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骆正林 著

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出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301163849

版次：1

商品编码：11531872

包装：平装

丛书名： 21世纪新闻与传播学系列教材

开本：16开

出版时间：2010-02-01

用纸：胶版纸

页数：388

字数：440000

内容简介

　　"新闻理论"是高校新闻与传播各专业（包括新闻学、广播电视新闻学、广告学等）必修的一门基础理论课程。本书在作者多年从事教学工作的基础上编写而成，共17章，分为本质篇、过程篇、控制篇、经营篇、党报篇和未来篇几部分，从理论到实践，从历史到未来，从国内到国外详细阐述了新闻理论各个领域的基本知识、基本概念、基本理论，为学生继续学习新闻专业其他课程打下了理论基础。同时，本教材将使用大量现代案例材料，将新闻学研究的最新理论成果融会其中，使新闻理论教育跟上时代发展的步伐。

内页插图

目录

绪论
第一章 新闻传播活动
第二章 什么是新闻
第三章 新闻传播过程
第四章 新闻传播媒介
第五章 新闻传播着
第六章 新闻传播内容
第七章 新闻传播受众
第八章 新闻传播的功能
第九章 新闻媒介的管理与运行
第十章 新闻自由和社会控制
第十一章 新闻传播的工作原则
第十二章 中国的新闻改革
……

前言/序言

《新闻理论教程》—— 拨云见日，洞悉传播的本质 在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息洪流所裹挟，从宏大的国际局势到琐碎的日常生活，无一不通过新闻的形式展现在眼前。然而，我们是否真正理解了新闻的运作机制？新闻是如何产生的？它又如何影响着我们的认知和决策？《新闻理论教程》正是为了回答这些根本性问题而诞生的。它不是一本简单罗列新闻事件的书，也不是一本教你如何写一篇耸人听闻报道的实用指南，而是一部深入浅出、系统梳理新闻传播理论的学术专著，旨在带领读者穿越新闻表象，抵达其深层结构，理解新闻背后的逻辑与力量。 本书的出发点，是新闻作为一种社会现象的独特地位。新闻不仅仅是信息的传递，更是社会建构、文化塑造和权力运作的重要载体。因此，《新闻理论教程》将从新闻的定义、功能、以及其在不同社会文化语境下的演变展开探讨。我们将首先考察新闻的古老起源，从口头传播、抄本时代到印刷革命，再到当下的数字时代，新闻的形式在变，但其核心功能——告知、监督、连接、娱乐——却始终伴随着人类社会的发展。通过历史的纵深感，读者可以更清晰地看到新闻并非一成不变的产物，而是与技术、经济、政治、文化等诸多因素相互作用、不断演化的结果。 进入现代社会，新闻理论的重要性愈发凸显。本书将系统介绍新闻理论的经典流派和重要学说。我们将回顾媒介本位的理论，如“子弹论”和“魔弹论”，虽然这些早期理论因其线性、单向的传播模型而受到挑战，但它们为我们理解媒介的直接影响奠定了基础。随后，我们将深入探讨“有限效果论”及其代表性观点，理解受众并非被动接受者，而是主动过滤、解释和回应信息的个体。