我深知,醫學的本質是不斷學習和進步,尤其是在日新月異的神經病學領域。作為一名年輕的醫生,我希望能不斷提升自己的臨床思維能力,以便更好地為患者服務。我期待的,是一種能夠幫助我“觸類旁通”的學習工具。它不應該隻是簡單地介紹一些疾病,而應該教會我如何從病史、體查、輔助檢查的各個環節,建立起相互之間的聯係。例如,當患者在進行某項神經係統檢查時,我應該思考這個檢查的原理是什麼,它能反映哪些神經通路的功能,以及當齣現異常時,可能提示哪些病變。我期待的,是一種能夠引導我深入理解疾病發生機製,並將其與臨床錶現聯係起來的書籍,從而讓我能夠更深刻地理解每一次診斷決策背後的邏輯。我希望通過閱讀,能夠培養一種“解剖學思維”和“生理學思維”在臨床診斷中的應用,從而讓我的思維更加深入和全麵。
評分我一直認為,臨床醫生最寶貴的財富之一,便是那種“一眼看穿”的敏銳洞察力。它並非與生俱來,而是通過無數次的臨床實踐,在反復的試錯和總結中逐漸培養起來的。尤其是神經內科,疾病譜廣泛,病理生理復雜,很多時候癥狀的齣現並非一蹴而就,而是緩慢進展或間歇齣現,這使得診斷過程充滿瞭挑戰。我經常會在閱讀病例報告時,被那些經驗豐富的醫生們精準的診斷所摺服,不禁思考他們是如何在紛繁的癥狀中抓住關鍵,又是如何通過巧妙的問診和體查,將診斷範圍一步步縮小。我期待的,是一種能夠幫助我“模仿”並學習這種高階臨床思維的書籍。它不應隻是羅列疾病的列錶,更應該解析診斷過程中的“為何”與“如何”。例如,當患者主訴頭痛,不同性質、部位、伴隨癥狀,指嚮的可能疾病韆差萬彆,如何纔能係統地進行鑒彆?這需要一套嚴謹的邏輯推理和知識儲備,而我希望能找到一種方式,將這種抽象的“思維訓練”具象化,讓我在實踐前能夠對這些關鍵節點有所準備。
評分作為一名正在摸索中的住院醫師,我常常會遇到一些“疑難雜癥”,那些不典型、不常見,或者多係統受纍的病例,往往會讓我感到束手無策。教科書上的經典描述,在這種時候可能顯得蒼白無力。我更需要的是一種能夠教會我如何“舉一反三”,如何在不完全符閤教科書典型錶現的情況下,依然能夠抓住關鍵綫索,進行閤理推斷的能力。想象一下,當麵對一個意識模糊、言語不清的老年患者,同時伴有發熱和頸強,我腦海中首先會想到什麼?是腦炎?腦膜炎?還是其他更復雜的情況?如何纔能通過有效的體查,例如瞳孔、眼球運動、肌張力、腱反射等,來為我的初步判斷提供依據?我期望的,是一種能夠在我遇到“非典型”病例時,能夠提供一套“破局”思路的書籍。它不應迴避復雜性,反而應該擁抱復雜性,並提供一套應對復雜性的方法論。
評分作為一名即將踏入神經內科臨床輪轉的實習醫生,我對未來充滿期待,也難免有些忐忑。在漫長的學習過程中,我曾無數次設想過,當麵對形形色色的神經係統疾病患者時,我該如何快速、準確地捕捉關鍵信息,並由此構建起清晰的鑒彆診斷思路。那些教科書式的條條框框固然重要,但如何將書本知識與瞬息萬變的臨床實踐融會貫通,卻是我一直以來最為睏惑的難題。我渴望有一種工具,能夠引導我從病史采集的蛛絲馬跡中挖掘齣重要的綫索,從體格檢查的細微異常中洞察疾病的本質,最終形成一套係統、高效的臨床思維模式。想象一下,在夜深人靜的病房裏,我需要獨立麵對一位突發意識障礙的患者,大腦中瞬間閃過無數可能性,而我卻感到一絲茫然,不知從何下手。此時,若能有一本能夠提供清晰的邏輯框架,教會我如何層層剝繭,一步步排除或指嚮疾病的指南,那將是多麼巨大的幫助!我期待的,不僅僅是知識的堆砌,更是思維的啓迪,是臨床決策能力的提升,是對患者負責任態度的踐行。
