具体描述
编辑推荐
8岁前，你可以帮助孩子获得好性格
3~8岁是孩子性格形成重要的阶段，
孩子90%的性格是在这段时间形成的。
想要孩子拥有完美的性格，
家长就要注意多加引导，
帮助孩子发挥性格优势，弥补性格弱点。
孩子的性格缺陷一定要在8岁前加以纠正。
1.《每天懂点孩子心理学》
2.《每天懂点孩子心理学2》
内容简介
《每天懂点孩子心理学1 2 （套装共2册）》主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。
3~8岁是孩子性格、思维方式、价值观等形成的重要时期，而这个时期孩子的自我意识逐渐增强，在思想上和行为上都要求独立、自由。孩子的这些要求，如果家长没有注意，或者不加理会，孩子就会出现诸如暴力、反抗、叛逆等等行为。对于这些行为，家长如果简单地加以压制的话，必然会遭遇孩子更大的反抗，更加强化孩子的负面行为。
8岁前，你可以帮助孩子获得好性格
如果你的孩子内向、胆小、敏感、害羞；
如果你的孩子不敢尝试，不能融入新的环境；
如果你不知怎么纠正孩子的性格弱点，完善孩子的性格；
那么你需要阅读本书。
它将帮助你：
1.了解你的孩子，读懂他的内心；
2.认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长；
3.学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿；
4.借鉴成长心理学方法，纠正孩子的成长偏差。
阅读本书四大理由：
1.针对性：
本书针对令家长头疼的孩子的行为开具药方；
2.专业性：
资深心理学家为你剖析孩子行为背后的心理原因，找准病因；
3.实用性：
告诉你符合儿童心理学与成长心理学的有效的教养方法；
4.准确性：
针对幼儿发展的八大方面定制专业测试题，更准确地了解孩子。
作者简介
孙玉梅，资深记者、编辑，现从事中外儿童教育理论研究和策划撰稿工作，致力于先进家庭教育理论方面的研究工作及普及类图书的写作策划，在多所知名早教机构担任顾问等工作。出版过多部孕教、育儿、亲子类图书，其作品见解独特，理念新颖，语言诙谐、简洁、质朴，让读者读后既能莞尔一笑，又能产生共鸣，还能汲取独到的教子经验。
目录
Part 1孩子变成了胆小鬼！
◆宝宝安全感测试
1.一见虫子就害怕——胆小的背后有什么
2.一见水就怕——如何引导不敢尝试型孩子？
3.不敢一个人去洗手间——合理引导刺激型胆小的孩子
4.马桶会把自己抽走吗？——消除孩子的想象型惧怕心理
5.一紧张就吃手——消除孩子的不安感
6.一上幼儿园就哭——是分离焦虑还是安全感差
7.一考试就怯场——帮助孩子走出詹森效应怪圈
Part 2让害羞宝宝大方起来
◆宝宝害羞度测试
1.不敢当众表演——深解害羞心理
2.人多时总黏着妈妈——如何引导内向宝宝社交
3.奇奇喜欢躲在妈妈背后——帮助认生宝宝
4.一出门就退缩——让孩子“大方”起来
5.家里来客人就躲——孩子怯于见人，怎么引导？
6.怕哥哥姐姐的成成——帮孩子远离“怕大”心理
Part 3家有敏感儿
◆宝宝敏感度测试
1.别人一碰，思思就哭——如何引导秩序敏感期的孩子
2.彬彬总是看人脸色行事——合理引导情绪敏感宝宝
