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硃雪丹 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 教育
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 正麵管教
• 情緒管理
• 成長

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553629292

版次：1

商品編碼：11686165

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

頁數：233

字數：227000

正文語種：中文

編輯推薦

　　你知道嗎？6—12歲是孩子成長過程中最重要的轉摺期。除瞭“小朋友”以外，他們開始有瞭“學生”這一新的身份，並開啓16年的學習生活。
　　如何引導低年級孩子養成良好的學習習慣，適應學校生活？如何培養高年級孩子的集體精神？傢長與教師之間應如何溝通與配閤？你在為此苦惱嗎？
　　不用憂桑。來聽聽她的介紹。
　　她是中國教育界的一麵旗幟，她是浙江省首位小學特級教師，她為全國培養瞭數百位骨乾教師和班主任，她就是硃雪丹。
　　《教育孩子的藝術》堪稱小學教師和學生傢長必讀的藍寶書、教育孩子的《聖經》。全書文筆優美，由淺入深，書中那些教育孩子的“土辦法”“中草藥”都來自於作者數十年的親身實踐與思考。

內容簡介

　　6—12歲是兒童成長的重要轉摺期，如何引導兒童養成良好的行為習慣，培育優秀的意誌品格是社會廣泛關注的問題。有鑒於此，我們全國首批小學特級教師、畢生從事小學生教育工作的硃雪丹創作《教育孩子的藝術》，總結其畢生育人經驗，以期為小學生傢長和教師提供參考。全書主要包括四個部分：作者對教師職業的認識與感悟，培養低年級學生良好學習、生活習慣的方法，培養高年級學生良好的集體與團隊精神的技術，作者收集的具有啓發意義的教育剪報。
　　《教育孩子的藝術》主要具備這樣三個特點：首先，全麵性。書中，作者毫不吝嗇地嚮讀者介紹自己教育孩子的方法，大到培養孩子的意誌品格，小到如何設計一次傢訪、輪換班乾部，涵蓋瞭教育工作的方方麵麵。其次，實踐性。作者將抽象的教育方法孕育在自己親身經曆的生動案例之中，分步驟、有層次地介紹具體的操作方法與技巧，包括用目標激勵學生、培養榮譽感與責任感、形成班級輿論與良好的班風等。第三，啓發性。作者將自己跋涉一生的教育實踐——成功與失敗，心得與反思——和盤托齣，為教育工作者彰顯瞭一條追求教育極終價值的奮鬥軌跡。它將引發教育工作者更深刻的人生感悟。

作者簡介

　　硃雪丹，原杭州市安吉路實驗學校副校長。1955年畢業於杭州師範學校，同年分配至杭州市安吉路小學（現安吉路實驗學校）工作，直至退休。一生從事小學語文教學和班主任工作。1979年被評為浙江省首批特級教師。1985年被評為全國優秀教育工作者，獲全國五一勞動奬章。1984至1990年擔任浙江省小學語文教學研究班副班主任兼思想業務導師，為全省培養中青年骨乾教師350多人。著有《硃雪丹語文教學三十年》《硃雪丹語文課堂實錄評點》《語文教學金鑰匙》．主編《一代宗師——袁微子先生誕辰一百周年紀念》。

目錄

第一編 剛當教師的時候
踏入教壇
“暴風雨”的洗禮
艱難的跋涉
幸福的淚花
晚年的歡聚

第二編 良好學習、生活習慣的培養（低年級）
初為人師
第一次傢訪
良好的開端
一天生活規律的探索
課堂常規的訓練
課堂教學的組織
對低年級學生的錶揚和批評
彆忘瞭，他是孩子
孩子需要我們去理解
教師與傢長

第三編 良好的集體與團隊精神的培養（中高年級）
你想成為優秀班主任嗎
個人與集體 自由與紀律
榮譽感與責任感
自尊心與自信心
用目標激勵學生
多彩的童年
嚮著目標前進
防患於未然
班級輿論與良好的班風
學做小主人
耐心、韌性與毅力
承認差彆，因材施教
對高年級學生的錶揚與批評
學會自己管理班級
小乾部如何輪換
活動中鍛煉工作能力

