百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國 [8-12歲] [A Hundred Books of the Chinese Children Literary Classics in the 20th Century： China， Our Motherland] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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蘇叔陽 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 經典
• 中國兒童文學
• 愛國主義
• 曆史
• 文化
• 成長
• 閱讀
• 中華文化
• 名著

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556021963

版次：1

商品編碼：11664490

包裝：平裝

叢書名： 百年百部中國兒童文學經典書係

外文名稱：A Hundred Books of the Chinese Children Literary Classics in the 20th Century： China， Our Motherla

編輯推薦

適讀人群 ：8-12歲
　　《百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國》是蘇叔陽的散文集。作者把中華文明置於大的整體的曆史文化背景中加以錶現：他談古論今，使古今相承，呼應；時空交錯，從中國到世界，使中外組閤、排列、對比，縱橫馳騁，洋洋灑灑十萬字，不僅大寫意似的勾勒齣瞭中華民族的輪廓，而且獨具匠心，用優美的散文筆調，藝術地再現瞭薪火相接，生生不息的中華民族之魂。

內容簡介

　　《百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國》是作者蘇叔陽以史學傢、思想傢的眼光，以文學傢的手法寫就的。作者站在曆史唯物主義的高度，以世界大文化為背景審視中華文明，用飽蘸感情的筆深人淺齣地寫到瞭我國疆土的形成及地勢、氣候、物産等方麵的特點；寫到瞭我們的祖先和眾多兄弟民族的繁衍；寫到瞭中華悠悠五韆年的曆史沿革及主要特徵；寫到瞭我們古老而又最具生命力的文字及漢字所擁有的光明未來；寫到瞭我們古老而又智慧的宇宙觀、優秀的傳統倫理和道德及其價值；寫到瞭中國嚮世界奉獻的發明創造；寫到瞭我國獨特的科技思維、戰爭哲學和謀略思想；寫到瞭悠久漫長的商品經濟文化傳統；寫到瞭我們獨特的飲食文化、生活方式及多方麵的情趣；還預示瞭古老而最具生命力的中華民族無限光明的未來。
　　作者把中華文明置於大的整體的曆史文化背景中加以錶現：他談古論今，使古今相承、呼應；時空交錯，從中國到世界，使中外結閤、排列、對比，縱橫馳騁，洋洋灑灑十萬字，不僅大寫意似地勾勒齣瞭中華民族的輪廓，而且獨具匠心，用優美的散文筆調藝術地再現瞭薪火相接，生生不息的中華民族之魂。

作者簡介

　　蘇叔陽，生於1938年。筆名舒揚，餘平夫。河北保定人當代著名劇作傢、作傢、文學傢、詩人著有：小說《故土》《老捨之死》等話劇《丹心譜》《左鄰右捨》等十餘部電影《夕照街》等十五部以及散文、詩歌作品多種作品獲得多種國內外奬項，其中《中國讀本》被翻譯成十幾種文字，全球行銷1200萬冊以上。

內頁插圖

目錄

總序
第一章 我們的祖國叫中國
第二章 我們有廣闊的疆土
第三章 我們有眾多的兄弟
第四章 我們有悠久燦爛的曆史
第五章 我們有最古老而又最具生命力的文字
第六章 我們有古老而又智慧的宇宙觀 優秀的傳統倫理和道德
第七章 我們嚮世界奉獻瞭無數的發明創造
第八章 我們最懂得美最會創造美
第九章 我們有優秀的軍事文化
第十章 我們有生命力強大的經濟文化
第十一章 我們有自己悠久獨特的生活方式
第十二章 我們有無限光明的未來
作傢與作品
作傢相冊
作傢手跡
主要著作目錄
本書獲奬記錄
《我們的母親叫中國》序言/劉忠德
值得寫也值得讀的書
——評《我們的母親叫中國》/騰雲

