具体描述
内容简介
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。阅读知识与能力的学习，重在综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，尊重学生阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择。正是基于这样的认识，编写了这套《新课程小学语文综合阅读训练》。
《新课程小学语文综合阅读训练》共分为六册，一至六年级各一册。每一册分别由25个主题阅读单元组成，每一单元又分别由阅读欣赏、阅读分析和阅读作文构成。
《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》内容丰富，贴近生活。训练从基础抓起，一步一落实，一步一提高。形式多样，符合阅读学习的一般特点。
作者简介
田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报·升学周刊》专家组成员、顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多种教育教学书籍。内页插图
目录
七彩生话【阅读欣赏】
中秋明月
我的课余生活
【阅读分析】
看军事表演
第一次吃自助餐
【阅读作文】
1．补充作文：快乐的校园
2．作文训练：我的读书故事
走近名人
【阅读欣赏】
少年诗人——普希金
爱提问题的安徒生
【阅读分析】
爱因斯坦小时候并不聪明
徐悲鸿的故事
【阅读作文】
1．补充作文：周恩来小时候的故事
2．作文训练：我的爸爸
金色之秋
【阅读欣赏】
秋天的图画
秋的声音
【阅读分析】
落叶
我爱秋天
【阅读作文】
1．补充作文：金色的秋天
2．作文训练：秋天的校园
探索发现
【阅读欣赏】
蚂蚁是怎么传递消息的
我发现了蜘蛛的秘密
【阅读分析】
洗澡发现了定律
含羞草
【阅读作文】
1．补充作文：蒸汽机轮船的首创者
2．作文训练：
我发现了_____
……
传统文化
壮丽山河
爱满人间
人与植物
人与动物
诚信光辉
童年趣事
想象空间
保护环境
童话王国
诚实守信
成长足迹
动物世界
生活课堂
珍惜时间
我去旅行
理想信念
植物家园
我爱读书
美德传承
人生感悟
参考答案
前言/序言
用户评价
我是一个比较注重孩子学习过程的家长，不太喜欢那些只追求分数和结果的教育模式。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，恰恰符合了我的教育理念。它没有把重点放在那些晦涩难懂的名词解释和复杂的语法分析上，而是从激发孩子的阅读兴趣入手，逐步引导他们深入理解文本。我注意到，书中挑选的文章，都非常有代表性，而且语言风格多样。有充满童趣的童话，有发人深省的寓言，有科学严谨的科普，也有充满人文关怀的散文。这让孩子在阅读的过程中，能够接触到不同体裁、不同风格的文章，开阔视野，丰富知识。更难能可贵的是，它在阅读理解部分的题目设计，非常有独创性。它不仅仅是考查孩子对字词句的掌握，更侧重于对文章主旨的理解，对人物情感的把握，以及对作者写作意图的揣摩。比如，有些题目会引导孩子去思考，为什么作者要这样写，这样写有什么好处，或者文章的结尾留给了我们什么样的思考。这些题目，能够有效地锻炼孩子的分析能力和批判性思维。我观察我的孩子，在做这些题目的时候，不再是机械地填空，而是会认真思考，甚至会主动和我讨论。而且，这本书的排版设计也非常人性化，字迹清晰，行间距适中，不会给孩子的眼睛造成过大的负担。书中的配图也恰到好处，既能帮助孩子理解文章内容，又不至于喧宾夺主。总而言之，这是一本让我感到非常满意的阅读训练书籍，它真正做到了寓教于乐，让孩子在享受阅读的同时，不断提升自己的语文素养。
