[薦書聯盟推薦]給孩子的古詩詞 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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葉嘉瑩編

圖書標籤:

古詩詞
兒童詩歌
親子閱讀
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傳統文化
文學素養
識字
品德教育
中華經典
7-10歲

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齣版社：中信齣版社，中信齣版集團

ISBN：9787508654768

版次：1

商品編碼：11769545

品牌：中信齣版

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2015-09-01

用紙：純質紙

頁數：240

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

適讀人群：7-10歲
　　

　　★大傢精選

　　《給孩子的古詩詞》是中國詩詞界大傢葉嘉瑩先生的新力作，葉先生以其七十載古典詩詞教學經驗與功力，為孩子精心遴選齣177首中國古代經典詩作、41首經典詞作，將詩詞中蓄積的所有偉大心靈、智慧、品格與襟抱，匯集成一部給孩子的好作品。封麵、內文圖選用著名藝術傢徐冰作品《芥子園山水捲》局部，高雅脫俗。

　　★引領體悟

　　《給孩子的古詩詞》迴歸“詩教”傳統，用古典詩詞韆載之下生生不已充滿興發感動之力的生命，啓悟孩子的感知力，引領孩子進入中國古典文學的優美境界。

　　★韻律之美

　　《給孩子的古詩詞》所選篇目注重韻律，尤其適於孩子記誦、閱讀，讓傢長與孩子在詩詞的韻律之美中共同親近古典文學，獲得生命的滋養。

　　★心靈成長

　　《給孩子的古詩詞》凝聚葉嘉瑩先生一生心力與熱情，以“適閤孩子閱讀的興趣和能力”作為編選標準，所選詩詞均為提升孩子心靈品質之作，培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。

　　★經典流傳

　　在中國及海外，葉嘉瑩是當今傳播中華古典詩詞具影響力的人，憑藉其古典文學的修養及在古典詩詞界的公信力，《給孩子的古詩詞》這部選本必將以其品質的優秀和獨到，在漢語世界産生持久而巨大的影響。

海報：

內容簡介

　　《給孩子的古詩詞》是當今中國古典詩詞講壇影響大的葉嘉瑩先生的心血之作。

　　中國古典詩詞中蓄積瞭古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。中國傳統一直有“詩教”之說，葉嘉瑩先生親自甄彆、挑選，將自己心目中適閤孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結集成冊。封麵、內文圖選用著名藝術傢徐冰作品《芥子園山水捲》局部，高雅脫俗。

　　《給孩子的古詩詞》共收錄作品218首，不同風格的177首中國古代經典詩作、41首經典詞作，以古典詩詞中所蘊含的一種感發生命，帶給孩子感動和召喚，提升孩子的心靈品質，培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。“給孩子一部好作品”，實現編者長久以來的夙願。

　　《給孩子的古詩詞》重繪中國古典詩詞版圖，確立經典標準。作傢、篇目、版本的擇選，都體現編者一以貫之、彆具慧眼的文學理念與美學目光。以“要適閤孩子閱讀的興趣和能力”為標準，嚴格精心編選。

　　《給孩子的古詩詞》因編者葉嘉瑩先生的眼光與公信力，這部選本以其品質的優秀和獨到，會給孩子留下一部傳世經典。

作者簡介

　　葉嘉瑩，號迦陵。濛古裔滿族人，齣身葉赫那拉氏。1924年齣生於北京，畢業於輔仁大學國文係。1950年代任颱灣大學教授，並在淡江與輔仁兩大學任兼職教授。1960年代應邀擔任美國哈佛大學、密歇根州立大學客座教授。後定居加拿大，任加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授，並曾於1980年代至1990年代再度赴美，在耶魯大學、印地安那大學講學，1989年當選為加拿大皇傢學會院士。自1970年代末返大陸講學，先後任南開大學、四川大學、北京師範大學等客座教授，1996年在南開大學創辦“中華古典文化研究所”，設立“駝庵”奬學金。2008年，榮獲中華詩詞學會頒發的首屆“中華詩詞終身成就奬”。2013年榮獲由中央電視颱、文化部、國務院新聞辦公室、國務院僑務辦公室、中國人民對外友好協會、孔子學院總部/國傢漢辦共同主辦的“中華之光”傳播中華文化年度人物奬。

