汉译世界学术名著丛书：纯粹经济学要义 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 莱昂·瓦尔拉斯 著

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• 经济学
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• 经济学理论
• 政治经济学
• 经典文献

出版社： 商务印书馆有限公司

ISBN：9787100004107

版次：1

商品编码：11184639

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

丛书名： 汉译世界学术名著丛书

开本：32开

出版时间：1989-05-01

用纸：胶版纸

页数：553

正文语种：中文

内容简介

《汉译世界学术名著丛书：纯粹经济学要义》作者是十九世纪晚期西方边际主义经济学的奠基人之一。《汉译世界学术名著丛书：纯粹经济学要义论》是其代表作，也是西方边际主义经济学的经典著作，在西方经济学发展史上占重要地位。全书共八篇，分别论述了经济学的对象、商品交换理论、生产和再生产理论、流通理论以及发展问题和非完全竞争问题等。书中还运用了许多数学公式和几何图形，帮助阐明理论问题。

内页插图

目录

英译者序言．
第四版序言
第一篇政治经济学和社会经济学的目的和分类
第一章政治经济学的定义一一亚当．斯密；J．B．
萨伊
1．为政治经济学下定义的必要。2．重农主义者的定义过于广泛。3．亚当．斯密政治经济学的两个目的：(1)为人民提供富裕生活；(2)使政府获得足够收入。4．两个目的同样重要，但都不是经济科学的主题。5．亚当．斯密两种目的在性质上的不同；物质福利和公平合理。6．萨伊的政治经济学概念。7．自然主义观点不适合于反驳社会主义；生产制度或分配制度选择依据的适应性或公平原则。8．萨伊对题材的分类是纯经验主义的。9．布朗基和加尔尼的纠正是不妥当的。
第二章 科学、技术与伦理学的区别
lo．科克林作出的区别：技术从事的是规定和指导；科学从事的是观察、表述和解释。11．科学和技术的区别与理论和实践的区别。12．科学启发技术；技术使科学获得应用。13．技术与科学之间的关系。14一15．科克林作出的区别虽然精妙，但不恰当。16．科学是对事实的研究。17．自然现象与人类现象的区别；两者都是纯粹经济学的题材。18．人类工业与人类制度的区别。
……
附录一关于确定价格的几何理论．
第一部分多种商品互相交换
第二部分产品与服务互相交换
第三部分储蓄对新资本品的交换
附录二对奥斯皮茨和利本的价格理论原则的评论
附录三关于威克斯蒂德先生对英国地租理论的批判
译名对照表

精彩书摘

首先让我们设想一个市场，在这个市场中买卖的，也就是说进行交换的，只是消费品和消费服务，任何服务的售出，是通过资本品的出租来完成的。所有这些商品和服务的价格或交换比率，在以所选出的其中之一作为通货的依据下，一经随机喊出，各个交换参与者就会按照这类价格，提供他认为已有存量比较过多的那些商品或服务，需要就某一期间的消费说，他感到过少的那些商品或服务。各种事物的有效需求和有效供给的数量既然是这样确定的，那些求过于供的事物的价格就会上升，那些供过于求的事物的价格就会下降。新的价格既经喊出，各个交换参与者就会提供和需要新的数量。这时价格就又会上升或下降，直到各种商品和各种服务的需求和供给趋于均等。这时的价格就是现时平衡价格，将有效地发生交换。
我们提出生产问题时的方式是，扩大交换问题的范围，使它包括这一事实：消费品不是单单出于生产服务的结合的产品就是将这些服务应用到原料后的产品。为了要考虑到这一事实，就得把地主、工人和资本家看成生产服务的卖者和消费品及消费服务的买者，跟他们相对的是产品的卖者和生产服务及原料的买者。后一类的卖者和买者是企业家，他们所追求的是将生产服务转变成产品后的利润；构成这些产品的，或者是他们之间互相出售的原料，或者是他们卖给地主、工人和资本家一一生产服务就是从这些人购人的一一的消费品。这时如果假定有两个市场而不是一个市场，对于所考虑的现象就可以使我们了解得更加清楚。假定一个是服务市场，服务的提供者完全是地主、工人和资本家；服务如果是供直接消费的，则其需求者仍然为地主、工人和资本家，服务如果是生产性的，则其需求者为企业家。假定还有一个是产品市场，产品的提供者完全是企业家；产品如果是原料，则其需求者仍然为企业家，产品如果是消费品，则其需求者为地主、工人和资本家。在这两个市场内随机喊出的价格下，站在消费者立场上的地主、工人和资本家将提供服务，要求消费品和消费服务，目的在于取得在所考虑的时期内效用的尽可能大的总和。另一方面，站在生产者立场上的企业家将提供产品，要求在同样时期内交付的生产服务或原料，其要求以属于生产服务形式的生产的系数所需要的为限。无论什么时候，只要产品的售价高于在其生产中所需要的生产服务的成本，这些企业家就会扩大产量；只要这类生产服务的成本高于售价，他们就会缩减产量。在不论哪个市场上，只要需求超过供给，价格就会上升，只要供给超过需求，价格就会下降。所谓现时平衡价格是这样的：在这类价格下，各种服务或产品的供求相等，各种产品的售价相等于生产成本，即相等于所使用的生产服务的成本。
要说明资本形成问题就得假定，有些地主、工人和资本家是进行储蓄的，就是说，他们所需要的消费品和消费服务的值并不等于他们所提供的服务的总值，而是将总值的一部分用于对新资本品的需求。我们还得假定，与产生储蓄的那些人相对的是一些企业家，这些企业家所生产的不是原料或消费品，而是新资本品。因此，假定一方面有某一数额的储蓄，另方面有某一数量的新制出的资本品，这些储蓄和这些新资本品是在资本品市场进行交换的，则在适合竞争结构的情况下，交换比率将取决于资本品所产生的消费服务和生产服务的价格，而这些价格却是在交换理论和生产理论的依据下确定的。因此我们会有某一收入率，对各种资本品说来会有某一售价，这一售价相等于其服务的价格对收入率之比。新资本品的制造者跟那些消费品制造者一样，随着售价高于生产成本还是生产成本高于售价，会扩大或缩小他们的产量
……

