大学体育理论教程（第4版）/重庆市普通高校体育课程规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡红，薛山 编

图书标签:

• 大学体育
• 体育理论
• 教材
• 高等教育
• 课程规划
• 重庆市
• 第四版
• 体育课程
• 理论教程
• 大学教材

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562485629

版次：4

商品编码：11548865

包装：平装

丛书名： 重庆市普通高校体育课程规划教材

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：177

字数：273000

正文语种：中文

内容简介

　　《大学体育理论教程（第4版）/重庆市普通高校体育课程规划教材》对大学本科体育的基本理论和一些主要的运动项目如田径、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等进行了详细而具体的介绍，语言比较通顺，构架基本合理，是一本具指导性和实用性的本科体育教材。

目录

第一章 体育与现代社会
第一节 体育文化与现代社会
第二节 体育与现代人的成长
第三节 体育在现代社会中的地位和价值
第四节 现代社会对人才的要求
思考题

第二章 人生最大的财富——健康
第一节 健康新概念
第二节 健康人应具备的标准和条件
第三节 影响健康的因素
第四节 亚健康
第五节 生活方式与健康
第六节 体育锻炼对人体健康的影响
思考题

第三章 体育锻炼与身体健康
第一节 体育锻炼对运动系统的影响
第二节 体育锻炼对心血管系统的影响
第三节 体育锻炼对神经系统的影响
第四节 体育锻炼对呼吸系统的影响
第五节 体育锻炼对消化系统的影响
第六节 体育锻炼对发展身体素质和提高人体基本活动能力的
影响
思考题

第四章 体育锻炼与心理健康
第一节 心理健康的评价标准和方法
第二节 体育锻炼与心理健康的关系
第三节 增进心理健康的体育锻炼策略
思考题

第五章 体育运动与社会适应性培养
第一节 培养适应社会的参与意识与价值观念
第二节 培养适应社会的人际关系与健康人格
第三节 培养适应社会的社会角色
思考题

第六章 体育运动与保健
第一节 体育运动卫生
第二节 体育运动常见生理反应与运动性疾病
第三节 运动损伤的预防与处理
第四节 运动处方
思考题

第七章 大学生体质健康评价
第一节 大学生体质健康评价的测试项目和操作方法
第二节 大学生体质健康的评价指标与自我评价
思考题

第八章 运动休闲与野外生存
第一节 休闲体育的分类、功能、特点
第二节 个性与休闲体育项目选择
第三节 休闲与生存项目介绍
思考题

第九章 体育运动竞赛与欣赏
第一节 体育运动竞赛的功能与特点
第二节 体育运动竞赛的种类与方法
第三节 体育运动竞赛的欣赏
第四节 不同类别体育竞赛的欣赏
思考题