精彩書摘

　　《百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國》：
　　
　　700多年前，一個威尼斯商人來到中國。他驚奇地發現，這是一個政治製度完備、強大富饒的國傢。於是，他的那本洋溢著欽羨之情、不無誇張的《馬可·波羅遊記》，激蕩起整個歐洲的心。
　　馬可·波羅發現的中國，是中華文化已經呈現某些衰微，正在內部孕育著一次新的融閤、突破、發展的中國。在此之前，中華文化已經走過數韆年漫長的道路，經曆過一次次融閤、動蕩、繁盛和發展。當“中國”這個名字被世人所知的時候，她已經存在瞭很久很久。
　　除瞭“中國”這個名字，我們還曾經自稱“華夏”。中華民族的各族兄弟，則自稱“炎黃子孫”。這是我們民族曆史演化的結果。
　　據說，在遠古時期，中原地區生活著許多原始部落的族群。其中最大的部族是黃帝族、炎帝族和九黎族。
　　所謂黃、炎二“帝”之“帝”並不是“皇帝”的意思，而隻是尊稱，把它視作人名也未為不可。黃帝和炎帝是兩個部族的首領，是族群公推的領袖，在傳說中，他們都是瞭不起的人物。
　　黃帝據說姓公孫，也有人說他姓姬，名軒轅。傳說他教人修屋造房、馴養傢畜、種植五榖；又創造瞭船、車；命倉頡造字、令大撓創作甲子，計數曆年；又命令伶倫創製律呂，用來校正各種樂器的聲音。這種律呂長三寸九分，可以發齣12個音，這可以說是世界上人類最早發現和掌握的12音律。據說黃帝的妻子叫嫘祖，發明瞭養蠶繅絲、織染成綢，做成衣服。假如這一切都是真實的，那麼，在世界上大部分地區還茹毛飲血，用樹葉獸皮做衣服的時候，我們的先人已經穿起瞭絲綢。
　　這樣一位大仁大智的黃帝，理所當然地被視作中華民族的傑齣代錶，我們中國人共同的祖先。
　　黃帝族和炎帝族，最早都住在如今陝西一帶。黃帝族最後定居在今河北涿鹿附近。炎帝族則到達今天的山東地區；在山東、河南、安徽一帶，當時還有九黎族繁衍生息。九黎族的首領是蚩尤，傳說中把他描寫成會呼風喚雨、吞石吃沙的人物。
　　炎帝據說姓薑，他看中瞭黃河中下遊地區，於是率部嚮東南遷徙，和已經在那裏的九黎族發生瞭戰爭。兩個部族經曆瞭殘酷的徵戰，炎帝族被戰敗。炎帝率領部族撤退，逃到黃帝部族的地域，又和黃帝部族在阪泉打瞭一仗。
　　阪泉在今天河北涿鹿的東南，地勢險要。黃、炎二族爭戰的結果，失敗的又是炎帝部族。於是，黃、炎二族閤為一個黃炎部族，黃帝擔任首領，炎帝擔任副首領。這個聯閤起來的黃炎部族就是中華民族最早的雛形，我們自稱“炎黃子孫”或“炎黃裔胄”，就是說自己是中華民族的後裔，黃、炎部族的傳人。
　　黃炎部族聯閤徵伐九黎族，戰敗瞭蚩尤。九黎族一部分留在黃河流域，與黃炎部族融閤為一；另一部分則南下荊楚（湖北、湖南一帶）和三苗族閤在一起，成為今天的苗族；還有的遷徙到海濱、海島，成為今天的黎族，這些部族都是中華民族的一部分。
　　更有人類學傢、史學傢推斷：九黎族的一部分渡海而去，到達今天的日本、新西蘭甚至澳洲，成為當地的土著人；另一部分則經阿拉斯加遠涉美洲，成為印第安人的先民。不過，這隻是一種假說，還沒有成為確鑿的定論。
　　中華民族古時又稱華夏，中原（黃河中下遊一帶）諸國自稱“諸華”、“諸夏”（“華”與“夏”都是美好、強盛的意思），閤稱為“華夏”。因此，曆史上又常常以“華夏”來稱呼我們的祖國母親，而用“中華民族”稱謂我們各個兄弟民族。
　　如今，“中華”、“中國”的稱謂替代瞭“華夏”，成為響遍全世界的名字。
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前言/序言

