全媒体时代广播电视专业系列教材：广播电视新闻采访与写作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何志武，石永军 著

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• 广播电视
• 新闻采访
• 新闻写作
• 全媒体
• 传播学
• 传媒
• 教材
• 专业教育
• 采写技巧
• 媒体融合

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040362381

版次：1

商品编码：11139588

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-11-01

用纸：胶版纸

页数：274

字数：320000

正文语种：中文

内容简介

　　《全媒体时代广播电视专业系列教材：广播电视新闻采访与写作》紧紧抓住广播电视媒介的传播特性，在遵循新闻采写的共性规律基础上，强调广播电视新闻采写的个性要求——运用话筒和镜头实施采访和表达新闻。《全媒体时代广播电视专业系列教材：广播电视新闻采访与写作》把广播电视新闻采写视为一个同步实施、不可分割的完整过程，采访必须兼顾新闻呈现，写作必须与采访的声音与画面相配合。《全媒体时代广播电视专业系列教材：广播电视新闻采访与写作》将广播电视新闻采写过程——新闻线索的寻找与判断、采访的前期策划、具体采访方式的选取、广播电视新闻的写作——分阶段进行论述；同时兼顾广播电视新闻体裁和采写方式的类型特征，将广播电视新闻采写的相关内容——现场观察、访问、隐性采访及消息类新闻、专题类新闻、评论类新闻等分门别类地予以阐释，并将新闻发现作为一条红线贯穿始终。本书采用了广播电视新闻案例导入的写作体例，以便于读者更好地理解新闻采写的基本理念及方法。
　　本书既可供新闻学、广播电视新闻学以及传播学等专业本科教学使用，也可供广播电视研究者和从业者学习参考。

内页插图

目录

绪论

第一章 广播电视新闻的特征及分类
一、广播电视新闻的界定
二、广播电视新闻的媒介特征
三、广播电视新闻的分类

第二章 广播电视采访的个性特征
一、新闻采访的共性特征
二、广播电视新闻采访的个性特征

第三章 寻找和发现新闻
一、寻找新闻线索
二、发现新闻与新闻的判断
三、新闻发现力的培养

第四章 广播电视新闻采访策划
一、广播电视采访策划的含义和必要性
二、广播电视采访策划的主要内容
三、广播电视采访策划的原则

第五章 现场取材与实时记录
一、现场的构成要素及特征
二、记录过程
三、记录现场声音
四、捕捉细节

第六章 视听访问与交流
一、访问的实质是交流
二、视听访问的特点
三、话筒前的提问艺术
四、视听访问的语言类型
五、访问与倾听

第七章 隐性采访、电话采访与网络采访
一、隐性采访
二、电话采访
三、网络采访

第八章 广播电视新闻写作概述
一、广播电视新闻写作的思维
二、广播电视新闻文稿的功能
三、广播电视新闻写作的要求
四、写作的模拟交流语境

第九章 广播电视消息类新闻写作
一、消息类新闻写作准备
二、消息类新闻的结构
三、消息类新闻的标题
四、消息类新闻的导语
五、消息类新闻的正文与结尾
六、电视新闻图表和字幕
七、连续报道与系列报道
八、新闻串联词的写作

