董桥谈写书、读书、藏书
傅月庵谈台湾旧书业
韦力谈古书收藏及行情变迁
查建英谈三十年前的“阅读狂欢”
吴亮谈七十年代的“地下”阅读
王强谈海外访书三十年
无论聚散,都是因缘(梁治平)
我本无心书却有意(周振鹤)
在巴黎莎士比亚书店朝圣(隽饴)
带N本书去巴黎(刘铮)
旧书店:来一个睡一个(毛尖)
“奥德翁尼亚”的两家书店(马振骋)
东京购书散记(元拙声)
书店:台北的旅游地标(张铁志)
时光机中的哈佛书店(陈丹丹)
墨大旁的书店街(张伟劼)
似是故书来(黄昱宁)
在阅读中谱写出他的一生(王强)
“没了书,我还会是谁?”(王强)
《这是为什么》不见了(扬之水)
新文学旧书三十年(陈子善)
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王强谈海外访书三十年
无论聚散,都是因缘(梁治平)
我本无心书却有意(周振鹤)
在巴黎莎士比亚书店朝圣(隽饴)
带N本书去巴黎(刘铮)
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墨大旁的书店街(张伟劼)
似是故书来(黄昱宁)
在阅读中谱写出他的一生(王强)
“没了书,我还会是谁?”(王强)
《这是为什么》不见了(扬之水)
新文学旧书三十年(陈子善)
……
⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分听故人谈故书,多么惬意的一件事。
评分《“奥德翁尼亚”的两家书店》(马振骋)
评分1915年,她在奥德翁路7号找到一家已经关闭的家具店,开了“书友之家”。那时妇女在书店工作的不是没有,一般都是女儿帮助父亲打杂,或者丈夫上了前线,留下妻子坐在店堂里经营。而阿德里安娜是在巴黎白手起家独立做书店的第一位女性。
评分二十多岁是个尴尬的年纪,即便在幼时我曾经无比憧憬过这样的年龄。小时候的自己有很多的梦想,想象着在黄金年代自己会是一个什么样的人,我想那时的他的诸多幻想中,绝对没有想到我会是这样——我没有变成威风的警察,也没有变成科学家,我更没有改变世界。二十多岁的我们,好像被印上了很多不属于我们的东西。我们被迫懂得很多人情世故,我们被迫知道现实的残酷之处,伴随着我们所谓的梦想和一触即溃的自尊,开始变得不知所措。我们想要依赖自己,却发现自己也靠不住;我们安慰自己还小,却发现身边的朋友已经风生水起。我们想要依靠自己生活,却发现生活远比想象的要困难;我们想要在黄金年代里做自己,却发现最难的就是做自己。
评分年和欧宁发起碧山共同体计划,开始致力于乡村建设。他曾担任南视觉美术馆(南京)执行馆长、伊比利亚当代艺术中心(北京)艺术总监。
评分2013年3月凌晨3点半,我坐在电脑前为自己的第二本书写序。还是一个人生活,还是会每周习惯性地看完一本书,还是会把自己的心情写下来与大家分享。喜欢的歌还是那么几首,身边最好的朋友还是那么几个,仔细想来这便是我最大的幸运。曾经我想,如果有人愿意陪着你一起做梦,就是莫大的幸福,然而更让我觉得幸运的是,这样的人不止一个。还记得最开始我带着近十五万字的书稿——当然它不是现在的这个样子——去拜访商谈了很久的出版社,接待我的姑娘一脸笑容地看着我,说了很多欣赏的话。然后不到十五分钟我就离开了出版社的写字楼,没错,我被拒绝了。那天的太阳很温暖,在外面等着我的死党跟我说了鼓励的话:“没关系,我认识的你,跌倒了也会爬起来战斗到底。”之后便有了你们在网络上看到的同名短文《没有到不了的明天》。
评分然而一切还是过来了,那个曾经好几次觉得自己就要倒下的时刻还是过来了。在这样的生活里,我学会了怎么看待离别,怎么看待孤单,怎么看待生命里那些无能为力的事情。当你还没有出去看世界,还没有踏上实现梦想的第一步的时候,你的踌躇满志并不是梦想;当你看清了全世界,当你明白梦想是多难实现的时候,你才真正明白了梦想是什么。
评分桑农,安徽郎溪人。现居芜湖,任教于安徽师范大学文学院。中华美学学会会员,中国文艺理论家学会会员。著有《艺境无涯:宗白华美学思想研究》(安徽教育出版社)、《徐志摩与他生命中的女性》(天津人民出版社),主编和参编教材《文艺欣赏导论》(南方出版社)、《大学美学》(安徽教育出版社)多部,近年所作学术随笔,主要刊于《读书》、《书屋》、《文汇读书周报》等报刊。曾有朋友写的一篇《桑农印象》,现录于下面: 在本埠的书话界人士中我认识桑农较晚,也是从万卷书屋宋先生口中得知。有一次在万卷书屋买了一本桑农先生与汪裕雄先生合著的一本美学著作,于是就请宋先生请二位作者签名,这两位作者都在书上留下墨宝。像这样的签名本的确难得。坊间一般是独著,都是单人所署名。对桑农的名字就这样记住了。后来我写的一篇书话习作在本埠日报所登载,而桑农的大作赫然在首,有一次我在书店就与宋先生谈及,说桑农文章也在,言语间颇有借他自吹的嫌疑,说话间宋先生就提醒我桑农就在眼前,弄得我一阵心虚,幸亏没有口无遮拦,否则岂不是贻笑大方,这样就向他讨要了他的手机号码,与桑农先生就这样认识了。后来我时常买一些读书报刊,见到他的大作更多,这样我都搜罗来。见到他的名字总觉得亲切。桑农先生对书话研究十分精深,所研读的内容有一点书院气,但他的文字总是很工整,绝不拖泥带水,你读了总感到这样的文字套用一个时髦的词“有张力”,文字丝丝入扣,说理逻辑井然,这也许如同他授课般行云流水。这样的文章我读了总感到熨帖,绝没有拖累,很少语言上的差池。而在阿滢、董宁文的书中时常见到他的文踪,这让我们芜湖的读书人很自豪,桑农就像他的名字所喻示的勤于耕耘,因此他的作品才耐读厚重。有一次我急匆匆走路,踩到一个人的脚后跟,忙向他道歉,一看是桑农君,赤日炎炎下,只见他顶着一方毛巾,俨然是一个躬耕垄亩的农人形象。桑农真是一个在学术书话上都有造诣的令人钦佩的学人。
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