具体描述
内容简介
腹有诗书气自华。《宋词之旅》之于我们中学生，又岂是仅仅具有为升学而提高诗歌鉴赏能力的意义呢？《宋词之旅》的旅程中有两宋波澜壮阔的历史画卷：自宋太祖陈桥兵变、黄袍加身，到金兵铁蹄踏破北宋江山；自高宗偏安江南，到两宋王朝最终在蒙古骠骑南下牧马之时寿终海寝。“去国十年老尽、少年心”，这原本尘封僵硬的历史，自旅途的各位时代骄子的生平与长短句中翩然而至，串起三百多年的兴亡感慨，生动撼人，不免使人陡感时代更迭，潮起潮落，物是人非。
内页插图
精彩书评
阅读古诗词应该是拯救自己的一种方式，而非仅仅为了应试或者为了扩大自己的知识面。——复旦大学附中语文教师 王希明
李元洛先生以亲和的视角、严谨的史实、灵动的想象、大气的文字，写下这本《宋词之旅》，对中学生来说，确是不可多得的一部文化旅行指南。
——复旦大学附中 赵轶凡（学生）
李元洛先生以其独特的见解，用散文的形式，将那串串如珍珠般的词句与那时代的微风细雨、家国离愁串连在一起，从一个个词人的独立人格里衔接起那波澜壮阔的历史画卷。
——复旦大学附中 方晋之（学生）
目录
编注者说序
师生推荐的N个理由
尘世中的诗意
与君歌一曲，天上人间
那一曲时代之歌
第一单元 明月照我影，送我至“隆宋”
落英缤纷
源头活水
巾帼之歌
怨曲·悲歌·丧钟
单元链接
第二单元 观水有术，必观其澜
卷起千堆雪
月迷津渡
压倒须眉
国士三重奏
单元链接
第三单元 横看成岭侧成峰
爱情五弦琴
钗头凤
永远的中秋月
一去不还惟少年
单元链接
精彩书摘
海德格尔说：“人，诗意地安居。”然而今天栖居在天地之间的我们，却活得并不诗意。诗意藏在唐宋诗篇中，是我们这个民族曾经拥有过的东西，但现在已成为回忆的东西。海德格尔还把现代人类的状态描绘为“无家可归”。精神的流浪其实并不能创造诗意，也不能让人安居，只能让人焦躁不安，陷入绝境。于是我们需要从回忆当中捕捉让我们安居的东西，让我们暂时远离尘嚣，摒弃浮躁，可以诗意地栖居在精神的港湾。从这个意义上说，阅读古诗词应该是拯救自己的一种方式，而非仅仅为了应试或者为了扩大自己的知识面。古诗词的诗意是一种武器，它保护我们的超越性存在，让我们能暂时脱离现实世界的功利的实证性原则，进入到让上帝发笑的思考与体悟的状态。多年前有次我在山上干农活，正是傍晚时分，偶尔抬头，发现夕阳洒金，山谷肃立，让我一下子捕捉到了王禹傅《村行》“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”的诗意。这跟捕捉到田中一棵必须锄掉的草具有不同的意义。因为锄地本身通常不具有审美性，多数情况下只是为了获得生活资料而进行的劳动。而抬头欣赏美景则不指向实际，只指向超越实际的性灵，指向人生体悟。
这就是说，假如把古诗词比喻成一棵树，那么阅读诗词的任务并不是分辨这棵树属于什么科什么目；也不是估算这棵树是适合做梁还是做椽子；也不是看这棵树哪里长得茂盛，哪里树叶少，各自是什么原因；而仅仅是眼睛看着树，心里想着树，感受它剪春裁秋的气势，为它倾倒，为它喝彩。如果面对古诗词，一上来就想着诗词用了什么样的手法，语言如何，跳过了审美过程，表面看起来鉴赏能力很强，实际上却是一种悲哀。因为我们的目的是为了获得审美愉悦，而非写出漂亮的评论，更非利用现成的结论组织答案。
而要获取对一棵树的审美，就必须分清这棵树是立在高山，还是立在荒漠；是在春风中摇曳，还是在严霜中肃立。中国传统文论讲究“知人论世”，要理解一首词就必须了解作者、了解时代背景。这本书中的许多文章帮我们做了这一工作，其中有一部分介绍了诗词所在时代的背景、文学的源流和宋词整体上的一些现象，有一部分详细介绍了作者的生平遭遇和词作背景。我已经把前一部分文章编成第一单元，希望有助于学生把握宋词的整体情况；后一部分编成第二单元，希望有助于学生理解范仲淹、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾、文天祥这些名家的名作，有助于学生从词人的人生中得到一些体悟。这些名家的名作之所以千古流传，是因为它们具有超越性存在的意义，不具备超越性的作品，注定是速朽的。
