班花朵朵系列001：班花朵朵1·我是艺术生 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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兔女巫工作室 著，兔女巫工作窝 编

图书标签:

• 校园生活
• 成长
• 艺术
• 绘画
• 青春
• 励志
• 儿童文学
• 小说
• 7-10岁
• 班花朵朵系列

出版社： 北方妇女儿童出版社

ISBN：9787538580372

版次：1

商品编码：11385637

包装：平装

丛书名： 《意林·小小姐》系列

开本：小16开

出版时间：2014-01-01

页数：186

字数：180000

内容简介

　　一部校园风格的成长类少女长篇小说，是该系列的第一部。主角夏梦正处于升读初中的人生关键时刻，差强人意的成绩差点让她与心仪的中学绝缘，幸好她没有放弃对美术的热爱，鼓起勇气投考城中有名的艺校——“艺林附中”。夏梦梦想成为出色的漫画家，可是没有接受过正规的

内页插图

目录

班花朵朵①·我是艺术生

精彩书摘

　　第二章入学前的准备
　　上午八点左右，出门上班上学的高峰时刻，街上人来人往，车水马龙。
　　夏梦连早餐也来不及吃，匆匆修好了门锁后便立刻出门，赶上上学上班的人潮高峰。公交车上摩肩接踵，马路上水泄不通。下车后夏梦连奔带跑地赶，终于赶到学校了，却发现校门外挤满了人。
　　“是不是我的成绩特别好，所以各大名校学府闻风而至来招揽我呢？”夏梦毫不害羞地猜想（妄想）着，显然是平时漫画看太多了。
　　她乐滋滋地走过去说：“咳咳，你们是来找我的吗？请大家冷静一点儿，守秩序，不要把我的同学们吓坏啊。”但那群人并没有理会她，夏梦仔细看清楚才发现，原来他们都是家长，正紧张地等待着他们的孩子出来汇报成绩。
　　这群过度紧张的家长，有些在求神拜佛，为孩子祈求能取得好成绩；有些在看中学指南，尽早帮孩子拣选优良学校；有些则打太极来打发时间和舒缓压力；有位年纪较大的富豪家长一边等孩子出来，一边让私人护士帮他量血压，以防紧张过度血压攀升。
　　夏梦花了不少气力才穿过重重家长人墙挤进学校去，还几乎因此而迟到。
　　校门外挤满了家长，没想到教室外同样聚满了学生。夏梦好奇地问：“你们为什么站在教室外不进去？”同学告诉她，班主任陈老师为了保护同学们的隐私，避免尴尬，所以决定单独面见各人。大家聚在教室外就是等着老师通知他们进去拿成绩单。
　　陈老师的决定太英明了，夏梦心里大力称赞。因为以往都是在班上派发成绩单，虽然也是一个个从老师手上接过成绩单，别人不会知道分数，但大家从老师的表情大概也猜到那人的成绩怎么样，而且派发时老师免不了会即时点评几句，全班同学都听得到。
　　大前年，老师用鼓励的语气对夏梦说：“不要紧，下次努力点儿，勤能补拙。”到了前年，老师用劝诫的态度说：“数学不及格，平时要多动脑筋。”去年派发成绩单时，老师严重警告：“笨鸟先飞你应该听过吧？你再不先飞就到不了目的地了！”每次派发成绩单都令夏梦尴尬不已，所以这次单独面见可算是一大德政。此时，教室里传出陈老师的声音：“周小东。”第一个被叫进去拿成绩单的是年年考第一的周小东。
　　他不到一分钟就出来了，估计老师也只说了一两句称赞的话。周小东保持一贯的沉着和自信，礼貌地跟同学们说了声：“我先回家了，再见。’’接着第二个被叫进去的是年年考第二的王菲菲。
　　第三个被叫进去的是年年考第三的张文……这时大家的额头都已经掉下颗颗冷汗。
　　保护什么隐私啊，这不就是按名次派发成绩单吗？现在连每个人考什么名次都一清二楚了。
　　同学们也，只好接受现实，马上按自己估计的成绩在教室外排好队。全班有三十八人，夏梦上次考第十五名，这次她便排到第十五的位置上。
　　可是邓国强突然走过来插队，排在夏梦的前面，夏梦反应很大，因为邓国强的成绩一向比较差，在下游的名次徘徊。
　　“喂！你不要插队！”夏梦斥责他。
　　没想到邓园强双眼透着自信说：“这个学年我可是很努力读书的，我有信心至少考第十五名！”他坚定不移地站在夏梦前面，眼泛泪光，好像付出了不少血汗似的，夏梦也不好意思质疑他了，只好让他排在前面。
　　接着又有几名同学在夏梦前面插队，理由都是今年读书很用功，请了很好的家教老师，考试猜中不少试题，等等。
　　夏梦一下子从第十五位排到第二十位，心里不禁嘀咕：“为什么都在我前面插队呢？难道我就是成绩好坏的分界线吗？还是大家都把我当作假想敌了？”这时，本来排第二十一位的丁军也想插队。
　　“站住！”夏梦忍无可忍了，马上制止。
　　丁军冷冷地说：“我觉得你今年的成绩会退步啊。”夏梦气炸了肺，厉声反驳：“我怎么退步也不会跌出二十名以外的！排在我后面！”夏梦摆出一副凶狠的架势，拒绝任何人再插队，大家见状也不敢冒犯了。
　　前面十几名同学陆续进教室，排队的次序跟名次大致相同，最多只有两三名的误差，证明大家对自己的实力还是挺了解的。
　　第十五名真的是成绩突飞猛进的邓国强，他的付出得到了回报。而第十六到第十九名亦果然不是夏梦，但最令夏梦失望和尴尬的，是到了第二十名的时候，班主任竟喊出：“丁军。”“天哪！竟然真的是他！”夏梦真想找个洞躲起来，可惜真的找不到。
　　丁军在夏梦面前走过，嚣张的眼神摆明在跟夏梦说：“都说了，你却不信。”夏梦很生气，很自责，很失落……结果，夏梦是第二十四个进去的。
　　一坐下来，班主任陈老师就亲切地问：“夏梦，你知道你这学年考第几名吗？”夏梦有气无力地回答：“二十四。”陈老师惊讶万分：“你是怎么知道的？”夏梦额头掉下一滴冷汗，她已经没心情讨论这个了，只等着老师给她成绩单，然后说一句什么样的评语。
　　陈老师把成绩单递给夏梦，同时开口说：“夏梦，我想跟你说……”
　　……

