超越國境的東亞近現代史（套裝上下冊） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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中日韓三國共同曆史編纂委員會著

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齣版社：社會科學文獻齣版社

ISBN：9787509739334

版次：1

商品編碼：11197337

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：704

套裝數量：2

字數：609000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　上捲按時間順序從國際關係演變的角度敘述東亞三國近現代的結構變動，重在描述國際秩序的變遷；下捲按專題分門彆類地探討東亞民眾的生活與交流，重在敘述東亞的製度人社會。
　　我們期待能夠有助於消除三國糾紛、建設和平。隻有這樣纔是東亞民眾溝通、共享文化、交流思想的未來發展趨勢。

上捲
第一章　西方衝擊與東亞傳統秩序動搖
第一節　17世紀東亞政治變動與區域秩序
第二節　西方列強侵略東亞
第三節　東亞三國對西方入侵的應對
第四節　東亞內部秩序的動搖
第二章　中日甲午戰爭與東亞傳統秩序解體
第一節　19世紀 80年代的東亞變動與朝鮮問題
第二節　中日甲午戰爭
第三節　中日馬關條約與三國關係
第三章　列強爭奪東亞霸權與日俄戰爭
第一節　中日甲午戰爭後列強競爭格局變化
第二節　日俄戰爭的起因與結果
第三節　《樸茨茅斯條約》與東亞
第四節　東亞內部大變局
第四章　第一次世界大戰與華盛頓體係
第一節　第一次世界大戰與中日“二十一條”交涉
第二節　第一次世界大戰結束，東亞地區的民族運動與西伯利亞乾涉的擴大
第三節　凡爾賽-華盛頓體係的形成和破裂
第五章　第二次世界大戰與東亞
第一節　日本侵略中國東北與國際社會
第二節　中日全麵戰爭與東亞／172第三節太平洋戰爭
第四節　太平洋戰爭的結束與東亞
第六章　冷戰體製的形成與東亞的裂變
第一節　戰後美蘇東亞政策及日本的變化
第二節　中國革命和冷戰加劇
第三節　朝鮮半島的分裂與朝鮮戰爭
第四節　冷戰深化及反戰不結盟之路
第七章　冷戰體製在東亞的演變
第一節　中蘇對立的激化與東亞冷戰的變化
第二節　日美安保條約的修改與日韓基本條約
第三節　越南戰爭與東亞
第四節　緊張緩和與中日韓關係的變化
第八章　冷戰體製瓦解後的東亞
第一節　冷戰體製的崩潰和東亞
第二節　東亞的區域全球化和政治變動
第三節　東亞的經濟閤作與民間交流
第四節　構築東亞和平的課題
後　記

下捲
第一章　憲法--國傢的構造與民眾
第一節　國傢的近代化與憲法的誕生
第二節　現代國傢的建設與憲法
第三節　今日的憲法--統治結構與人權規定
第二章　東亞的城市化--上海？橫濱？釜山
第一節　開港與城市的成長
第二節　三座城市的産業化與工人
第三節　伴隨城市化的農村社會經濟的變化
第四節　戰後城市的變化
第三章　鐵路--現代化、殖民地統治、民眾生活
第一節　鐵路導入東亞
第二節　殖民地統治與東亞的鐵路
第三節　鐵路與民眾生
第四節　戰後東亞的鐵路
第四章　移民和留學--人口流動和人員交流
第一節　人口流動史
第二節　留學與文化交流
第三節　太平洋戰爭結束與人員歸國，以及“少數人”的移民活動
第五章　傢庭與兩性：男女關係？親子關係
第一節　近代化與傢庭
第二節　現代的傢庭製度
第三節　賢妻良母的女性形象和新女人？男人
第四節　今日的傢庭和性
第六章　學校教育塑造國民素質
第一節　近代教育的發端
第二節　以國傢為中心的教育政策的強化
第三節　戰時體製下的初等教育
第四節　戰後的教育發展及其課題
第七章　傳媒：被製造的大眾意識與感情
第一節　嚮近代的轉換與媒體
第二節　戰爭與媒體
第三節　戰後的媒體
第四節　被消費的媒體--在新的挑戰中
第八章　戰爭和民眾
第一節　民眾的戰爭動員及戰爭體驗
第二節　民眾的戰爭受害
第三節　圍繞日本的侵略及殖民統治的戰爭記憶
第四節　曆史教科書問題與曆史記憶
第九章　剋服過去，麵嚮未來
第一節　1990年以來的東亞區域政治的變化
第二節　剋服曆史問題障礙，麵嚮未來進行努力
第三節　促進曆史認識跨越國境
後　記
中日韓三國共同曆史編纂委員會委員及編寫者名單

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

　　與本世紀初我們開始共同編寫曆史讀本時的情況不同，如今，東亞三國間圍繞“東亞共同體”建設的討論已經開展得十分活躍瞭。我們期待這本書能夠有助於消除三國糾紛、建設和平。隻有這樣纔是東亞民眾溝通、共享文化、交流思想的未來發展之路。

評分☆☆☆☆☆

多學習，要學習在學習

評分☆☆☆☆☆

他山之石可以攻玉。放在大局中，個案的內涵就更加清楚

評分☆☆☆☆☆

好書好書好書好書好書好書好書

評分☆☆☆☆☆

這個商品不錯，快遞業很快！

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書，京東的價格很好！

評分☆☆☆☆☆

經典作品，看看怎麼樣，收藏學習

評分☆☆☆☆☆

包裝的很完整，5分妥妥的

評分☆☆☆☆☆

現在生活在我們這個星球上的人們，大多數是在戰後齣生的，沒有任何戰爭的經曆，人們隻能通過學校的曆史教育和前輩的口傳身授等社會教育得到關於戰爭的認識。從這個意義上，作為東亞三國的青少年，他們所麵臨的教育環境有很大的不同。同樣是戰爭，帶給三國青少年的印象可能有相當的差異。中國的青少年對“南京大屠殺”、“七三一細菌部隊”和“三光作戰”等日本侵略軍的殘暴加害有深刻的印象；對於韓國青少年來說，對戰爭的印象則是失去祖國，甚至被切斷瞭與祖先聯係的痛苦記憶；而日本年輕一代關於戰爭的深刻印象恐怕就是“東京大空襲”和“廣島、長崎的原子彈爆炸”等戰爭被害的事實瞭。雖然三國的人們關於戰爭的印象並非虛構，但是，當僅持這一單方麵的感性認識進行交流的時候，恐怕隻能是無休無盡的辯論與爭執瞭。