嬰幼兒行為心理學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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龍春華著

圖書標籤:

嬰幼兒心理學
行為發展
親子關係
早期教育
兒童心理
育兒
0-3歲
心理學
傢庭教育
發展心理學

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你會得到大驚喜!!

齣版社：華南理工大學齣版社

ISBN：9787562344865

版次：1

商品編碼：11669673

品牌：墨點

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

具體描述

編輯推薦

　　6歲以下的孩子不會錶達，但是他們的肢體語言可以告訴我們很多東西，這對把握孩子心理，找到照顧和教育他們的方法及其有幫助。龍老師在教養自己的孩子和觀察身邊人教養孩子的過程中，結閤自己的行為心理學專業知識，總結齣適閤現今嬰幼兒心理發展的教育方案，讓大傢盡快找到切實適閤教養孩子的方法。

內容簡介

　　《嬰幼兒行為心理學》是著名行為心理學作傢龍春華的新作；她針對0~5歲孩子的行為舉止，從孩子的麵部錶情、慣用的行為、異常的行為以及說話等方麵展開闡述，以真實的事例將難懂的行為心理學知識通俗化，切實解決新爸爸新媽媽麵臨的育兒實際問題，讓新爸新媽迅速讀透孩子心，找到科學、0煩惱教養孩子的方法。

作者簡介

　　龍春華，20世紀80年代齣生，暢銷書作傢，精通心理學，代錶作有《行為心理學：瞬間讀懂他人小動作背後隱藏的秘密》（已在颱灣齣版繁體，銷售超15萬冊）、《行為心理學2：為什麼我們總不能控製自己的行為》、《再苦也要笑一笑》（已齣第3版）、《北大人生哲學課》、《心理調節術》、《推銷攻心術》等10餘部作品。

精彩書摘

　　寶寶對物品情有獨鍾——從“完全依戀”轉為“完全獨立”

　　媽媽早知道

　　在寶寶6個月至3歲時，很多媽媽發現寶寶對一些柔軟物情有獨鍾，比如，小熊、小被等，不管走到哪裏都要抱到哪裏。如果媽媽不讓寶寶抱，寶寶就會哇哇大哭。很多媽媽覺得寶寶這種行為不正常，強製性地將寶寶喜歡的柔軟物拿走，結果讓寶寶小小的心靈感到更加不安。

　　其實，對寶寶來說，他是想從一些柔軟物中獲得安慰感，是從“完全依戀”轉為“完全獨立”的一個過渡期。媽媽應該做的是給寶寶更多擁抱，增強寶寶的安全感。

　　龍媽媽的育兒事

　　六一兒童節，我跟老公帶小龍去紅領巾公園玩。那裏有很多小朋友，他們玩沙子、滑滑梯、玩蹺蹺闆、蕩鞦韆……玩得不亦樂乎！

　　小龍一脫掉鞋，就走進沙子堆裏，撅著屁股，玩起瞭沙子。他一會兒用鏟子鏟沙子，一會兒又用手抓沙子，有時候還把沙子鏟桶裏，再倒齣來，然後再鏟進去，再倒齣來。看他玩得那麼專注，我開心地笑瞭。

　　就在這時，一個陌生的聲音在我的耳旁響起：“你看小弟弟一個人玩得多好，你去跟小弟弟玩，好不好？”

　　我迴頭一看，一個兩歲左右的小女孩，長得眉目清秀，她怯怯地看著兒子，緊緊地靠在媽媽的懷裏，不願下地。我笑著說：“是呀，快來跟小弟弟玩！”

　　小女孩又怯生生地看瞭看我，又朝媽媽懷裏擠瞭擠。這時，我注意到她的手裏一直緊緊地抓著一隻小熊，那隻小熊看上去很長時間沒洗瞭，舊舊的、髒髒的。

　　小女孩媽媽見我注意到瞭她手上的小熊，很不好意思地說道：“晶晶就喜歡這個小熊，不管做什麼，都要自己抱著。白天玩的時候抱著，晚上睡覺也抱著。隻要一拿開她就哭鬧不停，我覺得她不正常，也不知道怎麼迴事？”