前言/序言

班花朵朵1·我是艺术生 故事梗概 这是一个关于梦想、成长与友谊的动人故事，以充满活力的小学生朵朵为主人公，开启了一段令人惊喜的艺术探索之旅。朵朵，一个性格开朗、充满好奇心的六年级女生，从小就对色彩、线条和形状有着异常敏锐的感知。她不像班里其他同学那样热衷于数学题或科学实验，她的世界里充满了奇思妙想和对美的无限追求。 故事发生在一个充满活力的城市小学。朵朵的班级里，同学们各有各的特长，有的擅长运动，有的精通乐器，有的则在学习上遥遥领先。朵朵虽然在传统意义上的“学习成绩”上并非最突出，但她的绘画天赋却悄然绽放，成为她内心深处最珍视的闪光点。她喜欢用蜡笔、水彩在画纸上描绘出斑斓的世界，无论是课本上的插图，还是窗外的风景，都能激发她创作的灵感。 一天，学校发布了“校园艺术节”的通知，这让朵朵兴奋不已。这是她展示自己艺术才华的绝佳机会。然而，随之而来的却是内心的挣扎和外部的挑战。她的父母虽然支持她发展爱好，但对于“艺术生”这个词语，他们脑海中似乎还停留在更传统的概念里，认为这并非一条“稳定”的出路。在学校里，一些同学也对朵朵的“不务正业”表示不解，甚至有人嘲笑她“只会画画”。 朵朵的老师，一位年轻而充满热情的艺术老师，敏锐地捕捉到了朵朵身上蕴藏的艺术潜能。老师不仅鼓励她大胆尝试，还为她提供专业的指导，教导她关于色彩理论、构图技巧，以及如何从生活中汲取创作的养分。在老师的引导下，朵朵开始认识到，艺术不仅仅是简单的涂鸦，它是一种表达方式，是一种沟通语言，更是一种解决问题的思维方式。 在准备艺术节的过程中，朵朵遇到了各种各样的小插曲。她尝试过油画，却发现色彩的混合比想象中复杂；她尝试过素描，却发现线条的力度需要精准的控制；她还尝试过制作陶艺，却不小心打碎了心爱的作品。每一次的失败，都让她感到沮丧，但每一次的跌倒，又让她更加坚定了继续前进的决心。 除了个人的艺术探索，朵朵也在与同学们的相处中，学习着合作与包容。她曾经与班里最“挑剔”的同学小雅因为一次画作的评判而产生分歧，但最终，她们在共同完成一个关于“城市梦想”的壁画项目时，学会了倾听彼此的意见，取长补短，将各自的创意融入到作品中，最终创作出了一幅令人赞叹的壁画。 故事的高潮，便是那场激动人心的校园艺术节。朵朵将自己最满意的作品——一幅描绘她心中最美丽校园景象的油画——呈现在大家面前。这幅画不仅仅是技巧的展现，更是她内心世界最真挚的表达。画面中，阳光洒落在绿色的草坪上，孩子们在欢笑嬉戏，远处是充满活力的教学楼，这一切都洋溢着勃勃生机和对未来的憧憬。 在艺术节上，朵朵的作品引起了广泛的关注和好评。评委们被她画作中流露出的灵气和对色彩的独到运用所打动。更重要的是，那些曾经对她不解甚至嘲笑的同学，也开始用全新的眼光看待艺术，看待朵朵。他们看到了艺术的魅力，看到了朵朵身上那种不畏艰难、勇于追寻梦想的精神。 故事的结局，并不是朵朵一夜成名，也不是她从此走上了艺术的巅峰。而是她更加坚定地走在了自己的艺术之路上。她明白了，成为一名“艺术生”，不仅仅是学会画画，更是要拥有一颗敏感的心，一双善于发现美的眼睛，以及一种敢于表达自我、创造美好的勇气。她也明白了，艺术可以融入生活的方方面面，它可以是点缀，可以是启迪，可以是力量。 