中央广播电视大学教材：儿童发展问题的咨询与辅导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱志亮，曾阳煊 编

图书标签:

• 儿童发展
• 咨询辅导
• 教育心理学
• 家庭教育
• 亲子关系
• CCTVU
• 教材
• 发展心理学
• 早期教育
• 问题儿童

出版社： 中央广播电视大学出版社

ISBN：9787304054267

版次：1

商品编码：10943587

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：307

字数：375000

正文语种：中文

内容简介

《中央广播电视大学教材：儿童发展问题的咨询与辅导》全面、系统地阐述了儿童各类发展问题产生的原因、特点及诊断和辅导方法，主要内容包括儿童的发展差异与发展问题、感知觉和身体运动问题、情绪和行为问题、学业问题、性向发展问题、社会适应能力问题、处境不利问题、左利手问题等的咨询与辅导等。通过学习，读者能够根据与案例的相似程度判断儿童发展问题的性质，了解问题的现象与实质并进行诊断，分析成因，参照提出的辅导策略进行实践。
《中央广播电视大学教材：儿童发展问题的咨询与辅导》既可作为广播电视大学学前教育专业（本科）的必修课教材，也可供广播电视大学和高等师范院校的小学教育、特殊教育、教育管理等专业的学生使用，还可作为幼儿园教师、小学教师及家长的培训教材和学习资料。

内页插图

目录

第一章 儿童的发展差异与发展问题
第一节 差异与儿童发展问题
差异的普遍性·发展差异的表现形式·儿童发展问题
第二节 儿童发展问题成因分析
生物学因素·家庭与父母因素·机构教育因素·社会环境因素·城市化因素
第三节 如何看待存在发展问题的儿童
首先具有儿童共性，其次具有特殊性·用发展的眼光看待存在发展问题的儿童·看到存在发展问题的儿童的平等性与独立性·教育是帮助存在发展问题的儿童的重要途径·防患于未然可以降低儿童发展问题的出现率

第二章 儿童感觉运动统合问题咨询与辅导
第一节 感觉运动统合概述
何谓感觉运动统合·感觉运动统合失调·感觉运动统合的生理学基础·儿童感觉运动统合的训练
第二节 儿童前庭平衡失调的咨询与辅导
前庭平衡失调的表现·前庭平衡失调的原因·前庭平衡失调的辅导
第三节 儿童触觉失调的咨询与辅导
触觉失调的表现·触觉失调的原因·触觉失调的辅导
第四节 儿童本体感失调的咨询与辅导
本体感失调的表现·本体感失调的原因·本体感失调的辅导

第三章 儿童多动症问题咨询与辅导
第一节 多动症概述
多动症的定义·多动症的发病率·儿童多动症的成因·多动症的疗效标准及预后
第二节 儿童多动症的主要特征
活动过多·注意力集中困难·冲动性·学习成绩不佳·神经发育障碍·情绪和行为问题
第三节 儿童多动症的诊断
神经软体征检查·诊断标准·区分多动症儿童与其他特殊需要儿童
第四节 儿童多动症的辅导
心理治疗·家庭治疗·学校教育·饮食辅助治疗·药物辅助治疗·游戏辅助治疗

第四章 儿童视听觉问题咨询与辅导
第一节 儿童近视的咨询与辅导
儿童近视的原因·儿童近视的预防·儿童近视的矫治
第二节 儿童弱听的咨询与辅导
儿童弱听及成因·儿童听力问题的发现·弱听儿童的学校辅导策略

第五章 儿童知觉问题咨询与辅导
第一节 知觉发展问题概述
知觉·知觉差异
第二节 视知觉发展问题的咨询与辅导
视知觉能力及日常检测·视知觉训练·教育建议
第三节 听知觉发展问题的咨询与辅导
听知觉能力及日常检测·听知觉训练·教育建议
第四节 知觉风格发展问题的咨询与辅导
知觉风格差异及表现·教育建议
……
第六章 儿童情绪问题咨询与辅导
第七章 儿童行为问题咨询与辅导
第八章 儿童学业问题咨询与辅导
第九章 儿童性向发展问题咨询与辅导
第十章 儿童社会适应能力问题咨询与辅导
第十一章 儿童处境不利问题咨询与辅导
第十二章 儿童左利手问题咨询与辅导

