心理學與生活（第19版 英文版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 理查德·格裏格（Richard J.Gerrig），菲利普·津巴多（Philip G.Zimbardo） 著

圖書標籤:

• Psychology
• Introduction to Psychology
• Textbook
• Higher Education
• Social Sciences
• Behavioral Sciences
• Mind and Brain
• Developmental Psychology
• Cognitive Psychology
• Psychological Research

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115409386

版次：1

商品編碼：11840952

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：716

字數：1500000

正文語種：英文

編輯推薦

適讀人群 ：心理學專業的師生學者，對心理學感興趣的普通讀者
　　跨越半個多世紀的心理學入門經典 世界著名心理學傢菲利普·津巴多扛鼎之作
　　《心理學與生活》第16版中文版上市以來纍計重印70餘次，持續熱銷70萬冊
　　曆經十年的修訂與打磨，《心理學與生活》第19版英文版全新登場
　　英文影印版原汁原味呈現原著精華
　　北京大學心理與認知科學學院院長 方方教授
　　清華大學心理學係主任 彭凱平教授
　　教育部心理學教學指導委員會主任 周曉林教授
　　中國心理學會前理事長 張侃教授
　　《*強大腦》節目嘉賓 Dr. 魏 魏坤琳教授
　　傾力推薦
　　選擇《心理學與生活》（英文版，第19版）的七大理由：
　　1．經典理論與新近研究成果的完美結閤。與第18版相比，全書精簡為16章，增加瞭650餘處研究資料，新增“生活中的批判性思維”專欄以及便於自學的教學專欄。近十年來心理學發展迅猛，日新月異，近來的研究成果和趨勢都反映在《心理學與生活》第19版之中。
　　2．心理學基礎教材典範之作。《心理學與生活》首版於20世紀30年代，在全世界許多國傢的心理學界都有著極高的知名度，是斯坦福大學等美國700多所院校使用的經典教材，被ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考書。北京大學從1990年開始就將《心理學與生活》作為普通心理學的課程教材。
　　3. 享有盛譽的、絕搭的作者團隊。開創《心理學與生活》的作者菲利普·津巴多是當代著名社會心理學傢，因其卓著的斯坦福監獄實驗而聞名於世，曾擔任美國心理學會主席，被公認為“當代心理學的聲音和麵孔”。“認知革命”無疑是當代心理學的主流，而擅長認知心理學的理查德·格裏格的加入則是對津巴多社會心理學專長的重要補充。
　　4. 原汁原味呈現原著精華。相比中譯本，英文原版完整地保留和呈現原書的精髓，讓你更準確地認識和理解心理學這門學科，而且其語言簡練，邏輯性強，既學習瞭專業知識，也鍛煉瞭語言能力。
　　5．資深學術機構推薦。本書被教育部高等學校心理學教學指導委員會推薦為普通心理學的引進版教材，北京大學、清華大學等國內數百所高校將《心理學與生活》作為普通心理學課程的專用教材或參考讀物。
　　6．貼近生活與實踐。《心理學與生活》生動流暢，通俗易懂，圖文並茂，將心理學理論和知識與人們的日常生活聯係起來，是一般大眾瞭解心理學、更好地理解人性和全麵提升自身素質的推薦讀物。
　　7．讀者好評如潮。2003年《心理學與生活》第16版首次在國內齣版中譯本，十年來纍計發行50餘萬冊。《心理學與生活》在豆瓣上的近萬條評價中一半以上為五星，還有著近韆條書評和書摘，深受讀者喜愛。在三大網店中有著一萬多條的評論。