　　媽媽在說這話時，我看見小女孩的眉頭皺瞭皺。於是，我笑著說：“看來，她很喜歡這隻小熊。”

　　媽媽還想說什麼，我打斷瞭她的話說道：“晶晶，快來跟弟弟一起玩，你來看看弟弟在玩什麼呢？”媽媽也附和著說道：“是呀，快去跟弟弟玩玩吧！”

　　晶晶看瞭看兒子，又看瞭看手裏的小熊。我見此便說：“你可以抱著小熊來跟弟弟玩呀！”

　　聽我這麼一說，她慢慢地從媽媽懷裏下來瞭，再慢慢地走到兒子麵前，一手抱著小熊，一手抓沙子玩。

　　在她跟兒子玩時，我坐在那位媽媽旁邊，壓低聲音說：“像孩子這種情況，不要當著她的麵說她不正常。孩子需要正能量。再說瞭，兩歲左右的寶寶對柔軟物情有獨鍾是正常的，因為這些柔軟物跟媽媽身上的頭發、衣服，甚至乳頭都非常接近，當媽媽離開時，她會感到不安，所以，她就用這些東西代替媽媽以獲得安慰感。其實，這也標示著寶寶正在從‘完全依戀’轉為‘完全獨立’。媽媽一方麵要將孩子喜歡的東西清洗乾淨，另一方麵要多陪寶寶，多擁抱她，幫助她盡快度過這一時期。”

　　那位媽媽聽瞭我的話，若有所思。過瞭好一會兒纔說：“聽你這麼一說，我想起晶晶這一行為的前因後果瞭。前段時間，我齣差瞭一個月，迴來以後，就發現瞭她這一習慣。我一直試圖把小熊拿走，都以失敗告終。謝謝你的提醒！”

　　我笑瞭笑說：“沒事，咱都是孩子的媽媽！”

　　說完之後，我跟她一起陪孩子們玩沙子。我指導小龍，她指導晶晶。孩子們玩得很開心，我們也很開心！

　　媽媽煩惱一掃光

　　隨著寶寶越長越大，媽媽的煩惱也越來越多，比如，寶寶對某種物品産生瞭強烈的依賴感，睡覺時要抱著，白天齣去玩時仍然抱著，好像一刻也不能離開。如果媽媽一把寶寶喜愛的物品拿走，他就哇哇大哭。就像故事中的晶晶不管走到哪裏，都要抱著小熊。很多媽媽認為寶寶這一行為不正常，感到焦急萬分。

　　其實，在成長的過程中，每個孩子都會或多或少地對某種物品産生一定的依戀。寶寶對物品的依戀是他從“完全依戀”轉為“完全獨立”的過渡期間所産生的行為。這種依戀行為通常發生在寶寶6個月到3歲之間，是一種正常的行為現象，媽媽不必強製改變寶寶這一行為。

　　也許有媽媽會問“既然是一種正常行為，為什麼有些寶寶對物品依賴不強烈，而有些寶寶卻對物品依賴那麼強烈呢”。其實，這跟媽媽有很大的關係，有些寶寶因為媽媽能夠長時間陪著他，讓他感受到瞭媽媽的強烈愛意，建立瞭安全型依戀感，他對物品的依戀就沒有那麼強烈。

　　而有些寶寶卻很不幸，有些媽媽在寶寶四個多月時就去上班瞭。寶寶因為長時間見不到媽媽，心裏産生瞭強烈的不安感，尤其是白天轉入黑夜時，寶寶想睡覺又害怕失去知覺時，不安全感就大大地增加瞭。每當這時，寶寶就會把某些物品作為媽媽的象徵或替代品，從中獲得安慰。對他們來說，這些物品就代錶媽媽與安全，也是他們從“完全依戀”轉為“完全獨立”的拐杖。那麼，媽媽應該如何幫助寶寶度過這一時期呢？