主题与寓意 《班花朵朵1·我是艺术生》这本书，围绕着“艺术启蒙”、“梦想追逐”、“个性发展”以及“友谊与成长”等核心主题展开。 艺术启蒙与创造力: 故事的核心在于展现艺术如何点亮一个孩子的心灵，激发她的创造力。朵朵对美的敏感，以及她通过绘画表达内心情感的过程，是关于艺术启蒙最直观的体现。书中通过朵朵的创作经历，鼓励小读者们发现自己潜在的艺术天赋，勇敢尝试不同的艺术形式，并理解艺术不仅仅是模仿，更是内心的表达和创意的迸发。 梦想的种子与坚持: 朵朵对艺术的热爱，是她内心的梦想种子。从最初的简单绘画，到艺术节的创作，再到面对困难时的坚持，这个过程描绘了梦想萌芽、成长并需要努力浇灌的现实。书中传递的信息是，无论你的梦想是什么，只要你真心热爱，并愿意为之付出努力，就一定能实现。 个性发展与自我认同: 在一个普遍追求“标准答案”的教育环境中，朵朵展现了她独特的个性和对非传统道路的探索。故事强调了尊重和鼓励孩子的个性化发展的重要性，即使这种发展与主流的期望有所不同。朵朵最终能够赢得同学和老师的认可，也证明了真实的自我和独特的才华终将被看见。 友谊与合作的力量: 朵朵在成长的道路上并非孤军奋战。她与老师的互动，以及与同学小雅从分歧到合作的转变，都突显了友谊和团队合作在个人成长中的重要性。通过共同的项目，孩子们学会了互相理解、欣赏和支持，这是成长过程中不可或缺的宝贵财富。 跨越年龄的共鸣: 故事中描绘的校园生活、同学间的相处模式、对未来的憧憬，以及在成长过程中遇到的困惑与挑战，都能够引起7-10岁孩子们的强烈共鸣。他们或许也曾面临过选择困难，或许也曾因为自己的特长不被理解而感到烦恼，又或许也曾渴望在某个领域大放异彩。朵朵的故事，就像一面镜子，映照出他们真实的内心世界。 人物塑造 朵朵: 本书主人公，一个活泼可爱、充满想象力的六年级女生。她对色彩和艺术有着天生的热情，虽然在学业上不是最拔尖的，但在绘画方面却展现出非凡的天赋。她敏感、善良，但也曾因为外界的质疑而感到迷茫和沮丧。但她拥有强大的内心力量，能够从失败中学习，并坚持自己的梦想。她的成长过程，是从一个对艺术充满好奇的孩子，蜕变为一个懂得如何将热情转化为行动，并从中找到自我价值的“艺术生”。 朵朵的父母: 虽然不是主要角色，但他们的存在为故事增添了现实的维度。他们深爱朵朵，也希望她未来能够有稳定的生活，这使得他们对朵朵的艺术之路曾有过一丝担忧。但随着故事的发展，他们逐渐理解并支持朵朵的选择，展现了父母在孩子成长过程中，从支持到放手的转变。 艺术老师: 一位充满智慧和热情的引路人。她不仅教授朵朵艺术技巧，更重要的是，她看到了朵朵身上独特的艺术潜质，并给予了她最大的鼓励和支持。她教会朵朵如何看待艺术，如何从生活中汲取灵感，如何将艺术融入生活。她是朵朵追逐艺术梦想道路上的重要精神支柱。 小雅: 班级里另一位有代表性的同学，起初可能因为对朵朵的特长理解不同而产生一些小摩擦。但她代表了班级里大部分同学的视角，从不理解到最终欣赏和合作，她的转变过程也反映了孩子们在成长中的包容与开放。她与朵朵在合作项目中的互动，是展现“友谊与合作”主题的关键。 写作风格与亮点 本书的写作风格旨在营造一种轻松、活泼、富有童趣的氛围，同时又不失深刻的寓意。 