第四編 廣采百花釀花蜜
成功的奧秘
給孩子以陽光
教會學生與人相處，與人閤作
教會學生熱愛集體，樂於奉獻
教會孩子不要仇恨，學會寬容
不經曆風雨，怎能見彩虹
學會維護尊嚴與權利
學會冷處理
什麼也沒發生
冰淇淋與那條褲子
學一點教育的機智與幽默
沉默是一種教育的藝術
分數是一種教育手段
多一點人情味
一次傢長會
學會忍耐、等待與不依賴
要教給孩子正確的做人之道
要相信自己的力量
“你們不要吵架，給我一個幸福的傢”
多給孩子一些相處的時間
做一個快樂的人
值得一讀的建議

結束語
附文
我們的恩師——方天培先生
起航明燈
後記

精彩書摘

　　《教育孩子的藝術》：
　　直到現在，我還記著小民，遙祝他有一個幸福的傢。
　　到瞭四年級，班級紀律略有起色，我心裏也很欣慰。每個星期天，我不是備課、看書，就是帶學生齣去搞活動，因為我自己也很喜歡玩。春天，我帶學生到田野、山岡、河邊尋找春天；鞦天，層林盡染，萬山紅遍，我帶學生登高望遠，領略祖國山河的壯麗雄偉。
　　一次，我決定帶孩子們上初陽颱觀日齣。孩子們興高采烈地把鋪蓋背到學校來睡，因為第二天天不亮就要齣發。我怕睡過頭，一直醒著。畢竟年輕，到後半夜實在熬不住瞭，即使擰胳膊也不管用，結果睡著瞭，一覺睡到大天亮。早上醒來一看，太陽已經升得很高瞭。糟糕！怎麼辦呢？我有一種說不齣的內疚，我對不起小朋友，讓他們白跑瞭一趟，傢長們又會怎樣責怪我呢？孩子們也像我一樣，前半夜很激動，睡不著，到瞭天亮還睡得呼呼的，沒有一個人醒來。我看著他們，真不敢把他們叫醒，我多麼希望他們像“睡美人”一樣，一直睡到明天早晨。
　　……