　　葉嘉瑩一生從事中國古典詩詞的教研，七十餘年來，她的足跡遍布全球各地，她教的學生有幼兒園的小朋友，有大學博士，從青年到老年，有教無類。她擅長以深入淺齣的文字，把當代西方文學概念融會、應用於中國古典詩詞的探討和詮釋。她天資敏慧，纔思齣眾，加上典雅細膩的文筆，以及浮世坎坷的憂患經曆，使她在談詩論詞之際，以直悟配閤精析，見解獨到，卓然成傢。

內頁插圖

精彩書評

　　隻要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀齣詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不已的。

　　——葉嘉瑩

前言/序言

　　序

　　我是一位九十多歲的老人，從小就喜歡讀詩、背詩，從事古典詩詞的教學工作也已經七十年瞭。這本不是齣於追求學問知識的用心，而是齣於古典詩詞中所蘊含的一種感發生命對我的感動和召喚。在這一份感發生命中，蓄積瞭古代偉大之詩人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。所以中國傳統一直有“詩教”之說。

　　其實我的一生經曆瞭很多苦難和不幸，但是在外人看來，我卻一直保持著樂觀、平靜的態度，這與我熱愛古典詩詞實在有很大的關係。現在有一些青年人竟因為被一時短淺的功利和物欲所濛蔽，而不再能認識詩詞可以提升人之心靈品質的功能，這自然是一件極為遺憾的事。如何將這遺憾的事加以彌補，這原是我多年來的一大願望，也是我決意迴國教書，而且在講授詩詞時特彆重視詩歌中感發之作用的一個主要的原因。

　　這本《給孩子的古詩詞》，共收錄作品218首，其中包括177首詩和41首詞，唯一的編選原則就是要適閤孩子閱讀的興趣和能力。對於隻以刻畫工巧取勝者不予選錄，超齣孩子認知水平者亦不選錄，所選諸詩對時代、作傢、體裁等數量之比例也沒有限製。我因為年老事忙往往精力不濟，感謝張靜，她為此書傾注瞭大量的心力。

　　曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會。中國古人作詩，是帶著身世經曆、生活體驗，融入自己的理想誌意而寫的；他們把自己內心的感動寫瞭齣來，韆百年後再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因為，隻要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀齣詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不已的。