还有一点必须要注意的是，中国诗歌的题材、主旨、意象往往都有很深的文化底蕴。比如悲秋，今天的我们先要理解古人对于秋天的特殊情怀，然后才能真正明白一首表达“悲落叶于劲秋”（陆机《文赋》）的诗或词。再如白居易《赋得古原草送别》，在读“又送王孙去，萋萋满别情”两句时，最好心中早有积累。比如《楚辞·招隐士》中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的诗句，《古诗十九首》中“四顾何茫茫，东风摇百草”的诗句，范仲淹《苏幕遮》“芳草无情，更在斜阳外”的句子，还有李叔同“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌词。这样我们就可以体会沉淀在“草”这一意象上的情思，明白“草”由于文学的积淀，这个意象已经不仅仅是植物学意义上的一种现实存在，而且是承载着思乡怀人等感情的文学意义上的一种超越性存在。本书的第三个单元，将帮助我们去理解“爱情”、“七夕”、“少年”等主题、题材以及“中秋月”、“梅花”等意象中的文化积淀。这些文章仅仅是一些范例，更多的意象需要我们去积累、体会。
读书重在读者自己的体悟和思索。把自己积累的知识连成一片，互相启发，这种被钱钟书先生提倡的“打通”的方法非常重要。李元洛先生学识渊博，古今中外事例随手拈来，又兼风趣幽默，使文章可读性很强。我所做的注解则侧重于重点之处的点拨及思想内容的扩展，偶尔也有一些必要的知识性的补充。但是这些都是一种辅助性的东西，因为欣赏者的主体只能是你自己。古诗词的魅力和生命力在于能够穿越时间和空间的阻隔，直达人心，触动我们的灵魂，让我们有人同此心、心同此理之叹。不能引起共鸣的诗歌是没有生命力的。这种共鸣的感觉只可意会，不可言传，别人无法替代，你的体悟也无法传达给别人，如人饮水，冷暖自知。如果在生活中的某个场景，突然间古人的一句诗涌上心头，感觉此情此景个中滋味竟然已被古人写尽，这时你会真正明白古诗词的妙处，这一刻，可以说，你便获得了超越性存在的意义。
现在我们进行超越性存在的思考，上帝不会再发笑了，因为尼采宣布上帝已经死了。但是取代上帝发笑的却是整个现代社会功利的实证性原则。这是一个只着重货币和商品的时代，所以我们精神上无家可归。我们需要拿起诗意的武器，来对抗无家可归的虚无感——这种被保罗·蒂利希称为“存在性忧虑”的东西。愿书中的文章以及旨在抛砖引玉的注解，能帮助我们获取这个武器，使我们能在尘世中酿造诗意。
……
前言/序言
读书对人生建树的重要性，中学生均略知一二，有的理解得还比较深刻。难的是如何把认识化为行动，使书（当然是精品、佳品）成为自己的亲密伙伴，深深地爱，从中吮吸养料，滋润精神成长。怎样才能化解艰难，养成读书的习惯？首要在真正提高认识。行动受思想指挥，认识模糊、低下，行动必然朝三暮四，摇摆不定。须知：读书是人独有的神圣权利。北大教授贺麟早在半个世纪前就语重心长地对新大学生说：人是能读书著书的动物。读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即与同时代的人作精神上的沟通交谈，读古人的书能承受古圣先贤的精神遗产。读书可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶，所以读书实为人类特有的神圣权利。这段话认真咀嚼一番，可思考的内容甚丰。人有文字，禽兽没有，文字承载文明，传久行远，恩泽后代。后代要继承文明，健康成长，进而发展创造，须臾离不开文字的杰作——书中的醍醐与琼浆。