生动的语言: 运用大量形象的比喻和贴近儿童生活的语言，让故事更加生动有趣。例如，对色彩的描述、对绘画过程的描绘，都充满了童真和想象力。 细腻的情感刻画: 细致入微地描绘朵朵在追求艺术过程中的喜怒哀乐，包括她的兴奋、她的沮丧、她的疑虑和她的坚定，让小读者能够感同身受。 情节的起伏与转折: 故事设计了引人入胜的情节，有小小的波折，也有成功的喜悦。例如，艺术节的筹备过程中的挑战，以及最终的精彩呈现，都充满了戏剧张力。 视觉化的描写: 尽管是文字作品，但作者力求通过文字营造出强烈的视觉画面感，让读者仿佛能够看到朵朵笔下的世界，感受到色彩的碰撞和构图的美妙。 强调内在的成长: 故事不仅仅停留在“画画得好”的层面，更侧重于朵朵在艺术探索过程中，内在的性格、思维和价值观的成长。她学会了坚持、学会了合作、学会了自我表达，这些是比单纯的技艺更重要的宝藏。 《班花朵朵1·我是艺术生》不仅仅是一本讲述绘画的书，它是一本关于梦想、关于勇气、关于发现自己、关于拥抱独特性的成长故事。它鼓励每一个孩子，无论你的特长在哪里，都要勇敢地去追求，去热爱，去创造属于自己的斑斓世界。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的封面真的太吸引人了！粉嫩的颜色，还有那个穿着画板的可爱小女孩，一眼就让人觉得充满了艺术气息。我特别喜欢这种风格的封面，看起来就很温馨，很适合我们家小朋友。我们家孩子今年正好八岁，对画画这件事特别有热情，平时就喜欢拿着彩笔到处乱涂乱画，虽然有时候我有点头疼，但看到她那么投入的样子，又觉得很欣慰。这次看到这本书，感觉就像是为她量身定做的。书名里的“班花朵朵”听起来就很有亲切感，感觉会是一个很活泼、很可爱的女孩子。而且“我是艺术生”这几个字，更是直接戳中了我的心，让我觉得这本书讲的可能就是我们家孩子未来会经历的故事，或者是能够激发她更多艺术灵感的故事。7-10岁这个年龄段，正是培养孩子兴趣爱好的黄金时期，能有一本这么有爱、有温度的书来陪伴她，我觉得太棒了。我迫不及待地想让孩子翻开这本书，看看里面的朵朵究竟是一个怎样的小姑娘，她又是如何热爱艺术的。这本书包装得很精致，送过来的时候一点损坏都没有，这点我很满意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，“班花朵朵系列001：班花朵朵1·我是艺术生”，光是听着就觉得很有画面感。尤其是“班花朵朵”这个名字，听起来就那么生动可爱，仿佛能看到一个在校园里闪闪发光的小姑娘。而“我是艺术生”这几个字，则立刻抓住了我对孩子艺术教育的关注点。我家孩子今年刚满九岁，正是对新事物充满好奇，喜欢模仿和探索的年纪。我一直觉得，艺术教育对孩子的成长至关重要，它能培养孩子的观察力、想象力和创造力。我希望这本7-10岁适读的书，能够用一种孩子能够理解和接受的方式，展现艺术生的生活，激发孩子对艺术的兴趣。我期待书中能够描绘出丰富多彩的艺术课堂，让孩子看到各种有趣的绘画技巧、手工制作，甚至可能是音乐、舞蹈等其他艺术形式。我更希望书中能够传递一种积极乐观的态度，让孩子明白，艺术学习的过程可能充满挑战，但更充满乐趣和成就感。这本书从封面设计到书名，都让我觉得充满惊喜，迫不及待想让孩子读一读。