前言/序言

《生命之歌：点亮童年每一程》 引言 童年，是生命中最耀眼、最富潜力的阶段，是无数可能性悄然萌芽的沃土。每一个孩子都是宇宙间独一无二的光芒，他们的成长如同播撒下的种子，需要悉心的呵护、耐心的培育，以及智慧的引导。然而，在日新月异的社会洪流中，在日渐复杂多元的教育环境中，孩子们的成长之路并非总是一帆风顺。他们会面临困惑、挑战，甚至是一些看似难以逾越的障碍。作为守护者，无论是家长、教师，还是社会各界，都肩负着理解、支持并帮助他们顺利航行的重要使命。 《生命之歌：点亮童年每一程》并非一本枯燥的理论著作，也不是一本简单的问题集锦，它是一份充满人文关怀的指南，是一次深入灵魂的探索，旨在帮助我们更深刻地理解儿童成长的复杂性与独特性，提供切实可行的方法与视角，与孩子们一同奏响生命中最动听的乐章。本书将带领读者走进儿童的内心世界，去聆听他们无声的诉求，去洞察他们行为背后的原因，去发掘他们身上蕴藏的无限潜能。 第一章：儿童成长的多棱镜——看见每一个独特的个体 儿童的成长是一个集生理、心理、社会性发展于一体的复杂过程。本书的第一部分将从宏观的视角出发，为读者搭建起理解儿童成长的基本框架。我们将详细探讨不同年龄段儿童在认知、情感、行为、社交等方面的典型发展规律与特征，强调个体差异的客观存在。 认知发展的奥秘： 从感知觉的初步发展，到抽象思维的形成，再到逻辑推理能力的提升，儿童的认知能力如同爬山一般，逐步攀登。我们将解析皮亚杰、维果茨基等认知发展理论的核心观点，并结合实际案例，展示儿童如何建构对世界的认知，以及如何通过游戏、探索和语言等方式促进其认知发展。我们将探讨儿童对信息处理、问题解决、记忆和学习的独特方式，以及如何为他们提供适宜的学习环境和支持。 情感世界的色彩： 情绪是儿童内心世界的晴雨表。本书将深入剖析儿童基本情绪的表达与调节，例如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。我们将探讨依恋关系对儿童情感发展的重要性，以及安全感、自尊心和自信心是如何在与重要他人的互动中逐渐塑造的。同时，我们也将关注儿童情绪表达的障碍，以及如何帮助他们建立健康的情绪管理能力，学会识别、理解和表达自己的情感。 行为模式的解读： 儿童的行为是其内心世界的外在体现。我们将尝试去理解儿童行为背后的动机，区分正常的探索性行为与可能需要关注的行为。我们会探讨好奇心、模仿、规则意识的形成，以及不良行为（如攻击性、退缩、注意力不集中等）产生的可能原因。本书将强调观察的重要性，教导读者如何以一种非评判的态度去解读儿童的行为，并在此基础上找到恰当的回应方式。 社交网络的构建： 儿童的社会性发展同样至关重要。我们将关注儿童在家庭、幼儿园、学校以及同伴群体中的社交互动。从最初的个体游戏，到平行游戏，再到合作游戏，儿童的学习和成长离不开与他人的交流。我们将探讨友谊的建立、冲突的解决、合作与分享的能力，以及如何帮助儿童发展同理心和利他行为。 第二章：成长路上的“绊脚石”——识别与应对常见儿童发展议题 成长的道路上，难免会遇到一些挑战和困惑，这些“绊脚石”如果能够被及时识别和恰当处理，反而能成为儿童成长的契机。本部分将聚焦于儿童成长中一些常见但需要引起重视的议题，提供深入的分析和实用的应对策略。 学习困难的信号： 并非所有孩子都能以相同的方式学习。我们将探讨导致学习困难的多种因素，包括认知发展迟缓、注意力缺陷、阅读障碍、书写困难等。本书将指导读者如何识别学习困难的早期迹象，理解不同类型学习困难的特点，并介绍一些有针对性的支持方法，如个性化教学、学习策略指导、以及与专业人士的合作。 情绪困扰的低语： 焦虑、抑郁、情绪不稳定等情绪困扰，有时会像低语一般，影响儿童的日常生活。我们将探讨儿童时期常见的情绪问题，如分离焦虑、恐惧症、社交焦虑等，分析其可能成因，并提供家长和教育者可以采取的支持性措施，例如建立安全的沟通渠道，教授放松技巧，以及在必要时寻求专业帮助。 