动物生物学实验指导（第3版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《动物生物学实验指导（第3版）》在保持第2版指导思想和主要特点的基础上，以彩色纸质版教材配套数字课程资源形式出版，力求进一步加强教材的基础性和启发性，提高教材使用的实效性。
　　纸质版教材内容分两大部分，共31个实验。一部分为基础性实验。除显微镜、细胞、组织、胚胎学实验外，其余按动物进化的主线编排，包括各主要门类代表动物的形态观察、内部解剖与比较分析、生命活动及分类等共17个基础综合性实验。第二部分为白选性和设计性实验，包括从原生动物到哺乳动物的研究性实验14个，其中人部分是根据科研和教学研究成果设计而成，每一实验均在第2版基础上进行了内容（包括实验中的“操作警示”和“同步思考”，以及实验后的“问题与思考”和“拓展性实验”）的增删、调整或更新，进一步提高了实验的可操作性、启发性和教材的指导作用。纸质版中的插图，以高清晰度的原创实物彩色照片替代第2版的黑白模式图，提高了教材的直观教学效果。
　　配套的数字课程资源具有补充、拓展纸质版教学内容，加强教学效果，为学生进一步提供自主学习平台和创新思维空间的作用。资源共分为6个板块，各板块资源内容分别是：相关知识与教学建议，图片，录像，模式动物，附录，实验报告。
　　《动物生物学实验指导（第3版）》实验内容可选择性强，适用面广，适于各类高等院校生物科学类、农林类等专业本科生使用。

内页插图

目录

第一部分 基础性实验
实验1 光学显微镜的构造和使用
实验2 细胞制片与观察和细胞大小的测量
实验3 蛙的早期胚胎发育
实验4 动物组织的制片及观察
实验5 草履虫的形态结构与生命活动
实验6 水螅的形态结构与生命活动
实验7 涡虫、寄生性扁虫的形态结构与生命活动
实验8 蛔虫和环毛蚓的比较
实验9 河蚌和萝卜螺的形态结构与生命活动
实验10 螯虾（或日本沼虾）和棉蝗的比较
实验11 昆虫的分类
实验12 硬骨鱼的系列实验
实验13 蛙（或蟾蜍）的系列实验
实验14 鸟的系列实验
实验15 鸟类的分类和形态适应
实验16 家兔的实验
实验17 小白鼠的系列实验

第二部分 自选性和设计性实验
实验18 草履虫的克隆培养与接合生殖
实验19 四膜虫对环境化学物质耐受性的研究
实验20 涡虫的再生及其影响因素的研究
实验21 涡虫染色体的制备及核型分析
实验22 软体动物齿舌的制片观察与分析
实验23 虾体色调节实验
实验24 动物宏观标本的制作
实验25 小鼠走迷宫
实验26 种群在资源有限环境中的逻辑斯谛增长
实验27 两栖动物的年龄鉴定
实验28 多足动物的采集分类识别和土壤动物的群落调查
实验29 校园鸟类调查
实验30 金鱼的催青和人工授精
实验31 实验选题、设计与实施
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彩图多，看着直观，很好

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读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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