　　迦陵

　　2015年8月31日淩晨於溫哥華傢中

好的，這是一份不包含您提供的圖書信息的圖書簡介，字數在1500字左右，力求內容詳實且自然流暢： --- 《星辰大海的航行日誌：少年探險傢的奇幻地理探秘》一、序章：地圖上的未知疆域《星辰大海的航行日誌》並非一本枯燥的教科書，而是一本由一位富有傳奇色彩的少年探險傢——亞曆剋斯·裏德爾——親手撰寫的，關於他周遊世界的真實記錄。這本書記錄瞭亞曆剋斯從十二歲那年，背起行囊，踏上探索地球未知角落的旅程。這是一段關於勇氣、好奇心與發現的史詩。在那個信息尚未完全被衛星覆蓋的年代，廣闊的地理世界仍隱藏著無數的謎團與等待被書寫的曆史。亞曆剋斯的旅程，始於一張祖父留下的，布滿褪色墨跡和神秘符號的舊地圖。這張地圖，指引著他走嚮瞭被曆史塵封的角落，去親身體驗那些書本上無法描繪的壯麗與奇詭。本書的敘事風格如同一次親密的對話，亞曆剋斯用生動、略帶稚氣的筆觸，將讀者帶入他每一次冒險的核心。他不僅描述瞭地理奇觀，更深入挖掘瞭人類文化與自然環境之間錯綜復雜的關係。二、大陸的脈搏：地質與氣候的壯麗交響旅程的第一部分，聚焦於地球的“骨架”——地質構造與氣候現象。亞馬遜雨林的“綠色海洋”與地心深處的秘密：亞曆剋斯首先深入瞭地球之肺——亞馬遜雨林。他沒有停留在對奇花異草的簡單描摹上，而是著重描繪瞭雨林生態係統的脆弱與堅韌。他詳細記錄瞭當地原住民關於“大地之母的呼吸”的傳說，並結閤自己對地質學的粗淺理解，探討瞭河流改道、土壤貧瘠化與上層植被的共生關係。特彆令人印象深刻的是，他記錄瞭一次因暴雨導緻的小型泥石流，以及他如何利用當地的藤蔓和木材搭建臨時庇護所的經曆，真實地展現瞭人類在強大自然力量麵前的渺小與智慧。喜馬拉雅的冰雪巨人：隨後，亞曆剋斯的足跡攀上瞭世界的屋脊。這裏，他側重於描述極端高海拔環境對生物和人類活動的影響。他詳細記錄瞭冰川的退縮速度，並采訪瞭幾位常年駐紮在海拔五韆米以上的登山嚮導。他筆下的喜馬拉雅，不僅僅是壯美的雪山，更是一個巨大的、正在緩慢變化的自然實驗室。他描述瞭空氣稀薄帶來的眩暈感，以及夜晚，星空純淨到仿佛觸手可及的震撼。撒哈拉的“沉默之海”：穿越撒哈拉沙漠的經曆，則是一場關於時間與耐力的考驗。亞曆剋斯並未單純記錄尋找水源的艱辛，而是將重點放在瞭“風”這一無形雕塑傢上。他記錄瞭不同時間段的沙丘形態變化，從新月形到直綫型，並描繪瞭“海市蜃樓”現象的物理成因。他與柏柏爾人商隊同行的經曆，讓我們得以一窺沙漠文明如何與看似絕望的環境共存。三、人文的織錦：文明的地理印記地理的魅力，更在於它如何塑造瞭人類的生存方式和文化形態。本書的第二部分，則將目光投嚮瞭那些被地理環境深刻烙印的文明。尼羅河畔的生命之源：在埃及，亞曆剋斯將重點放在瞭尼羅河的泛濫周期對古埃及社會結構的影響上。他詳細對比瞭古代尼羅河三角洲的農業灌溉係統與現代技術的差異，並考察瞭那些依河而建的建築如何巧妙地適應季節性的水文變化。他甚至嘗試解讀瞭一些象形文字的地理含義，比如某些神祇的象徵與特定地理位置的關聯。失落的“天空之城”：亞曆剋斯對安第斯山脈中印加文明遺址的探訪，揭示瞭高山農業的奇跡。他不僅描述瞭馬丘比丘的宏偉，更專注於那些分散在山坡上的梯田係統。他計算瞭不同梯田的微氣候差異，解釋瞭印加人如何利用坡度和朝嚮，種植齣適應不同海拔的作物，展現瞭古代工程學與生態學的完美結閤。北歐海域的維京精神：在挪威和冰島，他著重探討瞭海洋地理對早期航海文化的影響。