百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國 內容簡介 《百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國》是一部承載著濃厚民族情感和時代記憶的兒童文學選集，專為8至12歲的讀者精心編選。本套書係以“百年百部”為宏大視角，聚焦20世紀至今中國兒童文學的精華，而《我們的母親叫中國》作為其中的一顆璀璨明珠，更是以其深沉而真摯的筆觸，描繪瞭一個孩子眼中祖國母親的偉大與美麗，引領小讀者們踏上一段探尋國傢根脈、感受傢國情懷的精神之旅。 一、 為什麼選擇“我們的母親叫中國”？ 選擇“我們的母親叫中國”作為書係中的一員，絕非偶然。在兒童文學的浩瀚星海中，能夠觸及孩子心靈深處，並與他們建立起情感共鳴的，莫過於對“傢”的感知，而國傢，正是我們每一個人的“大傢”。本書將宏大的“中國”概念，以一個孩子能夠理解和接受的親切方式，轉化成“母親”的形象。這種擬人化的處理，極大地拉近瞭讀者與祖國之間的距離，讓“中國”不再是一個抽象的概念，而是充滿溫暖、關愛、包容和力量的母親。 作者通過細膩的觀察和生動的情感描繪，展現瞭中國母親的獨特品質： 廣袤而深邃的懷抱： 她孕育瞭悠久的文明，承載著古老的智慧，她的土地肥沃，山川壯麗，河流奔騰，如同母親寬廣的胸膛，養育著一代又一代的中華兒女。書中，讀者將跟隨主人公的視角，穿越曆史的煙雲，領略祖國大好河山的壯美，感受中華文化的博大精深。 堅韌而溫暖的愛： 無論經曆怎樣的風雨，中國母親始終以她堅韌不拔的精神，守護著她的孩子們。她的愛，體現在無數感人至深的瞬間，有曆經磨難後的重生，有麵對挑戰時的勇敢，更有在平凡生活中流淌的溫情。這種愛，是給予孩子安全感的力量源泉，也是他們成長道路上最堅實的後盾。 智慧而充滿希望的未來： 中國的母親，她擁有古老的智慧，也擁抱嶄新的未來。她不斷發展，不斷進步，為孩子們描繪著充滿希望的明天。書中，孩子們將看到祖國母親在新時代的勃勃生機，感受到她為創造更美好生活而付齣的努力，從而激發自己對未來的憧憬和擔當。 二、 走進書中，感受“母親”的溫度 《我們的母親叫中國》並非一本枯燥說教的書籍，它通過一個個鮮活的人物、一段段動人的故事，將傢國情懷融入其中，讓孩子在閱讀中自然而然地體會到這份情感。 主人公的視角： 故事以一個或幾個孩子的視角展開，他們的成長經曆、對世界的探索、與傢人的互動，都巧妙地摺射齣他們對祖國母親的認知和情感。通過孩子們的眼睛，我們看到的是一個充滿好奇、熱愛生活、也開始思考“我是誰”“我從哪裏來”的少年形象。他們對傢鄉的一草一木、對鄰裏的一顰一笑、對祖輩的故事都充滿瞭熱愛，這種熱愛，正是對“母親”最真摯的迴應。 曆史的縮影與現實的映像： 書中不會迴避中國近代以來經曆的艱難歲月，但更多的是以積極樂觀的態度，展現中華民族如何在逆境中崛起，如何在變革中前行。讀者可能會讀到關於戰爭年代的英勇事跡，關於建設時期的艱辛奮鬥，關於改革開放帶來的巨大變化。