在此基础上，我们会详细阐释“议程设置”理论，揭示新闻媒体如何通过选择报道哪些议题，以及赋予这些议题何种重要性，从而影响公众对社会议题的关注度和认知优先级。同时，“框架理论”也将占据重要篇幅，它帮助我们理解新闻报道并非客观事实的简单呈现，而是通过特定的视角、叙事方式和语言选择，将事件“框定”在特定的意义范围内，从而引导受众的理解和判断。 此外，《新闻理论教程》还将关注新闻生产的内在逻辑。我们将剖析新闻价值的构成要素，例如时效性、显著性、接近性、冲突性、人情味等，理解为何某些事件更容易成为新闻，而另一些则被忽视。同时，本书也将深入探讨新闻业的职业伦理与规范，例如准确性、公正性、平衡性、责任感等。我们会分析在实践中这些伦理原则所面临的挑战，以及新闻工作者在追求客观报道时所进行的复杂权衡。我们会探讨新闻机构的组织结构、信息来源的多样性、以及新闻生产中的权力关系，理解记者、编辑、新闻机构领导者以及外部利益相关者如何在新闻的最终呈现中发挥作用。 数字时代的到来，对新闻理论提出了新的挑战，也带来了新的机遇。《新闻理论教程》不会回避这一现实。我们将详细探讨互联网、社交媒体等新技术如何重塑新闻的生产、传播和消费过程。我们会分析“众包新闻”、“用户生成内容”（UGC）等新形式，以及它们对传统新闻业的冲击与融合。同时，我们也将关注数字时代新闻传播的新问题，例如信息茧房、算法推荐、假新闻的泛滥、以及隐私保护等。如何在这种复杂多变的环境中，依然坚守新闻的专业精神和公共服务功能，将是本书重点讨论的议题。 本书的另一重要维度，是对新闻与权力关系的深刻剖析。新闻作为第四权力，其在民主社会中扮演着至关重要的监督角色。然而，新闻本身也可能成为权力的工具，或者受到权力的制约。《新闻理论教程》将探讨新闻自由的理论基础及其在不同国家和地区的实践差异。我们会分析政治权力、经济利益、以及意识形态对新闻报道的影响，理解新闻机构如何在维护自身独立性的同时，履行其公共职责。我们会审视批判理论的视角，思考新闻如何可能被用于维护现有的社会秩序，或者成为颠覆性变革的催化剂。 《新闻理论教程》还致力于拓展读者的理论视野，引入更具前瞻性的研究方向。例如，我们将探讨“媒介生态学”的观点，将新闻传播置于更广阔的环境系统中进行考察，理解媒介之间的相互作用以及它们如何共同构建我们的信息世界。我们也会触及“叙事传播学”的研究，关注新闻故事如何通过叙事结构和情感共鸣来影响受众。此外，对于媒介素养教育的讨论，也将贯穿全书，强调在信息洪流中，个体具备批判性思考和辨别信息真伪的能力，是构建健康信息生态的关键。 本书的写作风格力求严谨而又不失可读性。理论的阐述将辅以大量的案例分析，这些案例涵盖不同国家、不同时期、不同类型的新闻报道，旨在让抽象的理论变得生动具体。同时，本书注重理论的逻辑性和连贯性，每一章节的论述都建立在前一章的基础上，形成一个完整的理论框架。读者可以通过本书，不仅能够了解新闻传播的既成理论，更能培养一种分析和解读新闻的批判性思维能力，从而在纷繁复杂的信息世界中，保持清醒的头脑，做出明智的判断。 总而言之，《新闻理论教程》是一本面向所有对新闻传播领域感兴趣的读者，无论是新闻专业的学生、从业者，还是普通大众，都能够从中获得深刻启发的学术读物。它不仅是一门关于新闻的课程，更是一次关于我们如何认知世界、如何理解社会、以及如何参与公共生活的深度探索。通过阅读本书，你将学会如何拨开新闻的迷雾，洞悉传播的本质，最终成为一个更具信息智慧的公民。