然而，在当今生存的环境中，金钱至上、物欲横流、急功近利思潮泛滥，对中学生精神的成长构成了种种威胁。读书的意识淡薄了，读书的欢乐消失了，嗜书如命的那份执著已凤毛麟角，读书的神圣权利在不知不觉中受到冷遇。责任在谁？求学不下功夫读书的局面形成，确实有多种因素，学业负担重，题海围攻围堵，难辞其咎。即使如此，中学生仍要坚定读书的信念，冲出不良气氛的包围，做一名爱书、读书、心灵充实、大脑富有的人。
有一种误解，认为做现代人，只要是电脑操作的行家里手，与键盘为友，需要什么资料，都可以搜索，可以下载，要花功夫读那么多书干什么。这不仅对“现代人”的内涵缺乏深入的探讨，而且太小看了自己。走向现代化的中国，迫切需要现代人去发展创造。现代人要求具有崇高的人格和道德观念，具有宽厚的自然科学、社会人文科学知识基础和自主求索、运用知识、创新发展、服务社会的观念和能力。或者说，要具有现代的文化心理素质，主体意识、进取意识和创造意识能充分发挥。一句话，须全面提高素质。知识经济时代的到来，它不是以某种能够运用的技术为基础，而是以整个知识进步为基础，因此，对人才的评价标准，主要不是看某一方面的技能运用，而是要看人才的整个知识的结构、知识的容量、知识的水平、知识积聚和更新的能力。也就是说，知识方面也需要综合素养。社会文明程度越高，对人的全面发展、道德修养、文化素养的要求越高。
全面提高素质最重要的途径之一是读书。其他姑且不论，单是文学的辉煌殿堂对每一位有志青年都敞开着，只要有入深山探宝的精神走进去，你会受到清澈的思想、精辟的见解、深邃的洞察力、文字的生命力的感染，如行走在山阴道上，山川自相映发，使人应接不暇。
读书要慎加选择，绝不滥读。而今，由于利益驱动，平庸的作品，乃至坏书，经包装与炒作，搅乱人的视线，以时尚、时髦诱惑年轻的读者。坏书犹如蓬勃滋生的野草，伤害庄稼，使庄稼枯死，它戕害人的思想、情感往往无影无形，令人受害而不自知。人不可能活二百年，人生苦短，特别是青春年少的黄金岁月，更是应万分珍惜，不能让坏书、无益的书消蚀自己的青春。有人说得好：单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的：读，就必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性，但那里有心血，有智慧，有学问，有价值，你精神上获得了财富。
《著名中学师生推荐书系》的编注者不仅深知阅读杰作对青年人的人生建设的重要与必要，而且躬身践行，体会成长的快乐。为此，怀着对中学生的关心与爱护，从现当代经典散文的编注入手，引领大家与作品中的一个个个性极其鲜明的作家、伟人对话、交流，沟通心灵，认识他们的思想，感受他们的文采，体悟他们洋溢时代精神的人格魅力。 读书要虚心。无谦虚心理，狂妄自大，就难以入门，更不用说登堂入室。书中常会有“罅缝”，可深思，可探究，绝不是拿来审问。当今读书有种倾向，不管什么读物，先“批”字当头，否定，贬斥，美其名曰自己高明，批判性思维强。殊不知这种阅读连浅尝辄止都谈不上，又何能从阅读中收到成长的实效？经典之作不可能迎合你的思想，也不可能轻而易举就完全能得到其中的真谛。要想真心实意地得到他们的教诲，须进入他们的思想，辛苦探寻，用力打凿，比较辨识，熔炼吸收。读书是辛苦的，而人也就是靠辛苦的陶冶而成其为人的。朱子说的“读书须一棒一条痕，一掴一掌血”的执著追求的读书精神，在现代社会仍然闪发光芒。
祝愿中学生朋友在学业繁重的情况下，挤时间阅读编注的这套经典之作丛书，集众人之精气神，打好做现代中国人的文化基石，为明日的发展蕴孕充分的底气。