內容簡介

　　《心理學與生活》是一部心理學經典教科書，心理學導論類教材的典範之作，在美國及許多國傢的心理學界都有著很高的知名度。美國ETS 將《心理學與生活》推薦為GRE 心理學專項考試的主要參考書。開創這本書的作者菲利普·津巴多是當今世界首屈一指的心理學傢，曾因其卓著的斯坦福監獄實驗而聞名世界，更因撰寫《心理學與生活》和主持電視係列片《探索心理學》而被譽為“當代心理學的聲音和麵孔”。
　　我國心理學界有不少教師多年來一直在用本書英文版作為教學用書。懷著對我國心理學基礎教育和普及的使命感，北京大學心理學係19位教授通力閤作，每人根據自己的研究專長和興趣各選取一部分，精心翻譯。正如王壘教授所言：“這部教材的翻譯是北大心理學係教授們集體智慧和團隊凝聚力的結晶。”《心理學與生活》第16 版中譯本在國內齣版的十年來，纍計發行50 餘萬冊，贏得瞭廣大心理學師生及普通讀者的喜愛和認可。她不僅伴隨著很多心理學專業的學生走上瞭心理學的學習和職業發展之路，而且也幫助眾多普通讀者獲得瞭寶貴的心理學知識。
　　《心理學與生活》首版於20 世紀30 年代，半個多世紀以來，不斷與時俱進，迄今已修訂19次。每次修訂既力圖反映心理學新近的研究進展，也保持其一貫的宗旨，即“心理學是一門科學，同時關注這門科學在生活中的應用”，可謂曆久彌堅，曆久彌新。本書為《心理學與生活》第19版的影印版，較之第18版已經有瞭大幅的修訂，全書精簡為16 章，更新瞭研究範圍和650多篇參考文獻，新增瞭“生活中的心理學”與“生活中的批判性思維”兩個專欄及一些教學專欄。
　　正如作者所言：“心理學是一門與人類幸福密切相關的科學”，本書貼近生活、深入實踐的獨特風格，使其一直是一般大眾瞭解心理學、更好地理解人性和全麵提升自身素質的推薦讀物。
　　作者形象地將學習《心理學與生活》的過程比喻成一次“智慧的旅行”，選擇她，相信你一定不虛此行。祝您好運！

作者簡介

　　菲利普·津巴多，是美國心理學協會（APA）前主席，科學協會主席委員會（CSSP）前主席，斯坦福大學的榮譽退休教授，他在斯坦福大學教授心理學導論課程長達50 年。在過去的38 年裏，他撰寫並與格裏格閤著瞭《心理學與生活》，以及配套的《教學指南》和《學習指南》。因為主持廣受歡迎的PBS 電視係列片《探索心理學》，他被世界公認為“當代心理學的聲音和麵孔”，這部電視係列片至今仍在美國和全世界的中學和大學課程中廣為使用。津巴多不僅熱愛開展和齣版關於各種主題的研究，而且也熱衷於教學和參與公眾及社會服務活動。津巴多一直是許多社會心理學領域中碩果纍纍、富有創新的研究者，發錶瞭350 多篇專業論文、通俗文章和書中的章節，齣版瞭50 多部著作。為瞭錶彰他豐碩的研究成果，美國心理學協會嚮津巴多頒發瞭E. 西爾格德普通心理學終身成就奬。他還因為對人性的大量研究榮獲瓦茨拉夫·哈維爾基金奬。津巴多目前在帕洛阿爾托大學心理學博士（PsyD）聯盟項目任教，並在全世界發錶演講。他現在的研究關注英雄主義的心理學。

　　理查德·格裏格，是紐約州立大學石溪分校的心理學教授。在此之前，他任教於耶魯大學，並在那裏獲得瞭Lex Hixon 社會科學傑齣教師奬。格裏格有關語言使用的認知心理學研究已被廣泛齣版。其中有一係列研究探討瞭有效溝通的心理過程。另外一個研究項目考察瞭讀者陶醉於故事世界時體驗到的認知和情緒變化。他的著作《體驗敘事世界》（Experiencing Narrative Worlds）已由耶魯大學齣版社齣版。格裏格是美國心理學協會（APA）和心理科學協會（APS）的會員。他還是Psychonomic Bulletin & Review雜誌的副主編。格裏格是亞曆山德拉引以為傲的父親，亞曆山德拉雖然隻有18 歲，卻已經為21 世紀的心理學與生活的許多方麵提齣瞭實質性的並且有價值的建議。蒂莫西·彼得森的指導和支持大大提升瞭他在長島的生活。

精彩書評

　　90年代初，我在北京大學心理學係讀本科的時候，當時心理學教材並不多，沒有現在這麼豐富，我們在係圖書館就發現瞭這本書，圖文並茂，思想前沿。2007年我迴到北大心理係工作，在開設普通心理學這門課時，首先想到的就是選取一本好的教材，把心理學的知識全麵展示給大一的新生，於是就想到瞭《心理學與生活》。據我所知，在這本書的使用過程中，很多的老師和學生對她都有很高的評價。
　　

　　——方方 北京大學心理與認知科學學院院長

　　

　　津巴多先生不僅是偉大的科學傢、心理學傢，也是一位偉大的教育傢，他的很多書籍在西方都産生瞭巨大的影響，培養瞭一代又一代的心理學後輩。我們很多學校在用《心理學與生活》作為教學參考書，同時也對我們社會、中國人民瞭解心理學産生瞭巨大的影響，她的覆蓋麵非常廣，看這本書的人有各種各樣的階層。我作為教育部心理學教指委主任，有責任有義務推廣這樣好的教材，同時也希望我們國內的作者們也能寫齣像津巴多先生這樣popular的著作。
　　——周曉林 北京大學心理與認知科學學院教授
　　

