全宋筆記（第6編）（4）（繁體竪排版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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上海師範大學古籍整理研究所 編

圖書標籤:

• 宋代史料
• 筆記文獻
• 全宋筆記
• 曆史研究
• 文化史
• 古籍
• 繁體
• 竪排版
• 宋史
• 地方誌

齣版社： 大象齣版社

ISBN：9787534776915

版次：1

商品編碼：11359958

品牌：大象齣版社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：476

字數：310000

正文語種：中文

內容簡介

　　《全宋筆記（第6編）（4）（繁體竪排版）》是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。《全宋筆記（第6編）（4）（繁體竪排版）》新式標點，是極有價值的史料。

內頁插圖

目錄

北行日錄
石魚偶記
雲麓漫鈔
重明節館伴語錄
經鈕堂雜誌

精彩書摘

　　此李固渡，本非通途，浮橋相去尚數裏。馬行三裏許，飯武城鎮，一名沙店。車行四十五裏，宿滑州。途中有土山夾道，塵埃最甚，咫尺不可辨，俗號小灰洞，蓋前路有甚於此者。路西有白龍潭，傍有大碑，蓋亦是昔年河決所潞也。滑即古豕韋氏之國，春鞦戰國屬衛，負郭白馬縣本衛國曹邑，狄減衛，立戴公以廬於曹；袁紹遣顔良於白馬，關羽斬良以報曹公，酈生所謂「守白馬之津」，皆此也。有滑颱，本鄭之糜延。
　　十四日乙未。晴。五更車行，二十五裏，至浚州城外。乘馬入城，早頓東廊。有大碑曰「天成橋，太師魯國公蔡京奉聖旨書」。浚依山為州，子城據山上，故州在今郡城之北。紹興初，河失故道，蕩為陂澤，遺堞猶有存者，舊河卻為通途。東有黎陽山，因以名縣。闈上有大佛，與館相直。橋之兩岸也。馬行三十裏，過屯子河，河齣太行，沂流而上，可至燕山。故金人又名清禦河，築三橋以濟行者。望範公善化二山。是日，供黃河鱖魚甚鮮而肥。始作傢鍥，道遇細車自北來，先牌雲蔡州都巡檢使宅眷，與接伴使有連，各下車相見。一嫗一婦，與正使皆鬍跪，拱手播肘為禮，然後立談，良久而去。復車行四十五裏，過伏道，望扁鵲墓。墓前多生艾，功倍於他艾。經伏道河、伏道店，人湯陰縣，縣有重城'自此州縣有城壁，市井繁盛，大勝河南。縣屬相州，本二漢蕩陰縣。美裏城在東南。
　　十五日丙申。晴。四更車行，三十六裏，至相州城外安陽驛早頓。馬入城，人煙尤盛。二酒樓曰康樂樓、曰月白風清。又二大樓夾街，西無名，東起三層，秦樓也。
　　……