第十章 国内外重要运动会及单项目运动举要
第一节 国内外重要运动会举要
第二节 各项运动项目举要
思考题
参考文献

精彩书摘

　　一、体育运动与饮食卫生
　　人体每天都必须摄取食物，以维持人体正常生理功能和新陈代谢等生命活动。体育锻炼更需要科学地安排饮食，养成良好的卫生习惯。
　　（一）运动与营养卫生
　　1．营养与营养素的概念
　　获得（摄取）和利用食物的综合过程称为营养。在体内能消化吸收，并具有供给热能，构成机体组织和调节生理功能，为机体进行正常物质代谢所必需的物质称为营养素。营养素可分为两大类，即三大营养素和微量营养素。三大营养素包括糖、脂肪和蛋白质，它们是构成机体组织和提供能量所必须的物质。微量营养素包括维生素和无机盐。
　　2．各种营养素对体育运动的作用
　　（1）蛋白质。蛋白质使人体肌肉发达，力量增强，是一切体育运动的物质基础。
　　（2）糖。糖能维持中枢神经系统及心肌和骨骼肌的正常功能，是短时间大强度运动时热能的主要来源。
　　（3）脂肪。脂肪参与能量供应，维持较高的血糖浓度，推迟疲劳的出现，是长时间耐力项目的重要热能来源。
　　（4）维生素。维生素A能维持正常视力；维生素E能减少组织的耗氧量，改善循环和肌肉营养，尤其能改善微循环，提高生物氧化过程，对心脏产生良好的影响，从而提高人体的运动能力和防止过度疲劳；维生素B1能辅助糖代谢，维护神经系统的机能；维生素B2与细胞的呼吸有密切关系，参与蛋白质的代谢；维生素C能提高三磷酸腺苷（ATP）酶的活性，增强机体的应激能力；维生素PP对糖、脂类和蛋白质的代谢起着重要的作用。
　　（5）无机盐。无机盐也称矿物质，它包括除碳、氢、氧、氮以外的存在于体内的其他各种元素，含量较多的无机盐有钙、钠、钾、镁、磷、硫、氯等7种。其他元素如铁、铜、锌、锰、氟等存在数量很少，有的只有微量存在，故称之为微量元素。各种无机盐总量约占体重的5％。无机元素与其他有机的营养物质不同，它不能在人体内合成，除了排出体外，也不会在代谢过程中消失。对人体必不可少的微量元素称为必需微量元素，如铁、碘、铜、锌、氟等。这些物质在人体内自身相对稳定，并起着十分重要的作用。如：钙能维持神经肌肉的正常兴奋性，缺钙时神经肌肉的应激性增高，肌肉容易发生痉挛；磷能维持血液的酸碱平衡，参与物质能量代谢，一切肌肉、神经系统的活动以及糖和脂肪的代谢，都需有磷的化合物参加；铁在体内参与氧的转运、交换和组织呼吸过程，与细胞内生物氧化有密切关系；氯化钠与肌肉活动关系密切，缺乏时肌肉软弱无力，易于疲劳，大量丧失时可导致肌肉痉挛，这与氯离子减少引起神经肌肉的应激性增高有关。
　　（6）水。水能吸收由于运动产生的较多热量，使体温不致发生明显的波动，以维持体温的恒定；能润滑关节的摩擦面，以减少运动损伤。此外，体内各种物质的代谢都必须在水的参与下进行。
　　3．各种营养素的来源
　　（1）蛋白质。蛋白质主要来源于肉类、鱼类、奶类、蛋类、豆类、硬果类（如花生、核桃、莲子等）。
　　……