第十章 广播电视新闻专题写作
一、广播电视新闻专题的界定
二、专题类新闻的写作要点
三、专题类新闻写作的结构

第十一章 广播电视新闻评论写作
一、新闻评论节目的形态
二、新闻评论节目的文稿写作
三、新闻评论节目写作结构

第十二章 广播电视新闻直播报道
一、新闻直播报道的含义和类型
二、新闻直播报道的策划
三、新闻直播报道的制作
四、新闻直播报道的叙述方式

后记

精彩书摘

　　例如，“中国之声”评论员曹保印点评一条农民工春晚的新闻时，他动情地说：
　　我看到很多农民工在哭……农民工乐队组合唱了一首歌，歌唱得不算很好，但是全体评委都很感动，为什么，因为唱出了他们的心声……农民工春晚应该更多地出现，不仅放在简陋的舞台上，应该放到电台直播间、电视上、网络上，让我们看看他们有什么心声，需要什么，我们能为他们做点什么……
　　真情投入的评论自然会得到公众内心真切的响应。
　　再如，1998年3月九届全国人大一次会议期间，主持人白岩松在朱镕基总理记者招待会直播之后，轻松幽默地说：“随着精彩的招待会的结束和两会的胜利闭幕，我不知道股市是否又该上涨了。我想，随着中国在世界上影响越来越大，这种上涨可能是世界性的。”这是比较典型的白岩松语言风格，用比较随和的话语把一个事情往大处说、深处说，思维跨度大、立意高。
　　凤凰卫视著名评论员和节目主持人杨锦麟曾经说过：“只能用个性来区分节目的重叠和相似性。”毫无疑问，节目主体的个性化是广播电视评论节目的发展趋势，也是受众对广播电视评论节目提出的要求，还是广播电视评论节目打造品牌的重要手段。
　　（三）表达平衡化
　　评论性节目的关键并不是评论者本人说了什么观点，而是通过节目让受众思考了些什么，体会了些什么，并由此获得了些什么启示。从这一点来看，新闻评论性节目不应只讲自己的观点，要同时列举、分析其他观点，对不同的观点要作对比参照，公正客观地展开和说明，最后证明自己的观点。广播电视评论节目需要这样一种平衡表达的思维。
　　……