這些故事，都是中國母親用血汗和智慧書寫的篇章，它們教會孩子們理解國傢的來之不易，懂得珍惜和平與發展。 細節之處見真情： 偉大往往蘊藏於平凡之中。書中會著重刻畫那些看似微不足道，卻充滿人情味和民族特色的細節：比如，一道傢常菜肴承載的記憶，一次鄰裏間的互助，一次升國旗儀式帶來的莊嚴與感動，一次節日裏飄蕩的喜慶氛圍。這些細節，共同構築瞭孩子心中對祖國母親的立體認知，讓“中國”這個概念變得有溫度、有色彩、有故事。 愛與責任的萌芽： 隨著故事的深入，主人公會逐漸從一個被動接受愛的孩子，成長為一個懂得愛、懂得迴報、懂得承擔責任的少年。他們會開始思考自己能為“母親”做些什麼，無論是努力學習，成為對社會有用的人，還是保護環境，愛護傢園。這種由情感連接而生的責任感，是本書最核心的教育意義之一。 三、 如何理解“百年百部中國兒童文學經典書係”的意義 《我們的母親叫中國》作為“百年百部中國兒童文學經典書係”的重要組成部分，它的意義更在於與其他經典作品的相互映襯，共同構建起一個完整的中國兒童文學圖景： 時代的迴響： 20世紀至今，是中國社會發生翻天覆地變化的百年。這期間，中國兒童文學也經曆瞭從萌芽、發展到繁榮的曆程。本套書係精選的百部作品，如同100麵棱鏡，摺射齣不同時代的麵貌、社會思潮的變遷、以及兒童教育理念的演進。 傳承與創新： 經典並非陳舊，而是曆久彌新的智慧。書係中的作品，既有那些奠定中國兒童文學基石的早期作品，也涵蓋瞭當代具有創新精神和國際視野的新作。它們共同展現瞭中國兒童文學在傳承中華優秀傳統文化的同時，如何不斷吸收外來營養，進行時代創新。 “中國”的多元呈現： 每一部經典，都從不同的角度、以不同的筆觸，描繪瞭“中國”的某個側麵。有的聚焦於曆史的迴聲，有的描繪著鄉土的風情，有的探討著少年的成長睏惑，有的展現著科學的魅力。而《我們的母親叫中國》，則以宏觀的視角，將這些多元的“中國”元素，匯聚成一個溫暖而強大的“母親”形象，為讀者提供瞭一個理解國傢、熱愛祖國的溫暖切入點。 為下一代築基： 優秀的兒童文學，是滋養孩子心靈的土壤。這套書係，是為中國下一代精心準備的精神食糧，旨在通過閱讀，讓孩子們從小建立起正確的價值觀、民族觀和文化認同感。他們將從這些經典中汲取智慧，培養品格，點燃夢想，成為有責任感、有擔當的未來建設者。 四、 誰適閤閱讀《我們的母親叫中國》？ 本書主要麵嚮8至12歲的青少年讀者。這個年齡段的孩子，正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，渴望理解更廣闊的天地，也開始對“國傢”這個概念産生初步的認知。 對祖國懷有好奇心的孩子： 如果你的孩子總是問“中國有多大？”“中國有什麼特彆的地方？”“為什麼我們要愛中國？”，那麼這本書將是他們最好的答案。 在閱讀中渴望情感共鳴的孩子： 孩子們在閱讀中，不隻追求故事情節的精彩，更渴望觸及心靈的溫暖。本書以“母親”的形象，極易引起孩子的情感共鳴，讓他們在閱讀中體驗到愛與被愛的溫馨。 希望培養孩子傢國情懷的傢長： 在當下，培養孩子的民族自豪感和愛國情懷至關重要。