具体描述
内容简介
学会阅读是语文学习中的一项基本技能。阅读能力可以分解为：在阅读中扫除文字障碍的能力，在阅读中使用字典、词典以及其他工具书的能力，在阅读中点点画画做好笔记的能力，以及分段分层、概括段意层意、归纳中心思想、体会写作方法、领会重要词句的能力等等。对于这些能力，学生应全面均衡把握，不应偏废。阅读能力的培养与任何其他能力的培养一样，要由易到难、由浅入深，一步一个脚印，循序渐进。作者简介
田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报·升学周刊》专家组成员，顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多种教育教学书籍。内页插图
目录
1.地球清洁工2.玉兔和嫦娥
3.________
4.我爱秋天的红菊花
5.美的启发
6.妈妈的手
7.普陀山游记
8.伟大的骆驼妈妈
9.________
10.有趣的小刺猬
11.拜师
12.对自己永远充满信心
13.诚实的孩子
14.游天目溪
15.最坚固的门
16.小白兔
17.珍贵的礼物
18.秋天来到我家院子里
19.________
20.我的“虫”爸爸
21.________
22.大公鸡
23.书法家王羲之
24.蟾蜍
25.老爸
26.元宵观灯
27.大自然之子
28.雷雨
29.桃源洞风景
30.________
31.________
32.一个富翁的梦
33.礼貌
34.伊拉克是一个怎样的国家
35.________
……
前言/序言
用户评价
我一直认为，阅读能力的培养是一个潜移默化的过程，而《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》这本书，恰恰抓住了这一精髓，并在其中加入了“深度分析”这个关键要素。它不仅仅是一堆精选的文章，更是一套完整的阅读方法论。最让我受益匪浅的是它对“文章的语言风格”的分析。它会引导孩子去体会不同文章的语言特点，比如有的文章语言朴实，有的语言华丽，有的语言幽默，有的语言严肃。它会通过比较和分析，让孩子理解作者是如何运用不同的语言来达到不同的表达效果的。这对于提升孩子的语言鉴赏能力非常有帮助。我儿子以前写作，喜欢模仿，现在他能够根据不同的题材，运用不同的语言风格，让自己的写作更具特色。我非常欣赏书中关于“文章的逻辑关系”的梳理。它会用图示或者简洁的语言，帮助孩子理解文章的段落之间是如何连接的，比如因果关系、并列关系、转折关系等。这对于培养孩子的逻辑思维能力和信息组织能力至关重要。我儿子以前写作文，段落之间的连接常常显得生硬，现在他能够更自然地组织语言，让文章更加流畅。这本书还非常注重培养孩子的“独立思考和判断能力”。它会鼓励孩子对文章中的观点提出质疑，并且在分析中提供一些不同的解读角度。这能够帮助孩子形成自己的独立见解，而不是盲目地相信一切。我儿子以前读书，习惯于接受老师的观点，现在他能够主动去思考，去提问，并且形成自己的判断。书中的插图也很有特色，它们并不只是简单的装饰，而是能够帮助孩子更好地理解文章的内容，有时甚至能够引发孩子的联想。这本书的整体设计，简洁大方，非常符合小学生的审美。总而言之，这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》是一本能够“教”孩子阅读的书，它以其深刻的教学理念和精良的制作，帮助孩子构建起扎实的阅读能力和批判性思维。