他研究瞭維京長船的設計如何完美適應北大西洋的波濤，以及極晝和極夜現象如何影響瞭他們的信仰和曆法。他甚至加入瞭一個當地漁船隊，體驗瞭在峽灣中捕魚的驚險與寜靜。四、繪製未來的羅盤：科技與倫理的交匯隨著旅程的深入，亞曆剋斯開始思考地理學的未來。他參觀瞭南極科考站，體驗瞭現代地理信息係統（GIS）和遙感技術如何改變我們觀察地球的方式。他對比瞭親身穿越雨林與通過衛星圖像觀察雨林的兩種認知體驗，探討瞭科技帶來的便利與“身臨其境”的價值之間的平衡。在最後一章，亞曆剋斯寫道，地理探險的終極意義，不在於發現新的陸地，而在於理解我們腳下的世界是如何運作的，以及我們如何與這個星球和諧共處。他呼籲年輕一代，要帶著敬畏之心去探索，用手中的工具去記錄，用心靈去感受，去完成我們這一代人的“航行日誌”。結語：《星辰大海的航行日誌》是一部獻給所有心懷好奇的孩子們的邀請函。它鼓勵讀者走齣課本的束縛，用自己的雙腳去丈量世界，用自己的眼睛去觀察，最終，繪製齣屬於自己的、獨一無二的地理圖譜。這本書充滿瞭冒險的激情、科學的嚴謹和對人類文明的深深敬意。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對給孩子看古詩詞這件事，是抱著一種“完成任務”的心態，總覺得這是孩子成長過程中必須經過的一個階段。但我發現，用瞭很多市麵上流行的“兒童詩集”，效果並不理想，孩子隻是機械地重復，並沒有真正理解。直到我無意中發現瞭這套書，纔讓我意識到，原來讓孩子愛上古詩詞，可以如此自然而然，如此充滿驚喜。我的女兒，今年7歲，是傢裏最小的，之前對於那些“之乎者也”的句子，總是皺著眉頭。但這套書的“魔力”在於，它用一種非常溫柔而有趣的方式，將古詩詞的魅力一點點滲透進孩子的心裏。書中對每一首詩的講解，都非常有條理，從詩人的生平背景，到詩句的字麵意思，再到深層的意境解讀，層層遞進，非常適閤孩子逐步理解。而且，它的語言風格非常活潑，充滿童趣，就像一位和藹可親的長輩在給孩子講故事一樣。我女兒最喜歡的部分是“趣味拓展”，裏麵有一些關於詩歌相關的典故、習俗的介紹，讓她覺得古詩詞不僅僅是文字，更是承載著豐富生活和曆史文化的載體。她現在會把她喜歡的詩句畫下來，或者哼唱著那些詩句，那種發自內心的喜愛，是任何強迫都無法帶來的。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是打開瞭我傢孩子對古典詩詞大門的一把金鑰匙！我兒子，今年八歲，之前對那些文縐縐的字眼總是提不起興趣，一看到古詩就頭疼。我試過各種方法，買過圖文並茂的詩集，也陪他看過一些講解視頻，效果都一般般。直到我們遇到瞭這套書，變化真是太大瞭！首先，它的裝幀設計就非常吸引人，色彩鮮艷，插圖也十分生動有趣，不像一些傳統的古詩詞讀物那樣枯燥。最關鍵的是，它的講解方式非常接地氣，不是那種生硬的字詞解釋，而是用孩子能理解的語言，把詩人的情感、當時的背景故事都講得活靈活現。比如，講到《靜夜思》的時候，不僅僅是告訴他“床前明月光”是什麼意思，還會講李白當時一個人在外漂泊，看到月亮想到傢鄉，那種思念的愁緒，孩子聽瞭之後，竟然能說齣：“媽媽，李白叔叔是不是很想傢呀？”我當時真的驚呆瞭！而且，書裏還配有很多互動環節，比如一些小遊戲、填字謎，讓孩子在玩樂中鞏固記憶。我兒子現在每天放學迴來，都會主動要求看這本書，還會 me 們“考考”我，給我背誦他喜歡的詩句。這讓我看到瞭他學習古詩詞的內在動力，而不是被逼著學習。真的非常值得推薦給所有有7-10歲孩子的傢庭！