于漪，著名语文特级教师。
用户评价
《宋词之旅》这本书，不得不说，给我带来了非常大的惊喜。我原本以为它会是一本比较严肃的学术著作，充斥着大量的术语和复杂的理论，可能会让非专业读者望而却步。然而，当我翻开第一页，就被它独特的叙事方式深深吸引了。作者不是高高在上地讲解，而是像一个知心的朋友，娓娓道来，将那些原本可能令人费解的宋词，转化成了一个个动人的故事，一段段鲜活的人生。 我特别欣赏作者在处理词句时所展现出的细腻和洞察力。他不仅仅停留在字面意思的解释，而是深入挖掘词句背后的情感张力，以及它在特定历史语境下的意义。例如，对于一些写景的词，作者会去考究当时的地理环境，气候变化，甚至社会风俗，以此来阐释词人为何会选择这样的意象，又赋予它们怎样的情感色彩。这种层层剥茧的分析，让我对词句有了更深刻的理解，也看到了词人们非凡的观察力和表现力。 书中对词与人生的结合，也让我印象深刻。作者常常会从词中跳脱出来，去谈论词人的人生际遇。他会追溯词人年轻时的抱负，中年时的失意，晚年时的豁达。这些人生片段，与词句相结合，便产生了奇妙的化学反应。我仿佛看到了苏轼在被贬黄州时，依然能够“大江东去”，那种旷达背后蕴含的巨大勇气和坚韧。我也看到了李清照在丈夫去世后，那份“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的绝望，是如此真实，如此动人。 而且，这本书的可读性非常强。作者的语言风格既有文人的雅致，又不失大众的亲和力。他会用一些通俗易懂的比喻，来解释一些比较晦涩的概念，让我这个对宋词不算非常了解的读者，也能轻松地跟随他的思路。他还会穿插一些有趣的典故和民间传说，让阅读过程不再是枯燥的学习，而是一种充满趣味的探索。 这本书最让我感到受益的地方在于，它不仅仅教会了我“读”宋词，更教会了我“懂”宋词。它让我明白，宋词不是陈旧的古董，而是活生生的情感表达，是时代的缩影。我开始能够从宋词中找到共鸣，找到慰藉，找到对人生的感悟。
评分《宋词之旅》这本书，给我的感觉，就像一场“宋词的万花筒”。它以一种极其丰富和多样的视角，将宋词的魅力展现在我面前，让我目不暇接，却又意犹未尽。 作者在解读词句时，非常善于运用“多角度的解读”。他不会局限于一种固定的理解方式，而是会从不同的角度去分析同一首词，挖掘出它更多的可能性。例如，他可能会从历史的角度，去解读词句的背景；从哲学的角度，去解读词句的内涵；从美学的角度，去解读词句的韵味。这种多元的解读，让我看到了宋词的丰富性和复杂性。 书中对词人创作风格的分析，也充满了独到之处。作者会去对比不同词人的创作特点，比如苏轼的豪放，柳永的婉约，李煜的凄婉，从而让我们能够清晰地辨别出他们的个性。他还会去分析这些风格的形成原因，是与他们的生活经历有关，还是与他们的性格有关。 让我印象深刻的是，作者在分析一些描写社会现实的词时，也充满了批判精神。他会去揭示词人对当时社会弊病的关注，对民生疾苦的同情，以及他们对改革的期盼。这种对现实的关注，让我看到了宋词不仅仅是个人情感的抒发，更是社会的回声。 而且，这本书的语言风格非常流畅，充满了思想的深度，又不失文学的美感。作者常常会用一些精辟的语句，来概括自己对词句的理解，让我觉得他在与我分享一种思考的乐趣。 《宋词之旅》这本书，让我明白了，宋词不仅仅是一种文学，更是一种时代的镜子，一种人生的智慧。我从这本书中，获得了一种开阔的视野，让我更加热爱生活，也更加热爱宋词。
