年轻教师必听的讲座 [Young Teachers Will Listen To Lectures] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

任勇著

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到新城书站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：9787561788325

版次：1

商品编码：10973219

包装：平装

丛书名：大夏书系

外文名称：Young Teachers Will Listen To Lectures

开本：16开

出版时间：2012-03-01

页数：239

正文语种：中文

具体描述

内容简介

《年轻教师必听的讲座》以往我给年轻教师作讲座时，结束语常常这样说：“因为你们年轻，所以你们拥有。希望……”
后来，我发现并不是“年轻”就一定“拥有”。于是，有一段时间我给年轻教师作讲座时，结束语经常这样说：“人是要有点精神的。未来是属于青年人的，因为你们年轻，所以你们拥有；但未来未必属于所有的青年人，它只属于那些有准备的头脑、有进取精神的青年。”让未来属于我们吧，多听讲座，充实头脑，智做明师。

作者简介

任勇，福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，原福建省厦门第一中学校长。现任中国学习科学研究会副会长，福建省特级教师协会副会长，福建省数学教学研究会副理事长，厦门市特级教师协会会长，厦门市数学教学研究会理事长等职。
先后荣获福建省优秀青年教师、福建省科技教育十大新秀、福建省优秀专家、厦门市拔尖人才等称号。专著有《任勇与数学学习指导》、《走向卓越：为什么不？》等几十部，发表各类文章710余篇，68篇论文获省级以上学术奖励。1998年享受国务院政府特殊津贴，1999年荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。

第一辑专业成长
第1讲为学有道
第2讲成为名师，为什么不
第3讲师者，做更好的自己

第二辑教学技能
第4讲新课改：课当如何备之
第5讲多媒体网络教学探新
第6讲有效教学之道

第三辑班级管理
第7讲现代德育的几个走势
第8讲心理教育纵横谈
第9讲学校安全工作问题

第四辑教育科研
第10讲中小学教师的教育科研
第11讲研究让教育更精彩
第12讲在"学、思、行、著"中攀登

第五辑学习指导
第13讲学习策略教育实验
第14讲古代学习思想的现代借鉴
第15讲现代中学生的心理特征与学习对策

第六辑职业发展
第16讲教师要学会"弹钢琴"
第17讲境界、远见与坚持
第18讲学校文化答问录

第七辑育人艺术
第19讲家庭教育的辩证观
第20讲艺术教育的理性走向
第21讲例析灯谜的涵养之功

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

第一章正确认识课堂教学设计

评分☆☆☆☆☆

第二章课堂教学设计为学生服务

评分☆☆☆☆☆

身高：159cm

评分☆☆☆☆☆

教学目标发展历程与分类

评分☆☆☆☆☆

源起身世观铃和晴子结局

评分☆☆☆☆☆

关于结局

评分☆☆☆☆☆

　　梆子腔与皮黄腔在继承先辈的艺术长处的基础上，弥补了先辈的艺术局限，实现了如下五大变革：第一大变革是梆子腔与皮黄腔的形成与发展，标志着我国戏曲音乐已由专业性的文人音乐（创作）时代走向了广泛的业余性民间音乐（创作）的时代。反映了普通老百姓在音乐方面的审美好尚，增强了戏曲音乐与群众的密切关系，空前地加速了戏曲艺术的传播与发展。在仅仅一两百年的时间内就传遍了黄河上下、大江南北。第二大变革是发展了依情变曲和依人变曲的板式变化体，增强了音乐的叙述性与戏剧性功能，在表现戏剧性情节的功能方面发生了质的变化；从而解决了音乐方面统一性与对比性的辩证关系，符合我们民族“在统一的前提下求对比”的“和”的审美意识。第三大变革是发展了文场（管弦）过门，不但增强了音乐的表现手段——器乐的表现空间与表现功能，而且使戏曲音乐有了能辨别什么剧种、什么声腔甚至什么板式的音乐“主题”。第四大变革是皮黄腔在梆子腔的单腔系统板式变化体之后，发展了拥有西皮腔、二黄腔等多腔系统的板式变化体，使音乐表现能在更多和更大的空间展示自己的艺术功能。第五大变革是皮黄腔划时代地实现了男女与行当分腔，从而解放了戏曲舞台上长期在音乐方面被压抑的男性角色、男性唱腔、男声演唱半边天，大大提高与推动了戏曲音乐的性格化发展。以上五方面空前的历史突破，形成了戏曲音乐历史发展的第三个发展时期，即梆子腔、皮黄腔盛行的时期，标志着戏曲音乐的首次重大变革。

评分☆☆☆☆☆

第二，依人选曲和依情选曲的曲牌联缀体，长于抒情性和歌唱性，却逊于叙述性与戏剧性。不利于对戏剧性强的情节给以戏剧性的音乐表现，从而妨碍了戏曲音乐的全面发展。以上既是它们珍贵的艺术价值与历史价值，也是它们难以逾越的艺术局限与历史局限。这一历史实际必然呼唤能够弥补这些局限的后来者，从而引发了17世纪明末清初梆子腔以及后来的皮黄腔。

评分☆☆☆☆☆