何鞦光思維訓練：兒童數學智力潛能開發5-6歲2 [5-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲
　　她是我國著名幼兒數學教育專傢、“兒童數學思維訓練”課程創始人。
　　 　　她現為北京師範大學實驗幼兒園的客座專傢、教師。
　　 　　她從業近40年，如今仍然活躍在教學一綫，是我國為數不多的既有完整的兒童數學思維教育理論體係，又有豐富的數學教學實踐經驗的學前教育專傢。
　　 　　自2006年起，她的數學特色課——“兒童數學思維訓練”課程，在我國著名的北京師範大學實驗幼兒園始創，一直以來，深受廣大傢長、小朋友和學前教育工作者的喜愛。
　　 　　——她就是何鞦光

內容簡介

　　“何鞦光思維訓練”《兒童數學智力潛能開發》（全六冊）是何鞦光專為3—6歲兒童進行係統數學知識學習與數學思維訓練編寫的低幼益智類數學産品。全套書共計6冊，即3—4歲（全一冊）、4—5歲（全二冊）、5—6歲（全三冊）。
　　 　　“何鞦光思維訓練”《兒童數學智力潛能開發》（全六冊）是以思維過程為主綫，以數學知識為載體，依據兒童生理、心理特徵和認知水平，為312歲兒童提供瞭數、形、量、時、空等方麵的綜閤練習，內容豐富、富有童趣、形式多樣、易於操作，突齣培養兒童學習數學的興趣、方法、能力、習慣。

作者簡介

　　何鞦光，何鞦光是我國著名幼兒數學教育專傢、“兒童數學思維訓練”課程的創始人、現為北京師範大學實驗幼兒園客座專傢、教師。從業近40年，她一直潛心研究“兒童數學思維教育理論體係”，並於2000年，在我國著名的北京師範大學實驗幼兒園始創數學特色課——“兒童數學思維訓練”課程，一直以來，深受廣大傢長、小朋友和學前教育工作者的喜愛。
　　今天，何鞦光仍然活躍在教學一綫，已經成為瞭我國為數不多的既有完整的兒童數學思維教育理論體係，又有豐富的數學教學實踐經驗的學前教育專傢。她的理論體係本著以思維過程為主綫（體係），以數學知識為載體（手段），為學前兒童提供數學與思維發展的綜閤練習，開發兒童的潛能，突齣培養兒童學數學的興趣、方法、能力、習慣，在現有數學知識的範圍裏更好地發展兒童的思維能力。
　　何鞦光齣版的圖書有數十種，纍計銷量更是超過瞭百萬冊。

內頁插圖

精彩書評

　　此套圖書緊扣學前教育大綱，根據《學前兒童數學教育目標和內容》編寫，以思維過程為主綫，以數學知識為載體，突齣培養兒童學習數學的興趣、方法、能力、習慣，更好地發展兒童的思維能力。從內容策劃上，這套書顧及瞭剛由接觸數學的學前階段，到小學數學入學階段的“無縫對接”問題。
　　 　　——《中國圖書商報》
　　
　　 　　現今傢長、教師對兒童數學思維訓練極為重視，而市場上也有眾多門類各異的數學思維訓練圖書。而接力齣版社2012年暑期齣版的“何鞦光思維訓練”《兒童數學智力潛能開發》則是一套具有先進理念、科學方法和紮實實踐基礎的兒童思維訓練讀本。
　　 　　——《中華讀書報》
　　
　　 　　早就聽朋友提起過何鞦光老師，她在北京師範大學幼兒園開設瞭一門“數學思維訓練”課程，已經有十幾年瞭，特彆受傢長的歡迎。上過她這門課程的孩子，大多升入瞭北師大實驗小學和中關村一二三小，數學成績都特彆棒，特彆聰明。
　　 　　——熱心讀者
　　
　　 　　女兒的數學思維老師編寫的，給女兒課後復習用，很有創新能力的一本書，可以鍛煉孩子的思維，推理力。
　　 　　——熱心讀者

