小學生全功能字典（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　本商品兩種印刷封麵，隨機發貨：
　　
　　

內容簡介

　　著名的語言學傢、教育傢呂叔湘先生說過：“學好語言是學好一切的根本。”著名的數學傢蘇步青先生告訴我們，如果數學是學習自然科學的基礎，那麼“語文則是這個基礎的基礎”。所以說，識字、組詞和造句是小學生學習語文知識的開始，也是閱讀文章和學習寫作的基礎，隻有掌握瞭基本的字、詞後，我們纔能利用語言準確地錶達感情和交流思想。為瞭編一部體例新穎、內容豐富的《小學生全功能字典》，我們組織瞭有關學者和教學經驗豐富的一綫特、高級教師，以國傢語委頒布的《現代漢語通用字錶》為基準，曆時數年，終成此稿。目的是讓小學生一書在手，字詞無憂。本字典是小學生必備的多功能語文學習工具書，力求滿足老師和學生教與學的多方位需求。本字典具有如下特點：
　　1.配閤教學，結閤教材。本字典的編寫遵循《全日製義務教育語文課程標準》，緊密結閤國內各版本學生語文新課標實驗教材。
　　2．收字科學，內容豐富。本字典收錄單字約5000餘個，其中包括《現代漢語常用字錶》的2500個常用字、1000個次常用字。考慮到學生課外閱讀的需求，另外酌情增收除3500個常用字之外的1500餘個通用字。組詞50000餘條，解詞8000餘條，例句5000餘條，英文例詞7000餘條，形近字4500餘個，反義詞、近義詞10000餘條，成語10000餘條。
　　3．解析詳盡，功能齊備。本字典包括注音、字級、結構、部首、筆畫、五筆字型輸入碼、筆順、多音字、詞性、釋義、漢譯英、同音、形近、辨誤、近義、反義、組詞、造句、成語等實用功能。字典中還配有百餘幅漢字字源插圖，使讀者能“望圖主義”，直觀瞭解漢字的起源。這些功能著力體現本字典的科學性和實用性，使學生能夠在學習中做到舉一反三，一通百通。
　　4.附錄豐富，一典多用，本字典除具有一般字典的功能之外，還在附錄中增加瞭標點符號使用錶、一批異形詞整理錶、語文基礎知識、小學生必背古詩詞、成語知識、奧運知識等大量輔助知識，真正做到“一書多能”、“一書多用”。

作者簡介

華語教學齣版社“說詞解字辭書研究中心”，創辦於2006年，中心以“基於教育的專業化辭書齣版”為理念成立，專注於語文、英語辭書的策劃、編輯與齣版。

憑著對辭書的情有獨鍾和獨特理解，憑著對齣版事業的熱愛。一部部經諸多學者精雕細琢的優秀辭書問世，“說詞解字”品牌已享譽書界。在業內創造瞭驕人業績。

迄今為止，“說詞解字辭書研究中心”已齣版通用型字詞典和學習型字詞典100多個品種，今後每年計劃齣版新品種30餘種。經開捲統計，近年來說詞解字學生類辭書一直居全國新華書店辭書銷售前列。“專業化”和“品質至上”是我們執著、不懈的追求！

內頁插圖

目錄

漢語拼音音節索引
部首檢字錶
（一）部首目錄
（二）檢字袁
字典正文
附錄
常用語言文字法律及規範標準
漢語拼音方案
造字法
漢字結構分類錶
漢字筆畫名稱袁
漢字的結構類型和筆順規則
漢字筆形變化規律舉要
部分常見部首名稱和筆順錶
宋體字和楷體字的區彆
最常見的100個錯彆字
容易讀錯的姓
詞的構成簡錶
第一批異形詞整理錶
成語的來源
成語知識
辨析成語使用正誤的方法
容易寫錯的成語
容易讀錯的成語
現代漢語句子類型、句子成分錶
常用標點符號用法簡錶
英語發音錶
中外重要節日簡錶
文章中數字的一般用法
計量單位簡錶
中國曆代紀元錶
我國少數民族名稱錶

前言/序言

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

不愧是全功能字典，非常全麵、實用！

　　2．收字科學，內容豐富。本字典收錄單字約5000餘個，其中包括《現代漢語常用字錶》的2500個常用字、1000個次常用字。考慮到學生課外閱讀的需求，另外酌情增收除3500個常用字之外的1500餘個通用字。組詞50000餘條，解詞8000餘條，例句5000餘條，英文例詞7000餘條，形近字4500餘個，反義詞、近義詞10000餘條，成語10000餘條。

提高效益，亦可謂“教學相長”。

嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。