《全媒体时代广播电视专业系列教材：广播电视新闻采访与写作》 概述 本书是“全媒体时代广播电视专业系列教材”中的一本，聚焦于广播电视新闻采访与写作这一核心专业技能。在媒体融合、技术迭代加速的今天，新闻生产的方式、传播的渠道以及受众的接收习惯都发生了深刻变革。本书正是顺应这一时代潮流，旨在为广播电视新闻从业者、相关专业学生以及所有对新闻传播领域抱有兴趣的读者，提供一套系统、实用、前沿的理论指导与实践方法。 本书的编写，立足于广播电视新闻的传统精髓，同时积极拥抱全媒体时代的特性，将传统媒体的严谨求实与新媒体的灵活多元有机结合。它不仅涵盖了新闻采访的经典理论与技巧，如选题策划、线索搜集、人物访谈、现场报道等，更深入探讨了在全媒体环境下，广播电视新闻写作如何适应不同平台、不同媒介的特点，包括文字、声音、影像的多维度融合，以及如何利用新技术、新平台提升新闻的传播力、引导力、影响力和公信力。 本书强调理论与实践相结合，既有对新闻学基本原理的深入剖析，也有大量来自一线实践的案例分析和写作示范。它力求引导读者掌握扎实的专业基础，培养敏锐的新闻嗅觉，提升精准高效的写作能力，并在此基础上，具备驾驭全媒体传播格局的创新思维和实践能力。 核心内容 第一部分：广播电视新闻采访的基石与进阶 新闻采访的时代解读与核心素养： 全媒体语境下的新闻采访： 分析全媒体环境下，新闻采访的边界、挑战与机遇。探讨传统采访模式如何与新媒体的互动性、即时性、社群性相结合。 采访者的专业素养： 强调新闻敏感度、独立判断能力、伦理道德操守、跨平台沟通协调能力、技术应用能力等。 新闻的“新”与“闻”： 深入理解新闻价值，学习如何从海量信息中发现有价值的“新闻点”，并判断其传播潜力。 选题策划与线索搜集： 热点、亮点、难点、重点： 学习如何从社会生活、政策动态、科技发展、文化思潮等多个维度捕捉新闻线索。 多渠道、多平台线索搜集： 探讨传统渠道（官方发布、内部消息、读者来信）与新媒体渠道（社交媒体、大数据分析、用户生成内容）的结合运用。 议题设置与深度报道的孕育： 学习如何通过选题策划，将单一事件转化为具有深远影响的议题，并为深度报道奠定基础。 人物采访的艺术与技巧： “人”是新闻的灵魂： 强调人物在新闻中的核心地位，理解如何通过人物展现新闻的温度与厚度。 访谈前的充分准备： 包括对采访对象的深入了解、提问的策略设计、问题的逻辑层次安排。 现场访谈的艺术： 学习如何建立信任、引导话题、倾听与追问的技巧、捕捉细节表情与肢体语言。 不同类型人物的采访策略： 如公众人物、普通民众、专家学者、弱势群体等。 现场报道与信息获取： “眼见为实”的严谨性： 强调现场报道的真实性、客观性与时效性。 现场感知与细节捕捉： 学习如何运用听觉、视觉、嗅觉等多种感官，捕捉生动鲜活的现场信息。 事件还原与多方求证： 掌握在现场快速、准确地还原事件发生过程，并通过多方信源进行交叉印证的方法。 突发事件的采访应对： 针对紧急、复杂、危险的现场，提供采访策略、安全保障与信息发布原则。 采访中的伦理与法律： 新闻伦理的底线： 强调真实、客观、公正、不侵害个人隐私、不煽动仇恨等基本原则。 采访的法律边界： 了解采访活动中的法律法规，避免侵权行为。 信息发布的责任： 探讨在全媒体环境下，信息发布的社会责任与潜在风险。 第二部分：广播电视新闻写作的变迁与创新 全媒体时代新闻写作的特征： 多介质融合： 探讨文字、声音、画面、图表、动画等多种元素在新闻产品中的融合运用。 平台化与分众化： 理解不同媒体平台（电视、广播、网站、客户端、社交媒体）的特性，以及为不同受众群体进行内容适配的写作策略。 互动性与参与感： 学习如何通过写作，引导用户互动，增强新闻的传播效果。 技术赋能写作： 探索大数据、人工智能等技术如何辅助新闻写作，提升效率与质量。 广播新闻写作： “听”得懂的艺术： 强调声音的感染力、语言的简洁性、结构的清晰性。 声音元素的运用： 学习如何运用同期声、音乐、音效等，营造氛围，传递情感。 广播新闻的体裁： 如短消息、专题报道、深度访谈、现场直播稿等。 广播新闻的节奏与语调： 掌握适合广播传播的语言节奏和情感表达。 电视新闻写作： “看得见”的魅力： 强调画面感、镜头语言、结构叙事。 画面与声音的配合： 学习如何通过文字脚本，指导画面拍摄和声音剪辑，形成有机的整体。 电视新闻的体裁： 如短讯、现场报道、深度专题、纪录片脚本等。 蒙太奇与叙事： 运用蒙太奇手法，创造视觉冲击力，深化新闻主题。 新媒体新闻写作（文字、短视频、直播）： 标题的吸引力： 学习如何撰写符合新媒体传播特点的“爆款”标题。 短平快的叙事： 掌握在有限篇幅内快速传递核心信息的方法。 视觉化表达： 强调运用图片、图表、信息图等视觉元素辅助文字叙事。 短视频脚本创作： 学习如何为短视频创作简洁、有力、有梗的脚本。 直播中的即时写作与表达： 探讨直播情境下的信息梳理、口语化表达与互动应对。 新闻稿件的结构与锤炼： 导语的“点石成金”： 学习不同类型导语的写作技巧，快速抓住读者注意力。 主体内容的逻辑推进： 掌握倒金字塔式、纵深式、横向展开式等多种结构。 结尾的余音绕梁： 学习如何写出富有感染力、启发性的结尾。 语言的锤炼与优化： 强调文字的精准、生动、简洁、有力。 新闻评论与观点表达： 评论的立场与价值： 学习如何在新闻报道中融入恰当的评论，引导舆论。 观点论证与逻辑性： 掌握有理有据、逻辑清晰的评论写作方法。 评论的体裁与形式： 如短评、杂文、深度评论等。 第三部分：全媒体新闻实践与发展 新闻产品的策划与制作流程： 从线索到成品： 梳理全媒体新闻从选题、采访、写作、编辑、发布到传播监测的完整流程。 跨平台内容生产： 学习如何为不同平台定制内容，实现“一次采集，多种生成”。 数据分析与效果评估： 运用数据反馈优化内容生产，提升传播效果。 融合报道的创新实践： 专题报道的立体化： 探讨如何将文字、视频、音频、H5、VR/AR等多种形式融合，打造沉浸式报道。 互动式新闻： 学习设计投票、问卷、评论互动等，增强用户参与。 直播的深度运用： 探索直播在新闻事件报道、议题探讨、公众沟通中的价值。 人工智能在新闻采访与写作中的应用： AI辅助信息搜集与分析： 探讨AI如何帮助记者处理海量数据，发现新闻线索。 AI生成新闻稿件的潜力与局限： 分析AI在撰写事实性新闻、数据报道等方面的应用，以及人工审核的重要性。 AI辅助内容分发与个性化推荐： 探讨AI如何优化新闻的传播路径。 新闻从业者的职业发展与终身学习： 跨界能力的重要性： 强调新闻从业者需要掌握跨领域知识和技能。 持续学习的必要性： 面对日新月异的技术和传播方式，如何保持学习的热情和能力。 媒介素养的提升： 引导读者成为负责任的信息传播者和辨别者。 本书特点 1. 时代性强： 紧扣全媒体时代的发展脉搏，深入剖析新媒体对新闻采访与写作带来的变革。 2. 理论与实践并重： 既提供扎实的理论基础，又辅以大量鲜活的案例分析和实操指导。 3. 内容全面： 涵盖广播、电视、网络、移动端等多种媒介的新闻采访与写作要点。 4. 体系化构建： 从采访到写作，从传统到创新，逻辑清晰，层层递进，形成完整的知识体系。 5. 可操作性高： 提供大量行之有效的技巧和方法，帮助读者快速提升专业能力。 6. 前瞻性视野： 关注人工智能等前沿技术在新闻领域的应用，引导读者面向未来。 适用对象 高等院校广播电视新闻、新闻学、传播学等相关专业本科生、研究生。 广播电视媒体从业人员，特别是新闻采编、记者、主持人、新媒体运营等岗位。 对广播电视新闻采访与写作感兴趣的社会读者。 致力于媒体融合与创新发展的行业研究者。 本书旨在培养一批既掌握传统新闻精髓，又具备全媒体时代视野和能力的创新型新闻人才，为广播电视新闻事业在新媒体浪潮中的健康发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