行为偏差的探寻： 某些行为偏差，如持续的攻击性、对抗性、冲动行为、退缩或过度依赖，可能提示着儿童在成长过程中遇到了阻碍。本书将分析这些行为背后的潜在原因，如家庭环境、社交压力、未被满足的需求等，并提供一些积极的行为管理和引导技巧，强调理解、耐心和一致性在改变行为中的重要作用。 社交适应的挑战： 融入集体、建立良好的人际关系，对许多儿童而言并非易事。我们将探讨儿童在社交方面可能遇到的挑战，如社交回避、被欺凌、难以建立友谊等。本书将提供策略，帮助儿童提升社交技能，如眼神交流、倾听、表达需求、解决冲突，并鼓励家长和教师创造支持性的社交环境。 特殊需求儿童的关怀： 每一个孩子都值得被看见和被理解。我们将简要介绍一些特殊需求儿童群体，如患有多动症（ADHD）的儿童、有学习障碍的儿童、有情绪障碍的儿童等。本书将侧重于强调接纳、理解和尊重，以及如何为这些儿童提供更加个性化和支持性的成长环境，强调早期发现和干预的重要性。 第三章：智慧的导航者——家长与教育者的成长之道 成为一名智慧的儿童成长导航者，不仅需要对儿童发展有深入的理解，更需要不断反思和提升自身的角色。本书的第三部分将重点关注家长和教育者自身的成长与赋能。 亲子沟通的艺术： 有效的沟通是建立良好亲子关系和支持儿童成长的基石。我们将探讨积极倾听、同理心回应、非暴力沟通等技巧，教导读者如何与孩子建立开放、信任的对话模式。本书将强调理解孩子的语言，以及通过非语言信号捕捉他们的真实需求。 积极的管教策略： 管教并非惩罚，而是引导。我们将介绍积极管教的理念，包括设定清晰的界限、运用自然和逻辑结果、鼓励合作解决问题等。本书将帮助读者理解不同年龄段儿童的管教需求，并提供一些避免过度惩罚或溺爱的实用建议。 营造支持性的成长环境： 家庭和学校是儿童最重要的成长场所。我们将探讨如何在家中和学校创造一个安全、温暖、鼓励探索和学习的环境。这包括优化家庭氛围、设计富有启发性的学习空间、以及建立积极的学校文化。 应对家长期望与压力： 现代社会，家长往往面临着巨大的育儿期望和压力。本书将关注家长的心理健康，提供应对焦虑、自我怀疑的策略，并强调自我关怀的重要性。我们将鼓励家长认识到，陪伴和爱比一切都重要。 专业支持的智慧： 并非所有问题都能独立解决。本书将指导读者何时以及如何寻求专业帮助，如心理咨询师、教育专家、医生等。我们将帮助读者了解专业支持的价值，并建立起与专业人士合作的信心。 结语： 《生命之歌：点亮童年每一程》是一扇窗，让我们得以窥见儿童丰富而复杂的内心世界；它是一座桥，连接着成长的期盼与现实的挑战；它更是一盏灯，照亮了我们前行的道路，指引我们如何以更智慧、更充满爱的方式，陪伴孩子们走过生命中最宝贵的童年时光。 本书的编写，倾注了对儿童成长的深深敬意与关切。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，值得我们用心地去发现、去呵护。愿这本书能为您提供启发，成为您在陪伴孩子成长道路上的一份宝贵力量，与孩子一同奏响属于你们生命中最动人的乐章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺有心思的，封面的色彩搭配很柔和，看着让人感觉很平静，适合放在书架上作为一本严肃的学术参考书。内页的纸张质感也相当不错，摸上去很光滑，油墨印刷清晰，排版布局合理，阅读起来眼睛不太容易疲劳。我特别留意了一下目录结构，编排得很有逻辑性，从基础理论到具体的实践操作，层层递进，看得出来作者在组织材料时是下了一番功夫的。尤其是一些图表和案例分析部分，制作得非常精良，用色考究，信息图示清晰明了，这对于理解复杂的人类发展阶段的理论框架非常有帮助。不过，我个人觉得如果能在章节的过渡部分多增加一些启发性的引导文字，或许能让初次接触这个领域的读者更容易把握全书的脉络，而不是仅仅依靠目录的标题去推断内容。