這本書的語言風格,我個人非常欣賞,它成功地在“規範”與“易懂”之間找到瞭完美的平衡點。它既保持瞭公文語言應有的嚴謹和準確性,沒有使用任何含糊不清的錶述,但同時,作者又運用瞭非常清晰、簡潔的敘述方式來解釋復雜的規則。很多官方文件中晦澀難懂的術語或條例,經過作者的白話翻譯和具體情境的舉例後,立刻變得豁然開朗。尤其是在講解那些需要高度概括性的段落撰寫技巧時,作者提供的幾種不同句式結構,極大地拓展瞭我的錶達維度。閱讀過程中,我很少需要停下來查閱其他資料來理解書中的解釋,這極大地提升瞭我的學習效率,感覺自己仿佛多瞭一位耐心的、深諳體製內溝通之道的導師在身邊指導。
評分這本書的結構安排堪稱教科書級彆,邏輯性極強,簡直是我工作中的“路綫圖”。它不是簡單地堆砌各種模闆和條文,而是從宏觀的公文認知入手,逐步深入到各類文種的寫作要點、格式規範,再到最後的校對和存檔流程。這種由淺入深、層層遞進的組織方式,極大地降低瞭學習麯綫。對於初入職場的新人來說,可以直接按照目錄進行係統學習,構建起完整的知識框架;而對於有一定經驗的人來說,可以迅速查閱到特定難題的解決方案,比如某個特定情況下的措辭選擇,或是特定批復的規範格式。我特彆喜歡它在每類文種介紹後附帶的“常見錯誤與避雷指南”,簡直是血淚教訓的精華總結,避免瞭我走很多彎路。這種注重實戰、直擊痛點的編排思路,體現瞭作者對實際工作場景的深刻洞察力。
評分內容上的詳實程度,可以說超齣瞭我的預期,幾乎涵蓋瞭我能想到的所有公文場景。我曾經遇到過一個很棘手的跨部門聯閤發文需求,在網上搜索瞭無數資料都不得要領,最後還是在這本書裏找到瞭最貼切的指導範例和審批流程圖。它對不同級彆的公文(如請示、報告、通知、函件等)在語體、語氣、權限要求上的細微差彆進行瞭非常細緻的剖析,讓人明白瞭“為什麼這麼寫”,而不僅僅是“怎麼寫”。此外,關於電子公文和數字簽名部分的更新也非常及時,緊跟瞭當前辦公自動化的趨勢,讓這本手冊的生命力得以延續。每一次我以為自己已經掌握瞭所有內容時,再次翻閱總能發現一些之前忽略的、但此刻卻極為關鍵的細節知識點,這種“常讀常新”的感覺,是很多工具書難以企及的。
評分這本書的裝幀設計給我留下瞭非常深刻的印象,封麵采用瞭沉穩的深藍色調,搭配燙金的字體,顯得既專業又不失檔次。拿到手裏,紙張的質感也相當不錯,厚實而光滑,內頁排版清晰,字號適中,閱讀起來非常舒適,即使長時間翻閱也不會感到眼睛疲勞。特彆是章節標題和重點內容的標注方式,設計得非常巧妙,既能快速定位,又不顯得雜亂無章。我個人尤其欣賞它在視覺呈現上的用心,比如一些圖錶和示例的布局,都經過瞭精心設計,能夠有效地輔助理解復雜的流程和規範。這種對細節的關注,讓一本工具書在實用性的基礎上,增添瞭很高的閱讀愉悅感。它不像有些手冊那樣冷冰冰的,而是透著一股嚴謹而又不失溫度的專業氣息。每次翻開它,都感覺像是在和一位經驗豐富的專傢進行麵對麵的交流,那種被尊重和被引導的感覺非常棒。
評分從實用性的角度來看,這本書的價值無法用價格來衡量,它更像是一項對個人職業發展的長期投資。我發現,僅僅是按照書中的建議優化瞭我日常處理的會議紀要和工作周報,就已經明顯感受到瞭同事和上級對我工作質量的認可度有所提升。它不僅僅是教你寫公文,更是在潛移默化中培養你“體製思維”和“公文意識”。比如,關於“嚮上匯報的藝術”那一章節,提供瞭很多關於如何把握信息取捨和情緒引導的策略,這已經超齣瞭單純的文字技巧範疇,觸及到瞭職場溝通的深層智慧。可以說,自從這本書進入我的書架,我的公文處理效率和準確性有瞭質的飛躍,那些曾經讓人頭疼的“文字關”,現在都變得遊刃有餘起來,真正做到瞭手中有“法”,心中有“數”。
評分一一、公文寫作為什麼特彆強調要“開門見山”?
評分寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。公文寫作實用手冊(第2版),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,公文寫作實用手冊(第2版)為中國公文寫作研究會精品公文寫作係列的一種,依據黨和國傢最新公文法規的精神進行編寫,諸如如何全麵準確地把握公文文種、行文規則、公文格式以及公文寫作的原則、程序方法與基本要求等內容。它以內容全麵、規範、新穎、實用,體例獨特為目標,以黨和國傢最新公文寫作法規為依據,對當前公文寫作實踐中遇到的疑難問題進行瞭較為精要的解答,並就現行公文文種的基本寫法作瞭比較詳盡的介紹。公文寫作實用手冊(第2版)是迄今國內最為全麵、係統、規範和實用的公文寫作著述。係統全麵地介紹瞭公文寫作的基本規範與技巧要求。其重點是要對多年來研究會所編寫的公文寫作方麵的書籍進行一次係統的提煉與升華,把其中最為實用、最具指導價值的部分提供給廣大讀者朋友。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。公文寫作實用手冊(第2版),超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡留白、布白,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見
評分一九、什麼是“可讀性”
評分二九、形容詞可以重疊使用嗎?
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分七、公文製發一般應包括哪些程序?
評分五四、公文用語怎樣做到莊重平實?
評分二二、公文寫作需不需要“靈感開發”?
評分五六、怎樣把握“為”與“瞭”的句式?
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