评分☆☆☆☆☆

这本《新闻理论教程》真是让我大开眼界，让我从一个完全不懂新闻运作的门外汉，变成了对新闻传播的各个环节都有了基本认识的“半个行家”。在此之前，我总以为新闻就是记者去现场采访，然后写写报道就行了，哪知道这背后隐藏着如此复杂的理论体系和运作机制。书里关于新闻的定义、新闻的价值以及新闻的功能的阐述，为我构建了一个清晰的知识框架。我尤其喜欢关于“新闻价值”的探讨，它不再是简单地罗列事实，而是深入分析了事件的“重要性”、“显著性”、“接近性”等等，让我明白为什么有些事情能成为新闻，而有些却被忽略。而且，作者并没有止步于理论的堆砌，而是结合了大量的现实案例，比如对某个重大事件的报道分析，让我能够直观地理解理论是如何在实践中应用的。虽然有些部分涉及的社会学、心理学理论我还需要反复研读，但整体而言，这本书为我打开了一扇通往新闻世界的大门，让我对这个行业充满了好奇和敬畏。我期待着在后续的学习中，能够更深入地理解新闻的伦理、新闻的监督作用，以及在信息爆炸时代，新闻如何保持其权威性和公信力。这绝对是一本值得反复阅读，并从中汲取知识的入门读物，尤其适合新闻专业的初学者，或者像我一样想了解新闻背后逻辑的普通读者。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直对新闻业充满了浪漫化的想象，认为记者是无所畏惧的斗士，永远冲在真相的最前线。然而，《新闻理论教程》这本书，则以一种更加现实和学术的视角，剖析了新闻运作的真实面貌。作者对于“新闻机构”的运作模式、新闻生产的“工业化”特征，以及新闻从业者在组织内部所面临的种种制约，进行了细致的描绘。我印象最深刻的是关于“守门人”理论的讨论，它让我明白，新闻并非所有信息都会呈现在公众面前，而是经过了层层筛选和编辑。这种机制的合理性、必要性以及潜在的弊端，都得到了深入的探讨。书里还分析了新闻与权力之间的复杂关系，包括政府、企业等外部力量如何试图影响新闻报道，以及新闻媒体如何在维护自身独立性的同时，承担社会责任。这种对新闻业内部运作机制和社会角色的深刻反思，让我对新闻行业有了更客观、更全面的认识，也让我对那些依然坚守新闻理想的从业者更加敬佩。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书给我带来了不少挑战，但更多的是智识上的启发。作者在《新闻理论教程》中，对于新闻的起源、发展以及其作为社会机构的功能，进行了系统而深入的剖析。我特别被关于“新闻的客观性”的讨论所吸引。在信息如此碎片化、观点如此多元化的今天，我们似乎越来越难以找到绝对的“事实”。这本书并没有回避这个问题，而是深入探讨了“客观性”的理想状态、实现的可能性以及在实践中可能遇到的各种障碍。作者从新闻生产的流程、新闻从业者的主观性、以及社会环境的影响等多个角度，对“客观性”进行了多维度的审视，让我认识到新闻报道的复杂性和其内在的局限性。虽然我仍然在努力理解书中关于“符号学”和“话语分析”等更深层次的内容，但可以肯定的是，这本书极大地拓宽了我的视野，让我开始用更批判性的眼光去审视新闻，去理解新闻背后隐藏的权力关系和意识形态。它让我意识到，作为一名信息接收者，保持审慎和独立思考是多么重要。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本《新闻理论教程》时，我并没有抱太大的期望，毕竟“教程”二字听起来总是有些枯燥和死板。然而，阅读过程中的惊喜却接踵而至。作者以一种非常生动且富有洞察力的方式，将新闻学的核心概念一一呈现。我最深刻的感受是，新闻从来都不是一个孤立的存在，它深深地植根于社会结构和文化背景之中。书中对新闻媒介的演变、不同媒介形式的特点以及它们对社会的影响的分析，让我对媒体在现代社会中的角色有了更深刻的认识。比如，作者在讨论“议程设置”理论时，通过分析不同时期的新闻报道，揭示了媒体是如何通过选择性地报道某些议题，从而影响公众的关注焦点和认知。这让我开始反思自己每天接收到的信息，以及这些信息是如何塑造我的看法的。此外，本书在讨论新闻伦理时，也没有简单地给出“应该”或“不应该”的指令，而是引导读者去思考新闻从业者在信息获取、传播过程中的责任与困境，以及如何平衡公众知情权与个人隐私权等复杂问题。这种思辨式的写作风格，极大地激发了我主动学习的兴趣，让我不仅仅是被动地接受知识，而是开始主动地思考和质疑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构严谨，逻辑清晰，为我理解复杂的新闻理论提供了极大的便利。《新闻理论教程》在对各种新闻理论进行梳理的同时，也巧妙地融入了对传播史的梳理，让我能够将理论置于更广阔的历史背景下进行理解。我尤其欣赏作者在介绍“批判理论”和“媒介文化研究”时，并没有简单地罗列观点，而是深入分析了这些理论是如何挑战主流的新闻叙事，并揭示了媒介传播中存在的权力不平等和社会阶级差异。这种对媒介的“批判性”审视，让我开始关注那些被边缘化的声音，以及那些在主流报道中可能被忽视的社会问题。书中对“受众研究”的探讨也让我耳目一新，它不再将受众视为被动的接收者，而是强调了受众在信息解读和意义建构过程中的积极作用。这让我意识到，理解新闻，不仅仅是理解新闻生产者，也需要理解信息是如何被不同群体所接收和解读的。总之，这本书为我提供了一个多角度、深层次地理解新闻传播的框架，让我对这个领域充满了探索的欲望。