读完前几章，我最大的感受是，这本书彻底颠覆了我对传统新闻写作的一些刻板印象。它并没有停留在教我们“倒金字塔”结构这么基础的层面，而是花了大量篇幅探讨在新媒体环境下，如何构建多维度的叙事策略。作者似乎对当下媒体融合的痛点有着深刻的洞察，特别是关于如何运用视听语言来增强文字感染力的论述，简直是醍醐灌顶。我发现书里引入了许多跨学科的知识点，比如心理学和用户行为分析，这让我意识到，优秀的新闻作品早已不是单向度的信息发布，而是一场精妙的互动设计。书中的练习题设计也十分巧妙，它们往往不是简单的知识点回忆，而是需要读者结合具体场景进行创意发挥，这极大地激发了我的创作欲望。有时候我甚至会因为一个精彩的论点而停下来，反复揣摩作者的措辞，琢磨他背后的深层逻辑。这本书真正教会我的，是做一名有远见、能适应未来挑战的媒体人，而不是一个只会套用模板的“文字工人”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真的很有现代感，封面配色沉稳大气，一看就知道是针对行业前沿的专业读物。我刚拿到手，首先被它清晰的逻辑结构吸引了。翻开目录，就能感受到编者在内容组织上的用心良苦，从基础的传播学理论到具体的实操技巧，层层递进，丝毫不拖泥带水。尤其是那些案例分析部分，选取的新闻事件都紧扣时代脉搏，让我这个初入行的学生立刻有了身临其境的感觉。我特别喜欢作者在论述一些复杂概念时采用的比喻，非常生动形象，能迅速抓住我的注意力，不像有些教材那样干巴巴地堆砌术语。阅读过程中，我感觉自己不是在啃一本教科书，更像是在听一位资深前辈的经验传授。它强调的不仅仅是“写”，更是“思辨”，教我们如何在信息爆炸的洪流中保持清醒的判断力和独到的视角。这本书的排版也很舒服，字号适中，行距合理，长时间阅读眼睛也不会觉得疲劳，这点对于需要大量阅读的我们来说简直是福音。总而言之，从外到内，都透着一股专业和严谨的气质，让人对后续的学习充满期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始担心这类“全媒体”的教材会不会因为涉及领域太广而显得浅尝辄止，但这本书完全打消了我的顾虑。它成功地将广播、电视这些传统优势与新兴的社交媒体、短视频平台等进行了有机整合，展示了“一鱼多吃”的内容生产逻辑。书中的案例显示，即便是最传统的“一问一答”式采访，也可以通过后续的剪辑、配音、图文包装，衍生出适应不同终端的定制化产品。作者对于如何保持品牌调性的统一性，同时适应平台特性的描述，非常具有启发性。这种思维模式的转换，对我来说是最大的收获——它教会我跳出单一媒介的思维定势。阅读过程中，我不断地在脑中构建自己的“内容矩阵”蓝图，思考如何将一个核心素材，以最优化、最具冲击力的方式呈现给不同受众。这本书的视角是宏观且具有战略性的，对于志在成为内容策略师而非单纯执行者的我来说，其价值无可估量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上很多专业教材都存在一个问题：理论架子搭得很高，但和实际操作脱节。然而，这本教材在这方面做得尤为出色。它不仅仅停留在理论层面，而是非常务实地拆解了“采访”这一核心技能的每一个环节。从如何策划一次深度报道，到如何与形形色色的受访者建立信任，书中提供的建议都是可以立即上手应用的“干货”。我特别欣赏其中关于“危机公关中的信息发布”这一部分的论述，内容翔实且极具前瞻性。作者在描述获取独家信息时的注意事项时，那种近乎于“江湖经验”的提醒，是教科书上很少见到的，读起来让人倍感亲切和实用。通过阅读，我仿佛跟随作者走进了一间间高强度的采编室，亲身感受了新闻生产的真实压力与魅力。对于我们这些即将踏入职场的学生来说，这本书无疑是一份极具价值的实战指南，能有效帮助我们弥合校园知识与行业需求之间的鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术严谨性毋庸置疑，但更难能可贵的是它所展现出的人文关怀和职业操守的坚守。在探讨新闻伦理和媒介责任时，作者的笔触是极其审慎和充满重量感的。他没有简单地给出对错的二元判断，而是引导我们去思考在复杂的社会环境下，媒体工作者应如何平衡报道的客观性与社会效益之间的微妙关系。这种对职业精神的强调，在当下快餐式信息泛滥的时代显得尤为重要。我尤其欣赏作者对“倾听”这一基本功的再定义，他指出，在全媒体环境下，有效的倾听不仅是对受访者的尊重，更是挖掘新闻深度和温度的关键入口。这本书不仅仅是技能手册，更是一部关于如何成为一个有良知、有担当的新闻人的精神教材。它让我深刻认识到，技术可以更新换代，但新闻的核心价值——追求真相和维护公共利益——永远是不可动摇的基石。

