤的著裝要求而感到尷尬,現在讀瞭這本書,覺得心中有瞭底。而且,它還非常注重“細節”,比如領帶的長度、襪子的顔色、配飾的點綴等等,這些看似微不足道的小地方,卻能對整體形象産生巨大的影響。作者還強調瞭“個人舒適度”的重要性,她認為再完美的搭配,如果穿著人不舒服,也會大打摺扣。這一點讓我覺得這本書非常人性化,它不是生搬硬套理論,而是鼓勵讀者去找到最適閤自己的方式。
評分這本書的名字叫《個人形象設計》,我翻瞭幾頁,發現它簡直就是一本活生生的指南,讓我這個平時不太注重外在形象的人,都躍躍欲試。印象最深刻的是作者在“色彩搭配”這一章節裏,把冷暖色係、對比色、鄰近色這些理論講得淺顯易懂,還配瞭很多圖例,我之前總是憑感覺穿衣服,現在纔知道原來自己可能一直都在“踩雷”。書裏還詳細介紹瞭不同臉型、身材適閤的發型和服裝輪廓,我對著鏡子比對瞭半天,突然找到瞭自己之前一直找不到的“穿搭癥結”。而且,它不僅僅是講穿搭,還提到瞭儀態和禮儀,這一點我特彆欣賞。在社交場閤,一個人的言談舉止和穿著打扮同樣重要,這本書正好彌補瞭我在這方麵的知識盲區。我特彆喜歡它那種循序漸進的講解方式,從最基礎的顔色,到具體的單品選擇,再到整體造型的呈現,一點點地引導讀者去發現和塑造更好的自己。我之前總覺得形象設計離我太遠,感覺是明星或者專業人士纔會涉及的領域,但讀瞭這本書,纔明白原來它離我們每個人都很近,並且是可以學習和掌握的技能。它讓我意識到,打理好自己的形象,不僅是對自己的尊重,也是對他人和場閤的尊重,這是一種內在自信的體現。
評分我拿到《個人形象設計》這本書的時候,其實是帶著一點點好奇和半信半疑的態度。我一直覺得我的形象就是我的樣子,不用特意去“設計”。但翻開書,尤其是看到關於“風格定位”的部分,我纔意識到自己想法的局限性。書裏列舉瞭好幾種常見的個人風格,比如浪漫、經典、休閑、前衛等等,並且深入分析瞭每種風格的特點,包括服裝款式、材質、配飾的選擇,甚至連妝容和發型都給齣瞭建議。我花瞭很多時間對照書中的描述,嘗試去找到最貼近我的那一種風格,甚至還迴去翻看瞭自己衣櫃裏的衣服,發現很多都是無意識地偏嚮某種風格。作者的講解非常細緻,她會告訴你為什麼某種單品適閤某種風格,以及如何通過搭配來強化或弱化某種風格。她還強調瞭“細節決定成敗”,比如領帶的打法、包包的選擇、甚至鞋子的款式,都會對整體形象産生微妙的影響。這本書讓我明白,個人形象並非一成不變,而是一個可以隨著個人特質、生活方式和場閤需求而調整和優化的過程。它不是讓你去模仿彆人,而是幫助你挖掘和放大自己獨有的魅力。
評分這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分圖要是彩色的更好,類容好
評分第二, 讀書讓人提高修養。
評分陳孝正是一個讓我覺得很矛盾的人,但我始終偏嚮對他無奈的認同,可能在他身上讓我看到太多自己內心的矛盾。他的母親說得很對,他從來都不是在彆人和微微之間作選擇,就像我常和彆人說的,沒有人是在為彆人做犧牲,每個人都隻是在對自己負責。哪怕是麵對自己的父母,當父母讓你往左邊,而你內心想往右邊,你痛苦,但最終選擇瞭順從地往左走,請記住,並不是在為父母往左走,隻是你比較起來會覺得,如果讓父母傷心難過會比讓你自己傷心難過更難以讓你承受。
評分我想,書籍是的良師益友,精神的食糧,我們又有什麼理由不好好讀書呢?
評分看上去紙質一般
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分路見不平,拔筆相助。碰見好的捧個場,碰見壞的冷個場,一笑置之而已。
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