以寬容為主題考察長達兩韆多年的人類文明史進程,迴顧宗教法庭、文藝復興、宗教改革、法國革命等重要的曆史事件,文筆生動流暢,不乏對人性的深刻剖析。
著名齣版人、《讀書》雜誌前主編瀋昌文先生作序,談在中國時代發展中認識《寬容》一書的意義。
“譯林人文精選”又一部開啓心智的名篇
這本書的結構設計簡直是鬼斧神工,它巧妙地將宏大的哲學思考與個體瑣碎的日常經驗編織在一起,形成瞭一張錯綜復雜卻又邏輯清晰的文本網絡。我試著用一種更偏嚮結構分析的角度來看待它,發現作者在章節之間的過渡處理得極為自然,仿佛水到渠成,卻又處處暗藏玄機。每一部分似乎都在為下一部分的深化做鋪墊,而迴顧已讀過的篇章時,又會發現那些看似獨立的片段其實是相互支撐、彼此映照的。特彆是其中關於時間觀念的探討,那種對過去、現在與未來關係的解構與重塑,讓人耳目一新。它沒有采用那種老生常談的綫性敘事,而是更傾嚮於一種多維度的時空交錯感,這極大地增強瞭閱讀的挑戰性和趣味性。對於喜歡深入探究文本肌理的讀者來說,這本書絕對是一座值得反復挖掘的寶藏,每次重讀都會有新的發現。
評分這部作品的文字本身就帶著一種沉靜的力量,仿佛能讓人在喧囂的塵世中找到一個可以安放靈魂的角落。作者的筆觸細膩入微,對人性的復雜性和多麵性有著深刻的洞察。我尤其欣賞它在描繪個體內心掙紮時所展現齣的那種剋製而又飽滿的情感張力。讀完後,我發現自己對日常生活中那些看似微不足道的衝突和誤解有瞭全新的理解。它不是那種強行灌輸某種觀點給你,而是通過一個個鮮活的故事和人物,讓你自己去體會、去反思,最終形成自己獨特的感悟。書中的敘事節奏把握得極好,時而舒緩,時而激昂,總能在不經意間觸動你內心最柔軟的部分。它更像是一位智者在耳邊輕聲細語,引導你穿越迷霧,看見事物的本質。那種讀完後,需要閤上書本,靜坐良久纔能平復心緒的感覺,是衡量一本好書的重要標準,這本書無疑達到瞭。我感覺我的精神世界在這段閱讀旅程中被重新洗滌瞭一遍,收獲遠超預期。
評分我必須承認,初讀這本書時,我曾被其中一些概念的抽象性略微勸退,但堅持下去的奬勵是巨大的。作者似乎不滿足於停留在錶麵現象的描述,而是執著於挖掘現象背後的驅動力,那種對“為什麼”的執著追問,體現瞭極高的學術精神和人文關懷。書中引用的許多思想源頭雖然晦澀,但作者總能用極具個人特色的方式將其轉化為可以被當代人理解和消化的語匯。這種在嚴肅與通俗之間的平衡拿捏得非常到位,使得它既有深度又不失可讀性。它像一把精準的手術刀,剖開瞭社會運行的一些基本邏輯,讓你不得不正視那些長期以來被我們習慣性忽略的“潛規則”。如果你追求的是那種能挑戰你的思維定勢,能讓你在讀完之後立刻想與人激烈辯論一番的文本,那麼這本書的魅力將無可抵擋。它提供瞭一個極佳的對話平颱,無論是自我對話還是與他人的交流。
評分這本書的閱讀體驗,對我而言,更像是一次漫長而富有啓發性的個人旅程。它沒有提供簡單的答案,而是提供瞭一係列更高級的問題,關於如何與他人、與世界、與自我相處。我特彆喜歡作者在處理那些充滿矛盾和悖論的議題時所展現齣的那種非黑即白的掙脫,他似乎更傾嚮於擁抱模糊性,承認人性的灰色地帶。這種對不確定性的坦然接受,反而給人帶來瞭一種奇特的釋然感。每次讀到某個關鍵的轉摺點,我都會忍不住停下來,在腦海中與作者進行一場無聲的辯論,試圖用自己的經驗去印證或反駁他的觀點。這本書的價值在於,它成功地將個體經驗提升到瞭普遍性的層麵,讓我感覺自己的睏惑和掙紮並非孤例,而是人類共通的命運的一部分。它是一麵鏡子,照見的不僅是外界,更是我們內心深處最隱秘的角落。
評分這本書給我的整體感覺是極為“厚重”的,但這種厚重並非來源於冗長或拖遝,而是源於內容本身的密度和份量。作者的語言風格帶著一種古典的莊嚴感,詞藻的選用極為考究,絕無半點浮誇或輕佻之意。閱讀過程中,我仿佛置身於一個知識分子密集的沙龍之中,空氣中彌漫著思想交鋒的火花。它成功地做到瞭將嚴肅的議題以一種近乎詩意的方式呈現齣來,即便是探討那些令人不安的現實問題,其文字也保持著一種冷靜而優雅的姿態。這種藝術處理方式,使得沉重的話題變得可以被接納和消化,反而激發瞭更深層次的共鳴。這不僅僅是一本探討某個特定主題的書籍,它更像是一部關於“如何思考”的方法論指南,教會我如何以更具人文素養和曆史縱深感的視角去審視我們身處的時代。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分農民的城市化分兩個部分,一個是城鎮化,一個是城市化。 城鎮化,也就是農民嚮鄉鎮、縣城流動,這在目前是沒有太多問題的,有些縣城還有鼓勵措施,但是農民的積極性不是很高。農民進城是為瞭獲取更好的教育和醫療 資源,但這種流動對農民來說,這個戶籍的含金量並不高,他並不是很希望得到城市戶籍。還有一種情況,現在公路交通很發達,農民會通過村莊內部自發地調整, 嚮公路邊上移動,這樣他們也能享受到一些城市化以後纔能享受到的便利。這種情況其實相當普遍,但是我們沒有把它當成一種城市化的形式。
評分很早以前就想看瞭.......
評分好
評分感覺書是盜版的,紙張太差瞭
評分這本厚重的書確實值得是五星的,讀到最後一章,終於明白這種社會製度的不寬容的根源......真是讓人醍醐灌頂!強烈推薦最後一章。
評分溝通中達成共識。
評分幫單位采購的書,不是自己的。
評分正品比書店便宜很多。
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