总而言之，从一个物理载体的角度来看，这本书的制作水平绝对是上乘的，体现出出版方对教育类书籍应有品质的追求，拿在手里沉甸甸的，确实给人一种厚重感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，体现出一种极强的实用主义倾向，似乎每一页的篇幅都经过了精密的计算，确保内容输出的最大化。我观察到，在描述完理论背景后，紧接着就会有一大块篇幅专门用来讨论“如何操作”和“需要避免的陷阱”。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的良性循环，贯穿始终。特别值得称赞的是，作者对不同年龄段和不同背景下的个体差异性的强调，这使得全书充满了对多元化的尊重。它告诫我们，世界上不存在一刀切的解决方案，每一个“案例”都是一个独一无二的系统。这种细致入微的区分和辨析，远比那些宽泛的总结更有价值。尽管如此，我还是希望能在某些关键技术点上，能够看到更多来自第一线的、未经修饰的、甚至带有争议性的原始记录，那会让这本书的“现场感”更强一些。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格带着一种特有的、沉稳而富有同理心的“声音”，仿佛作者是一位经验丰富、内心极其宁静的长者，在向你娓娓道来人生成长中的各种微妙变化。它很少使用那种浮夸或煽情的辞藻，而是用一种近乎科学观察者的冷静来描绘人类情感和行为背后的深层驱动力。这种冷静并非冷漠，而是一种建立在深刻理解之上的尊重。阅读过程中，我多次停下来，不是因为内容难懂，而是因为被其中某些精辟的论断所触动，促使我反思自己过往的某些经验和判断。这本书的价值，也许并不完全在于它提供了多少“标准答案”，而在于它提供了一套极其可靠的“提问框架”，教会我们如何去‘看’，如何去‘听’，如何去‘感受’那些潜藏在表象之下的真实需求。它提供的是一副清晰的透镜，而非一盒已经配好的眼镜，这点是它最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述风格非常严谨，充满了学术的深度和广度，仿佛在聆听一位经验极其丰富的专家在进行系统性的讲座。作者在引用文献和研究成果时，显得极为审慎和全面，几乎涵盖了该领域内所有重要的经典理论流派，这使得全书的理论基础扎实得如同磐石一般。我尤其欣赏其中对不同理论视角之间进行比较和辩证分析的章节，作者没有简单地偏袒任何一方，而是客观地展示了每种观点的优势与局限性，引导读者形成自己批判性的认知。这种不人云亦云、力求面面俱到的写作态度，对于希望建立完整知识体系的读者来说，简直是如获至宝。唯一美中不足的是，有些段落的句子结构稍微有些冗长和复杂，如果能将一些长句拆分成更具节奏感的短句，或许能提高信息传递的效率，让那些相对晦涩的理论概念更容易被大脑瞬间吸收，毕竟在快节奏的社会中，阅读的效率同样重要。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像是跟随一位富有耐心的向导，穿越一片广阔而复杂的知识森林。作者在阐述概念时，习惯性地采用了一种“先定性、后定量”的策略，先用通俗易懂的语言勾勒出问题的全貌，然后再深入到具体的操作层面和数据分析中去。我发现，这种循序渐进的讲解方式，极大地降低了专业知识的学习门槛。每当我觉得某个复杂的心理学术语快要让我感到困惑时，紧接着总会出现一个恰到好处的生活化例子或者一个简短的类比来瞬间打通我的思维节点，这种设计非常贴合实际应用的需求。它不是那种高高在上、只存在于象牙塔中的理论汇编，而是充满了对现实世界中那些鲜活个体困惑的深切关怀。那些穿插其中的小贴士和反思提问，也很有助于读者将书本知识立即内化为自身的思考习惯，而不是仅仅停留在被动接收信息的阶段。

