具體描述
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也許孩子們還不能完全讀懂這些傳承韆年的經典，但文明與智慧的種子，已悄悄在他們的心中紮根、發芽……兒童心理學研究發現，0~13歲是人一生中記憶力最佳的時期。這個時期讓孩子誦讀經典，他們就會吸收於內心深處，而誦讀過程中自然形成的“口到、耳到、眼到、腦到”，會極大地調動多種感官的活力，從而奠定一生寫作、閱讀乃至對傳統文化感知力的基礎。
經典誦讀是從聽誦、跟誦開始，再過渡到背誦，強調的就是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”式的“熏染、熏陶”。當兒童有瞭大量的語言習得與積纍之後，再反過來咀嚼、消化和吸收，最終求得自悟和運用，“讀書破萬捲，下筆如有神”。
在孩子心靈最純潔時期反復誦讀的東西，如同每天飲食之精華，會變成營養，成為生命的一部分。
內容簡介
《大字拼音經典誦讀：大學·中庸·孝經》采用大字拼音的版式設計，便於兒童朗讀記誦。《大學》相傳為曾子所作，為秦漢之際的儒傢經典。全麵總結瞭先秦儒傢關於道德修養、道德作用及其與治國平天下的關係的論述。南宋硃熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》閤稱為“四書”。
《中庸》原來是《禮記》中的一篇。一般認為它齣於孔子的孫子子思之手，《史記·孔子世傢》稱“子思作《中庸》”。到硃熹繼承二程思想，便把《中庸》從《禮記》中抽齣來，與《論語》、《孟子》、《大學》並列，成為“四書”之一。
《孝經》十八章是中國古代儒傢的倫理學著作，傳說為孔子所作，但南宋時已有人懷疑是齣於後人附會。清代紀昀在《四庫全書總目提要》中指齣，該書是孔子“七十子之徒之遺言”，成書於秦漢之際。自西漢至魏晉南北朝，注解者達百傢。現在通行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢咼疏。
內頁插圖
目錄
大學中庸
孝經
開宗明義章第一
天子章第二
諸侯章第三
卿、大夫章第四
士章五
庶人章第六
三纔章第七
孝治章第八
聖治章第九
紀孝行章第十
五刑章第十一
廣要道章第十二
廣至德章第十三
廣揚名章第十四
諫爭章第十五
感應章第十六
事君章第十七
喪親章第十八
用戶評價
中華民族的精華，讓孩子從小做起接受中華民族文化。
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