评分当我翻开这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》时，脑海中浮现的是我家那个在阅读理解上常常“卡壳”的孩子。这本书给我最大的感受就是它的“全方位覆盖”。它不只是提供了丰富的阅读材料，更重要的是，它将阅读过程中的关键环节都进行了细致的梳理和指导。我最欣赏的是它对“文章的主旨”的提炼和分析。很多时候，孩子读完一篇文章，只能记住故事的情节，却无法抓住文章的核心思想。这本书的分析部分，会引导孩子从文章的字里行间去体会作者想要传达的情感和道理，并且会提供一些关键词句，帮助孩子加深对主旨的理解。比如，在分析一篇关于“分享”主题的文章时，它会引导孩子关注故事中人物的行为和对话，从中提炼出“分享带来快乐”的核心信息，并且还会鼓励孩子思考“自己在生活中是如何做到分享的”。这种从阅读到实践的迁移，是非常有价值的。此外，这本书对“人物形象的分析”也做得非常到位。它会引导孩子去关注人物的语言、动作、神态，以及作者的评价，从而立体地勾勒出人物的性格特点。我儿子以前读人物故事，往往只能记住人物的名字和一件事情，对人物的性格并没有深入的理解。有了这本书，他现在能够更好地理解不同人物的内心世界，并且在描写人物时，也能够运用更多的细节来展现人物的性格。我特别喜欢书中关于“修辞手法”的讲解。它会用生动形象的比喻，解释比如拟人、比喻、排比等修辞手法，并且会找出文章中的具体例子，让孩子直观地理解这些手法的运用。这对于提升孩子的写作表现力非常有帮助。我儿子以前写作文，语言比较平淡，自从看了这本书，他开始尝试在自己的作文中运用一些修辞手法，让他的文章变得更加生动有趣。这本书还非常注重培养孩子的“批判性思维”。它会鼓励孩子对文章中的某些观点提出自己的看法，并且在分析中提供一些不同的解读角度。这有助于孩子形成独立思考的习惯，而不是盲目接受信息。书中的插图也十分精美，虽然不多，但点缀得恰到好处，能够帮助孩子更好地理解文章的内容。这本书的整体设计，无论是排版还是字体的选择，都充满了对小读者的关怀。总而言之，这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》是一本真正能够“教”阅读的书，它将复杂的阅读过程变得清晰易懂，帮助孩子构建起扎实的阅读功底。
评分我最近入手了一本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》，这本书给我的整体感受非常深刻，它不仅仅是一本简单的阅读材料集，更像是一位经验丰富的语文老师，在你身边细致地指导，让孩子能够真正地“读进去”并且“理解透”。这本书最让我惊喜的地方在于其“分析”部分，它并没有像一些市面上常见的读物那样，只给出标准答案，而是采用了一种“授人以渔”的方式。每一篇文章的阅读分析都像是在拆解一道精美的数学题，一步一步地引导孩子去探究。它会先提出一些启发性的问题，比如“你觉得作者为什么要把这段写得这么详细？”“这句话在文章中起到了什么作用？”这些问题非常巧妙，能够立刻将孩子的思维拉入文章的核心。然后，分析部分会针对这些问题，从不同角度进行解读，比如从人物性格、情感发展、写作技巧、主题思想等多个层面展开。我发现，它会特别注重培养孩子的“字词句”敏感度。比如，在讲解一个成语时，它会不仅解释这个成语的字面意思，还会通过文章中的具体语境，让孩子理解这个成语在特定情境下的妙用，以及它所蕴含的深层含义。这一点对于三年级孩子来说至关重要，因为他们正处于词汇量爆炸式增长的阶段，如果能够学会如何辨析和运用词语，他们的写作能力将得到质的飞跃。此外，书中对文章结构的分析也做得相当出色。它会帮助孩子梳理文章的起承转合，分析段落之间的逻辑关系，让孩子明白一篇好文章是如何“搭起来”的。这对于培养孩子的逻辑思维能力和整体阅读观非常有益。我曾亲眼见到我的孩子在阅读一篇记叙文时，遇到一个情节转折的地方，他一开始感到有些困惑，但对照书后的分析，他很快就理解了作者这样安排的用意，并且能够自己说出“因为前面铺垫了XX，所以这里才会出现YY的转折，让故事更精彩”。这种主动的理解和顿悟，是他自己通过这本书获得的。从阅读材料本身来说，文章的选择也非常恰当。它既有经典名篇，也有贴近当下生活的短文，内容丰富多样，能够满足不同孩子的阅读兴趣。而且，文章的长度和难度都经过了精心的考量，不会让孩子感到枯燥或畏难。我还会注意到，这本书在语言风格上非常贴合孩子，用词朴实易懂，但又不失严谨。在分析部分，常常会穿插一些生动形象的比喻，让抽象的语文概念变得具体可感。总而言之，这本书的价值远远超过了其本身的价格，它真正做到了“精选”与“分析”的完美结合，是帮助小学三年级孩子提升阅读理解能力、培养语文素养的宝藏。