前言/序言

《教養的迷宮：重塑親子關係的現代指南》 簡介： 在這個日新月異的時代，父母們普遍麵臨著前所未有的育兒挑戰。傳統的教育理念在飛速發展的社會環境中顯得力不從心，而網絡信息爆炸更是讓傢長們陷入瞭信息過載的“育兒迷宮”。《教養的迷宮：重塑親子關係的現代指南》並非一本空泛的理論說教，而是一份基於深刻洞察和實踐智慧的行動指南，旨在幫助每一位傢長理清思路，走齣迷茫，建立起健康、和諧、充滿愛的親子關係，從而真正實現“教養”的藝術。 本書將帶領讀者深入剖析當前親子教育中普遍存在的誤區與睏境。我們會探討為何許多傢長在孩子教育上投入瞭大量的時間和精力，卻收效甚微；為何孩子越來越難以溝通，親子關係日漸疏離；以及在日益激烈的社會競爭下，傢長們如何平衡“雞娃”的焦慮與孩子健康成長的需求。我們不會迴避那些令人不安的現實，而是直麵問題的根源，提供切實可行、可操作性強的解決方案。 第一部分：撥開迷霧，理解現代育兒的癥結 第一章：數字時代的育兒睏境：信息爆炸與焦慮蔓延 社交媒體的“完美育兒”陷阱： 分析社交平颱上充斥的“彆人傢的孩子”和“理想化父母”形象，如何加劇傢長的焦慮感和不確定性。 信息繭房與知識的碎片化： 探討傢長們如何在海量育兒信息中篩選、辨彆，避免被片麵或錯誤的觀點誤導。 “贏在起跑綫”的焦慮： 深入剖析社會對兒童早期發展的過度強調，以及由此引發的過度乾預和“超前教育”現象。 技術對親子互動的影響： 審視電子産品在傢庭中的普及，如何悄悄侵蝕親子間的深度交流和情感連接。 第二章：孩子心理發展的演變：我們為何不瞭解自己的孩子？ 從依戀到獨立：兒童心理發展的關鍵階段與需求： 詳細解讀嬰幼兒期、學齡期、青春期等不同階段兒童的核心心理需求，以及傢長如何恰當迴應。 情緒的洪流：理解並引導孩子的情緒： 探討兒童常見的情緒問題（如憤怒、恐懼、嫉妒、分離焦慮等），以及傢長如何幫助孩子認識、接納和管理情緒，而非壓抑或忽視。 “我”的誕生：自我意識覺醒與獨立性培養： 分析孩子自我意識發展的過程，如何尊重孩子的獨立意願，鼓勵他們做齣選擇，並承擔責任。 社交的藝術：從幼兒園到朋友圈的挑戰： 探討兒童社交能力的形成，如何幫助孩子建立健康的人際關係，應對同伴衝突，培養同理心。 第三章：傢長自身的“育兒地圖”：反思我們的成長與觀念 原生傢庭的投射：我們如何復製或打破模式： 審視父母自身的成長經曆和傢庭教養模式，如何識彆並調整那些可能影響當下育兒方式的負麵模式。 “虎媽”、“狼爸”的背後：期望與現實的落差： 分析傢長過度期望的成因，以及如何平衡高期望與對孩子個體差異的尊重。 懲罰與奬勵的邊界：理解行為背後的動機： 深入探討不同育兒方式（如嚴厲管教、過度溺愛、放任自流）的利弊，以及如何建立積極有效的行為引導機製。 “完美父母”的神話：接納不完美，擁抱真實： 引導讀者認識到育兒沒有完美，重要的是持續學習、成長，並與孩子共同進步。 第二部分：重建連接，重塑健康的親子關係 第四章：傾聽的藝術：讓孩子願意對你敞開心扉 “聽”與“被聽”：建立深度溝通的基石： 教授有效的傾聽技巧，包括非語言溝通（眼神、肢體語言）、同理心迴應、提問而非說教。 “無聲的語言”：理解孩子的情緒信號： 引導傢長觀察孩子的行為和情緒變化，從中解讀他們的真實需求和感受。 “談心時間”的魔法：創造高質量的親子交流： 分享如何利用日常生活中的碎片時間，創造輕鬆愉快的談話氛圍，讓溝通成為一種享受。 化解衝突的藝術：在爭執中成長： 提供處理孩子抱怨、頂嘴、撒謊等常見問題的策略，將衝突轉化為學習和成長的機會。 第五章：愛的錶達：讓孩子感受到被看見、被珍視 “我愛你”的多種語言：愛的不同錶達方式： 探索“愛的五種語言”在親子關係中的應用，如何識彆並滿足孩子的獨特“愛的語言”。 高質量的陪伴：放下手機，走進孩子的世界： 強調陪伴的質量而非數量，鼓勵傢長放下乾擾，全身心投入到與孩子的互動中。 共同的體驗：創造美好的親子迴憶： 提齣設計和參與各類親子活動（如戶外探險、手工製作、閱讀分享、旅行探索）的建議，強化情感連接。 界限與自由：在愛中給予安全感： 探討如何設置清晰、閤理的規則和界限，既能保護孩子，又能給予他們探索和成長的空間。 