3.闹闹总担心门没关好——怎样引导杞人忧天型孩子
4.疑神疑鬼的晴晴——孩子太警觉，父母怎样引导？
5.娇娇总担心他人说坏话——如何对待猜疑型宝宝
6.小小受到刺激后多疑——如何帮助刺激型多疑的孩子
Part 4引导家中的“忌妒王”
◆宝宝忌妒心理测试
1.妈妈一抱别人，奇奇就闹——消除孩子的霸道型忌妒
2.杰米总爱吃妹妹的醋——孩子爱吃醋，父母怎样引导？
3.谁也不能吃我的好吃的——引导自私型忌妒宝宝
4.见不得别人好的超超——带领孩子走出酸葡萄心理
5.多多总是不懂装懂——孩子爱逞能，父母怎样引导？
6.凡事总争“第一”——如何对待好胜心强的孩子
Part 5我的孩子不合群！
◆宝宝孤僻度测试
1.爱蹲角落的丹丹——孩子不合群，父母怎么帮她
2.一出门就不说话——警惕孩子的选择性缄默症
3.铭轩喜欢一个人玩——孩子性格孤僻怎么办？
4.娜娜不愿参加集体活动——纠正孩子的自闭型孤僻
5.邹唐觉得同伴幼稚——帮孩子克服狂傲心理
6.彬彬总欺负小妹妹——孩子欺软怕硬，怎么办？
7.别人玩时总捣乱——合理引导孩子的捣乱行为
8.一点小事就打架——引导冲突型宝宝
Part 6帮助自卑的“丑小鸭”
◆宝宝自信度测试
1.凌萱喜欢说“不行”——警惕幼儿自我不认同
2.芝芝是“丑小鸭”——警惕换牙期自卑心理
3.自暴自弃的默默——帮孩子走出习得性自暴自弃
4.乐乐总嫌自己胖——帮孩子远离缺陷型自卑
5.一批评就自卑——警惕孩子在批评中失去自信
6.上课有问题不敢举手——合理引导胆小型自卑宝宝
7.拼命掩盖缺点的苗苗——巧用“甜柠檬”效应提高自信
Part 7家有懒宝宝
◆宝宝懒散度测试
1.玲玲起床总磨蹭——纠正宝宝的慢性子
2.半个小时写两个字——孩子没时间观念，如何引导
3.找不到作业本的莹莹——怎样帮孩子提高自理能力
4.虎子的房间像狗窝——如何帮孩子养成生活好习惯
5.露露从不自己洗脚——怎样培养孩子的独立意识
6.从不帮妈妈择菜——家有懒宝宝，父母如何从“心”引导
7.女儿是个“马大哈”——粗心的孩子如何教
Part 8娇气宝宝如何教？
◆宝宝坚强度测试
1.输了就哭的蒙蒙——孩子输不起，父母如何引导？
2.承受不住批评的月月——帮孩子走出蛋壳心理
3.受不得半点委屈的苗苗——冷处理提高孩子耐挫力
4.遇到困难就哭的奇奇——孩子太娇气，如何引导
5.“爱哭鬼”磊磊——让溺爱型娇宝宝坚强起来
6.薇薇太“乖”了——引导孩子走出奴性心理
精彩书摘
这个世界上最难的职业，可能就是“父母”这个职业了。而且这个职业没有任何岗位培训，没有操作指南，甚至没有经验可以借鉴——因为每个孩子都是独一无二的，但是同时，这个职业只允许成功，不允许失败。在零经验的条件下做到零失败，谈何容易？
但是不管这个工作怎么难，我相信任何一个父亲、母亲还是会竭尽自己所能避免陷入教育的误区，避免弯路和歧途。这正是“父母”这个职业的伟大之处。
没有经验，那就后天来补。
怎么补呢？
不要过多依靠“虎妈”或者“羊爸”的教子经验。因为每个孩子天生就具有自己独特的个性，注定他们要走与众不同的成长路线。“虎妈”靠“虎”成功了，但不等于你的孩子也会吃你的那套“虎”做法。
那么怎么补呢？