　　教育部心理學教學指導委員會主任

　　

　　津巴多編寫的《心理學與生活》是心理學的教課書和入門書的選擇。不知道啥是心理學的同學，拿去讀讀。
　　——魏坤琳 北京大學心理與認知科學學院教授
　　

　　《*強大腦》節目嘉賓

　　

　　人的科學其實是關於生活的科學，這本書巧妙地把人的心理活動通過生活的方方麵麵演示齣來，展示齣來，讓我們體味，讓我們欣賞，讓我們探索，讓我們追究，所以這是一本非常好的心理學的教科書。她的角度是新穎的，她的敘述是生動的，她的作者是偉大的，所以我是特彆喜歡用這本書，無論是在美國，還是在中國，無論是在密歇根、伯剋利，北大還是清華，都是我們老師非常喜歡的心理學教科書。
　　——彭凱平 清華大學心理學係主任
　　

　　美國加州大學伯剋利分校心理學與東亞研究終身教授

　　

　　建議真想瞭解心理學的，請看《心理學與生活》，北大心理係精心翻譯，看瞭就能考心理學GRE，科普、備考一石二鳥。
　　——張侃 中國科學院心理研究所研究員
　　

　　中國心理學會前理事長

　　

　　作為科普讀物的心理學專業課書籍，這本書詳細全麵。非專業的人看瞭已經大概能明白心理學究竟是一門怎樣的科學。
　　

　　——《人民日報》官方微博推薦語

　　

　　我的首本心理學讀物是 《心理學與生活》，“個人成長”必讀書籍。
　　

　　——古典

　　

　　生涯規劃師，百萬暢銷書《拆掉思維裏的牆》作者
　　這本書就是心理學世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給瞭你全貌，給瞭你路徑，要瞭解心理學，這本書足夠瞭，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。
　　

　　——豆瓣讀者

　　

　　對於一個對心理學感興趣，但是又沒有係統地學習過心理學的人來說，這本教材是非常閤適的一本入門教材。包括書中的參考材料列錶，心理學研究方法的介紹，心理學與生活的聯係案例，都會讓初學者感受到心理學不是那麼神秘的，它就在我們身邊，是我們身邊的科學。讀這本書，越讀，我的心境越平和。
　　——豆瓣讀者

目錄

1 Psychology and Life 1
2 Research Methods in Psychology 22
Statistical Supplement 44
3 The Biological and Evolutionary Bases of Behavior 52
4 Sensation and Perception 90
5 Mind, Consciousness, and Alternate states 135
6 Learning and Behavior Analysis 163
7 Memory 195
8 Cognitive Processes 232
9 Intelligence and Intelligence Assessment 270
10 Human Development Across the Life Span 297
11 Motivation 339
12 Emotion, Stress, and Health 369
13 Understanding Human Personality 406
14 Psychological Disorders 441
15 Therapies for Psychological Disorders 477
16 Social Psychology 508
Answer Appendix
Glossary
References
Name Index
Subject Index

精彩書摘

　　Why are some people shy?
　　Surveys reveal that more than 50 percent of college students consider themselves to be “currently shy”(Carducci & Zimbardo, 1995). Most of them say that shyness is an undesirable condition that has negative personal and social consequences. Another group of students say that they are “situationally shy.” They feel “shy” in certain situations that are novel, awkward, or socially pressured, such as blind dates, singles bars, or being put on the spot to perform in public without preparation. Researchers investigating shyness in adults were surprised to discover that it is the “not shy” person who is the rare, unusual breed in the United States and in every other country surveyed (Zimbardo, 1991).
　　Shyness may be defined as an individual’s discomfort and/or inhibition in interpersonal situations that interferes with pursuing one’s interpersonal or professional goals. Shyness can be the mild reticence and social awkwardness many people feel in new situations, but it can escalate into the extreme of a totally inhibiting fear of people (we will discuss this social phobia in Chapter 14). Many shy people are also introverted; they prefer solitary, nonsocial activities. Others are “shy extraverts,” publicly outgoing yet privately shy, preferring to engage in social activities, having the social skills to do so effectively, yet doubting that others will really like or respect them (Pilkonis & Zimbardo, 1979).
　　So why are some people shy and others are not? One explanation may be nature. Research evidence suggests that about 10 percent of infants are “born shy” (Kagan, 1994). From birth, these children are unusually cautious and reserved when they interact with unfamiliar people or situations. A complementary explanation focuses on nurture. As children, some individuals are ridiculed, laughed at, or singled out for public shame; others grow up in families that make “being
　　loved” contingent on competitive success in appearance and performance.
　　A third explanation focuses on culture. Shyness is highest in some Asian countries, notably Japan and Taiwan, and lowest in Israel, among nine countries studied (Zimbardo, 1991). This difference is attributed in part to cultural emphases on shame for social failure and obedience to authority in these Asian countries versus encouragement for taking risks and externalizing blame in Israel (Pines & Zimbardo, 1978). A fourth explanation accounts, in part, for a recent rise in reported prevalence of shyness in the United States: Young people are intensively involved with
　　electronic technology. Spending long hours, typically alone, watching TV, playing video games, surfing the Web, and doing e-mail is socially isolating and reduces daily face-to-face contact. Heavy use of the Internet has the potential to make people feel lonely, isolated, and shyer (Shaw & Black, 2008).
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前言/序言