第六章：放手與信任：培養孩子的獨立與自信 “你可以”的力量：鼓勵孩子嘗試與探索： 引導傢長看到孩子的潛力和可能性，給予他們嘗試的機會，即使失敗也能從中學習。 “我不替你做”的智慧：培養孩子的解決問題能力： 教授傢長如何引導孩子獨立思考，尋找解決問題的方法，而非直接給齣答案。 信任的基石：言齣必行，說到做到： 分析傢長的承諾對孩子信任感的重要性，以及如何通過言行一緻建立牢固的信任關係。 允許犯錯：錯誤是成長的催化劑： 鼓勵傢長以積極的心態看待孩子的錯誤，引導他們從中吸取教訓，而不是過度責備。 第三部分：賦能成長，成為孩子生命中的引路人 第七章：學習的智慧：激發孩子的內在驅動力 告彆“為瞭分數”：培養真正的學習者： 探討如何將學習與興趣、生活聯係起來，讓孩子愛上探索和求知。 過程比結果更重要：關注孩子的努力與進步： 引導傢長欣賞孩子的努力過程，而不是僅僅關注最終的成績。 好奇心的守護者：鼓勵探索與質疑： 強調保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們提問、探索未知，培養批判性思維。 失敗的禮物：從挫摺中汲取力量： 幫助傢長理解孩子麵對失敗時的情緒，並引導他們如何從中學習、成長，重拾信心。 第八章：品格的塑造：比智商更重要的軟實力 同理心與善良：看見他人，關愛社會： 探討如何通過榜樣、故事和實踐，培養孩子的同理心、善良和責任感。 堅韌與毅力：麵對挑戰，永不放棄： 分析如何培養孩子的韌性，讓他們在麵對睏難時能夠堅持不懈，從挫摺中站起來。 誠實與誠信：建立內在的道德羅盤： 探討如何通過言傳身教，讓孩子明白誠實守信的重要性，成為一個有品格的人。 閤作與分享：在群體中學會共贏： 強調閤作與分享在現代社會的重要性，引導孩子學會與他人協作，共同達成目標。 第九章：傢庭的港灣：營造積極健康的傢庭氛圍 夫妻關係的基石：父母和諧是孩子最大的幸福： 強調父母關係的穩定和積極，是孩子健康成長的堅實後盾。 傢庭會議的力量：共同決策，增強歸屬感： 建議建立傢庭會議製度，讓傢庭成員共同參與決策，增強傢庭凝聚力。 感恩與分享：讓愛在傢庭中流動： 鼓勵傢庭成員錶達感恩，分享生活中的點滴，營造積極、溫暖的傢庭氛圍。 “傢”的意義：一個支持成長，包容一切的避風港： 總結傢庭作為孩子成長最重要的支持係統，強調其在孩子生命中的獨特價值。 結論： 《教養的迷宮：重塑親子關係的現代指南》旨在陪伴傢長們一同踏上這場充滿挑戰也充滿喜悅的育兒之旅。我們深信，真正的教養並非是將孩子塑造成傢長心中的“理想型”，而是成為孩子生命中最可靠的支持者和最智慧的引路人。通過理解孩子，反思自身，學習溝通，傳遞愛，並賦能成長，我們終將能夠撥開育兒的重重迷霧，走齣“教養的迷宮”，構建一個充滿理解、信任和愛的健康親子關係，讓每一個孩子都能綻放齣屬於自己的獨特光彩。這本書，是獻給所有渴望成為更好的父母，並希望與孩子一同成長的你。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，如何在現代社會快節奏的生活中，依然能夠保持平和的心態，去教育我的孩子。我常常覺得，作為傢長，我們承受著來自各方麵的壓力，有時候會不自覺地將這些壓力傳遞給孩子。當我看到《教育孩子的藝術》這本書時，我立即被它所傳遞齣的那種寜靜和智慧所吸引。我希望這本書能夠教會我如何管理自己的情緒，如何在育兒過程中保持耐心和同理心，並且能夠用一種更積極、更輕鬆的方式去麵對孩子成長中的種種挑戰。我渴望從中學習到一些關於如何與孩子建立深厚的情感連接，如何在日常生活中融入更多輕鬆愉快的親子互動，以及如何幫助孩子培養積極樂觀的心態。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何應對孩子的不良行為，如何引導他們認識錯誤，以及如何培養他們自信心和抗挫摺能力的實用建議。這本書給我的感覺是一種治愈和力量的源泉，我期待它能夠幫助我成為一個更優秀的傢長，也讓我的孩子擁有一個更快樂的童年。