评分《宋词之旅》这本书，给我最大的启示，在于它所展现出的宋词的“韧性”。我一直觉得，词作为一种文学形式，它的生命力终究会随着时代的变迁而衰退。但这本书，却让我看到了宋词是如何在不同的历史时期，面对不同的社会挑战，依然能够焕发出勃勃生机。 作者在解读词句时，非常注重将词与历史的变迁联系起来。他会去分析宋词在不同朝代的演变，比如北宋的婉约，南宋的豪放，以及元代词的特点。他会去探讨这些变化背后的原因，是政治格局的变化，还是社会思潮的演进。这种宏观的视角，让我看到了宋词并非一成不变，而是在不断地发展和创新。 书中对词人面对困境时的精神世界的描绘，尤其让我动容。作者会去讲述词人们在遭受贬谪、战乱、或者人生失意时的痛苦，但更重要的是，他会去展现词人们如何在这种困境中，依然能够保持内心的乐观和坚韧。例如，苏轼在被贬黄州时，虽然生活艰辛，但他依然能够写出“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。”这种旷达的词句，展现了他超然物外的人生境界。 让我印象深刻的是，作者在分析一些描写女性词人的作品时，也充满了尊重和细腻。他会去探讨女性词人在那个男权社会中的不易，她们的情感如何受到压抑，但又如何在词中找到属于自己的声音。李清照的词，在作者的笔下，不仅仅是婉约的代表，更是女性独立精神的象征。 而且，这本书的语言风格非常具有力量感。作者在描写一些悲壮的词句时，他的语言也会变得激昂澎湃，仿佛在为词人的遭遇而呐喊；在描写一些抒发家国情怀的词句时，他的语言又会变得庄重肃穆，充满了感染力。这种语言风格的切换，让我能够更深刻地体会到词人复杂的情感。 《宋词之旅》这本书，让我明白了，宋词不仅仅是一种文学，更是一种精神，一种不屈的精神。它在历史的长河中，经受住了各种考验，依然能够散发出迷人的光彩。我从这本书中，获得了一种力量，一种面对生活挑战的勇气。
评分《宋词之旅》这本书，带给我的感觉，更像是一次穿越时空的“宋词遇见”。我一直对宋词有着朦胧的好感，但总觉得它遥远而神秘。这本书，就像一位热情的向导，牵引着我，让我得以近距离地观察和触摸那些曾经的文字，遇见那些鲜活的灵魂。 作者在解读词句时，非常注重“细节”的力量。他会从一个微小的意象，一个不起眼的词语入手，层层递进，最终揭示出词句背后蕴含的深刻含义。例如，他可能会从“风”、“月”这两个词语，去解读词人内心的孤寂、思念，甚至是对人生的感悟。这种精雕细琢的解读方式，让我体会到了宋词的精致和内涵。 书中对词人的人生轨迹的描绘，也充满了传奇色彩。作者不仅仅是讲述他们的生平，更是试图去展现他们如何在那样的时代背景下，用文字记录下自己的生命轨迹。例如，他会去讲述晏殊如何从一个少年得志的才子，一步步走向政治的巅峰，他又如何在这些经历中，创作出那些充满人生智慧的词句。 让我印象深刻的是，作者在分析一些描写景物的词时，也充满了诗意。他会去描绘词人眼中所见的景色，他如何捕捉景物中的动态和静态，以及他如何将这些景物的情感注入其中。我仿佛能够看到，词人站在高山之上，看到云海翻腾，感受到了那种壮阔和豪迈。 而且，这本书的语言风格非常优雅，充满了文学气息，但又不失通俗易懂。作者常常会用一些富有诗意的句子，来表达自己的观点，让我觉得他在与我分享一种美的感受。 《宋词之旅》这本书，让我明白了，宋词不仅仅是一种文学，更是一种生活的态度，一种对世界独特的观察视角。我从这本书中，获得了一种沉浸式的阅读体验，让我更加热爱生活，也更加热爱宋词。