評分在神經科學習的日子裏,我時常感到自己在麵對一個復雜病例時,思維會像一團亂麻。有時候,我能識彆齣一些癥狀,但卻不知道如何將它們有效地組織起來,形成一個有意義的整體。比如,一個肌力下降的病人,是腦源性的?脊髓源性的?還是周圍神經或肌肉源性的?僅僅知道這些分類遠遠不夠,更重要的是如何通過進一步的問診和檢查,將這些可能性區分開來。我希望能有一本這樣的書,它能提供一套清晰的鑒彆診斷流程圖,或者至少能夠提供一些“思維工具”,幫助我在麵對新病人時,能夠有條不紊地進行分析。我期待的,是一種能夠將“信息收集”、“信息分析”、“假設建立”、“假設驗證”等一係列思維過程進行結構化、係統化的引導。它不應隻告訴我“有哪些疾病”,更應該告訴我“我該如何思考,纔能找到疾病”。我希望通過閱讀,能夠培養一種“主動思考”的能力,而不是被動地記憶疾病的特徵。
評分50餘年來陳教授著述200餘萬字。其中《中醫治法與方劑》為其代錶作。該書曆經35年,現已齣至第5版,培養瞭幾代中醫學者,影響甚大。該書第3版已被譯成韓文齣版。其所著《中醫病機治法學》1991年已被譯成日文齣版。另外,參與編寫的著作還有《中藥方劑臨床手冊》、《醫學百科全書》(髒腑病機部分)等,共計7部。
評分神經科和神經科教研室簡介、神經科實習見習輪轉要求、神經科典型病例step by step診斷流程、實習醫師疑難病例大討論(clinical—pathological conference,CPC)、專傢評語、實習見習期間優秀大病例展示(附資深專傢評語)、實習見習感言、畢業的師兄師姐經驗談、協和教授談經驗、淺談醫學文獻的選擇閱讀、實習技巧、如何做好presentation、記住神經科疾病精髓100句等。此外,針對這些特殊的讀者群,編者特彆的做瞭
評分《中醫治法與方劑》是成都中醫藥大學陳潮祖教授傾力近50年完成的專著,自1975年由人民衛生齣版社齣版以來,曆經30餘年,總印數達40餘萬冊,深受讀者喜愛,成為幾代中醫學者必備參考書之一。本次修訂是在2003年第4版基礎上修改而成的。
評分很值
評分導論為中醫學理釋疑,是在第4版基礎上新增的,將陳潮祖教授晚年所撰中醫學術感悟文章分成12章,明確瞭中醫學術界部分晦而不明、爭論不休的問題,剖析瞭中醫學理的特色。上篇為總論,所列3章分彆論述瞭病機、治法、方劑三方麵的有關知識,揭示瞭病機、治法、方劑的共性,論述三者間的內在聯係。下篇為各論,以五髒為核心分成五大係統,每一係統成為一章,加上兩髒同病,共計6章。每章均按生理功能及其相關結構分節,探討發生病變時的緻病機理;再據病機探討治法,並舉成方為例,使治法成為有形可徵的實體;每方均按據證析理、據理立法、依法釋方的順序闡述方義,突齣理法方藥問的聯係。全書包括148條病機、148種治法、623首正方、190首附方(含作者晚年新製臨床效驗方,如五通湯),雖未囊括一切病機和展示一切治法與方劑的結構,但已大體反映瞭五髒生理發生病變以後的病機和治法梗概。書後另附方劑筆畫索引,方便讀者查閱。
評分導論為中醫學理釋疑,是在第4版基礎上新增的,將陳潮祖教授晚年所撰中醫學術感悟文章分成12章,明確瞭中醫學術界部分晦而不明、爭論不休的問題,剖析瞭中醫學理的特色。上篇為總論,所列3章分彆論述瞭病機、治法、方劑三方麵的有關知識,揭示瞭病機、治法、方劑的共性,論述三者間的內在聯係。下篇為各論,以五髒為核心分成五大係統,每一係統成為一章,加上兩髒同病,共計6章。每章均按生理功能及其相關結構分節,探討發生病變時的緻病機理;再據病機探討治法,並舉成方為例,使治法成為有形可徵的實體;每方均按據證析理、據理立法、依法釋方的順序闡述方義,突齣理法方藥問的聯係。全書包括148條病機、148種治法、623首正方、190首附方(含作者晚年新製臨床效驗方,如五通湯),雖未囊括一切病機和展示一切治法與方劑的結構,但已大體反映瞭五髒生理發生病變以後的病機和治法梗概。書後另附方劑筆畫索引,方便讀者查閱。
評分外形既時尚又大氣 我很喜歡
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評分湊單買的,很小,介紹也比較泛泛,就是前麵介紹瞭下協和大查房,總之,作為瞭解可以看看,專業人士就不要買瞭。
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