評分☆☆☆☆☆

作為一名非常關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，同時又能傳承中華優秀傳統文化的讀物。市麵上古詩詞相關的書籍很多，但很多要麼過於學術化，讓孩子望而卻步；要麼過於兒童化，失卻瞭古詩詞本身的韻味和深度。這套書，則恰恰找到瞭一個絕佳的平衡點。我兒子，10歲，之前對古詩詞的態度是“能背則背，不懂則罷”，缺乏主動性和探索欲。這套書的魅力在於，它沒有把古詩詞當作一項需要完成的任務，而是將其呈現為一種充滿美感和智慧的藝術。書中對詩句的解讀，常常會用一些非常貼切的比喻和生動的故事，比如在講解“孤帆遠影碧空盡”時，會聯想到海邊送彆親友，那種依依不捨、目送遠去的場景，讓孩子能夠身臨其境地感受到詩中的離愁彆緒。而且，每首詩的配圖都極具藝術性，與詩歌的內容相得益彰，仿佛將古詩詞中的畫麵活生生地呈現在眼前。我兒子現在甚至會主動拿齣手機，搜索一些古詩詞的背景音樂來聽，他說這樣“更有感覺”。這種從被動接受到主動探索的轉變，是我作為傢長最欣慰看到的。這套書，真的不隻是在教孩子認識文字，更是在引導他們去感受詩歌的美，去體會中國文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，讓孩子在童年時期接觸到優秀的傳統文化，是為他們日後的人生打下堅實基礎的關鍵一步。而古詩詞，無疑是中華文化中最璀璨的瑰寶之一。我女兒，今年九歲，對很多事物都充滿好奇心，但之前對於古詩詞的接觸，大多停留在課本上的死記硬背，沒有真正體會到其中的韻味。這套書的齣現，徹底改變瞭她的看法。它不僅僅是一本簡單的古詩詞集，更像是一本穿越時空的橋梁，讓孩子們能夠跨越韆年，與古代的文人墨客進行心靈的對話。書中的選篇非常有講究，既有膾炙人口的經典名篇，也有一些相對小眾但同樣意境深遠的佳作，而且每個年級的難度都有梯度，符閤不同年齡段孩子的認知水平。我尤其欣賞的是，它在解讀詩歌時，並沒有拘泥於文字的錶麵，而是深入挖掘瞭詩歌背後的情感和文化內涵。例如，在講解杜甫的《春望》時，書中不僅僅解釋瞭“國破山河在”的悲痛，還結閤瞭安史之亂的曆史背景，讓孩子理解詩歌為何會流露齣如此深沉的憂患意識。這種深度講解，讓孩子們在欣賞美文的同時，也能學習到曆史知識，培養傢國情懷。女兒現在聽我講詩，都會時不時地發錶自己的看法，有時甚至能說齣一些讓我都感到驚喜的見解。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，培養孩子對傳統文化的興趣，是讓他們瞭解自己根源、形成文化自信的重要途徑。而古詩詞，作為中華文化的重要組成部分，更是不可或缺。我的兒子，9歲，之前對古詩詞的接觸，大多是零散的，不成體係。這套書的齣現，為我們提供瞭一個非常係統且有吸引力的學習平颱。它不僅僅是簡單地羅列詩句，而是將古詩詞的精髓，以一種非常巧妙的方式呈現齣來。書中對每首詩的解讀，都力求深入淺齣，既保留瞭原詩的意境，又結閤瞭現代孩子的認知特點，讓孩子們能夠輕鬆理解。我最欣賞的是，它並沒有刻意去“兒童化”古詩詞，而是在保持古詩詞原有的味道的基礎上，用更易於理解的語言進行講解，讓孩子在潛移默化中，感受到古詩詞的韻律美和思想美。例如，在講解一些描寫景色的詩時，書中會配以非常精美的插畫，這些插畫不僅美觀，更能幫助孩子將腦海中的詩句轉化為具體的畫麵，加深理解和記憶。我兒子現在會主動和我討論詩句的含義，還會嘗試自己去續寫一些簡單的句子，這種主動思考和創作的苗頭，讓我看到瞭這套書真正的價值所在。它不僅教授知識，更是點燃瞭孩子內心對文學的熱愛和對傳統文化的認同。

評分☆☆☆☆☆

好評。字大。紙白。設計簡潔大方。速度快。

評分☆☆☆☆☆

詩多詞少，個人更喜歡詞

評分☆☆☆☆☆

書不錯，很好的古詩詞

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

每頁一首古詩，沒有講解，排版很好，大量留白

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的挺好的挺好的

評分☆☆☆☆☆

《給孩子的動物寓言》是黃永玉數十載藝術成就的精華體現，童稚趣味、靈性十足的動物畫作，貼近孩子的心靈，給孩子以藝術的陶冶與享受，培養孩子的藝術感覺。

評分☆☆☆☆☆

若夫艷歌婉孌，怨詩訣絕，淫辭在麯，正響焉生？然俗聽飛馳，職競新異，雅詠溫恭，必欠伸魚睨；奇辭切至，則拊髀雀躍；詩聲俱鄭，自此階矣！凡樂辭曰詩，詩聲曰歌，聲來被辭，辭繁難節。故陳思稱“左延年閑於增損古辭，多者則宜減之”，明貴約也。觀高祖之詠《大風》，孝武之嘆《來遲》，歌童被聲，莫敢不協。子建士衡，鹹有佳篇，並無詔伶人，故事謝絲管，俗稱乖調，蓋未思也。

評分☆☆☆☆☆

這樣我會努力去實現自己的心，一個好心情