评分《宋词之旅》这本书，给我最大的震撼，在于它所展现出的宋词的“烟火气”。我之前总觉得宋词是阳春白雪，是脱离现实的，是属于文人雅士的。但这本书，却让我看到了宋词中蕴含的普通人的情感，生活的点滴，以及时代的变迁。 作者在解读词句时，非常注重将词与当时的生活相结合。他会去描绘词人生活过的城市，他们常去的酒楼，他们常遇到的人。例如，在解读柳永的词时，作者会去描绘北宋汴京的繁华景象，那些歌女，那些市井小贩，那些酒家。这让柳永的词不再只是描写风月，而是那个时代生活画卷的生动写照。 书中对词人情感的描绘，也显得非常接地气。作者并不回避词人内心的矛盾和挣扎，他们也会有欲望，也会有失落，也会有对世俗生活的眷恋。例如，在分析一些描写相思的词时，作者会去探讨词人真实的内心独白，他们可能也会因为思念而变得焦躁不安，也会因为无法相见而感到沮丧。这种真实的情感描绘，让我觉得词人不再是遥不可及的神，而是和我一样，有血有肉，有七情六欲的普通人。 让我印象深刻的是，作者在解读一些描写节庆或者日常生活的词时，也非常细致。他会去解释词人对节日气氛的描绘，对食物的赞美，对家居生活的描写。这些细节，让宋词不再仅仅是抒发情感的工具，更是记录生活，反映时代的载体。我仿佛能够看到词人们在节日的喜悦，也能感受到他们对生活的热爱。 而且，这本书的语言风格非常灵活多变，既有文人的典雅，又不失口语化的亲切。作者常常会用一些生动形象的比喻，来解释一些相对抽象的概念，让我在阅读过程中，不会感到枯燥和乏味。他还会穿插一些有趣的轶事，让整个阅读过程更加轻松愉快。 《宋词之旅》这本书，让我彻底颠覆了对宋词的认知。我明白了，宋词不仅仅是文学，更是生活，是情感，是历史。我从这本书中，获得了一种全新的视角，去欣赏和理解宋词，也让我更加热爱生活，热爱这个时代。
评分《宋词之旅》这本书，给我的感觉就像一场精心策划的“宋词奇妙夜”。我原本以为阅读宋词会是一件比较严肃的事情，但这本书却将我带入了一个充满惊喜和趣味的体验之中。 作者在解读词句时，非常善于运用“类比”和“联想”。他会将一些抽象的词句，与现代生活中我们熟悉的事物联系起来，从而让理解变得更加容易。例如，他可能会将词人内心的孤独，比作现代人刷着朋友圈却感觉更加孤单的心情。这种接地气的比喻，让我一下子就拉近了与词人的距离，仿佛他们就在我身边。 书中对词人情感的描绘，更是充满了戏剧性。作者会去挖掘词人情感爆发的时刻，去展现词人内心世界的波澜壮阔。例如，在分析辛弃疾那些充满杀伐之气的词句时，作者会去描绘他作为一名抗金将领的经历，他内心的愤怒和不甘，以及他渴望报国的决心。这种充满张力的描写，让我仿佛置身于当时的战场，感受到了词人澎湃的激情。 让我印象深刻的是，作者在解读一些描写爱情的词时，也充满了浪漫和唯美。他不会回避词人对爱情的追求和渴望，也不会忽略词人内心的甜蜜和忧伤。他会将这些情感描绘得如同电影场景一般，让我不禁为之动容。 而且，这本书的语言风格非常活泼有趣，常常会冒出一些令人会心一笑的比喻和俏皮话。作者似乎并不想让我把他当作一个枯燥的老师，而是想成为一个和你一起探索宋词的伙伴。这种轻松的氛围，让我能够更加愉快地沉浸在宋词的世界里。 《宋词之旅》这本书，让我明白了，宋词不仅仅是文学，更是一种生活的乐趣，一种情感的表达方式。我从这本书中，获得了一种全新的体验，让我更加热爱生活，也更加热爱宋词。
评分《宋词之旅》这本书，给我带来的感受，用“震撼”二字来形容，或许都显得不够。我之前一直以为宋词是属于那些饱读诗书的士大夫阶层的专属品，与我这样的普通人似乎有着天然的距离。然而，这本书彻底打破了我的这种固有印象。它以一种极其平易近人，却又不失深刻的方式，将宋词的魅力展现在我面前，让我领略到了词中蕴含的巨大能量。 作者在解读词句时，非常注重将文学与历史、哲学紧密结合。他不会孤立地看待一首词，而是会将其置于当时的社会背景、政治格局、乃至思想潮流之中去审视。例如，在解读一些表达离愁别绪的词时，作者会去探讨当时的交通不便，信息闭塞，以及士人常常因为政治原因而不得不远离家乡的现实，从而让我们更深刻地理解词人为何会如此伤感。这种解读方式，让我对宋词有了更宏观，也更立体的认识。 书中对词人情感世界的剖析，更是入木三分。