我最近翻阅的这部《东方的秩序密码》简直是一部对古代治国方针的深度解构。这本书的厉害之处在于,它并没有将“礼”与“法”割裂开来单独讨论,而是着重分析了两者在不同历史阶段的相互渗透、相互制约的关系。作者在论述汉代“独尊儒术”时,引用了大量鲜为人知的史料来佐证礼仪如何从一种约束工具,逐渐演变为国家意识形态的核心。书中关于“中庸之道”的解读也十分精彩,它不是那种空泛的道德说教,而是被还原成一套可操作的政治艺术,即如何在刚性法则与柔性教化之间找到动态平衡。我尤其被其中对音乐在政治教化中的作用的论述所吸引,作者指出,特定音律的推广,其实是一种无声的、潜移默化的权力扩张。这本书的文字风格非常凝练,带着一种学者的严谨和批判性思维,读起来非常有力量感,让人忍不住停下来思考,我们今天所遵循的某些社会规范,其根源是否也能在古老的礼乐结构中找到影子。这是一部需要反复品读,才能体会其中三味的佳作。
评分说实话,一开始我对《古风今鉴:礼乐思想的现代意义》这类书是抱有怀疑态度的,总觉得传统文化的现代转译容易流于表面化或矫饰。然而,这本书完全颠覆了我的看法。作者的切入点非常新颖,他没有停留在对古代制度的复述上,而是聚焦于礼乐精神中的“秩序感”与“人际和谐”如何在当代社会中得到重塑。书中通过对比现代企业管理中的沟通规范与古代的朝会礼仪,得出了令人耳目一新的结论,即礼的核心是“敬”,而敬是高效协作的前提。最让我震撼的是关于“审美教育”的那一章,作者认为,礼乐教化本质上是对个体感官和情感的系统性训练,这种训练是构建良好公民素养的基石。语言上,这本书采用了非常流畅且富有画面感的描述,即便是那些涉及哲学思辨的部分,也因为作者巧妙的比喻而变得易于理解。它成功地将遥远的古代智慧,拉到了我们触手可及的现实生活之中,提供了一套重拾生活美感的参照系。
评分这本书《乐律与心性:士人的精神世界》带给我的是一种近乎禅意的体验。如果说前几本书侧重于外在的制度结构,那么这一本则深入到了士人阶层的内心世界。作者非常擅长捕捉那些转瞬即逝的情感和微妙的心绪变化,并将它们与特定的音乐形式或典礼场景联系起来。比如,书中描述士人在朝堂之上,面对君王时的那种“如履薄冰”的战栗,以及在山水之间,通过演奏古琴来寻求精神自由的挣扎,都描摹得入木三分。作者的笔法是诗意的、富于感染力的,它让你真切地感受到,礼乐对于个体精神世界的塑造作用是双向的:既是约束,也是安放灵魂的港湾。阅读过程中,我仿佛能听到那些远古的钟磬之声,感受到他们对“德行”的极致追求。这本书更像是一部文学性的文化考察报告,它让人在敬畏历史的同时,也对古典审美中的那种克制与深沉产生了由衷的向往。
评分这本《礼乐文明的深邃回响》确实让人眼前一亮,读完之后,我感觉自己仿佛穿越回了那个周秦汉唐的辉煌时代。作者对礼仪制度的梳理,绝不仅仅是枯燥的条文罗列,而是将其置于广阔的历史背景和社会结构之中进行考察。比如,书中对“雅正”与“变通”之间微妙张力的探讨,尤其深刻。它揭示了礼乐制度在维持社会秩序的同时,又是如何不断适应时代变化的。我特别欣赏作者在阐述丧葬礼仪时所采用的那种近乎人类学的细腻笔触,它让我们看到,那些看似繁复的仪式背后,其实隐藏着古人对生死、对伦理最根本的关怀与表达。读这本书,需要耐心,因为它不是快餐式的读物,它要求读者沉下心来,去体会那种节奏感和内在的逻辑性。全书的结构布局非常清晰,从礼的起源追溯到乐的演变,最后落脚于对后世影响的评判,形成了一个完整的体系。对于任何想深入了解中国古代社会精神内核的人来说,这本书都是一本极具启发性的入门之作,它提供了一个理解中国传统价值体系的独特视角,远超出了我们一般对“礼”的肤浅认知。