评分我一直认为，阅读训练不应该仅仅停留在表面的文字理解，更应该触及到孩子的情感世界和思维模式。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，恰恰做到了这一点。它最打动我的是，它选取的文章，都充满了情感的温度和智慧的光芒。比如，有一些文章讲述了孩子在成长过程中遇到的烦恼和困惑，然后通过故事或者道理，给予他们积极的引导。还有一些文章，描绘了人与人之间真挚的情感，让孩子学会关爱和包容。更重要的是，它在题目设计上，非常注重引导孩子进行情感共鸣和价值判断。它会让你思考，你读完这个故事有什么感受，你对文中人物的做法有什么看法，你从中受到了什么启发。这些题目，能够有效地培养孩子的同理心和批判性思维。我看到我的孩子，在做这些题目的时候，会认真地思考，会认真地体会，甚至会主动地和我讨论，分享他的感受。这本书的排版设计也十分精美，字体清晰，图片生动，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在阅读过程中保持兴趣。而且，书中的语言流畅优美，朗朗上口，非常适合孩子阅读。总而言之，这是一本非常有深度的阅读训练书籍，它不仅仅是提升阅读技巧，更是丰富孩子的情感世界，培养他们健全的人格。
评分我一直很希望我的孩子能够拥有扎实的阅读功底，能够独立地思考和表达。所以，在选择阅读训练书的时候，我格外慎重。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，可以说是给了我一个大大的惊喜。它最让我欣赏的地方在于，它并没有把阅读训练变成一种单调的重复练习，而是将每一篇阅读材料都设计成了一个个有趣的“阅读挑战”。书中的文章，题材广泛，内容丰富，既有引人入胜的故事，也有发人深省的道理，还有一些关于科学知识的科普短文。这让孩子在阅读的过程中，能够接触到不同领域的内容，开阔视野，增长见识。更让我感到惊喜的是，它在题目设计上，非常注重引导孩子进行深度分析和逻辑推理。它不会直接给出答案，而是通过一系列层层递进的问题，引导孩子自己去分析文章的结构，去理解人物的心理，去体会作者的意图。比如，有些题目会让你比较文中人物的不同之处，有些题目会让你思考故事的深层含义，还有些题目会鼓励你用自己的语言来复述故事。这些题目，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和创新性表达能力。我看到我的孩子，在做这些题目的时候，会主动地去思考，去联想，甚至会主动地和我讨论，分享他的想法。这本书的排版设计也十分精美，字体清晰，图片生动，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在阅读过程中保持兴趣。总而言之，这绝对是一本值得推荐的阅读训练书籍，它能够有效地帮助孩子在打好阅读基础的同时，培养他们的深度阅读和独立思考能力。
评分说实话，在给孩子选择三年级的阅读训练书时，我还是经历了一番纠结。我希望它能有足够的拔高空间，但又不希望它过于超纲，吓退孩子。而《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，恰好在这两者之间找到了一个绝佳的平衡点。它并没有一味地堆砌难度，而是从三年级孩子现有的认知水平出发，循序渐进地引导他们进行阅读能力的提升。我特别欣赏它在文章 selection 上的考量。它既包含了适合孩子理解的经典故事，也融入了一些相对新颖，但同样具有启发性的科普读物和文学片段。这让孩子在阅读中能够接触到多元化的文本类型，开阔视野。更令我惊喜的是，这本书在题目设计上，非常注重引导孩子的深度思考。它不是简单地让你找出答案，而是通过一系列层层递进的问题，引导孩子去分析文章的结构，去体会人物的情感，去理解作者的意图。比如，在读完一篇关于“时间”的短文后，题目可能会让你思考，作者为什么会把时间比作流水，这样的比喻有什么好处，然后鼓励你用自己的方式去表达对时间的理解。这种设计，能够有效地培养孩子的逻辑思维能力和创新性表达能力。我观察到，我的孩子在做这些题目的时候，会主动地去思考，去联想，甚至会主动地和我讨论，分享他的想法。这本书的排版设计也十分人性化，字体大小适中，行间距合理，而且配图也恰到好处，既能帮助孩子理解内容，又不至于喧宾夺主。总而言之，这绝对是一本值得推荐的阅读训练书籍，它能够有效地帮助孩子在打好阅读基础的同时，培养他们的深度阅读和独立思考能力。
