花卉園藝師職業技能培訓教材（中級技能）：四級花卉園藝師培訓教程 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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國傢林業局職業技能鑒定指導中心，中國花卉協會編

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齣版社：中國林業齣版社

ISBN：9787503846045

版次：1

商品編碼：10933999

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-02-01

頁數：208

具體描述

內容簡介

《花卉園藝師職業技能培訓教材（中級技能）：四級花卉園藝師培訓教程》是四級花卉園藝師，培訓教材遵循《花卉園藝師國傢職業標準》，貼近我國花卉産業發展的現狀，以能力為本位，兼顧知識的係統性，強化技能的實用性，內容包括基礎知識、花卉生産設施建設及設備使用、花卉的分類與識彆、花卉種子（種苗、種球）生産、花卉栽培管理、花卉應用與綠化施工等內容，為便於讀者使用，另附彩色植物識彆圖譜，以便識彆。不僅可以作為花卉行業職業資格認定和技能等級鑒定的主要教材，也可以作為職業教育“雙證融通”的教學參考用書。

前言
基礎知識
第一章植物與植物生理
第一節植物細胞的結構與功能
第二節植物的組織與器官
第三節植物形態術語
第四節植物生育周期
第五節植物的地理分布
第二章花卉學知識
第一節花卉的概念
第二節花卉的分類方法及其分類
第三節花卉的商品類彆
第三章土壤、基質與肥料
第一節土壤的組成與土壤肥力
第二節土壤的分類及其特性
第三節常用基質材料的種類及性質
第四章植物保護
第一節花卉病蟲害種類及其識彆
第二節花卉病蟲害的發生及其控製
第五章相關政策與法規
第一節《中華人民共和國勞動法》相關知識
第二節《中華人民共和國環境保護法》相關知識
第三節《中華人民共和國種子法》相關知識
第四節《中華人民共和國森林法》相關知識
第五節《中華人民共和國植物新品種保護條例》相關知識
第二節按生物學性狀分類
第二章花卉的識彆
第一節一、二年生花卉的識彆
第二節多年生草本花卉的識彆
第三節木本花卉的識彆
第四節水生花卉的識彆

第三篇花卉種苗（種子、種球）生産
第一章種子（苗）、苗木品質檢驗
第一節花卉種子識彆
第二節種子的品質檢驗
第三節苗木質量的評價與分級
第二章扡插育苗
第一節扡插材料的繁殖
第二節植物生長調節劑
第三章嫁接育苗
第一節砧木和采穗母本的培育
第二節仙人掌類植物和菊花的嫁接

第四篇花卉栽培與管理
第一章花卉露地栽培
第一節露地花卉的生育特性
第二節花卉露地栽培技術
第二章花卉設施栽培
第一節溫室花卉的生育特性
第二節花卉設施栽培技術
第三章切花栽培
第一節切花常規栽培技術
第二節切花的采收、分級與包裝
第四章花卉無土栽培
第一節無土栽培的形式與特點
第二節無王栽培的基質製備
第三節無土栽培營養液的製備
第四節無土栽培的常規技術
第五章花卉整形修剪
第一節花灌木的常規整形修剪
第二節行道樹、景觀樹的修剪
第六章草坪建植與養護
第一節景觀草坪的建植
第二節景觀草坪的養護管理
第七章花卉栽培肥水管理
第一節施肥配方與配方施肥
第二節化學除草劑的類型及其使用技術
第八章花卉病蟲害防治
第一節花卉病蟲害的防治原理與方法
第二節農藥的種類與選擇
第三節常用農藥的配製與使用技術
第四節花卉常見病蟲害的防治

第五篇花卉應用與綠化施工
第一章切花應用
第一節切花的種類及特點
第二節切花的保鮮與貯藏
第三節插花及切花裝飾
第二章室內植物布置
第一節室內盆栽植物布置
第二節室內盆栽植物的養護
第三章綠化施工
第一節綠化施工技術規程
第二節綠化施工的方法
主要參考文獻

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

hehe很不錯的！

評分☆☆☆☆☆

書是好的，主要是東京非常的不負責任，快遞不到就不要顯示會到，搞得我白等瞭幾天，還要我跟站點的人聯係，讓他們給我用順豐，MD，不到也不知道給我打個電話，就放在那裏，東京越來越垃圾瞭，網購不在是以前那樣，網購的環境越來越差，遲早被工商局的乾死，

評分☆☆☆☆☆