还是回归到经过几百年积淀过的，经过无数心理学家论证并不断完善的儿童心理学和成长心理学上来。尽管每个孩子都是独一无二的，但是他们的成长还是有一定的规律可循；他们身上错综复杂的一些表象后面，还是隐藏着一些同样的问题。了解这些规律，你就能预测到孩子即将的发展和进步，以及可能会因为成长而出现的问题；了解孩子各种“不乖”行为背后的深层心理原因，有助于你了解哪些行为是成长的正常现象，哪些需要你进行有针对性的引导和干预。
零经验的父母需要一把“知心”的钥匙去了解孩子的心理，就要懂点孩子心理学。要知道，不同年龄段的孩子，有不同的心理特点，有不同的个性特点，可以说，不懂孩子每一年龄段的心理特点与心理需求，就不能进入孩子内心。不懂心理学，就不能打造孩子良好个性。
父母如何才能懂点孩子心理学呢？最好的方法就是多读点书，多读点有关于孩子心理学方面的书。但在目前的图书市场上，关于孩子心理学的相关书籍，太艰涩了，对于没有心理学基础的普通读者来说，难以理解和领悟。基于此，我们策划了这套书。
与第一部相比，本书更侧重于对孩子尚未定型的不良品质的解析。是从日常生活中，孩子表现出的一些性格弱点入手，分析孩子不良的性格缺陷，并加以干预。如胆小、害羞、敏感、嫉妒心强、性格孤僻、不合群、自卑、懒散、娇气等性格形成的深层原因，并提出了解决问题的方法。
孩子带着自己独特的个性来到这个世界，在3岁时，性格已经形成了80%，到8岁时，孩子的性格基本就定型了。本书旨在指导那些想要帮助孩子纠正性格缺陷的家长，在孩子的性格尚未定型之前，加以引导和改变，弥补缺陷，固化优势，使孩子能够更加健康成长。
做轻松的父母，培育个性卓越的孩子，是很多家长的梦想。如果你也有这样的梦想，就从《每天懂点孩子心理学》开始吧！马上开始，从“心”出发，不要犹豫！相信只要你坚持长时间的阅读，你就能读懂自己的孩子，从而能轻松自如地引导孩子，步入健康成长之旅。
Part 1
孩子变成了胆小鬼
每个人都有自己的个性特点与心理特征，孩子同样如此。有的孩子很大胆，什么都不怕；而有的孩子却很胆小，什么都害怕，一只虫子、一盆水都能吓得哇哇大哭。孩子胆小，有时是由于缺少安全感，有时是由于本能反应，有时是受刺激所致，因而，父母不能简单粗暴地对待胆小的孩子，而是要了解原因，之后对症下药。
宝宝安全感测试
你家的孩子有足够的安全感吗？请根据他（她）平时的一些表现，来做一个测试：
1.你的孩子敢到集体场所玩耍吗，比如说小区公园？
A.敢B.不敢
2.你的孩子会主动和小朋友打招呼吗？
A.会 B.不会
3.你的孩子敢晚上独自睡吗？
A.敢 B.不敢
4.在幼儿园中，你的孩子经常一个人躲在角落里吗？
A.不经常 B.经常
5.你的孩子会拒绝上学或者不愿意见老师吗？
A.不会 B.会
6.家里来客人时，你的孩子还像平时那样活泼、爱笑吗？
A. 是 B. 否
7.遇到小动物的时候，你的孩子经常吓得后退吗？
A.偶尔 B.经常
8.晚上的时候，你的孩子是不是怕黑？
A.不怕 B.怕
……
前言/序言
第一章“小气球”的“气”该如何放？
——关闭孩子的暴力门
不少妈妈抱怨自己的宝宝有些“过分”行为，攻击同伴，拍打家长，令家长很头疼。那么谁是宝宝暴力的“元凶”呢？如何引导暴力宝宝走出暴力门呢？家长需要懂点技巧。
宝宝暴力倾向测试
想知道宝宝有没有暴力倾向？宝宝暴力倾向的程度怎样？现在我们先做一个简单的测试。