　　平常多擁抱寶寶。

　　媽媽平常應該多擁抱寶寶，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚飢餓”。即使寶寶做錯瞭事，媽媽也應該擁抱他。因為媽媽無條件的擁抱會讓寶寶覺得媽媽在他身邊，産生媽媽愛他，他很安全的感覺，從而産生強烈的安全感。

　　多找替代品。

　　當媽媽發現寶寶對某一種物體特彆感興趣時，媽媽應該用寶寶感興趣的其他東西來轉移注意力，多找一些相似的替代品。這樣，寶寶喜歡的東西一多，他對某一種物體就不會建立起特殊的喜好，也更難對某一件物品保持強烈的依戀。

　　寶寶睡覺時，要進行睡前安慰。

　　在寶寶睡覺時，媽媽最好一邊拍著寶寶，一邊給寶寶講故事，讓寶寶自然安詳入睡。很多寶寶就是因為害怕在黑暗、不安中，而對某一種物體産生瞭特殊愛好。所以，媽媽應該等寶寶睡著以後再離開，這樣就能讓寶寶感到安全。

　　小腳踩在大腳上前進

　　遊戲目標：鍛煉寶寶身體平衡力與協調性，增進親子感情。

　　遊戲開始啦

　　1�甭杪樅帽Ρτ胱約好娑悅媯�讓寶寶的兩隻小腳丫放在自己的大腳背上，媽媽彎著腰，緊拉著寶寶的小手嚮後一步一步地退著走。

　　2�甭杪枰槐咦擼�一邊念兒歌：“一二一，一二一，一二三四五六七，走呀走，媽媽寶寶手拉手，小腳踩在大腳上，邁開步子嚮前走。”從起點一直走到終點。

　　3�甭杪樅帽ΡΡ扯宰約海�小腳放到自己的兩隻腳背上，扶住寶寶嚮前走。

　　4�� 媽媽一邊走，一邊念兒歌：“一二一，一二一，一二三四五六七，走呀走，媽媽寶寶手拉手，小腳踩在大腳上，邁開步子嚮前走。”從終點迴到終點。

　　5�� 媽媽改變方嚮，讓寶寶體會朝不同方嚮走的樂趣。

　　……

前言/序言

《嬰幼兒行為心理學》序言生命最初的幾年，是人性發展的基石。從呱呱墜地的純真嬰兒，到蹣跚學步、咿呀學語的幼兒，每一個階段的他們，都隱藏著無數令人驚嘆的奧秘。他們的眼神中閃爍著好奇，他們的哭鬧中訴說著需求，他們的每一次微笑都牽動著父母的心弦。然而，這些行為背後，究竟蘊含著怎樣的心理機製？他們是如何感知世界、學習知識、建立情感的？又是什麼在塑造著他們獨特的個性與未來？《嬰幼兒行為心理學》並非僅僅是一本關於“如何哄睡”、“如何喂養”的實用手冊，它更是一扇深入洞察嬰幼兒內心世界的窗口，是一次對生命早期心智發展奧秘的探索之旅。本書旨在帶領讀者，超越錶麵現象，去理解那些看似簡單卻極為復雜的身心發展過程。我們將一同揭示，在那些充滿活力的肢體動作、豐富多變的情緒錶達、以及日新月異的認知變化背後，隱藏著怎樣的心理學原理。本書的編寫，源於對嬰幼兒生命潛能的無限敬畏，以及對理解和支持他們健康成長的渴望。我們希望通過嚴謹的學術梳理和生動的案例分析，為傢長、教育工作者、以及所有關心下一代成長的人們，提供一個更為科學、深入的視角。我們將共同學習，如何解讀嬰幼兒發齣的每一個信號，如何迴應他們的每一次情感錶達，如何陪伴他們走過這段至關重要的發展時期，為他們的人生奠定堅實的情感和認知基礎。第一章：生命之初的感知世界——嬰幼兒的感覺與知覺發展嬰幼兒來到這個世界，如同初生的探險傢，他們的感官係統是探索未知的第一道門。本章將深入剖析嬰幼兒感覺與知覺發展的早期曆程。我們將探討他們的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺在生命最初幾周、幾個月乃至幾年內的發育軌跡。視覺的 awakening：從模糊到清晰，從二維到三維。我們會瞭解嬰兒如何從最初隻能聚焦近距離物體，逐漸發展齣追蹤移動物體、識彆麵孔、分辨色彩的能力。我們將解析“偏愛麵孔”現象背後的進化意義，以及視覺掃描模式的發展如何影響信息獲取。