评分我刚刚读完的这本《周制之光:早期国家的权力结构解析》,简直是社会学和人类学领域的一场盛宴。这本书的视角非常宏大,它将周代的礼乐制度视为理解早期国家形态演变的关键样本。作者没有将礼乐视为一套静态的规范,而是将其视为一种动态的“社会粘合剂”和“权力分配机制”。书中对宗法制度与礼乐制度之间如何相互支撑的论述,逻辑严密到令人叹服。他详细分析了“天子”权力如何通过层层分封的诸侯,将礼制的权威辐射到广袤的土地上,并且通过对特定器物(如鼎和钟)的规制,展示了物质文化如何被纳入精神统治体系。这本书的行文带着一种冷静的学术分析色彩,数据详实,论证扎实,适合对制度史和政治哲学有一定基础的读者。读完后,我对“礼治”的理解不再停留在表面的繁文缛节,而是上升到了对社会控制与稳定性的深刻认识,其洞察力非同一般。
评分大自然是《易经》说的易,“神无方而易无体”。但是文明把神来造形了。譬如显微镜把切片着了色才看得见,神原来是空,也要着色才可被识。但神的造形不见得就是造偶像。原来造形可有四种,第一种是实物的,例如画一只羊或建一所房子。第二种是符号,如数字。第三种是象形,例如书法。实物的造形被限制于该物体,抽象的符号的造形则没有个性。数字亦可说未是造形。数字要摆成一局围棋,才是造形。物理学上的数学方程式亦尚只是抽象的东西,要加以技术的操作,才成为造形的。惟有第三种如书法的象形而不囿于该形。物生而有象,象而后有形,书法是写物背后的象,故可通于万殊之形。但亦只要晓得此原理,即实物的造形亦可以有形外之意。用色来表现色不为高明。要用色表现空才是高明。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分。。。。。。。。。。。。。。。
评分《世界书局国语课本》《开明新编国文读本:甲种本(上)》《开明新编国文读本:甲种本(下)》《开明新编国文读本:乙种本》 商务国语教科书》的印刷、装订质量差一点。居然缺了多页,幸好京东换货及时。 《商务国语教科书》是庄俞、张元济等教育家编写校订的优秀作品集,是中国现代语文教育开创者的绝佳之作,更是二十世纪最富生命力的语文读物经典。特点是从居家、处世方面取材,以儿童周围事物和见闻立义,注意农业、工业商业等实用知识和上学应用知识,穿插了不少聪明孩子的故事。该书自1917年初版问世,十年中共发行七八千万册,是民国时期影响最大的语文教科书。虽然文白交加的语言会让今天的学生感到陌生,但精美的图画和精炼的语句还是让人爱不释手。 老课本并不是枯燥的说教,而是采用大量儿童日常生活的小场景来达到教育目的。如“亲恩”一课,画面中是一只老燕子叼着虫子,正飞向树丫间一窝嗷嗷待哺的小燕子。 “敬老”一课的插图是一个小学生捡起一位老人被风吹落在地上的帽子,双手奉还给老人。 “好学”一课课文为:“李敬文,年六岁,时向其姐问字,渐通字义。 ”插图中有一几,几上摊一册书,姐弟二人一坐一立,姐正向弟弟讲解。 “睦邻”一课课文为:“母在厨房,制糕已成,命儿捧糕,送往邻家。 ”画中母亲倚门而立,一儿手捧一盆糕走出家门,转头回望其母,母似做叮咛状。这些充满了生活气息的课文,配上生动朴素的插图,起到润物无声的作用。对于一些儿童一时不易领悟的“大道理”,老课本往往能用浅近通俗的事例来说明。儿童一旦记住,便终身难忘。可惜今天的小学语文课本里却找不到这样的内容了。老课本的编辑思想既传统又“超前”。
评分对文明的评价,他一贯主张西不如东。宗教如此,音乐如此。讲宗教,他说:“西洋的社会与圣灵分离,中国的人世则与圣灵为一,圣灵是空,人世是圣灵的色,中国谓之现世的仙意,这样的用色来表现空,才是实行神的意旨的极致。”讲音乐,他说:“西乐的练习非修行……惟中乐可以通于人理,达于人事,遍叶于万物之性情,虽行于极繁而立于太始之境。”中国的文明有他文明难以企及的大气。我们的信仰,不是西方对神的顶礼膜拜,而是与自然的合二为一,内心里怀有与天地相融的志气。
评分胡兰成在大陆出版的又一部作品,文字当然是很好的,但是也要有自己的判断。
评分物形、物象、物意
评分编辑本段
评分书还是不错的,物流太慢了,还有咨询的时候居然是个机器人,有些问题无法及时得到回复,简直无语了。
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