1.宝宝是否总是对你“大打出手”？
A.是B.否
2.宝宝是否经常莫名奇妙的“雷霆大怒”，并伴有长时间的哭闹？
A.是B.否
3.宝宝是否喜欢抢别的小朋友的玩具？
A.是B.否
4.宝宝经常故意把你刚刚收拾好的东西搞乱，看着你忙忙碌碌的样子，他却在一旁自得其乐？
A.是B.否
5.宝宝是否经常对自己“施暴”，以此来博得你的疼爱？
A.是B.否
6.宝宝是否对有暴力内容的动画片特别感兴趣，甚至超过了对其他玩具和游戏的兴趣？
A.是B.否
7.宝宝是否经常模仿其他宝宝之间、成人之间或影片里的暴力行为？
A.是B.否
8.宝宝在自己的要求得不到满足时，是否会对别人“发怒”？
A.是B.否
“暴力型”宝宝：A项出现6～8次，妈妈就需要对宝宝的暴力行为引起高度重视了。
“准暴力型”宝宝：A项出现3～5次，你的宝宝已经有了暴力的苗头，不过还要再观察一段时间才能做最后结论。
“安静型”宝宝：A项出现1～2次，妈妈大可放心，你的宝宝暂时还没有与暴力亲密接触。
1.安安欺负小朋友——如何纠正敌意型攻击
周四下午，张强去幼儿园接5岁多的儿子安安放学。可他刚进幼儿园门口，安安班上的王老师就把他请到了办公室——看来安安又惹事了。
最近安安的情绪不对头，动不动就动粗。上周，安安就因为抢玩具把同班的小朋友珍珍打哭了。这次，儿子又惹什么事了？张强忐忑不安地进了王老师的办公室。
“安安爸，今天安安又打人了，把班上的东东打哭了！这孩子最近已经打了几个小朋友了，我想和你聊聊，看看怎么帮助孩子改掉这个打人的毛病。”
“唉，这小子，越来越不像话了。回家我好好收拾他！”听说儿子又打人，张强的气就不打一处来。
王老师一听急了，说：“安安打别的孩子不对，但你也不能打他、骂他啊。以暴制暴，可不是教育孩子的好方法。”
张强点点头，说：“王老师，我也知道打孩子不对，可有的时候孩子把握气急了，就忍不住给他两巴掌。尤其是最近，孩子越大越不听话，挨的打就多了。”
王老师听后，点点头说：“这就找到原因了。孩子最近在幼儿园的打人行为，就是因为在家里挨了打的原因。家长要和孩子多沟通，别打孩子。越打越纠正不了坏毛病。”
张强听了惭愧地点点头：“好，老师，我听你的！”
……
在教室里见到了安安，孩子被老师罚一个人坐在角落里五分钟，不准说话和走动，也不准别的小朋友和他说话。张强到教室的时候，惩罚的时间还没到。安安看到爸爸，小脸绷着，低着头不敢看爸爸的眼睛。
这一次，张强没有不顾孩子的面子当着别的小朋友的面训他，而是坐在一边的椅子上安静地等儿子的惩罚结束，而后父子两人一起回家了。
路上，张强问安安为什么打人，安安说：“我只是看他不顺眼，我不喜欢他。”
张强忍了几次，终于忍住了没发火动手打安安，但心里却对孩子的暴力行为百思不得其解：不喜欢别人就打人家？孩子为什么会这么想，这么做？这么小就这么暴力，长大了怎么办？
案例深度解析
很多时候，孩子会表现出攻击性行为。家长对于孩子的攻击性行为，经常一筹莫展。
美国心理学家威拉德.W.哈特普曾把攻击性行为分为两种，即敌意性攻击和工具性攻击。工具性攻击常在年龄小的儿童身上出现，表现为争抢玩具和其他物品，这种攻击性行为会随着孩子的长大，慢慢消失。
但有些孩子随着年龄的增大，表现出以人为中心的攻击，出现冲撞人、咬人、抓人、踢人等行为，这种攻击不是为了抢夺物品，这种攻击性行为就是“敌意性攻击”，比如，故事中安安因为看别人不顺眼而打人的行为就属于敌意性攻击。