作者能够敏锐地捕捉到词人字里行间隐藏的情绪，并将其细致地描摹出来。无论是那些激昂慷慨的豪情壮志，还是那些婉转低回的儿女情长，都被作者描绘得淋漓尽致。我仿佛能够看到辛弃疾在战场上纵横驰骋的英姿，也能感受到柳永在风月场所的漂泊与无奈。这些鲜活的人物形象，让宋词不再是冰冷的文字，而是跳动的心灵。 让我特别赞赏的是，作者在阐释词句时，并没有回避那些相对“成人化”或者“市井化”的内容。他会坦诚地分析词人们对于情爱的描绘，对于享乐的追求，以及在乱世中的挣扎求生。这种不加掩饰的真实，反而让宋词更加贴近生活，更加具有人情味。我不再觉得宋词是远离尘世的阳春白雪，而是充满了人间烟火气的艺术。 而且，这本书的语言风格非常多变，有时慷慨激昂，有时低吟浅唱，有时又带着一丝幽默。这种风格上的变化，恰恰反映了宋词本身的多样性。它就像一场盛大的晚宴，既有山珍海味，也有家常小菜，满足了不同读者的口味。我在这本书中，找到了我想要的理解方式，也找到了让我感动的内容。 这本《宋词之旅》，让我明白，宋词不仅仅是一种文学体裁，更是一种生活态度，一种情感表达方式，一种对世界的独特观察视角。我从这本书中获得的，远不止对宋词的了解，更是对人生，对情感，对历史的更深层思考。
评分《宋词之旅》这本书，给我的最大感受，是一种“温度”。我之前接触的一些关于宋词的书籍，总会让人觉得有些“冷冰冰”的，像是对待一件古董，缺少了人情味。但这本书，却让我感受到词句背后鲜活的生命力。 作者在解读词句时，非常注重“情感的传递”。他会去体会词人写下这句话时的心情，是喜悦，是悲伤，是愤怒，还是无奈。他会用自己的语言，将这种情感重新演绎出来，让我们能够感同身受。例如，在分析李清照的词时，作者会去描绘她新婚时的甜蜜，国破家亡后的悲痛，以及晚年孤独的凄凉。这种情感的递进，让我觉得词人仿佛就在我眼前。 书中对词人内心世界的剖析，也充满了细腻和洞察力。作者会去探究词人隐藏在字里行间的复杂情感，他们内心的矛盾和挣扎，以及他们对人生的思考。例如，他会去分析一些词人表面上写景，实则寄托了深厚情感的例子，让我看到了词人们非凡的艺术功力。 让我印象深刻的是，作者在分析一些描写人生哲理的词时，也充满了智慧。他会去探讨词人对人生短暂的感叹，对世事无常的无奈，以及他们如何在这种情况下，寻找内心的平静和超脱。这种对人生的深刻思考，让我受益匪浅。 而且，这本书的语言风格非常温和，带着一种娓娓道来的感觉。作者仿佛在和我分享一段美好的往事，让我能够静下心来，细细品味其中的韵味。 《宋词之旅》这本书，让我明白了，宋词不仅仅是文学，更是一种情感的交流，一种对生命的感悟。我从这本书中，获得了一种心灵的慰藉，让我更加热爱生活，也更加热爱宋词。
评分这次的《宋词之旅》真的是让我耳目一新，我原本以为宋词就只是那些阳春白雪，文人墨客的把玩之物，读起来会有点枯燥，但这本书却完全颠覆了我的认知。作者以一种非常生动活泼的方式，带领我们走进了一个不一样的宋词世界。它不是那种枯燥的学术分析，也不是简单的名家名篇堆砌，而是像一位经验丰富的导游，带着我们一步步探索宋词的迷人之处。 我尤其喜欢作者对词人背后的故事的挖掘。很多时候，我们只知道词句本身的美，却忽略了写出这些词句的人，他们的生活经历、情感波动，甚至当时的历史背景。这本书就像一个放大镜，让我们看到了李清照在国破家亡时的悲痛，辛弃疾在报国无门的无奈，苏轼在贬谪中的旷达。这些人物故事，不是简单地罗列，而是巧妙地穿插在对词句的解读中，让那些优美的文字瞬间有了温度，有了生命力。我能够真切地感受到词人内心的起伏，仿佛他们就站在我面前，向我诉说着他们的喜怒哀乐。 而且，书中对宋词意境的描绘也做得非常出色。它不仅仅是解释词语的意思，更是试图让我们“看到”词中所描绘的画面，“听到”词中所传达的声音，“感受到”词中所蕴含的情感。