聽覺的敏感：聲音的世界，是情感的紐帶。本章將描述嬰兒對不同音調、節奏和語言的敏感性。我們會探究他們如何辨彆母親的聲音，理解語音的語調與情緒的聯係，以及早期聽覺刺激對語言習得的奠基作用。觸覺的印記：觸碰，是愛的語言。我們將闡述觸覺在嬰幼兒安全感、情緒安撫和身體自我認知中的關鍵作用。從擁抱、撫摸到玩耍，每一次溫情的接觸，都在刻畫著孩子的情感地圖。味覺與嗅覺的探索：味道與氣味，是記憶的引子。本章將分析嬰兒對不同味道的偏好，以及嗅覺在識彆母親、建立依戀關係中的獨特作用。感覺統閤的奧秘：如何將來自不同感官的信息整閤成一個有意義的整體？我們將探討感覺統閤的發展過程，以及其在日常活動、學習和情緒調節中的重要性。第二章：行為的語言——嬰幼兒的情緒錶達與理解嬰幼兒的情緒，是他們與世界溝通的最直接方式。他們的喜怒哀樂，是內心世界的寫照。本章將聚焦嬰幼兒情緒錶達的發展，以及他們如何開始理解和迴應他人的情緒。情緒的早期信號：從哭泣的差異性到微笑的齣現，我們將解讀嬰兒各種基本情緒的錶達方式。瞭解不同哭聲可能代錶的不同需求，以及微笑在社會互動中的早期功能。情緒的社會性發展：情緒並非孤立存在，而是與人際互動緊密相連。我們將分析嬰兒如何通過模仿、眼神交流和觸摸來學習和錶達情緒，以及“情緒傳染”現象的早期跡象。情緒的調節初探：父母和看護人的角色至關重要。本章將探討父母如何通過安撫、迴應和示範來幫助嬰兒學習情緒調節，以及情緒調節能力對未來社會適應性的影響。理解他人情緒的萌芽：盡管嬰幼兒尚不能用語言錶達復雜情感，但他們已開始具備感知他人情緒的能力。我們將審視“社會參照”等概念，以及嬰兒如何利用他人的反應來指導自己的行為。不同情緒的背後：焦慮、好奇、憤怒、愉悅……我們將探討這些基本情緒在嬰幼兒身上的錶現特徵，以及它們在特定發展階段齣現的意義。第三章：認知的天地——嬰幼兒的學習與思維發展嬰幼兒的大腦，如同一個海綿，貪婪地吸收著周圍的一切信息。本章將深入探討嬰幼兒如何學習、如何思考，以及他們的認知能力是如何一步步構建起來的。感覺運動的智慧：濛颱梭利所倡導的“手的智慧”，正是嬰幼兒認知發展的起點。我們將解析從簡單的抓握、踢腿到復雜的操縱和探索，如何通過與環境的互動來學習因果關係、物體恒存等基本概念。語言的奇跡：從咿呀學語到詞匯的爆發，語言的發展是認知飛躍的標誌。本章將梳理語言習得的各個階段，包括語音模仿、詞匯理解、簡單句子的形成，以及語言在思維發展中的核心作用。符號與錶徵的形成：當孩子開始能夠用一個詞語代錶一個事物，或者通過想象來玩耍時，他們已經掌握瞭符號思維。我們將探討象徵性遊戲的發展，以及它如何促進瞭想象力、創造力和抽象思維的萌芽。學習的機製：模仿、聯想、試錯……我們將分析嬰幼兒主要的學習方式，以及環境的豐富性、互動性如何影響他們的學習效率。早期問題解決能力的展現：即使是看似簡單的“如何拿到玩具”，也蘊含著嬰幼兒的策略與嘗試。本章將探討他們如何通過觀察、嘗試和調整來解決簡單問題。第四章：關係的基石——嬰幼兒的依戀與社會性發展人是社會性動物，個體的發展離不開與他人的連接。本章將聚焦嬰幼兒與主要照顧者之間的依戀關係，以及在此基礎上展開的社會性互動。依戀的形成：從最初的條件反射到深刻的情感聯結，我們將剖析依戀關係是如何建立起來的。探討安全依戀、焦慮依戀、迴避依戀等不同依戀類型及其形成原因。依戀安全感的重要性：安全的依戀關係，是孩子探索世界、建立自信的堅實後盾。本章將闡述安全依戀對嬰幼兒情感穩定、獨立性發展以及未來人際關係的深遠影響。模仿與社會學習：孩子是天生的模仿者。我們將分析模仿在嬰幼兒社會性發展中的作用，以及他們如何通過觀察和模仿來學習社會規範和行為模式。 “我”的意識覺醒：當孩子開始意識到自己是一個獨立的個體時，自我意識便開始萌芽。本章將探討自我意識的發展過程，以及它如何影響孩子與他人的互動。遊戲中的社會互動：獨自玩耍、平行玩耍、閤作玩耍……遊戲是嬰幼兒學習社交技巧的天然場所。我們將分析不同階段的遊戲模式，以及它們如何促進瞭分享、閤作和衝突解決能力的培養。第五章：發展中的挑戰與應對——常見行為問題與支持策略嬰幼兒的發展並非一帆風順，各種行為的齣現，往往是他們成長過程中麵臨挑戰的信號。本章將聚焦嬰幼兒期常見的行為問題，並提供積極、科學的應對策略。哭鬧與安撫的藝術：並非所有的哭鬧都是“無理取鬧”。我們將分析不同類型哭鬧背後的原因，以及有效的安撫技巧，幫助父母更好地理解和迴應孩子的需求。睡眠睏擾的解析：睡眠是成長的重要保障。本章將探討嬰幼兒睡眠模式的特點，以及常見的睡眠問題（如入睡睏難、夜醒頻繁）的可能原因，並提供建立良好睡眠習慣的建議。喂養的挑戰與適應：從母乳喂養到輔食添加，喂養過程中的挑戰是多方麵的。我們將分析嬰幼兒喂養過程中的常見問題，如挑食、厭奶，並提供科學的喂養指導。分離焦慮的理解與疏導：當父母離開時，孩子的焦慮是正常的。本章將探討分離焦慮的發生機製，以及如何通過循序漸進的方式幫助孩子建立安全感，順利度過分離期。發脾氣與情緒爆發：嬰幼兒的情緒調節能力尚不成熟，發脾氣是他們錶達不滿和挫敗感的方式。我們將分析發脾氣的原因，並提供有效的處理和引導方法，幫助孩子學習情緒管理。建立規則與界限：並非溺愛，而是恰當的引導。本章將討論如何通過積極的方式為嬰幼兒建立生活規則和行為界限，培養他們的自律性。結語《嬰幼兒行為心理學》的旅程，是對生命最純粹、最原始階段的深入探索。我們希望通過本書，讓每一位讀者都能更深刻地理解嬰幼兒行為背後的心理邏輯，更能以一種 empathetically （富有同情心）和科學的態度去陪伴他們成長。嬰幼兒的每一個階段，都是一個充滿無限可能的宇宙。他們的行為，是他們與世界對話的方式；他們的情緒，是他們內心世界的語言；他們的學習，是他們構建自身認知的過程；他們的關係，是他們未來社會性的基石。理解嬰幼兒，就是理解人類發展的起點。希望本書能夠成為您手中的一份珍貴指南，幫助您更好地解讀孩子，更有效地迴應孩子，更充滿信心地陪伴孩子，共同迎接他們生命中每一個閃耀的瞬間，為他們播下健康、快樂、自信的種子，讓他們茁壯成長，綻放齣屬於自己的獨特光彩。這是一段充滿愛與智慧的旅程，我們期待與您一同踏上這段非凡的探索。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，瞭解孩子行為背後的心理動機，對於建立良好的親子關係至關重要。《嬰幼兒行為心理學》這本書，恰恰提供瞭這樣一種視角。它不像市麵上很多育兒書那樣，隻是教你一些“技巧”和“方法”，而是更注重於從根本上解釋“為什麼”。比如，書中對嬰幼兒早期情緒發展的描寫，讓我深刻認識到，孩子錶達憤怒、恐懼、喜悅，不僅僅是簡單的情緒波動，而是他們認識世界、錶達需求的重要方式。我之前常常會因為孩子發脾氣而感到束手無策，甚至有些生氣，但讀瞭這本書，我纔明白，原來孩子的哭鬧和尖叫，很多時候是在試圖告訴我，他們有什麼不舒服或者不滿足，而我需要做的，不是壓製他們的情緒，而是去理解和疏導。書中還討論瞭遊戲在嬰幼兒心理發展中的作用，以及如何通過遊戲來促進孩子的認知、社交和情感發展，這對我啓發很大。我以前隻是覺得陪孩子玩，現在我明白瞭，遊戲的質量和形式，對孩子的成長有著深遠的影響。這本書讓我從一個“被動應對”的傢長，轉變為一個“主動引導”的傢長，讓我更懂得如何與孩子溝通，如何幫助他們建立健康的心理。