敌意性攻击显然比工具性攻击更加恶劣，但是对于学龄前的孩子来说，不管是哪类攻击行为，都不能列为品德问题。所以，家长不要过于着急。只要引导得当，孩子的攻击性行为就可改变。
孩子为什么会出现攻击性行为呢？
从儿童心理学的角度来看，这种行为是一种必然。儿童两三岁时，处于自我意识高速发展的阶段，自我意识较强，这一期间，他们理所当然地认为所有好玩的玩具与美食都是自己的。因为不懂得分享、合作，所以，争抢玩具与美食的事时有发生，在争抢过程中，自然就会产生打人、咬人等攻击性行为。
同时，这一时期，是孩子在自己所属群体中探究与人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的时期。在与其他孩子交往或在一起玩耍或游戏的过程中，难免出现误解，产生矛盾，发生争吵、打斗等攻击性行为。这种行为，随着孩子的长大，获得经验的增多，以及语言表达能力等的增强，自然就会逐渐减少。
但，有些孩子的攻击性行为比较“顽固”，甚至出现安安那样无故打人的行为。这时，家长就要从以下几个方面来具体分析孩子攻击性行为产生的原因了。
1．父母给孩子的负面效应。
孩子攻击性行为产生的一个主要原因，是从父母身上模仿来的。比如，父母之间爱动手打架，就会潜移默化地影响孩子。当孩子与他人相处不尽如人意的时候，就有可能动手打人。当然了，如果父母对孩子要求过于严厉，经常打骂孩子，或使用体罚来惩罚孩子，也会给孩子负面效应，导致或诱发孩子产生攻击性行为。
2．不良环境的影响。
有的孩子有攻击性行为，也有可能是因为他长期处于缺少接纳、关爱、赞扬和肯定的环境中，时间长了，必然会心理失衡。比如，缺乏自信心，产生自卑感或妒嫉心理，而引发攻击性行为。
比如，一个孩子受到老师或父母批评时，心里觉得很委屈、失落，并由此产生自卑感。而此时，如果其他小朋友受到赞赏，他必然会其产生妒嫉心理。这个小朋友如果嘲笑他，就可能诱发孩子深藏在心底的自卑，进而对对方大打出手。
电视媒介也会对孩子产生不良影响。比如，孩子经常看《晶码战士》、《迪加?奥特曼》等有打斗内容的动画片，看得时间长了，自然就会模仿，会学着动画片中的人物，攻击自己不喜欢的小朋友。
3．不良情绪的影响。
很多孩子的攻击行为，是因为心中有不良情绪，比如，愤怒、委屈、烦躁，而又找不到合理的发泄，或得不到父母的帮助或疏导，长时间郁积在心中。时间一长，必然会引发与孩子间的冲突。此时，与其说孩子打人，不如说他在发泄自己的不良情绪更为恰如其分。
4．缺少良好的沟通方式。
很多时候，孩子的攻击别人的目的不是要攻击对方，而是不知如何与其人相处。尤其是1~3岁的孩子，语言表达能力差，不知如何与对方沟通，或向对方表示友好。于是，就喜欢用肢体语言表达，比如，有的孩子喜欢用手动小朋友一下，或撞小朋友一下。他的行为看上去特别像打架，其实，他只是想引起小朋友的注意而已。
心理学家支招
3岁前，孩子的攻击性行为是一种正常行为。3岁后，如果孩子还有这种行为，父母应该加以控制，否则，听之任之，既会影响其个性的发展，又会影响其人际交往。
在日常生活中，父母们要多观察。如发现孩子有攻击性行为出现，应找出原因，有针对性地帮其纠正。
