相比之下,主人公之一――烏爾比諾醫生的死亡較為奇特:這位威嚴莊重、身名顯赫的八十多歲老人,居然是在搬梯子爬樹抓鸚鵡時摔死的。在這裏,作者顯然試圖以某種“不閤時宜”的反常,來打破情境的模式化;還有諸如讓遞給初戀情人的書信沾上一粒鳥屎,也是類似的“疏離”。如果說,這種對“情境”的在意還隱隱透露著刻意,那麼馬爾剋斯在另一些細節上,則全然沒有瞭“情境”的概念,因而“生活”也被更徹底地還原到綿延的初始狀態。
評分前人寫書印書,最初就是為瞭傳承知識,不讀的話,書也就失去意義瞭。
評分非常好的隨筆,增長知識見解!
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一句話,好用方便加實惠!
評分好
評分愛崗敬業,加強師德修養。由於教師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生産生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。讀書不一定要讀所有的好書,中華文明五韆年下來一流下來的好書不知道有多少,數不勝數,要是都看完的話,估計一個人一輩子也看不完,所以在讀書的時候就要有選擇性的讀書。曆史老師可以讀曆史方麵的,語文教師可以讀文學方麵的等等,這就要看一個人的愛好的職業瞭,不能硬性規定。
評分湊單購入,隨便翻翻。
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