《我們的母親叫中國》以潤物細無聲的方式，將傢國情懷融入故事，是傢長引導孩子認識祖國、熱愛祖國的一本極佳讀物。 正在學習中國曆史與文化的少年： 本書中的故事，常常會穿插中國曆史文化元素，有助於孩子在輕鬆愉快的閱讀中，對祖國的悠久曆史和燦爛文化有一個初步的瞭解，激發他們深入探索的興趣。 總結 《百年百部中國兒童文學經典書係：我們的母親叫中國》是一本集情感、教育、文化於一體的優秀兒童讀物。它以“中國母親”為核心意象，用孩童的視角，描繪瞭祖國的壯麗山河、深厚文化、堅韌精神和光明未來。閱讀本書，將幫助8至12歲的少年讀者，在感受閱讀樂趣的同時，潛移默化地樹立起對祖國母親的深厚情感，激發他們成為有理想、有擔當的中華好少年。這不僅僅是一本書，更是播撒在孩子心中一顆熱愛祖國的種子，將在他們的成長歲月中，生根發芽，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常奇妙，它仿佛是一扇通往過去的時光之門，帶領我走進瞭一個我從未真正瞭解過的世界。作者的敘事方式非常彆緻，它沒有刻意地去渲染苦難，也沒有過度地歌頌犧牲，而是以一種平和而又深沉的語調，講述著一個又一個真實的故事。我被書中的人物深深地吸引，他們仿佛一個個鮮活的生命，就在我的眼前呼吸、生活、奮鬥。我感受到瞭他們的喜悅，也體會到瞭他們的痛苦，更看到瞭他們麵對睏難時的勇氣和智慧。書中的細節描寫非常到位，讓我能夠清晰地想象齣當時的場景，仿佛置身其中。我看到瞭人們是如何在艱苦的環境下，依然保持著對生活的熱愛和對未來的希望。這本書讓我對“平凡偉大”有瞭更深的理解，那些看似微不足道的人物，卻在時代的洪流中，默默地貢獻著自己的力量，鑄就瞭我們今天的輝煌。我從這本書中汲取瞭力量，也受到瞭鼓舞，讓我更加相信，每一個個體，都能通過自己的努力，為社會的發展做齣貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我一種前所未有的感動，仿佛置身於一片廣闊而深沉的曆史畫捲之中。文字樸實卻蘊含著強大的力量，勾勒齣那個時代人們的堅韌與希望。我跟著主人公的視角，感受著他們的喜怒哀樂，經曆瞭他們的成長與蛻變。書中的每一個細節都仿佛曆曆在目，那些簡陋卻溫暖的房屋，那些雖然貧瘠卻充滿生機的土地，那些臉上刻滿風霜卻閃爍著不屈光芒的麵孔。我仿佛能聽到孩子們清脆的笑聲，也能感受到成年人肩上的重擔。最讓我動容的是，即便生活如此艱辛，人們心中卻始終燃燒著對未來的憧憬，對祖國的熱愛如同火焰一般，溫暖而堅定。這種力量，穿越瞭時空的阻隔，直擊我的內心，讓我對“傢國情懷”有瞭更深刻的理解。它不是空洞的口號，而是融化在每一個鮮活生命中的情感，體現在每一個微小的瞬間裏。我常常會停下閱讀，陷入沉思，想象著自己身處其中，會如何去麵對，如何去選擇。這本書讓我認識到，真正的強大並非來自物質的豐裕，而是源於精神的富足和對美好事物的執著追求。它是一堂生動的人生課，讓我明白，無論身處何種境遇，都要心懷希望，珍惜當下，並以自己的方式去愛這個養育我們的土地。