运动不止，健康同行——现代大学体育的全面解析与实践指南 本书旨在为广大高校学子提供一套系统、全面、深入的大学体育理论知识与实践指导，以期帮助学生树立科学的健康观念，掌握科学的运动技能，养成终身锻炼的良好习惯，最终实现身体、心理和社会层面的全面发展，为未来的学习、工作和生活奠定坚实的健康基础。 在快速发展的现代社会，健康已不再是简单的“没有疾病”，而是指一种身体、心理和社会适应能力的完满状态。然而，随着高等教育的普及和学术压力的增加，当代大学生面临着前所未有的健康挑战。长时间的伏案学习、不规律的生活作息、高度集中的精神压力，使得不少学生在身体素质、心理健康等方面亮起了红灯。体育，作为高校教育的重要组成部分，其价值和意义在此背景下显得尤为突出。它不仅是强身健体的手段，更是塑造人格、提升综合素质、培养社会责任感的关键途径。 本书的编写，正是基于对当代大学生体育健康现状的深刻洞察，以及对体育教育未来发展趋势的审慎思考。我们力求打破传统体育教学中“重技能、轻理论”的局限，强调理论与实践相结合，引导学生理解运动背后的科学原理，掌握科学的训练方法，从而达到事半功倍的学习效果。 第一部分：体育理论的基石——认识运动的科学与健康 本部分将带领读者走进体育科学的殿堂，从宏观到微观，系统地阐述体育运动的基本理论和健康知识。 第一章 体育与健康：定义、范畴与时代价值 我们将首先对“体育”和“健康”这两个核心概念进行界定，并深入探讨它们之间的辩证关系。在此基础上，将分析体育在现代大学教育中的独特地位和不可替代的作用，强调其在促进个体全面发展、构建和谐社会中的重要贡献。同时，我们将追溯体育发展的历史脉络，展望其未来的发展趋势，让读者对体育的价值有更深刻的理解。 第二章 运动生理学基础：身体如何响应运动 这一章节将聚焦运动生理学的基本原理。我们将深入浅出地讲解人体运动系统（骨骼、肌肉、关节）的结构与功能，以及它们在运动中的协调配合。心脏、肺部等心肺系统的运动能力提升机制，血液循环在运动中的变化，以及能量代谢（糖、脂肪、蛋白质）如何在运动中为身体提供动力，都将得到详尽的阐述。此外，我们还将探讨运动对神经系统的影响，包括运动协调、学习能力和反应速度的提升，以及运动激素的产生与作用。 第三章 运动生化与生物力学：运动的微观视角 在运动生化的层面上，我们将解析运动过程中细胞与分子层面的变化，包括酶的活性、能量物质的转化、乳酸的生成与清除等。理解这些微观过程，有助于我们更科学地进行训练，避免运动损伤。生物力学则将帮助我们从物理学的角度理解运动。我们将分析人体在运动中的受力情况，讲解运动姿势的力学原理，以及如何通过优化动作来提高运动效率、减少能量消耗，并预防运动损伤。例如，跑步时步态的力学分析，跳跃时起跳和落地动作的力学优化等。 第四章 运动心理学：运动与心智的互动 运动不仅仅是身体的活动，更是心理的体验。本章将探讨运动对心理健康的影响，包括如何通过运动缓解压力、改善情绪、提升自信心和自尊心。我们将研究运动动机的形成与维持，以及如何在训练和比赛中保持积极的心态。此外，运动中的注意力、认知功能以及团队合作的心理学机制也将被深入剖析，帮助学生理解运动如何塑造坚韧的意志品质。 第五章 运动训练的基本原理：科学备战的智慧 本章将系统介绍运动训练的基本原则，包括超量恢复、周期性、渐进性、系统性和个体化原则。我们将深入讲解负荷、强度、训练量等关键概念，以及它们在训练计划中的应用。如何制定科学合理的训练计划，如何进行有效的训练负荷管理，如何根据个体差异调整训练方案，都将是本章的重点。此外，热身与整理活动的重要性，训练后的恢复方法（如拉伸、按摩、营养补充）也将得到详细介绍，为学生提供安全有效的训练指导。 第六章 运动损伤的预防与处理：保护你的身体 运动损伤是体育活动中不容忽视的问题。本章将系统讲解常见的运动损伤类型，如肌肉拉伤、扭伤、骨折等，并分析其发生的原因。我们将重点阐述运动损伤的预防策略，包括科学的热身、合理的训练负荷、正确的运动技术、适宜的运动装备以及良好的场地条件。一旦发生损伤，如何进行初步的现场处理（如RICE原则），以及后续的康复训练方法，都将得到详细介绍，帮助学生最大限度地减少损伤的发生，或在损伤后科学地恢复。 第七章 运动营养学：为运动提供能量 “吃”与“动”密不可分。本章将从运动营养学的角度，探讨合理膳食对运动表现和身体健康的重要性。我们将讲解蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等营养素在运动中的作用，以及不同运动项目对营养素的需求特点。如何根据运动类型、运动强度和个人目标制定科学的营养计划，如何选择合适的食物，如何进行运动前、运动中和运动后的营养补充，都将一一揭示。 第二部分：运动实践的探索——掌握多样的运动技能与方法 在理论知识的基础上，本部分将引导学生走进运动场，亲身体验和掌握多种体育项目的基本技术、战术以及锻炼方法，从而在实践中巩固理论，提升技能。 第八章 田径项目：跑、跳、投的魅力 我们将系统介绍田径项目中的基础技术，包括短跑、中长跑、跨栏跑的起跑、途中跑、冲刺技术；跳高、跳远、三级跳的助跑、起跳、腾空、落地技术；以及铅球、标枪、铁饼、链球等投掷项目的助跑、发力、投掷技术。同时，我们将讲解不同项目的基础战术，如合理分配体力、选择最佳角度等。 第九章 球类项目：团队协作与个人技巧 本章节将涵盖几项重要的球类运动。 篮球： 讲解运球、传球、投篮、防守等基本技术，以及攻防战术配合，如挡拆、快攻、区域联防等。 足球： 讲解带球、传球、射门、头球、防守等基本技术，以及个人盘带、团队配合、阵型运用等战术。 排球： 讲解传球、垫球、扣球、拦网、发球等基本技术，以及二传组织、进攻套路、防守体系等战术。 