评分我一直坚信，阅读是孩子获取知识、开阔视野、提升思维能力的最佳途径。但是，如何让孩子真正爱上阅读，并且在阅读中有所收获，却是一个不小的挑战。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，在这方面做得非常出色。它最让我印象深刻的是，它并没有把阅读训练变成一种填鸭式的灌输，而是通过精心设计的阅读材料和富有启发性的题目，来引导孩子主动思考，深入理解。书中的选文，题材广泛，内容丰富，既有寓言故事，也有科普短文，还有一些富有哲理的小故事。这些文章，都非常贴近孩子的生活，能够引起他们的兴趣，让他们在阅读中感受到乐趣。而且，文章的语言风格也很多样，能够帮助孩子接触到不同的表达方式。更让我惊喜的是，它在阅读理解部分的题目设计，非常具有引导性和启发性。它不会直接告诉你答案，而是通过一系列的问题，引导孩子自己去思考，去分析，去得出结论。比如，有些题目会让你比较文中人物的不同之处，有些题目会让你思考故事的深层含义，还有些题目会鼓励你用自己的语言来复述故事。这些题目，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和表达能力。我看到我的孩子，在做这些题目的时候，不再是被动地完成任务，而是会主动地思考，甚至会和我讨论。这本书的排版设计也十分精美，字体清晰，图片生动，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在阅读过程中保持兴趣。总而言之，这是一本让我感到非常欣慰的阅读训练书籍，它真正做到了寓教于乐，让孩子在享受阅读的同时，不断提升自己的语文素养。
评分我一直觉得，阅读能力的培养，是一个循序渐进的过程，不能操之过急。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，非常符合我的这一理念。它并没有一味地追求难度，而是从三年级孩子现有的认知水平出发，循序渐进地引导他们进行阅读能力的提升。我特别欣赏它在文章 selection 上的考量。它既包含了适合孩子理解的经典故事，也融入了一些相对新颖，但同样具有启发性的科普读物和文学片段。这让孩子在阅读中能够接触到多元化的文本类型，开阔视野。更令我惊喜的是，这本书在题目设计上，非常注重引导孩子的深度思考。它不是简单地让你找出答案，而是通过一系列层层递进的问题，引导孩子去分析文章的结构，去体会人物的情感，去理解作者的意图。比如，在读完一篇关于“时间”的短文后，题目可能会让你思考，作者为什么会把时间比作流水，这样的比喻有什么好处，然后鼓励你用自己的方式去表达对时间的理解。这种设计，能够有效地培养孩子的逻辑思维能力和创新性表达能力。我观察到，我的孩子在做这些题目的时候，会主动地去思考，去联想，甚至会主动地和我讨论，分享他的想法。这本书的排版设计也十分人性化，字体大小适中，行间距合理，而且配图也恰到好处，既能帮助孩子理解内容，又不至于喧宾夺主。总而言之，这绝对是一本值得推荐的阅读训练书籍，它能够有效地帮助孩子在打好阅读基础的同时，培养他们的深度阅读和独立思考能力。
评分我一直对市面上那些过于强调应试的阅读训练教材持保留态度，总觉得它们容易让孩子失去对阅读本身的兴趣。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，却让我看到了不一样的可能。它不像一本冷冰冰的教辅，更像是一位循循善诱的朋友，陪伴孩子在阅读的海洋里探索。我最喜欢的一点是，它选取的文章都充满了生活气息和人文关怀。比如，有关于感恩父母的文章，有关于珍惜友谊的片段，也有关于环境保护的科普小文。这些内容，能够有效地引导孩子建立正确的价值观，培养他们健康的人格。而且，文章的语言都非常优美，富有感染力，能够让孩子在不知不觉中感受到文字的魅力。在题目设计上，这本书也独具匠心。它不仅仅是考查孩子对字词句的理解，更侧重于对文章主旨的把握，对人物情感的体悟，以及对作者写作意图的揣摩。比如，它会引导孩子去思考，为什么作者要这样描写，这样描写能达到什么样的效果，或者文章的结尾留给了我们什么样的思考。这些题目，能够有效地锻炼孩子的分析能力和批判性思维。我看到我的孩子，在做这些题目的时候，会停下来思考，会和我讨论，甚至会自己尝试去联系生活。这本书的插图也非常精美，色彩鲜艳，造型可爱，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们在视觉上也得到愉悦。总而言之，这是一本真正意义上的“综合阅读训练”，它不仅仅是为了提高阅读分数，更是为了培养孩子成为一个有思想、有情感、热爱阅读的人。