评分在我看来，一本好的阅读指导书，应该能够让孩子“爱上阅读”，并且“读懂阅读”。《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》这本书，无疑做到了这一点。它最让我感到欣慰的是它对“文章的文化内涵”的挖掘。它不仅仅是分析文章的字词句，更重要的是，它会引导孩子去体会文章中所蕴含的文化背景、历史渊源以及民族精神。比如，在阅读一些经典名篇时，它会简要介绍相关的历史背景，或者作者的生活经历，让孩子更深入地理解文章的意义。这对于培养孩子的文化素养和民族认同感非常有帮助。我儿子以前对一些古诗文不太感兴趣，自从用了这本书，他对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，并且能够主动去了解相关的知识。这本书对“人物的内心独白”的分析也做得非常细致。它会引导孩子去关注人物的内心活动，去体会人物在不同情境下的心理变化。这能够帮助孩子更好地理解人物的性格，并且在写作时，也能够运用内心独白来展现人物的复杂情感。我儿子以前写人物，总是比较“脸谱化”，现在他能够更好地刻画人物的内心世界，让人物形象更加丰满。我非常欣赏书中关于“文章的节奏和韵律”的分析。它会引导孩子去体会作者是如何通过长短句的结合，来控制文章的节奏，从而达到抒情或者叙事的效果。这对于提升孩子的语言感受能力非常有帮助。我儿子以前写作文，句子比较平淡，现在他开始尝试运用不同的句式，让自己的文章更具音乐感。这本书的版式设计非常考究，字体清晰，而且页眉页脚的设计也很有特色，能够帮助孩子更好地定位自己的阅读位置。总而言之，这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》是一本真正能够“提升”孩子阅读能力的读物，它以其深刻的洞察力和精良的制作，帮助孩子构建起更深层次的阅读理解能力和人文素养。
评分这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》着实让我眼前一亮，感觉像是为我家那位三年级的小豆包量身定做的一样。我一直担心他阅读理解能力跟不上，有时候读完一篇文章，问他讲了什么，他只能支支吾吾说出个大概，细节全无。这本书的出现，简直就是雪中送炭。从封面设计上就能感受到它满满的教学诚意，色彩明快，插图也十分符合小学生的审美，不会过于花哨，也不会过于单调，恰到好处地吸引住了孩子的注意力。翻开目录，我被它的系统性深深吸引。它不仅仅是简单地罗列了一些课文，而是针对三年级这个关键的学习阶段，精心挑选了大量贴近孩子生活、富有教育意义的篇章。这些文章题材广泛，有人物传记，有科普知识，有民间故事，还有一些充满童趣的寓言童话，能够极大地拓宽孩子的视野，激发他们对生活和世界的好奇心。更重要的是，每一篇文章后面都配有详尽的阅读分析，这部分内容简直是点睛之笔。它不是简单地给出答案，而是循序渐进地引导孩子去思考，去理解作者的写作意图，去体会字里行间的含义。例如，在分析一篇关于勤劳的小蜜蜂的文章时，它会引导孩子思考“勤劳”这个词的含义，并通过故事中的情节来印证；在阅读一篇描写四季景色的文章时，它会引导孩子观察景物的变化，感受作者的情感。这种引导式的分析，让孩子不再是被动地接受知识，而是主动地参与到阅读过程中，培养他们独立思考和解决问题的能力。我特别欣赏的是，书中对词语和句子的解读非常到位，常常会联系上下文，给出通俗易懂的解释，甚至还会提供一些同义词、反义词的拓展，这对于三年级孩子积累词汇量非常有帮助。我儿子以前写作文，总是词不达意，不知道怎么表达自己的想法，有了这本书，感觉他在这方面有了明显的进步，开始尝试使用更丰富的词语来描绘事物，句子也变得更加通顺流畅。而且，这本书的排版也十分人性化，字体大小适中，行间距合理，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尝试让儿子自己阅读，遇到不懂的地方，他可以对照后面的分析，自己找到答案，这个过程让他充满了成就感，也更加愿意主动去阅读。总而言之，这是一本内容丰富、分析透彻、设计精良的阅读指导书，对于提升小学三年级学生的阅读理解能力和语文素养，具有非常重要的价值。