羽毛球/乒乓球： 讲解握拍、发球、击球（正反手）、步伐等基本技术，以及单打和双打的战术意识。 第十章 身体素质训练：提升运动能力的关键 本章将系统介绍发展速度、力量、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质的训练方法。我们将讲解不同素质训练的原则、方法和技术要点，例如： 速度训练： 短跑冲刺、反应训练、速度力量训练。 力量训练： 杠铃、哑铃、弹力带等器械训练，以及自重训练（俯卧撑、深蹲等），包括不同肌群的力量发展。 耐力训练： 有氧耐力（慢跑、游泳、自行车），无氧耐力（间歇训练）。 灵敏性训练： 各种变向跑、反应性训练、协调性训练。 柔韧性训练： 动态拉伸、静态拉伸、瑜伽体式。 同时，本章还将提供一些简单的体能自测方法，帮助学生了解自身体能现状，并有针对性地进行训练。 第十一章 健美操与民族传统体育：多元化的运动体验 本章将介绍健美操的基本动作、编排原则以及不同类型健美操的特点，引导学生通过有节奏的音乐和动作，达到锻炼身体、愉悦身心的目的。同时，还将介绍一些具有中国特色的民族传统体育项目，如武术、太极拳、广场舞等，让学生感受中华体育文化的魅力，并掌握这些项目的基本动作和锻炼方法。 第十二章 体育锻炼的组织与实施：从个人到群体 本章将探讨如何科学地组织和实施体育锻炼。我们将讲解个人锻炼计划的制定与调整，如何有效地进行自我监督和评估。同时，还将指导学生如何组织小型体育活动，如何成为一名合格的体育活动组织者和参与者。包括活动方案的策划、场地器材的准备、人员的分工、安全保障措施的落实等。 第三部分：健康生活的引领——将体育融入生命的常态 本部分将视角从单一的运动技能拓展到更广阔的健康生活领域，引导学生将体育锻炼视为一种生活方式，并关注其在终身体育健康中的作用。 第十三章 终身体育健康：让运动伴随一生 我们将探讨终身体育健康的重要性，分析个体在不同人生阶段（如大学阶段、职业生涯、退休后）的体育锻炼需求和特点。引导学生树立“健康是人生最大的财富”的观念，并掌握如何根据自身条件和兴趣，在人生的各个阶段选择适宜的体育锻炼项目，保持积极健康的生活状态。 第十四章 体育与社会：人际交往与社会参与 体育不仅仅是个人的事情，更是促进人际交往、融入社会的重要途径。本章将分析体育在构建和谐人际关系、培养团队合作精神、增强社会适应能力方面的积极作用。我们将鼓励学生积极参与体育活动，体验团队协作的乐趣，学会与人沟通、合作与竞争，提升自身的社会交往能力。 第十五章 体育文化与体育精神：理解运动的深层意义 本章将带领学生走进体育文化的世界，理解体育的社会功能、文化价值和历史演变。我们将深入探讨奥林匹克精神、竞技体育精神以及大众体育精神的内涵，引导学生将体育精神（如拼搏、友谊、尊重、公平）内化于心，外化于行，使其成为指导人生行为的积极力量。 第十六章 体育与信息技术：拓展学习与实践的边界 随着信息技术的飞速发展，体育学习与实践也迎来了新的契机。本章将介绍如何利用互联网、移动应用、智能穿戴设备等信息技术，获取体育知识、规划运动训练、监测身体数据、参与线上体育社区等。鼓励学生运用新技术，更高效、更便捷地享受体育带来的乐趣。 本书在编写过程中，力求语言通俗易懂，图文并茂，结合实际案例，注重理论与实践的结合，并融入了最新的体育科学研究成果和教育理念。我们希望通过本书，能够激发每一位同学对体育的兴趣，掌握科学的运动方法，养成健康的生活习惯，让运动成为伴随我们一生的朋友，让我们在追求知识的同时，也能拥有健康的体魄和阳光的心态，以更充沛的活力迎接未来的挑战，书写精彩的人生篇章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我读这本书的时候，有一种在“填鸭式”学习的感觉，尽管它提供了大量的信息，但很多时候，我感觉自己只是在被动地接收，而缺乏主动的思考和探索。书中对于体育哲学的探讨，虽然涉及了存在主义、功利主义等多种哲学流派在体育领域的应用，但这些哲学思想的呈现方式，过于学术化，而且没有结合具体的体育情境进行深入分析。比如，在讨论“体育的本质”时，书中引用了很多哲学家的观点，但这些观点之间的联系并不清晰，也没有对它们进行一个有力的整合，使得我很难形成一个系统性的认识。我希望看到的是，作者能够通过一些生动的故事、鲜活的案例，来阐释这些抽象的哲学概念，让我能够更直观地理解体育在人生中的意义和价值。比如，可以讲述一位运动员如何在困境中坚持不懈，体现体育精神中的“坚韧”；或者一位教练如何通过科学的训练方法，帮助学生超越自我，体现体育的“育人”功能。但书中更多的是罗列概念、理论框架，缺乏这种人文关怀和情感连接，这让我觉得，这本书虽然“博学”，却不够“有情”。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在语言风格和表达方式上，也存在一些可以改进的地方。虽然它是一本学术性的教材，但过于严谨、刻板的语言，有时会让阅读变得枯燥乏味。特别是对于一些抽象的理论概念，作者的解释方式往往是比较学术化的，缺乏生动形象的比喻和类比，这使得一些概念的理解变得困难。例如，在解释“体育的社会化功能”时，书中可能只是罗列了一些社会学的理论框架，而没有结合具体的社会情境进行分析，导致读者难以深入理解体育在社会发展中的作用。我希望看到的是，作者能够用更加通俗易懂、引人入胜的语言，来阐释这些理论，让更多的学生能够轻松地理解和接受。例如，在讨论体育的教育功能时，可以引用一些发生在校园里的真实案例，或者是一些名人通过体育改变人生的故事，来让这些理论变得更加生动和有说服力。