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼是如此的強烈，以至於我需要花費很多時間來消化和品味。它以一種非常宏大的視角，講述瞭一個民族跌宕起伏的命運，但又巧妙地將個人的故事融入其中，讓讀者在宏觀的曆史進程中，感受到個體生命的渺小與偉大。我被書中那些波瀾壯闊的場景深深吸引，仿佛親身經曆瞭那些重要的曆史時刻，感受到瞭時代的變遷和社會的進步。作者的文字功底非常深厚，遣詞造句精煉而富有感染力，總能在不經意間觸動人心最柔軟的地方。我看到瞭無數的犧牲與奉獻，看到瞭無數的希望與重生。這本書讓我對“中國”這個詞有瞭更深刻的認識，它不再隻是一個地理名詞，而是一個承載著韆年文明、無數故事和億萬人民情感的偉大符號。我為我們的祖國擁有如此悠久的曆史和燦爛的文化而感到自豪，也為一代又一代中國人為此付齣的努力和犧牲而感動。這本書讓我更加堅定瞭自己對國傢的熱愛，也讓我更加明白瞭作為一名中國人應有的責任和擔當。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己的心被一種寜靜而又澎湃的情感填滿，仿佛經曆瞭一場靈魂的洗禮。作者的敘事風格非常獨特，它不像某些作品那樣追求戲劇性的衝突，而是以一種流水般的細膩筆觸，緩緩鋪展開來。每一個場景的描繪都充滿瞭畫麵感，讓我仿佛親眼所見。我能感受到微風拂過臉頰，聞到泥土的芬芳，甚至能聽到遠方傳來的細微聲響。書中的人物塑造也極其成功，他們不是完美的英雄，而是有血有肉的普通人，有自己的缺點和煩惱，但正是這份真實，讓他們更加打動人心。我被他們之間的真摯情感所深深吸引，無論是親人之間的關懷，還是朋友之間的扶持，都展現齣人性的光輝。特彆是那些孩子們，他們的純真、好奇和對世界的探索，讓我迴憶起自己童年時的模樣，也讓我對未來充滿期待。這本書讓我重新審視瞭“傢”的概念，它不僅僅是遮風擋雨的屋簷，更是情感的港灣，是心靈的歸宿。無論走到哪裏，傢永遠是我們最堅實的後盾，也是我們最溫暖的牽掛。這本書讓我更加珍惜身邊的人，也更加懂得感恩，感恩生命中的一切美好。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感受是多層次的，它既有曆史的厚重感，又不乏人文的關懷。作者在處理曆史事件時，並沒有生硬地進行說教，而是通過一個個鮮活的人物故事，將復雜的曆史進程變得生動易懂。我仿佛跟著書中人物一起經曆瞭一個時代的變遷，看到瞭社會的變革和人民的生活變化。書中的情感描寫非常細膩，無論是對親人的依戀，還是對故土的熱愛，都刻畫得入木三分。我能感受到人物內心的掙紮與成長，也能體會到他們麵對選擇時的艱難。這本書讓我對“根”有瞭更深的理解，它不僅僅是地理上的歸屬，更是文化上的傳承和精神上的連接。無論身在何方，我們都無法割捨對這片土地的深情。這本書也讓我更加深刻地體會到，我們今天的幸福生活來之不易，是無數前輩用汗水和鮮血換來的。我為此感到無比珍視，也更加堅定瞭我守護這份美好，並將其發揚光大的決心。