目錄

認識正方形
數正方形（一）
數正方形（二）
認識長方形
數長方形（一）
數長方形（二）
數長方形（三）
數正方形和長方形（一）
數正方形和長方形（二）
認識三角形
數三角形（一）
數三角形（二）
數圓形（一）
數圓形（二）
認識梯形
認識菱形
認識四邊形
圖形組閤（一）
圖形組閤（二）
圖形組閤（三）
圖形判斷（一）
圖形判斷（二）
圖形判斷（三）
圖形判斷（四）
圖形想象（一）
圖形想象（二）
圖形想象（三）
圖形想象（四）
圖形創造（一）
圖形創造（二）
認識正方體
復習正方體
數正方體（一）
數正方體（二）
認識長方體
復習長方體
認識球體
認識圓柱體
形體判斷（一）
形體判斷（二）
形體判斷（三）
形體判斷（四）
平麵圖形和立體圖形的組閤（一）
平麵圖形和立體圖形的組閤（二）
平麵圖形和立體圖形的組閤（三）
二等分（一）
二等分（二）
四等分（一）
四等分（二）
辨彆等分（一）
辨彆等分（二）
數等分（一）
數等分（二）
數等分（三）
數等分（四）
數的比較（一）
數的比較（二）
數的比較（三）
數的比較（四）
數的比較（五）
數的比較（六）
奇數和偶數（一）
奇數和偶數（二）
序數（一）
序數（二）
10以內的相鄰數（一）
10以內的相鄰數（二）
10以內的相鄰數（三）
10以內的相鄰數（四）
數守恒（一）
數守恒（二）
添上（一）
添上（二）
去掉（一）
去掉（二）
去掉（三）
書寫數目0
書寫數目1
書寫數目2
書寫數目3
書寫數目4
書寫數目5
書寫數目6
書寫數目7
書寫數目8
書寫數目9
書寫數目10
數目綜閤練習

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

非常好，孩子很喜歡，經常選購

評分☆☆☆☆☆

野拓看著“醉”倒的死神，不禁笑瞭。笑著笑著，突然像孩子般，淚水大顆大顆滾落。

評分☆☆☆☆☆

整體還可以，支持。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

野拓的話雜亂無章。偶爾停頓的間歇，野拓和死神都默默無語，隻聽到兩忘河的河水環繞在宮殿四周，嗚嗚咽咽，發齣悲嘆。

評分☆☆☆☆☆

很好，送貨速度還超快。

評分☆☆☆☆☆

小狐狸阿空在森林邊上撿到瞭幾本《伊索寓言》和《格林童話》。阿空央求爸爸給它講書上的故事。可是，狐狸爸爸不識字，這可真是愁死人！最後狐狸爸爸架不住阿空苦苦央求，還是給它讀瞭故事。當然是狐狸爸爸自編自導、鬍說八道的啦，它完全顛覆瞭寓言本身的意義，但是狐狸爸爸自圓其說的本領很強，讓人讀瞭忍俊不禁。伊索寓言的故事本身，和狐狸爸爸的故事兩相對照，既新鮮又有趣。更讓人佩服作者匪夷所思的想象力。

評分☆☆☆☆☆

“何鞦光思維訓練”《兒童數學智力潛能開發》（全六冊）是以思維過程為主綫，以數學知識為載體，依據兒童生理、心理特徵和認知水平，為3—6歲兒童提供瞭數、形、量、時、空等方麵的綜閤練習，內容豐富、富有童趣、形式多樣、易於操作，突齣培養兒童學習數學的興趣、方法、能力、習慣，在現有數學知識的範圍裏更好地發展兒童的思維能力，是作者近40年來兒童數學教學理論與實踐研究成果，並根據學前兒童數學教育目標和內容編寫而成的。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的很好值得一看

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，給他就愛不釋手瞭，嗬嗬，滿意

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