《汉译世界学术名著丛书：纯粹经济学要义》图书简介 丛书背景与定位： 《汉译世界学术名著丛书》是当代中国学术界一项宏大而重要的文化工程，旨在系统地引介和介绍世界各国在哲学、社会科学、自然科学等领域具有里程碑意义的经典著作。这套丛书的出版，不仅为国内学者、研究人员、高等院校师生提供了接触原典、深入理解学科思想源流的宝贵渠道，也极大地推动了中国学术思想的现代化和国际化进程。其选书标准极为严苛，所选作品均是经受住时间考验、对人类知识体系产生了深远影响的圭臬之作。 本书核心内容概述： 本书并非对经济学基本原理的泛论，而是聚焦于“纯粹”二字的哲学要求，力图将经济学研究提升到一种不依赖于经验观察、不受特定历史时期社会风俗掣肘的、演绎性的科学高度。它试图构建一套完全基于逻辑推理和公理化体系的经济学理论框架。 这部著作的核心贡献在于其对“经济人”（Homo Economicus）这一假设的精细化与严格化。作者认为，真正的经济学理论必须建立在对人类行为最基本动机——追求自身利益最大化的理性选择——的精确刻画之上。全书耗费巨大篇幅，致力于从最基础的“欲望”、“稀缺性”、“价值主观论”等公理出发，通过严密的逻辑推导，建立起关于交换、分配、价格形成机制的演绎体系。 第一编：方法论与基本公设 本书开篇即着重探讨经济学的科学地位与研究方法。作者坚决摒弃了当时流行的历史学派和社会主义经济学中过多依赖历史归纳和道德说教的倾向，主张经济学应遵循类似于欧几里得几何学的演绎推理模式。 主观价值论的彻底化： 书中对边际效用理论进行了深化和数学化表达，强调一切经济价值都源于个体主观的评价和选择。这种价值是动态的、情境化的，而非由劳动投入或客观成本决定的。书中详细论述了“边际”如何决定均衡价格和资源配置，并引入了复杂的“效用函数”概念，试图以数学形式描绘人类的偏好排序。 理性假设的界限： 作者细致区分了“理性行为”与“非理性冲动”，明确指出纯粹经济学只处理前者。书中对“理性”的界定极其狭隘和精确，要求个体行为在所有可选择方案中，能够对目标函数（即自身满足度）实现局部或全局最优。 第二编：交换、价格与市场均衡 此部分是全书的理论核心，旨在解释市场如何自发地通过个体理性选择达成一种稳定的、效率最优的（在既定资源约束下）状态。 供求法则的微观基础： 作者摒弃了宏观的“社会总供给”或“社会总需求”的模糊概念，转而从单个生产者和消费者的最大化问题入手，推导出个体供给曲线和需求曲线的精确形状。 均衡的动态分析： 书中对市场均衡的描述超越了静态的“交点论”。它引入了“试错过程”的概念，论述了价格信号如何引导资源从低效部门流向高效部门。尤其值得注意的是，作者对“完全竞争”模型的构建极为精细，将其视为理论推演的理想化起点。 货币与交换媒介： 货币被视为一种特殊的商品，其价值完全由其交换媒介的功能决定。书中对货币数量论的阐述基于对交易媒介需求的严格界定，避免了对政治或信用因素的过多干预。 第三编：分配理论与要素报酬 本书对收入分配的探讨，是其“纯粹性”要求的集中体现。作者试图证明，在既定的生产要素（土地、劳动、资本）市场中，报酬的确定同样是基于边际生产力递减法则的逻辑结果。 边际生产力分配论的奠基： 作者详细论证了为何在最优配置下，每个生产要素的回报（工资、地租、利息或利润）恰好等于该要素为社会带来的最后一份边际产出价值。这是一种价值判断的外生化，即报酬由生产技术和要素稀缺性决定，而非社会公平。 资本积累与利息： 关于利息的理论，作者采取了时间偏好的视角。利息被定义为个体愿意放弃当前消费以换取未来消费的“贴现率”。这种纯粹的心理学解释，有力地挑战了当时流行的劳动凝固论。 本书的理论意义与局限性（对后世的启发）： 《纯粹经济学要义》标志着主流经济学研究范式的一个重要转折点，即从古典政治经济学向现代新古典经济学的过渡。它极大地提升了经济学分析的严密性和数学化水平，使经济学成为一门更加内聚、可检验（至少在逻辑上）的社会科学。 然而，其“纯粹性”也带来了方法论上的巨大局限： 1. 对现实的“去情境化”： 过于依赖理想化的“理性经济人”假设，使得理论模型在解释现实世界中广泛存在的制度壁垒、信息不对称、非理性行为以及宏观经济波动时显得力不从心。 2. 伦理与制度的缺位： 既然理论完全是演绎自个体效用最大化，那么关于财富再分配的伦理考量、国家干预的合理性边界等重要的社会议题，便被有意地排除在“纯粹”的分析框架之外。 尽管如此，本书为理解现代微观经济学的基础框架——从消费者理论到一般均衡理论——提供了不可或缺的理论基石。它强迫后来的经济学家必须在承认其逻辑力量的同时，不断修正和拓展其初始的公理体系，以期构建更具解释力的经济学理论。