评分☆☆☆☆☆

古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗，体会结庐在人境，而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。

评分☆☆☆☆☆

古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗，体会结庐在人境，而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

拿来就打开看了 不错的

评分☆☆☆☆☆

老公买的，他说好看，经典。

评分☆☆☆☆☆

拿来就打开看了 不错的

评分☆☆☆☆☆

不错，实用

评分☆☆☆☆☆

拿来就打开看了 不错的

评分☆☆☆☆☆

一本好书1. 群体差异 依据不同标准划定的不同人群之间的差异。 2. 2.感觉运动统合 简称感统��是之人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次 分析、综合处理�Р⑶易鞒稣�确的反应决策��使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。 3. 3.多动症 专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。是儿童期比较常见的一 种行为障碍�д庵终习�发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学习障碍。 4. 4.空间知觉 是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。 5. 5.森田疗法 要求患儿对症状“顺其自然、为所当为”�Ф�不要压抑�Р扇〔慌隆⒉焕� 和不对抗的态度��使症状逐渐从意识中淡化以致消失。 6. 6.儿童焦虑症 是儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安�С０橛凶� 主神经系统功能的异常��是一种较常见的情绪障碍 7. 7.儿童恐怖症 是一种神经症性的情绪障碍��往往因为某种情境的出现或参与某项活动 时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。 8. 8.儿童退缩 是指儿童在人际交往过程中�П硐值墓�分胆怯、孤独�Р桓胰ツ吧�环境�� 不愿与小朋友一起玩�У� 9. 1.简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。 一、不同点�� 首先定义不同��问题 儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。 其次�Ф�童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。这种问题�в斜豢朔�、被矫正的可能性�Ц�教育者和社会无限期望。 相同点�Ф�童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。 10. 2.简述儿童感统失调的表现。 感统失调主要表现在以下五个方面�И�1��身体运动协 调障碍��2�Ы峁购涂志逯�觉障碍��3��身体平衡功能障碍��4��听知觉问题及语言障碍��5�Тゾ醴烙�障碍 11. 3.简述儿童多动症的家庭治疗。 家庭治疗是指帮助家庭成员正确认识多动症的性质�� 树立治疗信心�Ъ忧啃睦沓惺苣芰Κ�协调家庭成员之间的关系�Т佣�对儿童多动症进行矫正的一种方法。家庭治疗的原则和方法包括以下几个方面��1、明确疾病性质��协调家庭关系2、规矩应简单�б�求应明确3、对过多的精力给予引导4、奖罚分明5、订立合理的作息制度6、发现儿童的特长和爱好 12. 4.如何进行听觉理解能力的日常检测和评价�� 听觉理解能力差的儿童�г谄匠Ｉ�活中 显得比较木讷�Ф源笕朔⒊龅闹噶罘从Τ俣凵踔脸涠�不闻��需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样的儿童在幼儿园里往往听不懂教师的上课内容�Ы淌Ψ⒊鲋噶詈笏�们常常先看看别人怎么行动自己再动�Х从�较慢�в惺被剐枰�教师单独提醒。当教师讲故事时�д饫喽�童听不懂故事的大意�У北灰�求对两个以上句子进行概括时��缺乏想象力�У被卮鸾淌�关于故事内容的提问时��缺乏归纳总结能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力�У�对教师讲课内容却听而不闻。 13. 5.简述儿童焦虑症的辅导策略。 查明病因�Ы獬�负面因素��如父母过高的期望�Ъ忧� 挫折教育等 进行心理治疗�Э刹捎萌现�疗法�Ы�立正确的观念 进行放松训练。 14. �Ы岷鲜导剩�谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童1��平等对待：在对待弱听 儿童的态度上，�Ы淌Σ荒芄�多地保护他们，�Р荒苋盟�们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，�д饣岢晌�两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁�Ф粤秸咭宦梢�求�Р荒芤蛭�弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们�б�教育她们敢于正视自己的不足�ё宰皙ё孕弄ё郧开ё粤ⅹО炎约菏游�集体的平等成员�Щ�极地接纳周围的每一个人�Ю止郦Э�朗一些。同时�Щ挂�发展他们的语言能力和交往能力�Х岣凰�们的知识和经验��使他们获得更多的交往手段。在此基础上�Ы蘚n师可针对弱听儿童的具体情况��适当地给予他们特殊的照顾和帮助。