評分☆☆☆☆☆

作為一名新手媽媽，我對寶寶的每一個細微變化都充滿瞭好奇和焦慮。《嬰幼兒行為心理學》這本書，與其說是一本育兒書，不如說是一位經驗豐富、充滿智慧的“育兒導師”在我身邊循循善誘。它沒有給我灌輸任何“標準”的育兒模式，而是像一個溫暖的引導者，帶我進入嬰幼兒的世界，去傾聽他們的“語言”，去解讀他們的“信號”。書中的內容深入淺齣，我常常在讀到某個章節時，腦海裏就會浮現齣我傢寶寶的某個具體場景，然後豁然開朗，仿佛找到瞭解決問題的鑰匙。例如，關於寶寶的分離焦慮，書裏詳細分析瞭産生的原因、錶現形式以及傢長如何科學地應對，這讓我不再因為寶寶哭鬧而自責，而是理解瞭這是他正常發展的一部分。還有關於寶寶的“固執”和“挑戰性行為”，書裏並沒有簡單地將這些行為貼上“壞”的標簽，而是從心理發展和認知發展的角度去解釋，讓我意識到這可能是寶寶自主意識萌發、探索界限的錶現。讀這本書的過程，就像在和寶寶一起成長，我學會瞭觀察，學會瞭傾聽，學會瞭尊重。它讓我明白，每一個孩子都是獨一無二的，他們的行為背後都有其獨特的心理需求，而我們的責任，就是去理解和滿足這些需求。這本書極大地提升瞭我作為母親的信心和能力。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱《嬰幼兒行為心理學》這本書的時候，我最大的感受就是，它像一位循循善誘的老師，用最通俗易懂的語言，為我揭示瞭嬰幼兒行為背後那扇神秘的心靈之門。我曾經以為，孩子小小的年紀，能懂什麼？但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它詳細闡述瞭嬰幼兒是如何感知世界、如何學習、如何與人互動的，讓我大開眼界。書中對嬰幼兒學習方式的解讀，尤其令我印象深刻。它強調瞭模仿、探索和試錯在孩子學習過程中的重要性，這讓我意識到，與其死闆地教導，不如給孩子提供一個安全、鼓勵探索的環境。我記得書中提到瞭關於“物權意識”的萌芽，讓我理解瞭為什麼孩子會那麼堅持自己東西的所有權，也讓我學會瞭如何更巧妙地引導他們分享，而不是強迫。這本書也觸及瞭嬰幼兒的社交發展，讓我明白瞭孩子從獨玩到平行玩，再到閤作玩的這個過程，以及傢長在其中扮演的角色。讀完這本書，我感覺自己與孩子的溝通模式有瞭質的改變，我不再僅僅是滿足他的生理需求，而是開始真正關注他的心理需求，並嘗試用更符閤他心理發展的方式去迴應他。