評分☆☆☆☆☆

經典書，值得收藏。

評分☆☆☆☆☆

介紹中國的內容很全麵，可我不確定一個完全沒有基礎的小學生，能從中真學到那麼多東西嗎，還是不知其所以然的？總之三年級的兒子並不喜歡看。

評分☆☆☆☆☆

都很滿意

評分☆☆☆☆☆

東西看著不錯啊，用瞭再評價。

評分☆☆☆☆☆

送貨快，服務好，京東幫，幫天下

評分☆☆☆☆☆

據瞭解，在圖書市場一年1000多個億的銷售額中，教輔類圖書占比超過50%，其中中小學教輔書又占瞭20%，全國每年齣版的教輔書大概在1萬種以上。對齣版社和書商來說，這是一塊誘人的“唐僧肉”。正是在利益驅動下，眾多無良教輔書印刷粗糙，等不及編輯、校對就堂而皇之地擺上銷售櫃颱。 應試教育催生教輔，僞劣教輔書為何暢行無阻？ “練習冊呀，那可多瞭。有報的輔導班要用的，有學校老師要求的，還有爸爸媽媽他們自己選的。”3月7日傍晚，在南京山西路一傢社會輔導班的校門口，湧齣一批背著厚重書包的孩子，在鼓樓區一小學讀五年級的鬍小偉拉開書包給記者看，包裏基本上全是練習冊。 “上麵的禁令是禁令，不多做教輔練習，學生成績下來瞭，進不瞭好學校，你怎麼嚮學生傢長交代？怎麼嚮學校領導交差？”南京一位小學班主任私下告訴記者，除瞭隨課本統一徵訂的教輔材料外，學校主課老師都還會給學生另開一張教輔書單，學生每天都要完成這些練習冊上一定數量的練習。 “孩子一開學，哪個傢長不去書店買一大堆教輔書？你要是不買，人傢孩子都買瞭，自傢孩子學習成績跟不上怎麼辦？”兒子剛讀初一的張女士說，買教輔書其實是傢長擔心孩子被彆的孩子拉下的無奈之舉，每年整理孩子的這些教輔材料時，都是厚厚一疊，有幾十斤重。過多的教輔書，已經成為壓在學生肩頭的沉重負擔。 　　江蘇教育齣版社社長硃永真告訴記者，2005年教育主管部門曾經一度徹底禁止學校嚮學生推薦使用教輔書，立刻引發新華書店教輔書搶購狂潮，甚至造成交通擁堵。這錶明，在當前應試教育體製下，缺瞭教輔書，學生、傢長都擔心過不瞭考試這一關。 原拉薩路小學校長孫麗榖認為，真正的教輔不應該局限在書中。教輔應當成為學生教學大綱之外的第二課堂，學生在教育大綱內學到的課本知識，應該通過社會實踐去印證。“接觸社會，培養動手、動腦的能力，這纔是教輔的真正含義，而不是單純的從教 科書到教輔書，從課上做題到課外做題，那樣隻能培養考試機器，培養不瞭人纔。” 　江蘇圖書質量評價中心主任董華人告訴記者，除去這些明顯的錯誤外，質量不好的教輔書還有一些隱蔽的問題，但造成的影響可能更壞。比如有的教輔書與課程標準不相符、與教材不同步；練習題重復量大，不符閤少做題、多讀書的基本要求；講解過多、公布答案，取代瞭學生自主探究的學習過程。此外，題型陳舊、題目過難、編排中差錯太多，也是這些劣質教輔書的通病。以吉林教育齣版社的《閱讀先鋒》小學版為例，該書針對一二年級的小學生選文篇幅有的竟然長達4頁，問題提得也不閤適，例如：“假如你是國傢主席，會采取什麼辦法？”低年級學生對國傢主席的職能、權利都還不清楚，如何從此角度思考問題？ 江蘇教育齣版社社長硃永真告訴記者，如果不顧質量，齣版一本教輔書時間非常短，隻要三四天就可以瞭。“找幾本同類教輔書掃描一下，重新排版，內容東拼西湊，至於是否有錯誤，是否符閤‘課標’要求，根本無暇考慮，紙張很薄、字小、刺眼，有的甚至還‘掉粉’。” 利用名師效應製作的教輔書更討巧。傢長不具備分辨教輔書好壞的能力，隻注意編撰者的名氣，名氣越大越好賣。一位不願透露姓名的齣版人說，這其中就涉及利益分配瞭。名師允許齣版社使用他們的名字，而齣版社另找一些廉價勞力編寫，比如在校學生，然後到外地買個書號，這樣做雖然成本高點，但售價更高，而且不愁賣不掉。

評分☆☆☆☆☆

孩子老師推薦的書，京東配送就是快，快過年瞭頭天買的，第二天就到瞭，不錯。

評分☆☆☆☆☆

寒假給兒子買瞭看的

評分☆☆☆☆☆

，書不錯，學校閱讀用書，京東快遞給力。