评分☆☆☆☆☆

粪壤擢珠树，莓苔插琼英。芳根閟颜色，徂岁为谁荣。

评分☆☆☆☆☆

花蕊夫人

评分☆☆☆☆☆

凤凰卫视著名评论员和节目主持人杨锦麟曾经说过：“只能用个性来区分节目的重叠和相似性。”毫无疑问，节目主体的个性化是广播电视评论节目的发展趋势，也是受众对广播电视评论节目提出的要求，还是广播电视评论节目打造品牌的重要手段。

评分☆☆☆☆☆

《咏山茶》

评分☆☆☆☆☆

弱植不盈尺，远意驻蓬瀛。月寒空阶曙，幽梦彩云生。

评分☆☆☆☆☆

再如，1998年3月九届全国人大一次会议期间，主持人白岩松在朱镕基总理记者招待会直播之后，轻松幽默地说：“随着精彩的招待会的结束和两会的胜利闭幕，我不知道股市是否又该上涨了。我想，随着中国在世界上影响越来越大，这种上涨可能是世界性的。”这是比较典型的白岩松语言风格，用比较随和的话语把一个事情往大处说、深处说，思维跨度大、立意高。

评分☆☆☆☆☆

我看到很多农民工在哭……农民工乐队组合唱了一首歌，歌唱得不算很好，但是全体评委都很感动，为什么，因为唱出了他们的心声……农民工春晚应该更多地出现，不仅放在简陋的舞台上，应该放到电台直播间、电视上、网络上，让我们看看他们有什么心声，需要什么，我们能为他们做点什么……

评分☆☆☆☆☆

例如，“中国之声”评论员曹保印点评一条农民工春晚的新闻时，他动情地说：

评分☆☆☆☆☆

花蕊夫人