本书是任何严肃的经济学史和理论经济学研究者必须直面的经典文本。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是，它像一位循循善诱的导师，带领我一步步探索经济学的宏伟蓝图。它并非一股脑地倾倒知识，而是巧妙地设置了一系列逻辑链条，让我能在思考中学习，在理解中进步。当我读到关于生产要素和生产函数的部分时，我被作者严谨的逻辑推理所折服。他没有回避那些看似枯燥的数学模型，反而将它们巧妙地融入到对现实世界的观察中，让我看到理论如何精确地解释现实。更让我惊喜的是，作者并没有止步于纯粹的理论构建，而是常常会引用一些生动的生活实例来佐证他的观点。例如，在解释边际效用递减原理时，他会举例说明为什么我们吃到第二个包子不如第一个那么满足。这些贴近生活的例子，让我觉得经济学不再是象牙塔里的学问，而是触手可及的、能够指导我们日常决策的智慧。这本书的讲解方式，充分照顾到了读者的接受能力，让我在享受阅读乐趣的同时，也能够真正地吸收和理解那些深刻的经济学原理。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻开这本书，就有一种被拉入一个全新的知识殿堂的感觉。不是那种华丽装饰的殿堂，而是那种古老、朴实，却又承载着深邃智慧的殿堂。书中的每一个概念，都像经过精心打磨的宝石，闪烁着理性之光。作者并没有使用晦涩难懂的术语来故弄玄虚，而是循序渐进地引导着读者去理解经济学最核心的逻辑。比如，在谈论效用和价值时，他并没有直接给出冰冷的定义，而是从人的欲望、选择和稀缺性这些最基本的社会现象出发，层层剥茧，最终构建起一套严密的理论框架。读到这里，我仿佛置身于一个古老的集市，看到人们在讨价还价，在权衡利弊，而这本书就是解开这一切背后经济规律的钥匙。它让我明白，经济学并非是高高在上的抽象学科，而是与我们日常生活息息相关的、关于如何做出最优选择的学问。这种拨开迷雾，直击本质的写作方式，着实令人耳目一新，也让我对经济学产生了前所未有的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，无疑是一次智识上的涤荡。它迫使我去审视那些我习以为常的经济现象，并用一种全新的、更具批判性的视角去审视它们。作者在书中对“价值”的探讨，尤其让我印象深刻。他区分了主观价值和客观价值，并阐述了它们在经济活动中的作用。这让我意识到，我们日常生活中所谈论的“值不值”并非是一个简单的问题，而是涉及到供需、偏好、稀缺性等多种因素的复杂 interplay。更重要的是，这本书不仅仅是在描述“是什么”，更是在探究“为什么”。它不仅仅是呈现经济学的知识体系，更是在传递一种思考经济问题的逻辑和方法。当我读到关于市场均衡的章节时，我看到了价格如何通过自由市场的力量进行自我调节，以及这种调节机制的精妙之处。这种从现象到本质，从描述到解释的深入分析，让我对经济学产生了由衷的敬佩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它的纯粹和深刻。它没有被其他领域的知识所干扰，而是全身心地投入到对经济学核心原理的探索中。作者以一种近乎于哲学家的严谨，层层剖析着经济学的基本概念，从最微观的个体选择，到最宏观的市场运作，都展现出令人信服的逻辑力量。例如，在讨论成本与收益时，他引入了机会成本的概念，让我意识到每一个选择背后都隐藏着放弃的可能。这不仅是经济学上的一个重要概念，更是指导我们生活决策的一个重要原则。这本书让我明白，经济学并非是冰冷的数字和图表，而是关于人类行为、资源配置和社会选择的艺术。它以一种清晰、系统的方式，将这些复杂的议题展现在我面前，让我对经济学有了更全面、更深刻的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的不仅仅是知识的增益，更是一种思维方式的重塑。它教会我如何用经济学的视角去看待世界，如何分析和解决现实中的经济问题。作者对“福利”和“效率”的权衡，让我对社会资源分配有了更深的理解。他并没有简单地追求某一个单一的目标，而是强调在追求效率的同时，也要关注社会的整体福利。这种辩证的思维方式，在纷繁复杂的经济现实中尤为重要。我尤其喜欢书中关于“理性人”的假设，虽然我知道这是一种理想化的模型，但它确实为理解经济行为提供了一个有力的起点。通过这个假设，我们可以清晰地看到在特定条件下，人们的行为会如何趋向于最优解。这种清晰的分析框架，让我能够更好地理解市场经济运行的内在逻辑，也能更深刻地认识到其中的挑战和局限性。