比如，读到“帘外雨潺潺，春意阑珊”时，我仿佛真的听到了那淅淅沥沥的雨声，看到了那残败的春景，也体会到了那份挥之不去的惆怅。作者用了很多形象的比喻和细腻的描写，将抽象的意境具象化，让我在阅读时，脑海中勾勒出一幅幅生动的画面，仿佛置身其中。 再者，这本书的结构也设计得相当巧妙。它没有按照时间顺序或者作者来划分，而是根据词的不同主题、情感或者风格来组织内容。有时候是关于离愁别绪，有时候是关于山水田园，有时候是关于家国情怀，有时候又是关于闺中思念。这样的编排方式，让我在阅读过程中，能够感受到宋词的多样性和丰富性，也更容易将自己代入到不同的情感场景中去。我不再是被动地接受知识，而是主动地去体验，去感受。 这本书让我对宋词有了全新的认识。我之前觉得宋词离我太远，太高雅，但这本书让我觉得宋词其实就在我们的身边，它记录着普通人的情感，记录着时代的变迁，也记录着生活的点滴。它不仅仅是文学作品，更是历史的见证，是情感的寄托。我真的很高兴能够读到这样一本有深度又不失趣味的书。
评分《宋词之旅》这本书，给我最大的感受就是它的“立体感”。我之前阅读的一些关于宋词的书籍，大多比较偏重于学术性的分析，或者是对名篇名家的简单介绍，总感觉缺少了一些什么。而这本书，则像是将我置身于一个三维的宋词世界，让我从不同的角度去体验它的美。 作者在解读词句时，非常善于运用“对比法”。他会将同一主题的不同词作放在一起，对比它们在情感表达、意境营造、以及语言风格上的差异。例如，在描写春景时，他会比较一些描绘生机勃勃的词，和一些描绘春愁的词，从而凸显出词人们复杂的情感世界。这种对比，让我在欣赏宋词时，能够更加清晰地辨别出它们各自的独特之处，也更能体会到词人们情感的微妙变化。 我对书中对词人创作心路历程的描绘尤为着迷。作者不仅仅是介绍词人的生平，更是试图去还原他们创作时的心境。他会去探究词人当时所面临的困境，所经历的喜悦，以及他们内心深处的渴望。例如，在分析一些描写边塞诗词时，作者会去讲述当时北方边境的战事，词人亲历沙场的感受，甚至是他们对家人的思念。这种深入的挖掘，让那些原本可能显得遥远的词句，变得触手可及，充满了人性的温度。 书中对词中意象的解读，也做得非常出色。作者会去追溯这些意象的来源，比如“杨柳”、“明月”、“落花”等，它们在中国传统文化中有怎样的象征意义，又如何在宋词中被赋予新的生命。这种对意象的深入分析，让我明白，词人选择这些意象并非偶然，而是经过深思熟虑，它们承载着词人丰富的情感和深刻的思考。 而且，这本书的语言风格非常具有感染力。作者在描写一些悲伤的词句时，他的语言也会变得低沉婉转，仿佛在为词人扼腕叹息；在描写一些激昂的词句时，他的语言又会变得铿锵有力，充满力量。这种语言风格的随词句而变，让我觉得他在与我共同体验宋词的情感，而不是单方面地进行讲解。 《宋词之旅》这本书，让我体会到了宋词的博大精深，也让我感受到了它穿越时空的魅力。我从这本书中，不仅仅学习到了知识，更重要的是，我获得了一种全新的阅读宋词的方式，一种能够触及灵魂的体验。
评分古典风格书挺好的不错的，很好看的书
评分很适合中学生阅读。老师推荐购买，还是看了不错
评分价格合适，京东很方便。
评分孩子假期使用，看起来不错，慢慢看吧！
评分买了好长时间才评价。给孩子买的确实不错
评分指定阅读书目之一，孩子很喜欢。
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评分过年前特意买一套书送给小子读一读。小子很是喜欢！过年前特意买一套书送给小子读一读。小子很是喜欢！
评分不错的一本书，孩子很喜欢
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