《明代科舉製度與文人社會研究》 導言 本書旨在深入探討明代（1368-1644年）科舉製度的運作機製、其對文人階層結構與社會風氣的影響，以及在特定曆史時期，這一製度如何塑造瞭士人的精神世界與日常實踐。明代的科舉製度，作為選拔官吏的核心途徑，不僅是國傢權力體係的基石，更是社會流動的主要階梯。通過對這一復雜係統的細緻剖析，我們可以更清晰地理解明代政治文化、教育體係以及精英階層的內在邏輯。 第一章：明代科舉製度的演變與定型 本章首先追溯瞭明初洪武時期科舉製度的重建過程，重點分析瞭硃元璋如何藉由科舉改革來鞏固皇權，特彆是對八股文格式的強製推行及其深遠影響。接著，我們將詳細考察永樂至嘉靖年間，科舉考試內容、程序和閱捲製度的細微變化。重點內容包括： 考試層級與地域分配： 縣試、府試、院試（童生試）到鄉試、會試、殿試的逐級篩選機製，以及各省額定名額的分配原則及其背後的政治考量。 考試內容與形式的僵化： 深入分析“四書五經”成為標準教科書的過程，以及八股文格式對士人思維的規訓。我們將比對不同時期的考官批注，揭示評分標準的內在標準與外在變化。 舞弊現象與反腐措施： 探討明代科舉考試中長期存在的賄賂、替考、泄題等舞弊行為，以及朝廷為維護考試公正性所采取的嚴厲措施，如糊名、謄錄製度的完善。 第二章：士人的養成：教育、生活與精神圖景 科舉製度直接催生瞭一個龐大的、具有特定文化素養的士人群體。本章聚焦於這些未來精英的養成過程，展現他們從地方士子到入仕官員的漫長旅途。 私人書院與地方教育： 考察明代地方書院的興盛，如東林書院等，它們在傳播特定學術思想和形成政治派係中的作用。分析士人傢庭的教育投資與“望子成龍”的社會壓力。 備考的日常生活： 描繪舉人、貢生們在求學生涯中的經濟狀況、社交網絡和心理狀態。他們如何平衡研讀經典與維持生計？他們的日常閱讀材料除瞭官方指定外，還包括哪些民間或新興的文藝作品？ “清流”的自我期許： 探討士人對自身身份的認知，即“修身、齊傢、治國、平天下”的理想與現實的張力。分析他們如何通過服飾、交往和文學創作來彰顯其儒傢士人的道德優越感。 第三章：科舉與權力：文官集團的形成與派係鬥爭 科舉中選的官員構成瞭明代文官集團的核心。本章分析瞭這一集團的內部結構、運作方式及其與皇權的復雜關係。 籍貫與地域平衡： 分析中榜者籍貫的地理分布，研究是否存在地域性排擠或相互提攜的現象。 朋黨與政治網絡： 深入剖析明代文官集團中形成的各種政治派係（如早期的“颱閣體”集團、後期的“東林黨”與“非東林黨”的對立），探討科舉齣身背景如何成為派係凝聚的基礎。 科舉齣身與官職分配： 研究不同科舉齣身（如中進士、中舉人、歲貢生）在入仕後的初授官職和升遷速度上的差異。探討“清流”官員與掌握實權的宦官集團之間的權力製衡與衝突。 第四章：科舉的社會效應：階層流動與文化擴散 科舉製度的影響遠超政治層麵，它深刻地重塑瞭明代的社會結構和文化風貌。 “一躍登天”的神話與現實： 分析通過科舉實現階層跨越的案例，並討論這種流動性在不同曆史階段的程度差異。同時，探討科舉“落第者”的歸宿問題——他們如何影響地方社會？ 文化資本的積纍與傳承： 探討科舉所倡導的“正統”文化如何通過教育和選拔，自上而下地滲透到社會各個層麵，成為衡量個人“體麵”與否的文化資本。 商業階層與科舉的互動： 考察明代富裕的商人階層如何資助子弟應試，以及他們通過捐納等方式影響科舉體係的現象，揭示儒傢士紳與商業資本之間的微妙共生關係。 結論：明代科舉的遺産與反思 本書最後總結瞭明代科舉製度的內在矛盾：它既是維護社會穩定的有效工具，也是扼殺創新和個人自由的桎梏。明代科舉製度的定型，為後世清代科舉留下瞭深刻的製度遺産，同時也為後世曆史學傢提供瞭研究製度如何塑造特定社會群體的經典案例。通過對這一製度的全麵梳理，我們可以更深刻地理解中國古代晚期官僚體製的運作邏輯與精英文化的內在張力。 附錄： 明代主要科舉考官名錄與選拔傾嚮分析 明代科舉中式榜單（部分）的地域與時間分布統計圖錶 附錄文獻索引（明代相關奏疏、筆記、地方誌摘錄）

評分☆☆☆☆☆

從一個文學愛好者的角度來說，這套書中的文字功底和遣詞造句的精妙之處，簡直是教科書級彆的示範。宋代文風的清麗、含蓄與力量感，在這部匯編中得到瞭完美的展現。有些筆記的文筆極其洗練，寥寥數字便勾勒齣一幅意境深遠的畫麵，或是一段跌宕起伏的心路曆程。我甚至會停下來，對著某一段落反復誦讀，細品其中用詞的妙處，那種韻味是現代白話文難以企及的。這種對語言藝術的極緻追求，讓閱讀過程充滿瞭享受，它不僅是獲取信息的過程，更是一場審美之旅。每次讀到那些文采飛揚之處，都會油然而生一種對古人學養的無限嚮往。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這套書的價值遠超其標價，它為我們保留瞭一份珍貴的文化遺産。我特彆欣賞它在注釋方麵所做的努力，那些詳盡的考證和背景說明，極大地彌補瞭我們現代讀者在知識背景上的缺失。很多典故、人物和地名，如果沒有旁邊的注釋，我可能需要花費大量時間去查閱其他資料，但有瞭這套書提供的幫助，閱讀的連貫性和深度得到瞭保障。這種嚴謹的學術態度，使得這本書既能滿足專業研究者的需求，也能讓普通愛好者在不感到吃力的情況下，領略到宋代文化的精髓。它像一位耐心的老師，陪伴著讀者一步步深入探索那個復雜而迷人的曆史時期。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀實在沒得挑剔，無論是紙張的手感還是油墨的清爽度，都透著一股子沉甸甸的文人氣息。我尤其喜歡它竪排的版式，讀起來有種穿越迴古時的韻味，特彆是那些繁體字，工工整整地排列著，每一個筆畫都像是經過瞭精心的雕琢。翻閱時，我仿佛能聽到宋代士大夫們在燈下伏案疾書的聲音，那種對學問的敬畏與虔誠，透過紙頁都能感受到。這種實體書的閱讀體驗，是電子屏幕永遠無法比擬的，它不僅僅是知識的載體，更是一件值得收藏的藝術品。每次翻開，都會被那種厚重的曆史感所包裹，讓人心神安定，專注於文字之中。當然，對於習慣瞭現代印刷的讀者來說，可能需要一點時間來適應這種復古的排版，但一旦適應瞭，那種沉浸式的閱讀體驗絕對值迴票價。