评分当我拿到这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》时，我首先被它那种“用心”所打动。这种用心体现在文章的选择，更体现在对每一篇文章的“深度挖掘”。我一直觉得，阅读不仅仅是认字和理解字面意思，更重要的是要培养孩子对文字背后的情感、思想以及作者的写作意图的理解。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它所选的文章，都是经过仔细斟酌的，既有贴近学生生活经验的，也有拓展他们视野的。比如，我注意到其中有一篇描写小动物之间友谊的文章，就非常生动有趣，能够让孩子在快乐中体会到友谊的可贵。还有一些科普类的文章，能够激发孩子对科学的好奇心。而最让我惊艳的是它的“阅读分析”部分。它不像其他一些书籍那样，只是简单地给出几个问题和答案，而是以一种“引导者”的姿态，带领孩子一步一步地走进文章的内心世界。它会提问一些“为什么”和“如何”的问题，比如“作者为什么用‘像’而不是‘是’来形容……”“这一段是如何让读者感受到人物的喜悦的？”这些问题非常具有启发性，能够促使孩子主动思考，而不是被动接受。我观察我的孩子在使用这本书时，他常常会停下来，对着分析部分喃喃自语，似乎在和作者对话，或者在和书中的分析者交流。这种沉浸式的学习体验，是非常难得的。更让我赞赏的是，这本书非常注重培养孩子的“逻辑思维能力”。在分析文章结构时，它会用图示或者简练的语言，帮助孩子梳理文章的脉络。比如，它会指出文章的“起因”、“经过”和“结果”，或者“总—分—总”的结构。这对于三年级孩子来说，是建立初步的逻辑框架非常重要的环节。我儿子以前写作文，开头结尾常常是“东拼西凑”，逻辑不清，但自从有了这本书，他开始尝试更有条理地组织语言，文章的逻辑性也明显提升。这本书的词语解读也非常具有创造性。它不仅会解释词语的字面意思，还会提供一些“词语情境模拟”，让孩子在不同的语境下去体会词语的微妙之处。我儿子以前写作文，喜欢用一些“形容词堆砌”，但现在他学会了如何根据语境选择最贴切的词语，让表达更加精准有力。这本书的版式设计也十分考究，字体的大小、行间距，都考虑到了三年级学生的用眼习惯，阅读起来非常舒适。总而言之，这本书是一部真正能够提升孩子阅读能力和语文素养的优秀读物，它以其深刻的洞察力和精良的制作，赢得了我这个家长的高度评价。
评分当我拿起这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》时，我首先感受到了它那种“循序渐进”的教学思路。它不是一上来就抛出难题，而是从最基础的词语理解开始，一步一步地引导孩子深入到文章的深层含义。我最欣赏的是它对“词语在不同语境下的含义”的解析。它会针对同一个词语，在不同的文章中出现时，给出不同的解释，并且通过具体的语境，让孩子理解这个词语的灵活运用。这对于提升孩子的词汇量和对语言的敏感度非常有帮助。我儿子以前写作文，喜欢用一些“固定搭配”的词语，现在他能够根据语境选择更贴切的词语，让自己的表达更加精准。这本书对“文章的段落大意”的概括也做得非常到位。它会引导孩子在阅读完每一个段落后，用自己的话来概括段落的主要内容，然后将这些段落大意串联起来，形成对整篇文章的理解。这对于培养孩子的概括能力和信息组织能力非常重要。我儿子以前写读后感，总是写不清文章的主要内容，现在他能够更清晰地概括文章的大意，并且能够在此基础上进行更深入的分析。我非常欣赏书中关于“文章的过渡句”的分析。它会引导孩子去关注文章中承上启下的句子，理解这些句子是如何帮助文章的流畅过渡的。