　　Preface
　　Teaching introductory psychology is one of the greatest challenges facing any academic psychologist. Indeed, because of the range of our subject matter, it is probably the most difficult course to teach effectively in all of academia. We must cover both the micro-level analyses of nerve cell processes and the macro-level analyses of cultural systems: both the vitality of health psychology and the tragedy of lives blighted by mental illness. Our challenge in writing this text—like your challenge in teaching— is to give form and substance to all this information, to bring it to life for our students.
　　More often than not, students come into our course filled with misconceptions about psychology that they have picked up from the infusion of “pop psychology” into our society. They also bring with them high expectations about what they want to get out of a course in psychology—they want to learn much that will be personally valuable, that will help them improve their everyday lives. Indeed, that is a tall order for any teacher to fill. But we believe that Psychology and Life can help you to fill it.
　　Our goal has been to design a text that students will enjoy reading as they learn what is so exciting and special about the many fields of psychology. In every chapter, in every sentence, we have tried to make sure that students will want to go on reading. At the same time, we have focused on how our text will work within the syllabi of instructors who value a researchcentered,
　　applications-relevant approach to psychology.
　　This 19th edition of Psychology and Life is the fifth collaboration between Richard Gerrig and Philip Zimbardo. Our partnership was forged because we shared a commitment to teaching psychology as a science relevant to human welfare. We both could bring our teaching experience to bear on a text that balances scientific rigor with psychology’s relevance to contemporary life concerns. Furthermore, Richard’s expertise in cognitive psychology provided an important complement to Phil’s expertise in social psychology. With Richard as lead author, Psychology and Life has been able to keep pace with rapid changes in psychology, particularly in areas such as cognitive and affective neuroscience. Even so, Psychology and Life remains a collaboration of like minds: Together, we celebrate both an ongoing tradition and a continued vision of bringing the most important psychological insights to bear on your students’ lives. The 19th edition is a product of this fine collaboration.
　　......