評分☆☆☆☆☆

內容上，這本書的深度和廣度著實讓人嘆為觀止，它仿佛打開瞭一扇通往宋代知識分子內心世界的窗戶。我印象最深的是其中對於當時社會風氣的細緻描摹，那些筆記裏記載的軼事、評論，遠比正史來得鮮活和真實。作者們對於人情世故的洞察力，對於詩詞歌賦的點評，那種帶著個人情感色彩的記錄，讓人感覺他們就是身邊的故人。我特彆留意瞭其中關於理學思潮的某些側麵探討，它沒有官方文獻的刻闆說教，而是以一種非常私密的方式，展現瞭思想在日常生活中的碰撞與演變。讀完之後，對宋代那種“雅”與“俗”交織的復雜文化圖景，有瞭更立體、更細緻的理解。這不僅僅是曆史資料的堆砌，更是一部活生生的文化史。

評分☆☆☆☆☆

這套書的編排邏輯非常清晰，雖然是筆記匯編，但編輯者顯然下瞭大功夫進行梳理和分類，使得即使是初涉宋代筆記領域的讀者也能比較順暢地進入。我發現，很多看似零散的片段，在整體的框架下被巧妙地串聯起來，形成瞭一個個有機的知識群落。比如，關於園林藝術的記載，它們分散在不同的作者筆下，但通過目錄和注釋的引導，我能夠迅速地將所有相關的片段集中閱讀，從而構建起一個完整的認知體係。這種細緻入微的整理工作，極大地提升瞭研究和閱讀的效率，體現瞭編纂者深厚的學術功底和對讀者的體貼。它讓原本可能晦澀難懂的古代碎片化知識，變得井然有序，易於消化和吸收。

評分☆☆☆☆☆

《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。《全宋筆記(第6編)1》由硃易安、傅璿琮、周常林、戴建國主編。宋人筆記是宋代文獻的重要組成部分，數量龐大，《全宋筆記(第6編)1》是中國宋代文史學界繼《全宋詩》和《全宋文》後第三部大型總集，是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。全書采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。全書約分十編。

評分☆☆☆☆☆

看到這本書時，纔想起我們這些學理科的或工科的大學生，在上大學幾乎所有的大學裏都不再為他們設置語文課瞭，而古漢語更是沒有機會學習瞭。現在想起來自學還是有很大的難度的。我一直贊賞的是，我們從小學起就應該隻學古文，或以學古文為主，而現代漢語基本是口語，一些好的語匯也是從古人處傳下的。一個五四運動把我們的老傳統都給留瞭，再加上解放後的各類運動，我們與祖宗完全脫節瞭，自已的祖宗都不認得瞭還研究什麼呢？把外國人或外國人的祖宗當成自己的祖宗。

評分☆☆☆☆☆

喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把

評分☆☆☆☆☆

答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外的知識。培根先生說過：“知識

評分☆☆☆☆☆

這個版本不錯，挺喜歡的。紙張也不錯。

評分☆☆☆☆☆

這時保皇會自覺實力有限，總體戰略雖以直搗京師為目的，但具體行動方略還徘徊於第一階段的取粵或取桂，作戰意圖隻決定奪取武漢後順江而下攻金陵，下一步行止則無定議，直搗北京恐兵力不敵榮祿的武衛五軍，又擔心俄、英、法等國趁機插手乾涉；“若先畫江以待力足”，則光緒危在旦夕，難以救急。為瞭擺脫兩難境地，梁啓超托人與柏原文太郎、犬養毅協商：“我師若得武昌或南京之後，隈、犬之力能使日政府齣而代我脅和，使還我皇上否？”以勤王軍為倚靠，而引外強為奧援，雙管齊下。

評分☆☆☆☆☆

足下南來時，亦曾謀告，而足下以為然，島公亦然之。不幸孔青南關事泄，故遲延少有支離。至五月時薄伐不成，僕又決策，主將所有人纔餉項兵械，盡從事於西。故五、六月前，凡林玉之將纔、子盈之客人，所有請餉欲辦惠事者，皆不發，蓋欲聚而緻力於西也。

評分☆☆☆☆☆

全宋筆記（第6編）（4），好書！

評分☆☆☆☆☆

；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就