1．给孩子积极、正面的效应。
在日常生活中，父母之间或与亲戚、朋友间有了矛盾，一定要注意处理方式。不要在孩子面前吵架，或大声争论。特别是爱争吵、打架的父母，先要改变自己的行为，以平和的方式解决争执，给孩子树立榜样。
孩子犯了错误，不要打骂或体罚孩子。对于孩子错误行为的改正，打骂起不到任何作用，只有通过讲道理，帮助孩子分析自己的行为为什么错了，正确的行为应该是什么，这样才能使孩子获得进步。
当孩子有不良情绪时，比如，受了小朋友的欺负或老师的不公正批评而生气或委屈时，家长要及时安抚与疏导。父母的爱是最有效的药。
2．避免孩子接触暴力环境。
在孩子成长的过程中，父母应尽可能避免孩子接触暴力环境，如看有暴力情节的电视节目或暴力血腥的电脑游戏等。父母要尽可能帮孩子挑选内容健康的动画片或其他电视节目。
如果孩子坚持要看这类有暴力情节的电视节目，父母要陪孩子一起看，一边看，一边给孩子讲道理，让孩子明白暴力行为是不可模仿的。
3．教孩子与他人友好相处。
幼儿时期的交往，多以自我为中心，从三四岁开始，孩子才有分享、合作等意识。所以父母要适时对孩子的分享精神、合作精神进行引导，让孩子懂得谦让，体验到给予、分享的快乐。
父母可以鼓励孩子邀请幼儿园或邻居家的小朋友到自己家里做客，让孩子当主人。让孩子学习礼貌待客，主动把家里好玩的、好吃的拿出来，招待小朋友。这样，时间长了，孩子自然就有了分享意识，也能与小朋友友好相处了。
4．提高孩子的语言表达能力。
宝宝的语言表达能力不好时，爸爸妈妈千万不可忽视。良好的语言氛围是宝宝提高语言表达能力的关键，爸爸妈妈平时要多用平和温柔的语言和宝宝交流，尽量为他提供语言表达和申辩的机会。多鼓励宝宝用语言表达自己的想法、意愿和需求，鼓励宝宝自由地表达自己的思想和感情，让宝宝体会到用语言表达的效果和乐趣。
5.增强孩子的同理心。
对于三岁以上的宝宝来说，家长可适时培养孩子的同理心。同理心在与人交往的过程中起到非常重要的作用。当孩子出现暴力行为时，家长要告诉他，用力打小朋友，小朋友会很疼的，就像你自己不小心摔倒或撞到桌子上那样疼。
6.巧用“爱抚效应”
心理学上有“爱抚效应”，是指爱抚产生的感觉，可以让人神经系统中的一些化学物质发生奇妙的变化，从而缓解紧张，改善人的不良情绪。
当孩子与其他小朋友争抢玩具而生气时，或与小朋友发生争执而暴躁不安时，父母可以借用爱抚效应，抚摸一下孩子的头或者抱抱孩子，可以有效地改善孩子的不良情绪。而孩子的情绪稳定了，就不会再打人了。
7.屡教不改的孩子可用身体约束法。
对于屡教不改的孩子，家长可以采用一些强制措施，比如“身体约束法”来制止孩子“施暴”。
具体做法是，让孩子坐下并面对着你，抓住孩子的手臂和肩，大约1分钟后松开。这之后，告诉孩子错在什么地方。连续一星期使用这种约束法，就能见效。
8爸爸妈妈不能做的三件事。
孩子施暴之后，家长切忌做一下三件事：
不要训斥打人的宝宝，有时候宝宝并不明白自己为什么被训斥，这样只能加重宝宝的暴力倾向。
不要因为宝宝打人，就让他也尝尝挨打的滋味，这样只能给宝宝留下心理阴影。
不要鼓励宝宝报复打击其他小朋友。
他人之石（爸妈育儿经验谈）
妈妈姓名：王小丽
职业：公司职员
儿子姓名：浩浩，7岁
