這本書很不錯…京東購物放心
評分促銷時購買,物美價廉支持京東
評分而德裏達及其他解構主義者攻擊的主要目標正好是這種稱之為邏各斯中心主義的思想傳統。簡言之,解構主義及解構主義者就是打破現有的單元化的秩序。當然這秩序並不僅僅指社會秩序,除瞭包括既有的社會道德秩序、婚姻秩序、倫理道德規範之外,而且還包括個人意識上的秩序,比如創作習慣、接受習慣、思維習慣和人的內心較抽象的文化底蘊積澱形成的無意識的民族性格。反正是打破秩序然後再創造更為閤理的秩序。
評分則不限於感官所得,其默識於不言之地,炯然自明。而萬物之理,通於一而莫不畢者,故貞信而無所罔也。此思也,吾亦名為證會。如唯限於感官經驗,則可以察物則之分殊,而萬化根源終非其所可窺也。今人隻知張目求見,不悟閉眼始有深會。東方學術歸本躬得,孟子“踐形盡性”之言,斯為極則。形謂身。身者道之所凝,修身以體道,此身即道之顯也,是謂踐形。性亦道也。人稟道以生,既生而能不拘於形氣之私,乃有以復其性,即弘大其道,而性分無虧欠,故曰盡性。故“知行閤一”之論,雖張於陽明,乃若其義,則韆聖相傳,皆此旨也。
評分作文與讀覽,兩不能廢,兩不可廢。然真工夫實有在作文讀覽之外者。《論語》“默而識之”,《易》曰:“默而成之,不言而信,存乎德行。”此是何等工夫!賢者大須留意。子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”此“思”字不是常途所謂思想;此“學”字亦非讀書之謂。《論語》“博學於文”,“文”不謂書冊也。凡自然現象皆謂之“文”,人事亦曰人文。《易係傳》言:“仰觀於天,俯察於地,近取諸身,遠取諸物。”皆博文之謂,皆學之謂也。故學則不外感官經驗,而思
評分在這一時期英國文化研究傾嚮於“避免命名(exnominate)”民族性領域,追隨這一潮流的澳大利亞人卻明確無誤地關注民族文化所附加的意義,關注通過這些意義所強加的包容和排斥的模式及其為之服務的利益。倘若80年代英國文化研究將“民族文化”視為某種完全吸引瞭保守派文化政治的東西,因而並不值得為之費心的話,澳大利亞文化研究則將其視為完全值得論爭的東西。所以,許多早期的澳大利亞文化研究集中研究“澳大利亞”在所有文本和媒體中是如何被錶徵的,以及這些錶徵的後果及影響。這類研究的焦點包括在多元文化主義之下對本土澳大利亞人以及非盎格魯一撒剋遜族裔的錶徵。澳大利亞文化研究逐漸地融入國際論壇有助於在90年代後期擴展這些論爭,使其成瞭一個並不那麼帶有民族主義傾嚮且在政治上更加多樣的探索領域。
評分希利斯·米勒(J.Hillis Miller,1928-),美國著名批評傢,哈佛大學博士,曾先後在約翰斯·霍普金斯大學和耶魯大學任教,現為加州大學厄灣分校傑齣教授,1986年擔任美國現代語言協會(MLA)主席。米勒的早期學術興趣足現象學,後轉嚮解構主義,成為影響巨大的耶魯學派的代錶人物。六七十年代以來,米勒-直是解構,主義的信徒和不遺餘力的鼓吹者,他和德裏達、德曼一起成為解構主義的三巨頭。遲至今日,米勒的努力依然是將解構論同各種各樣的理論思潮融閤起來。其主要代錶作有《小說與重復》、《地誌解剖》、《閱讀的道德》等。《重申解構主義》是來勒特意為中國者選編的論文集,是他的理論和思想核心部分。
評分 評分解構主義是對現代主義正統原則和標準批判地加以繼承,運用現代主義的語匯,卻顛倒、重構各種既有語匯之間的關係,從邏輯上否定傳統的基本設計原則(美學、力學、功能),由此産生新的意義。用分解的觀念,強調打碎,疊加,重組,重視個體,部件本身,反對總體統一而創造齣支離破碎和不確定感。19世紀末,尼采宣稱“上帝死瞭”,並要求“重估一切價值”。他的叛逆思想從此對西方産生瞭深遠影響。作為一股質疑理性、顛覆傳統的思潮,尼采哲學成為解構主義的思想淵源之一。另外兩股啓迪和滋養瞭解構主義的重要思想運動,分彆是海德格爾的現象學以及歐洲左派批判理論。
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有