这对于提升孩子的写作连贯性非常有帮助。我儿子以前写作文，段落之间的衔接常常显得突兀，现在他能够更好地运用过渡句，让文章更加自然流畅。这本书的插图也很有意思，它们并不只是装饰，而是能够引导孩子去思考，去联想，甚至去创造。例如，一幅描绘着秋叶飘落的插图，可能会引发孩子对秋天的感受的联想。这本书的整体设计，简洁明快，符合小学生的阅读习惯。总而言之，这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》是一本真正能够“教”孩子阅读的书，它以其深刻的教学理念和精良的制作，帮助孩子构建起扎实的阅读理解能力。
评分当我把这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》拿到孩子面前时，我并没有立刻要求他去做题，而是先和他一起翻阅。这本书最让我眼前一亮的地方在于它对“理解的层次性”的把握。它不是将阅读理解简单地等同于“找答案”，而是引导孩子去理解文章的“深层含义”和“潜在信息”。例如，在分析一些寓言故事时，这本书会不仅仅停留在故事的情节上，而是会深入挖掘寓言所蕴含的哲理，并引导孩子思考这些哲理在现实生活中的应用。它会提出一些开放性的问题，比如“这个故事给了你什么启示？”“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”这些问题，能够激发孩子的独立思考能力，并且培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。我儿子以前读寓言，只是觉得好玩，现在他能够从中悟出一些道理，并且会主动和我讨论。这本书对“细节描写”的分析也做得非常到位。它会引导孩子去关注作者是如何通过细致入微的描写来展现人物的内心世界，或者渲染气氛的。比如，在描写一个人物的害怕时，它会指出作者是如何通过描写人物的“心跳加速”、“手心冒汗”等细节来体现的。这种对细节的关注，能够帮助孩子提升他们观察事物的能力，并且在写作时，也能运用类似的细节来增强文章的感染力。我儿子以前写作文，总是“空泛”的，缺乏生动的细节，自从用了这本书，他现在学会了如何去捕捉生活中的细节，并且将它们融入到自己的写作中。我特别欣赏书中关于“作者的情感”的解读。它会引导孩子去体会作者在写作时的心情，比如是喜悦、是忧愁、是愤怒、是赞美。这能够帮助孩子建立起“共情”能力，更好地理解他人的情感。我儿子以前对文章中的情感部分不太敏感，现在他能够更好地体会到文章的情绪，并且在阅读时，能够与作者产生情感上的共鸣。这本书的排版设计非常人性化，字体清晰，而且采用了彩页印刷，这让孩子在阅读过程中不会感到枯燥。总而言之，这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》是一本极具启发性的读物，它以其深刻的洞察力和精良的制作，帮助孩子构建起更深层次的阅读理解能力。
评分说实话，当初买这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》的时候，我并没有抱太大的期望，想着就买来给孩子练练手，没想到它给我带来了这么大的惊喜。这本书最让我印象深刻的是它对“阅读能力”的理解是多么地深刻和全面。它不是简单地把一堆文章丢给孩子，然后让他们自己去看，而是将“阅读”这个行为分解成了一个个可操作、可学习的环节。比如，它会特别强调“带着问题去阅读”，在每篇文章的导读部分，都会设置一些引导性的问题，让孩子在阅读前就明确自己的阅读目标，而不是漫无目的地浏览。这一点对于我这个家长来说，简直是福音，因为我常常不知道该如何引导孩子去阅读。然后，在文章的阅读分析部分，这本书更是做得细致入微。它不仅会分析文章的内容，更重要的是，它会深入剖析文章的“结构”和“语言”。我记得有一篇文章描写了一个小男孩在雨中拾金不昧的故事，这本书的分析就非常细致地指出了作者是如何通过“细节描写”来塑造人物形象的。