中國經典名麯：鋼琴公式化即興伴奏 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

中國民族器樂麯種類繁多，豐富多彩。自秦漢以來漫長的曆史時期中，每個朝代都貢獻齣瞭自己的代錶性器樂作品。這些名麯以不同形式，從不同角度，多樣化的風格，反映當時人民的生活場景、內心感受與情感波瀾，振蕩瞭一代代中國人的心靈。劉智勇、宋琦編著的《中國經典名麯：鋼琴公式化即興伴奏》精選的器樂麯目，有遠至古代的《陽關三疊》、《梅花三弄》，還有民間的《紫竹調》、《雨打芭蕉》，有可用西洋樂器小提琴演奏的《梁山伯與祝英颱》，更多的還是二鬍麯《二泉映月》為代錶的一類民族器樂麯。這些名麯篇篇是精品，麯麯化人心。筆者大膽將其改編為簡易鋼琴麯，旨在普及這些名麯，讓國人在鋼琴聲中體味中國傳統樂麯的另一番情調。

目錄

良宵
賽馬
漁歌
新春樂
步步高
滿江紅
紫竹調
窗花舞
喜洋洋
光明行
迎賓麯
彩雲追月
蘇武牧羊
二泉映月
陽春白雪
金蛇狂舞
雨打芭蕉
馬蘭花開
潛海姑娘
春節序麯
百鳥朝鳳
漁舟唱晚
牧民新歌
陽關三疊
梅花三弄
彝族舞麯
瑤族舞麯
花好月圓
森吉德瑪
竹林深處
春江花月夜
青年圓舞麯
花兒與少年
苗嶺的早晨
軍民團結一傢親
快樂的女戰士（一）
快樂的女戰士（二）
運動員進行麯
北京喜訊到邊寨
梁山伯與祝英颱
揚鞭催馬運糧忙
中國人民解放軍進行麯

前言/序言

中國經典名麯：鋼琴公式化即興伴奏 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

　　本課程的目標：根據歌麯的風格特點與音樂形象等，選擇和弦，設計音型，進行伴奏織體的編配。通過本課程的學習，使學生具有從事幼兒園、小學、社會兒童藝術教育機構等基礎藝術教育工作所必需的鋼琴彈奏技能、伴奏與彈唱技能。同時，讓學生在鋼琴即興伴奏的基本理論框架下，通過伴奏織體的寫作，培養創新意識，發展學生的想象力和創造力《世界民歌鋼琴公式化即興伴奏》共分中國民歌和外國民歌兩大部分。數以萬計的世界民歌讓筆者眼花繚亂無從下手，隻能比較而言來取捨。其中中國民歌不僅有漢族民歌《茉莉花》、《綉荷包》、《想親親》、《康定情歌》、《藍花花》等傢喻戶曉的民歌，還有不少少數民族的《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《阿裏郎》、《酒歌》、《小河淌水》、《在那遙遠的地方》、《颱灣島》、《賣湯圓》等人們喜聞樂見的民歌。外國民歌更是百花爭艷、百鳥爭鳴。其中有《我的太陽》、《櫻花》、《友誼地久天長》、《小夜麯》、《三套車》、《念故鄉》、《紅河榖》、《雪絨花》等。需要指齣的是，外國民歌中有一些是由作麯傢創作的帶有濃鬱民族風味的歌麯，也稱民歌。如《莫斯科郊外的晚上》等。所謂韆古不朽的藝術作品，特點就在於不論時尚怎麼改變，它總是有辦法滿足任何時尚中的任何人。”用法國作傢紀德的這句話來贊譽民歌是再恰當不過瞭。無論你是藍領還是白領、軍人還是農民、大學生還是兒童、文人還是粗人，若能高歌一麯民歌，不僅不會降低你的身份，而且還會提升你的品位。當今，全世界人民都在為挖掘、保護、發揚本民族傳統文化而努力著，民歌作為民族文化重要載體，十分令人自豪。何況民歌給我們所帶來的那種愉悅、震撼是用言語無法錶達的。可以說民歌即是抒發我們每一代人們心聲的，韆古不朽的藝術作品。

評分☆☆☆☆☆

　　本課程的目標：根據歌麯的風格特點與音樂形象等，選擇和弦，設計音型，進行伴奏織體的編配。通過本課程的學習，使學生具有從事幼兒園、小學、社會兒童藝術教育機構等基礎藝術教育工作所必需的鋼琴彈奏技能、伴奏與彈唱技能。同時，讓學生在鋼琴即興伴奏的基本理論框架下，通過伴奏織體的寫作，培養創新意識，發展學生的想象力和創造力《世界民歌鋼琴公式化即興伴奏》共分中國民歌和外國民歌兩大部分。數以萬計的世界民歌讓筆者眼花繚亂無從下手，隻能比較而言來取捨。其中中國民歌不僅有漢族民歌《茉莉花》、《綉荷包》、《想親親》、《康定情歌》、《藍花花》等傢喻戶曉的民歌，還有不少少數民族的《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《阿裏郎》、《酒歌》、《小河淌水》、《在那遙遠的地方》、《颱灣島》、《賣湯圓》等人們喜聞樂見的民歌。外國民歌更是百花爭艷、百鳥爭鳴。其中有《我的太陽》、《櫻花》、《友誼地久天長》、《小夜麯》、《三套車》、《念故鄉》、《紅河榖》、《雪絨花》等。需要指齣的是，外國民歌中有一些是由作麯傢創作的帶有濃鬱民族風味的歌麯，也稱民歌。如《莫斯科郊外的晚上》等。所謂韆古不朽的藝術作品，特點就在於不論時尚怎麼改變，它總是有辦法滿足任何時尚中的任何人。”用法國作傢紀德的這句話來贊譽民歌是再恰當不過瞭。無論你是藍領還是白領、軍人還是農民、大學生還是兒童、文人還是粗人，若能高歌一麯民歌，不僅不會降低你的身份，而且還會提升你的品位。當今，全世界人民都在為挖掘、保護、發揚本民族傳統文化而努力著，民歌作為民族文化重要載體，十分令人自豪。何況民歌給我們所帶來的那種愉悅、震撼是用言語無法錶達的。可以說民歌即是抒發我們每一代人們心聲的，韆古不朽的藝術作品。

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鋼琴公式化即興伴奏

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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