评分这本书，说实话，我拿到的时候，心里是有点忐忑的。三年级，正是孩子开始自主阅读，但又容易因为难度增加而产生畏难情绪的阶段。我担心它会不会太枯燥，会不会充斥着各种“为读而读”的题目，把孩子对阅读的热情消磨殆尽。但翻开第一页，我就觉得我的顾虑有些多余了。它的排版很清晰，字体大小适中，图片也很活泼，一下子就吸引了孩子的目光。一开始的几篇阅读材料，都是非常贴近孩子生活，而且语言生动有趣的。比如，关于小动物的，关于发生在校园里的趣事，甚至还有一些富有想象力的童话故事。孩子读起来一点也不费劲，而且还能时不时地问我一些问题，看得出来她是真的投入进去了，而不是被动地完成任务。更让我惊喜的是，它在阅读材料后面设置的题目，不是那种千篇一律的“找词填空”或者“复述原文”，而是引导孩子去思考，去联系生活，去表达自己的想法。有些题目会让孩子说说读完这个故事有什么感受，或者这个人物的做法你是否赞同，甚至还有一些需要孩子自己去搜集信息，然后写一段话的拓展练习。这些都远远超出了我最初的预期，它更像是一个小小的引导者，在潜移默化中培养孩子的阅读理解能力和独立思考能力。我看着孩子在读完一篇故事后，还能兴致勃勃地和我讨论里面的情节，甚至还能根据故事里的某个角色，自己编出新的故事来，我真的觉得这本书太有价值了。它没有生硬地灌输知识，而是巧妙地融入，让孩子在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地提升了自己。
评分坦白讲，我本来对市面上那些“训练”性质的读物不太感冒，总觉得它们太功利，太程式化，容易让孩子对学习产生抵触。但《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，却给了我一个完全不同的体验。它不仅仅是一本“训练”书，更像是一个精心设计的阅读“探险箱”。里面的每一篇文章，都像是一个小小的宝藏，等待着孩子去发掘。我特别喜欢它选材的广度和深度。它既有大家耳熟能详的经典故事，也有一些比较新颖，但同样充满教育意义的散文和科普短文。比如，有一篇关于“时间都去哪儿了”的文章，触及到了孩子对时间流逝的朦胧感受，引导他们去珍惜每一分每一秒。还有一篇关于“望梅止渴”的寓言，在讲故事的同时，还深入浅出地解释了其中的道理，让孩子理解“心理暗示”的力量。更让我赞赏的是，它在题目设计上，非常注重引导性。它不会直接给你答案，而是通过一系列层层递进的问题，引导孩子自己去分析，去推理，去得出结论。比如，在读完一篇描写景色的文章后，题目可能会让孩子先找出描写的词语，然后思考这些词语为什么能让景色变得生动，最后再鼓励孩子尝试用自己的方式去描写身边的景物。这种循序渐进的引导方式，非常有利于培养孩子的逻辑思维能力和表达能力。而且，书中的插图也十分精美，色彩鲜艳，造型可爱，能有效地吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行阅读。这本书，就像一位温和的老师，耐心地陪伴着孩子，一步步解锁阅读的奥秘，让他们在探索中获得成长。
评分对于三年级的孩子来说，阅读能力的培养至关重要，它不仅关系到语文成绩，更是未来学习和生活的基础。我一直在寻找一本既能激发孩子阅读兴趣，又能有效提升阅读能力的教材。《新课程小学语文综合阅读训练：三年级》这本书，可以说是我近期最大的发现。它最吸引我的地方在于，它并没有把阅读训练变成一种枯燥的任务，而是把每一篇文章都变成了一个引人入胜的故事，一个充满启迪的对话。书中的文章选择，非常贴合三年级孩子的认知水平和心理特点。有关于友谊的小故事，有关于成长的小道理，也有关于探索大自然的科普知识。这些内容，既能引起孩子的共鸣，又能激发他们对未知世界的好奇心。而且，它的题目设计非常巧妙。它不是简单地让你找出文章中的某个词语，而是引导你去理解词语在句子中的含义，去体会作者的情感。比如，在读完一篇描写小鸟的短文后，题目可能会让你说出小鸟在作者眼里是什么样的，为什么作者这样形容它。这种深度的挖掘，能够让孩子真正地理解文本，而不是停留在表面。我看到我的孩子，在做这些题目的时候，会思考，会联想，甚至会主动去查找资料，来丰富自己的理解。这本书的插图也极具匠心，色彩丰富，线条流畅，能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在视觉上也得到享受。我觉得，这本书就像一位经验丰富的向导，带领着孩子走进阅读的世界，让他们在探索中发现乐趣，在乐趣中获得成长。
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