它会具体地指出“小男孩低着头，不敢看路人”这样的句子，是如何表现出他的内向和不安，而“他紧紧攥着那枚闪闪发光的硬币”这样的描写，又是如何体现他的内心的挣扎和最终的善良。这种对细节的分析，让孩子能够真正地“看到”作者的用心，而不是仅仅停留在故事本身。此外，这本书还非常注重培养孩子的“联想和想象”能力。在分析一些富有诗意的段落时，它会引导孩子去想象画面，去感受作者的情感，甚至鼓励孩子用自己的语言来复述或续写。我看到我的儿子在读完一篇描写夜晚星空的文章后，竟然能够根据书上的引导，自己画出了一幅星空图，并且还编出了一个关于星星的小故事，这让我非常惊喜，因为他以前很少会主动去发挥想象力。这本书在词语的解读方面也做得非常到位。它会针对一些比较生僻或者多义的词语，提供多种解释，并且结合文章的语境，让孩子理解这个词语在这个特定地方的含义。我儿子以前写作文，词语用得比较单一，自从用了这本书，他发现了很多新词，并且开始尝试在自己的作文中使用，这让我看到了他写作上的进步。这本书的整体设计也非常人性化，字体清晰，排版舒适，让孩子在阅读过程中不会感到疲劳。而且，它所选择的文章，题材多样，涵盖了科普、历史、人文、童话等各个方面，能够满足不同孩子的兴趣点。这本《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》，无疑是我近期为孩子选购的最有价值的教辅读物之一，它真正地做到了“精选”与“深度分析”的完美结合。
评分在我家书柜里，《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》这本书占了一个非常显眼的位置，它已经成为了我和孩子阅读过程中的“得力助手”。这本书最让我感到震撼的是它对“阅读背后的思维训练”的重视。它不仅仅是告诉孩子“怎么读”，更重要的是“怎么思考”。我尤其欣赏它在“情感理解”方面的引导。很多文章，尤其是那些叙事性的散文，都蕴含着丰富的情感。这本书会引导孩子去体会作者在描写某个场景、某个事件时所流露出的情感，比如喜悦、悲伤、怀念、赞美等。它会通过提问的方式，让孩子思考“作者为什么会感到高兴？”“这句话是如何表达出作者的无奈的？”这些问题，能够帮助孩子建立起对文字背后情感的敏感度。我儿子以前读文章，总是“钝感”的，读完一篇感人的故事，也只是哈哈一笑，不知道其中的深意。现在，他能够主动去感受，去体会，并且在交流时，也能用更细腻的语言来表达自己的情感。这本书对“语言的锤炼”的分析也做得非常细致。它会关注作者是如何通过遣词造句来达到最佳的表达效果。比如，它会分析一个动词的选择，为何要用“跳跃”而不是“跑”，为何要用“呢喃”而不是“说”。这种对“字眼”的敏感度培养，对于提升孩子的写作水平至关重要。我儿子以前写作，喜欢用一些“大白话”，现在他开始注意词语的选择，力求让自己的表达更加精准和生动。这本书的“拓展阅读”部分也做得非常棒。在每一篇文章之后，都会有一些相关的拓展阅读材料，或者一些与文章主题相关的课外知识。这能够帮助孩子将所学知识融会贯通，并且进一步拓宽他们的阅读视野。我发现，通过这些拓展阅读，我儿子对很多知识点都产生了浓厚的兴趣，并且会主动去查找更多的资料。这本书的排版风格非常适合孩子，字体清晰，行距适中，而且配有适度的插图，这些都能让孩子在阅读过程中保持愉悦的心情。总而言之，《小学语文阅读精选·阅读分析：三年级（新课标）》不仅仅是一本书，它更是一个引人入胜的学习平台，它以其独特的教学理念和精良的制作，为我的孩子打开了语文学习的新篇章。
评分应用题天天练飞，配合教材。
评分书不错，很适合三年级学生课后练习
评分不错的
评分暑假教辅书应该销量不错
评分买来当寒假作业的，和学的内容有些出入，但不影响，挺好的。京东发货快，送货快，包装好。
评分好评
评分这本书写的很好,对爱学习的孩子很实用;
评分很好很好很好很好很好很好很好
评分买书现在都是京东，非常满意，孩子喜欢。快递小哥辛苦了。
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