评分☆☆☆☆☆

当我看到“班花朵朵系列001”这个书名的时候，我的脑海里立刻浮现出一个活泼可爱的女孩形象，感觉她就是那种在学校里特别受欢迎，又很有自己想法的小朋友。紧接着“班花朵朵1·我是艺术生”这个副标题，就更加精准地勾勒出了这本书的核心内容，让我觉得这是一本关于艺术学习和成长的故事，而且是从一个7-10岁孩子的视角来讲述的，这个年龄段的孩子，正是对世界充满好奇，也开始有自己小小的梦想的时候。我非常重视孩子在成长过程中对艺术的接触和培养，我认为艺术不仅能提升孩子的审美能力，更能锻炼他们的观察力、想象力和解决问题的能力。所以，当我看到这本书的时候，就觉得它可能是一个很好的契机，能够让我的孩子在轻松愉快的阅读中，感受到艺术的魅力，理解一个“艺术生”的生活是什么样子的。我猜想书中会描绘出许多生动有趣的场景，比如孩子们在画室里挥洒创意，或者在户外写生，捕捉大自然的美丽。我希望这本书能够激发孩子内心深处对艺术的热情，让他们发现自己也可以成为一个有创造力的小小艺术家。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和设计给我留下了深刻的印象。我注意到它有一个很特别的系列号“001”，这暗示着它可能是一个长篇故事的开篇，让我对这个“班花朵朵”系列充满了期待。标题里的“我是艺术生”更是直接点明了主题，非常吸引像我这样关心孩子艺术启蒙的家长。7-10岁这个年龄段的孩子，正是对周围世界充满好奇，开始形成自己独特个性的阶段。在这个时期，一本能够引导他们发现和发展艺术才能的书籍，我觉得非常有价值。我设想这本书里会讲述一个发生在校园里的故事，主角“朵朵”一定是一个热爱艺术、充满活力的女孩。我会很期待看到书中是如何描绘她学习艺术的过程，是否会包含一些具体的艺术创作案例，或者她在艺术学习中遇到的挑战和克服困难的故事。我希望这本书不仅仅是讲故事，更能传递一些积极的艺术观念，让孩子理解艺术不仅仅是画画，更是一种生活态度，一种发现美的能力。同时，书籍的装帧质量也很好，给我一种值得收藏的感觉。

评分☆☆☆☆☆

这本书的系列命名真是巧妙，“班花朵朵系列001”，一下子就勾起了我的好奇心，感觉这是一个大系列的开端，未来还会有更多精彩的故事。而且“我是艺术生”这个副标题，更是精准地传达了书籍的主题，让我对内容有了初步的了解。我一直觉得，艺术教育对于孩子来说是非常重要的，它不仅能培养孩子的创造力、想象力，还能让孩子学会用不同的方式去观察和表达世界。这本书在这个年龄段的孩子（7-10岁）中推出，我觉得非常契合，因为这个年龄段的孩子开始有了更强的自我意识，也开始对自己的兴趣和未来产生思考。我希望通过这本书，能够让孩子更深入地认识艺术，理解艺术生的生活，也许还会对她未来的发展方向有所启发。作为家长，我更看重的是书籍是否能够真正地引导孩子，而不是仅仅停留在表面。从书名和副标题来看，这本书很有潜力做到这一点。我特别期待里面会描绘出怎样的艺术学习过程，是不是有各种有趣的绘画、手工或者其他艺术活动，能不能让孩子在阅读中感受到艺术的乐趣，甚至想要亲手去尝试。

评分☆☆☆☆☆

很满意，物流很快 包装没有任何受损!(╯з╰)

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，正好有活动一次拍了好多

评分☆☆☆☆☆

好评，好评，好评，好评，好评，好评，好评，好评。

评分☆☆☆☆☆

意林系列的图书还可以，孩子喜欢就好。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好！！

评分☆☆☆☆☆

好看好看好看好看好看好看

评分☆☆☆☆☆

意林系列的图书还可以，孩子喜欢就好。

评分☆☆☆☆☆

不错！

评分☆☆☆☆☆

还好，书对版