评分☆☆☆☆☆

令我感到些许困惑的是，这本书的“理论”部分，与“实践”部分的衔接，总显得有些生硬。在理论部分，作者详细阐述了各种运动生理学、生物力学、运动心理学等方面的知识，这些内容本身是很有价值的。但当我翻到后面的实践指导部分时，却发现这两者之间的联系并不紧密，甚至有时会感到有些脱节。例如，在理论部分，对心肺功能的提升机理进行了详细的介绍，但到了实践部分，在描述跑步训练时，却没有更具体地指导如何根据理论知识来制定个性化的训练计划，比如，如何根据心率变化来调整跑步的配速和时长，如何通过间歇训练来突破平台期。我本期待的是，理论部分能够为实践部分提供清晰的“为什么”和“是什么”，而实践部分则能具体地解答“怎么做”。然而，在这本书中，我看到的更多是理论的陈述，以及一些泛泛的实践建议，它们之间缺乏一种深入的、逻辑性的关联，使得我很难将理论知识有效地转化为实际的行动。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书时，我时常感到一种“割裂感”，即理论部分和实践指导部分之间的联系不够紧密，缺乏一个清晰的逻辑线索将它们串联起来。虽然书中涵盖了理论知识和一些基本的实践操作，但我很难将它们有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。例如，在关于“运动负荷”的理论阐述中，作者详细介绍了最大摄氧量、乳酸阈值等概念，这些都是非常重要的生理学指标。但是，当我翻到后面关于“训练计划制定”的章节时，却发现书中并没有给出如何将这些生理学指标与具体的训练计划相结合的指导。它并没有告诉我们，如何根据个人的最大摄氧量来设定跑步的训练强度，如何根据乳酸阈值来安排间歇训练的休息时间。这种理论与实践之间的“断层”，让我觉得这本书在培养学生的实际应用能力方面，还有很大的提升空间。