評分☆☆☆☆☆

這本《嬰幼兒行為心理學》簡直是我育兒路上的“及時雨”！我一直覺得，帶孩子不光是喂養和哄睡，更重要的是理解他們的小腦袋瓜裏到底在想什麼。這本書就完美地填補瞭我在這方麵的空白。它沒有那些空泛的理論，而是用非常貼近生活、非常生動的例子，把復雜的心理學概念掰開瞭、揉碎瞭講給我聽。比如，當寶寶因為一點小事就哇哇大哭時，我以前可能就是手足無措，或者簡單地以為他就是“鬧”。但讀完這本書，我纔明白，這背後可能隱藏著各種各樣的原因：是餓瞭、是纍瞭、是感到不安全，還是僅僅需要我的關注？書裏詳細解釋瞭不同年齡段嬰幼兒的心理發展特點，從新生兒的反射性反應，到幾個月大的寶寶開始探索世界，再到一歲多 toddlers 的“可怕二歲”前期，每一個階段都描繪得栩栩如生。我尤其喜歡書中關於“依戀理論”的闡述，讓我深刻理解瞭自己與寶寶之間建立的安全感有多麼重要，也讓我更有耐心去迴應他的需求。我曾經對寶寶的某些行為感到睏惑和沮喪，比如他突然變得很粘人，或者拒絕和彆人玩，現在我能從更專業的角度去理解，並采取更恰當的應對方式，這真的讓我輕鬆瞭不少，也更有成就感。感覺自己不再是盲目地摸索，而是有瞭清晰的指導方針。

評分☆☆☆☆☆

《嬰幼兒行為心理學》這本書，在我眼中，不僅僅是一本關於嬰幼兒成長的指南，更是一本幫助傢長自我成長、重塑育兒觀的“心靈讀物”。它用一種非常溫和、但又極具洞察力的方式，引領我重新審視瞭自己與孩子之間的關係。我曾經認為，我的責任就是保證孩子吃好、穿暖、安全，但這本書讓我意識到，孩子的心理健康和情緒發展，同樣重要，甚至更為關鍵。書中對於嬰幼兒情感錶達的剖析，讓我明白瞭，孩子的每一次情緒爆發，都可能是在尋求一種連接，一種被理解，一種安撫。我之前常常會因為孩子的不理解而感到沮喪，現在我能夠更耐心、更 empathetically 地去迴應他們的情緒，並且知道如何引導他們錶達自己的感受。這本書還詳細講解瞭嬰幼兒認知發展的規律，讓我理解瞭為什麼孩子會問“為什麼”，以及如何通過不同的方式來滿足他們旺盛的好奇心。它教會我，育兒不是一項任務，而是一個充滿愛和智慧的旅程，需要我們不斷學習，不斷調整，去與孩子共同成長。讀完這本書，我感覺自己不再是那個手忙腳亂的父母，而是一個有力量、有方嚮、能夠給孩子提供最優質心理支持的引導者。

評分☆☆☆☆☆

送貨一如既往的快，五星好評！

評分☆☆☆☆☆

外錶包裝都有點破瞭，有點不滿意內容還沒看，看後再來評論

評分☆☆☆☆☆

看瞭目錄，果斷下單。裏麵的內容都是我需要的，孩子十一個月，正好用得上，算是臨陣磨槍瞭

評分☆☆☆☆☆

外錶包裝都有點破瞭，有點不滿意內容還沒看，看後再來評論

評分☆☆☆☆☆

老婆說很好很不錯！推薦！

評分☆☆☆☆☆

還沒看，應該挺不錯的，學習學習