我家浩浩今年7岁了，是一个活泼可爱的孩子，人见人爱。可以前这个孩子可是一个混世魔王，大人小孩都不喜欢他，就因为他总打人。
浩浩的暴力行为最早出现在他两岁左右，因为和小朋友抢玩具，因为抢不过，最后动手打了对方。发现浩浩打人之后，我和浩浩爸爸没少给他讲道理。虽然每次他都答应再也不打人了，可一与小朋友发生矛盾，他的小拳头就不老实了。
尤其是上了幼儿园之后，浩浩对于集体生活非常不习惯，与小朋友争执、冲突更是常事，所以几乎每天他都动手打人。最后老师提出，希望我们能给浩浩转园。浩浩爸又急又气，就动手打了浩浩。挨了打的浩浩只安分了两天，过后依然我行我素。
显然我们的方法不给力。怎么办呢？
一个周末，浩浩在公园里遇见了邻居家的小朋友思思，俩人先还玩得好好的，可不知为什么就起了争执，浩浩举起了小拳头，我见状赶紧上前捉住了他的手。这次我没有生气，而是温和地对浩浩说：“浩浩，思思是女生是吧？男生要保护女生！”我一面紧紧拉着他的手，搂着他的肩膀，等待他的怒气消失，一面告诉他，思思是你的好朋友，可以与你一起做游戏，一起玩耍。不管思思做了什么，不能动手打思思。过了几分钟，浩浩的情绪平静了下来。他不好意思地冲我笑笑，还主动向思思道歉。我夸张地表扬了他能够控制住自己的情绪以及事后主动道歉的行为。
我觉得这种方法很好，就把这个方法告诉了老师，希望老师在浩浩发怒时能够协助他平息怒气。
事实证明，这个方法是有效的。一个月后，浩浩已经能够在与小朋友发生矛盾时主动走开到一边冷静自己的情绪了。几个月后，浩浩与小朋友之间的交往越来越顺畅，也懂得分享和合作了。
后来我才知道，这种方法在心理学上叫转移法。当孩子打人时，先抓住他的手或按他的肩膀，让他感受到你的爱。同时找一些话题，来转移他的注意力。
如果你的孩子也有暴力行为，我建议你，不管孩子是由于什么原因，一定要理解他，同时信任他，耐心地帮助他纠正
用户评价
我是一个比较注重“科学依据”的人，所以买书前特地研究了一下作者的背景和理论基础。这套书的厉害之处就在于，它把那些晦涩难懂的儿童心理学理论，用非常生活化的语言给包装起来了。它不是那种“鸡汤”式的安慰剂，而是实实在在地告诉你，孩子大脑发育的某个阶段，他们的行为模式是怎样的，我们作为成年人应该如何调整预期。最让我感到震撼的是关于“依恋关系”的论述，很多育儿书只是笼统地说要“爱孩子”，但这本书细致地分析了安全型、回避型、矛盾型依恋的形成机制，让我一下子明白了自己过去因为工作忙碌而无意中对孩子造成的影响。读完后，我立刻开始调整与孩子相处的时间质量，不再是盯着手机陪着，而是真正地全身心投入十分钟的“高质量连接”。这本书更像是一本“育儿操作手册”，读完后我感到自己不再是盲目摸索，而是有了一张清晰的航海图。
评分这本书的排版和阅读体验也值得称赞。很多育儿书为了塞进更多内容，搞得密密麻麻，让人望而生畏，但这一套书的版式设计非常人性化，字里行间留有足够的呼吸空间，而且关键概念都有清晰的小标题和总结，非常适合我这种碎片时间阅读的家长。我最喜欢它在每个章节末尾设置的“家长自省清单”——那简直是照妖镜！它不会直接给你下定论，而是通过一系列问题引导你自己去思考：“你是否在孩子表现好时，才愿意给予关注？”“你上次发火时，是因为孩子的行为，还是你自己的疲惫？”这种反思机制，强迫我跳出事件本身，去审视自己的情绪管理能力。坦白说，很多时候，孩子的问题其实是我们大人“未解决的童年阴影”的投射，这本书帮我清晰地看到了这一点，也因此，我感觉自己带孩子时，心胸开阔了许多，少了很多无名的怒火。