评分☆☆☆☆☆

不得不承认，我对这本书的失望，很大程度上源于我对其“教程”二字的理解偏差。我一直以为，一本“教程”应该能够在我学习的过程中，提供清晰的指引，就像一位经验丰富的老师，一步步地带领我穿越理论的迷雾。然而，《大学体育理论教程（第4版）》给我的感觉，更像是一本百科全书式的参考书，它罗列了大量的体育理论知识，但对于如何将这些知识融会贯通，如何将其应用到实际的教学和训练中，却显得有些力不从心。举个例子，在关于“运动训练的科学性”这一章节，书中详细阐述了生理学、生物力学、心理学等多个学科在运动训练中的应用，列举了各种训练原则和方法。但当我试图理解这些理论是如何具体指导我的日常训练时，却发现书中的描述过于抽象，缺乏清晰的逻辑链条，也少有具体的实践操作指导。它并没有告诉我，在进行力量训练时，应该如何根据个体差异调整负荷和组数；在进行耐力训练时，又该如何根据心率区间来优化训练效果。这些我作为一名普通学生，非常渴望获得的信息，在书中却变得模糊不清。这让我不禁怀疑，这本书的定位究竟是面向体育专业的学生，还是面向所有大学生？如果是面向所有大学生，那么它在理论深度和实践指导之间的平衡，就做得不够好。如果它是面向体育专业的学生，那么它在提供更深入的理论探讨和更前沿的研究成果方面，又显得略微保守。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书在内容深度上，有时让我觉得不够“到位”。虽然它涵盖了大学体育理论的方方面面，从体育的起源、发展，到体育的教育功能、社会功能，再到运动训练的科学性、体育管理等等，但很多章节的论述都停留在比较表层，缺乏深入的挖掘和批判性的分析。比如，在探讨体育的教育功能时，书中列举了培养学生健全人格、提高身体素质、增强意志品质等多个方面，但对于这些功能是如何实现的，以及在实际的大学体育教学中，如何才能更有效地发挥这些功能，书中并没有给出深入的解答。它更像是对这些功能的“罗列”和“陈述”，而不是对它们进行一个深入的“分析”和“辨析”。我希望看到的是，作者能够对这些理论进行更深入的探讨，比如，在分析体育的教育功能时，可以结合一些教育心理学的理论，来解释体育是如何影响学生的认知、情感和行为的；或者在分析体育的社会功能时，可以引用一些社会学、经济学的理论，来探讨体育在社会发展中的作用。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本优秀的教材，应该能够激发读者的好奇心，引导他们去主动探究未知。然而，在阅读《大学体育理论教程（第4版）》的过程中，我却时常感到一种枯燥和乏味。书中的语言风格，过于平铺直叙，缺乏吸引力。即使是在论述一些非常有趣的话题，比如体育运动的起源、不同文化背景下的体育习俗等，作者也倾向于用一种“报告式”的语言来呈现，缺乏必要的铺垫和引导，使得这些内容显得有些“干瘪”。我期待的是，作者能够用更加生动、形象的语言，来讲述这些故事，比如，在谈论古代奥运会时，可以描绘一下当时的比赛场景，运动员们的风采，观众的热情，让人仿佛身临其境。而在探讨现代体育发展时，可以加入一些社会变迁的宏观视角，或者是一些体育明星的励志故事，来展现体育如何与时代同频共振。但书中更多的是对历史事实的陈述，对理论知识的梳理，缺乏一种文学性的美感和故事性，这让我在阅读过程中，很难保持高度的专注和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，这本书在内容的结构设计上，也存在一些可以优化的地方。虽然它涵盖了大学体育理论的各个方面，但章节之间的逻辑关系并不总是十分清晰，有时会让人觉得内容的编排顺序有些随意。例如，在论述“运动损伤的预防与处理”这一章节时，书中可能先介绍了运动生理学相关的知识，然后又跳到了运动心理学，最后才回到具体的伤病处理方法。这样的编排方式，容易让读者在理解上产生一些困惑，难以形成一个系统性的认识。我更倾向于看到一种更加清晰、更有逻辑性的章节划分，比如，可以将运动损伤的预防与处理，按照“损伤机理—预防措施—急救处理—康复训练”的逻辑顺序来展开，这样能够帮助读者更系统地理解和掌握相关知识。同时，在每一章节的开头，可以有一个简要的概述，介绍本章节的学习目标和主要内容，在章节结尾，可以有一个总结，回顾本章节的重点和难点，这样能够更好地帮助读者进行学习和复习。