评分☆☆☆☆☆

量。这种力量可以大大可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你会往往可

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就是力量。” 不错，多读书，增长了课外知识，可以让你会感到浑身充满了一股力

评分☆☆☆☆☆

的书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷

评分☆☆☆☆☆

需要强调的是，《经济理论的回顾》所讨论的内容足以一种累积的方式构建起来的，后面的章节往往要承接先前章节所传达的知识：书中提供了许多概述，说明以前已讲过什么，而且，没有哪一章是完全独立的。总之，这是一本为了解经济学而写作的书，既为了了解过去的经济学，也为了了解现今的经济学，坚持随意翻阅的浏览者将是得不偿失的。《经济理论的回顾》第五版在上一版七个经济学大师著作的阅读指南基础上，又增加了关于瓦尔拉斯《纯粹经济学要义》、凯恩斯《就业、利息和货币通论》的两个新阅读指南。关于斯密、李嘉图和马克思的各章增加了重要但不多的篇幅，而论述边际生产力、一般均衡理论和福利经济学的章节有较多增补。关于宏观经济学的讨论有很大程度的修改。“进一步阅读的注释”部分既有删减，也有增补。

评分☆☆☆☆☆

粗略翻了翻，感觉受益良多。

评分☆☆☆☆☆

好

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一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

评分☆☆☆☆☆

经典书籍，经济数量化，瓦尔拉起是鼻祖

评分☆☆☆☆☆

，给人以知识和智慧。所以，我们应该多读好书，为我们以后的人生道路打下好的、