评分如果非要说有什么“遗憾”，那就是我没有早点遇到它！我一直以为养育孩子是一个“经验主义”的过程，全凭感觉走，孩子越大，问题越多，我的焦虑也越重。直到读了这套书，我才明白，很多看似无法逾越的“代沟”或“叛逆期”，其实是可以通过科学的方法被有效缓冲和引导的。书中对“情绪劳动”的分配也很有启发性，它提醒家长，我们有权利感到疲惫，并学会向伴侣或外界寻求支持，而不是把自己变成一个永动机。这本书的好处在于，它不仅关注孩子，也关注我们作为“养育者”自身的心理健康。看完之后，我不再惧怕孩子提出的各种“怪问题”，因为我知道，每一个看似无厘头的问题背后，都有一个等待被满足的好奇心和安全感需求。它让我从一个“控制者”心态，转变成了一个“陪伴者”的姿态，这是一次质的飞跃。
评分说实话，我之前买过不少号称“育儿圣经”的书，大多是读了一半就束之高阁了，因为内容太偏理论或者太偏重于西方文化背景，在国内环境下很难套用。但这套书的视角非常贴合我们亚洲家庭的文化习惯和教育压力。它对“学业焦虑”和“同伴压力”的探讨尤其深刻，它没有要求家长彻底放弃对孩子成绩的关注，而是教我们如何在追求进步的同时，保护孩子的内心世界不被过度侵蚀。我特别欣赏它提倡的“积极沟通”技巧，里面有很多现成的“台词”和“场景重现”，让我这个在争吵中往往理亏的一方，学会了如何有效地表达需求，而不是一味地指责或妥协。每次翻开，总能发现一些自己曾经忽略的小细节，比如孩子在表达沮丧时，我们应该先确认他的感受，而不是急着给出解决方案。这套书带来的改变是潜移默化的，但效果却是立竿见影的。
评分这套书简直是育儿路上的“及时雨”！我之前一直觉得自己挺了解孩子的，但自从有了这个书架上的“老朋友”，才发现自己过去的一些做法可能真的有些“一厢情愿”了。书里不是那种空洞的说教，而是充满了生动的案例，让我感觉就像是坐在一个经验丰富的心理咨询师旁边，听他娓娓道来。比如，书中对孩子“为什么会无理取闹”的分析，就让我这个天天被“尖叫”轰炸的家长找到了症结所在——原来那不是故意捣乱，而是他们处理情绪能力不足的外在表现。我印象特别深的是关于“延迟满足”那一章，它没有简单粗暴地要求家长“管住孩子”，而是教我们如何巧妙地引导，让孩子在保护自尊心的前提下，学会等待和规划。每次读完，我都觉得脑子里那些原本一团乱麻的育儿困惑，都被梳理得井井有条，读起来非常舒畅，迫不及待想在下一次亲子互动中实践新的方法。
评分学校推荐的书，希望对教育孩子有帮助
评分活动购买，学习和了解孩子
评分东西很不错。活动的时候拿实惠！详读以后再追评！
评分看了一下书的内容，说实在的畅销书，有的内容真心一般。
评分纸质不太好，页面不够精美。书不错。
评分新年送自己的礼物，假期人没有出去，心却在路上……
评分不错不错好好好好好好好好ヾ ^_^?……好好好好好好好ヾ ^_^?
评分突然就感觉自己要好好保养自己的子宫了！看看学习一下，还有图可以更直观地学习，也是不错啦！
评分京东品质五星好评，非常喜欢哦！
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