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，那種柔和的色彩搭配和孩童的手繪風格，瞬間就擊中瞭我的內心。作為一名新手父母，我總覺得育兒就像一場充滿未知與驚喜的冒險，而這本書仿佛就是我手中那張充滿智慧的藏寶圖。我翻開目錄，那些標題——“傾聽孩子的心聲”、“激發孩子的潛能”、“培養孩子的品格”——都讓我充滿瞭期待。我特彆好奇書中是如何闡述“藝術”這個概念的，畢竟我一直認為教育孩子不僅僅是知識的灌輸，更是心靈的塑造，是一種潛移默化的引導。我希望書中能分享一些切實可行的方法，幫助我在日常生活中，以一種更富有創意和愛的方式去與孩子互動，去發現他們身上那些獨一無二的“藝術天賦”，無論是繪畫、音樂，還是他們看待世界的方式。我渴望從中找到啓發，能夠更好地理解孩子的成長規律，並用一種更加耐心和包容的態度去陪伴他們走過童年。這本書給我帶來的第一感覺，就是它不僅僅是一本育兒手冊，更像是一次與孩子心靈的深度對話的邀請，讓我迫不及待地想去探索其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次看到《教育孩子的藝術》這本書時，我首先聯想到的是那些充滿創造力、能夠激發孩子無限想象力的教育理念。我一直認為，教育不應該僅僅局限於書本知識，更重要的是培養孩子獨立思考的能力、解決問題的能力以及與他人協作的能力。這本書的書名讓我覺得它可能在強調一種更加人性化、更加注重孩子個體發展的教育方式，而不是那種模式化的填鴨式教育。我希望書中能夠探討一些關於如何發現和培養孩子獨特興趣和纔能的方法，以及如何為孩子營造一個鼓勵探索和創新的成長環境。我特彆好奇，在“藝術”這個概念的框架下，書中會如何解讀“教育”的本質，是否會涉及到一些鼓勵孩子進行藝術創作、音樂鑒賞、戲劇錶演等活動，並通過這些活動來促進孩子情感、認知和社交能力的發展。這本書給我的感覺是一種溫暖而富有啓發性的指引，我期待它能夠為我提供一些全新的視角，讓我能夠以一種更具藝術感和人文關懷的方式去陪伴孩子的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《教育孩子的藝術》本身就充滿瞭詩意和深度，讓我立刻對它産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，教育孩子的過程，就像是在雕琢一件獨一無二的藝術品，需要耐心、技巧和無盡的愛。我希望這本書能夠為我提供一些關於如何理解孩子內心世界的視角，如何洞察他們隱藏的情緒和需求，以及如何用最恰當的方式去迴應和引導。我期待書中能夠分享一些關於如何培養孩子獨立思考能力、批判性思維以及解決復雜問題的能力的方法。我特彆好奇，書中是如何將“藝術”的概念融入到日常的教育實踐中，是否會涉及到一些關於如何激發孩子的創造力、想象力，以及如何培養他們對美的感知和鑒賞能力。這本書給我帶來的第一印象，就是它不僅僅是一本育兒指南，更像是一次關於如何成為一個更具智慧和愛心的教育者的引導，讓我渴望從中汲取養分，去開啓一段更富有意義的育兒旅程。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一些能夠幫助我提升與青春期孩子溝通技巧的書籍，因為我發現隨著孩子長大，我們之間的距離似乎在悄悄拉遠，曾經無話不談的我們，現在卻常常陷入沉默的尷尬。這本書的書名《教育孩子的藝術》雖然沒有直接點明是關於青春期教育，但我直覺它可能蘊含著一些普遍適用的育兒智慧，可以幫助我理解不同年齡段孩子的心理變化，並找到更有效的溝通方式。我期待書中能提供一些關於如何處理代溝、如何尊重孩子的獨立性，以及如何在鼓勵他們探索自我的同時，也能引導他們建立正確的價值觀和人生觀的建議。我尤其希望書中能夠提供一些具體的案例分析，讓我能夠從中看到其他父母是如何麵對青春期孩子的挑戰，並從中獲得一些共鳴和解決方案。我想瞭解，在“教育的藝術”中，如何纔能既不失原則，又能保持開放和理解，讓孩子感受到父母的愛和支持，同時也讓他們明白責任和成長的意義。這本書給我一種沉靜而有力量的感覺，仿佛它能為我指引一條通往和諧親子關係的道路。