评分☆☆☆☆☆

我注意到，这本书在对一些最新体育理论和研究成果的介绍上，显得有些滞后。毕竟是“第4版”，按理说应该包含了最新的学术进展，但我在阅读过程中，并没有感受到太多的“新意”。许多理论的阐述，仍然沿用的是比较经典的观点，而对于近年来在体育科学领域出现的一些新的理论和研究范式，书中提及得非常有限。例如，在运动营养学方面，近年来越来越多的研究关注了个体化营养、微量营养素的精准补充等，但这些在书中几乎没有涉及。同样，在运动康复和伤病预防方面，一些新的技术和理念，如运动生物力学分析、功能性训练等，在书中也只是浅尝辄止。我期待的是，一本“规划教材”能够站在时代的前沿，为我们展现体育科学的最新发展趋势，引领我们思考未来的研究方向。然而，这本书给我的感觉，更像是一本“教科书”，它尽职尽责地传达了基础的理论知识，但却未能提供更多前瞻性的视野。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，当我第一次翻开这本《大学体育理论教程（第4版）》时，内心是充满期待的，毕竟是重庆市普通高校的规划教材，理论体系应该很扎实。然而，实际阅读的体验，嗯，只能说是有那么一点点……让人摸不着头脑。首先，书中对于“体育”这个概念的界定，虽然花了很长的篇幅去论述，从古希腊的体育精神，到现代体育的社会功能，再到各个学科领域如何交叉融合，但总感觉有点泛泛而谈，像是为了充实篇幅而做的理论堆砌。我期待的是能更清晰地看到，在当代的大学教育背景下，“体育”究竟扮演着一个怎样独特且不可或缺的角色，它不仅仅是强身健体，更应该是一种精神的塑造，一种人文素养的培养。但书中提供的论述，虽然逻辑上看似严谨，却缺乏一种打动人心的力量，一种能够激发我主动去思考“为什么我要学习体育理论”的洞察。它更像是对既有理论的梳理和总结，而非对未来体育教育方向的探索和引领。我本期望它能提供一些新颖的视角，或者至少能以一种更生动、更有启发性的方式来呈现这些理论。例如，在探讨体育的社会功能时，书中列举了诸如促进社会和谐、增强民族凝聚力等，这些都属于“正确”的答案，但并没有深入挖掘这些功能的内在机制，也没有提供具体的案例分析来佐证，使得这些论述显得有些空洞。我期待的是一种更具实践指导意义的理论，能够帮助我们理解体育在现代社会中的多重价值，并思考如何在大学课程中更好地实现这些价值。