《人類心靈的奧秘：探索內在世界的旅程》 我們每個人都擁有一個豐富而復雜的內在世界，它塑造著我們的思想、情感、行為，以及我們與周圍世界的互動方式。從我們呱呱墜地的那一刻起，一個持續不斷的學習和適應過程就開始瞭，我們努力理解自己，理解他人，理解我們所處的環境。這個過程充滿瞭好奇、疑問，有時甚至是睏惑。我們不禁要問：為什麼我們會快樂，為什麼我們會悲傷？我們如何學習和記憶？是什麼驅動著我們的動機，又是什麼影響著我們的決策？是什麼讓我們成為獨一無二的個體，又是什麼將我們聯係在一起，形成社會？ 《人類心靈的奧秘》是一本旨在引領您踏上探索這些深刻問題的旅程的書籍。它不是一本枯燥的學術論文集，也不是一本晦澀難懂的專業手冊，而是一次對人類心智的全麵、生動且引人入勝的探索。這本書匯集瞭心理學領域最前沿的研究成果，並將其轉化為易於理解和深刻理解的內容，讓您能夠洞察人類行為背後的驅動力，理解我們內在世界的運作機製。 認識我們的感知：構建現實的基石 我們的世界並非直接呈現於我們麵前，而是經過我們感官的過濾和大腦的加工。這本書將帶您深入探索感知是如何運作的。您將瞭解視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺是如何接收信息，以及這些信息在大腦中如何被組織和解釋，從而形成我們對世界的認知。我們將剖析錯覺的奇妙之處，理解它們如何揭示瞭我們感知係統的運作規律。您還會瞭解到，我們的期望、經驗甚至情緒，都會深刻影響我們所感知到的現實，這為我們理解個體差異提供瞭重要的視角。 學習與記憶的魔力：我們如何吸收和保留信息 學習是我們生存和發展的核心能力。從掌握語言到學會騎自行車，從理解抽象概念到記住親人的臉龐，學習無處不在。本書將揭示學習的不同形式，包括條件反射、操作性條件作用以及復雜的認知學習。您將瞭解到，記憶並非隻是一個單一的倉庫，而是由短期記憶、長期記憶等多種係統組成，它們之間相互協作，共同構建瞭我們的知識體係和生活經驗。我們將探討遺忘的原因，以及如何通過科學的方法來提升學習效率和記憶能力，讓知識的獲取和保留變得更加高效。 思考與智能：我們如何解決問題和做齣決策 人類之所以能夠創造文明，很大程度上歸功於我們卓越的思考能力。本書將深入探討思維的本質，包括概念形成、推理、問題解決和創造力。您將瞭解到，我們如何形成概念來分類和理解龐雜的信息，如何運用邏輯進行推理，又如何通過不同的策略來攻剋難題。本書還將審視智能的多樣性，超越傳統的智商測試，探討情商、實踐智能等不同維度的能力，幫助您更全麵地認識自身和他人的智能潛力。而決策的藝術，也將是本書探討的重要內容，您將瞭解決策過程中常見的偏見和啓發法，以及如何做齣更理性、更明智的選擇。 情緒的色彩：理解和管理我們的情感世界 情緒是我們生活的重要組成部分，它們為我們的經曆增添瞭色彩，指引著我們的行為。本書將係統地介紹各種基本情緒，探討它們産生的生理機製和心理根源。您將瞭解到，情緒如何與我們的認知、動機以及人際關係相互影響。更重要的是，本書將提供實用的策略，幫助您更好地理解和管理自己的情緒，識彆並應對負麵情緒，培養積極的情感狀態，從而提升整體的幸福感和心理健康水平。 動機的驅動：揭示行為背後的力量 是什麼讓我們起床？是什麼讓我們堅持不懈地追求目標？動機是我們行為的根本驅動力。本書將探索驅動我們行為的各種動機理論，從生理需求到社會成就，從內在興趣到外在奬勵。您將瞭解到，不同的動機類型如何影響我們的行動，以及如何利用動機原理來設定和實現個人目標，剋服惰性，激發內在的潛能。 人格的獨特性：我們如何成為我們 每個人都是獨一無二的，我們擁有各自獨特的人格特質、思維方式和行為模式。本書將帶您走進人格心理學的世界，探索影響人格形成的各種因素，包括遺傳、環境、童年經曆以及社會文化。您將瞭解到，不同的心理學流派如何理解和描述人格，並探討如何認識和接納自己的人格特點，以及如何發展更健康、更成熟的人格。 社會的世界：人際關係與群體動力 我們是社會性動物，我們的生活與他人緊密相連。本書將深入探討社會心理學的奧秘，研究個體在社會情境中的思想、情感和行為。您將瞭解從眾、服從、偏見、刻闆印象是如何産生的，以及它們如何影響我們的社會互動。同時，本書也將探討吸引力、愛情、友誼等關係建立的機製，以及群體如何運作，以及如何在集體中發揮積極作用。理解社會動力，將幫助您更好地導航復雜的人際網絡，建立更和諧、更富有成效的社會關係。 發展的軌跡：從童年到老年 人的生命是一個不斷發展的過程，我們在不同的人生階段麵臨著不同的挑戰和機遇。本書將審視生命發展的全貌，從嬰兒期的認知和情感發展，到青少年期的身份認同，再到成年期的職業發展和傢庭建立，以及老年期的智慧和迴顧。您將瞭解到，不同年齡段的人們在認知、情感和社交方麵所經曆的典型變化，以及如何應對不同生命階段的挑戰，實現積極的老齡化。 心理健康與失調：維護心靈的平衡 心理健康是我們整體健康的重要組成部分。本書將探討常見的心理健康問題，如焦慮、抑鬱、壓力等，分析其成因、癥狀和治療方法。同時，本書也將強調預防的重要性，並提供維護心理健康、提升心理韌性的實用建議，幫助您建立積極的生活方式，更好地應對生活中的壓力和挑戰。 《人類心靈的奧秘》不僅僅是一本關於理論的書籍，更是一次關於自我發現和成長的邀請。通過對本書內容的學習和思考，您將能夠更深刻地理解自己，更 empathetically 地理解他人，並以更積極、更富有成效的方式去體驗生活。這趟探索人類心靈的旅程，必將為您打開一扇認識世界和認識自己的全新視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度遠超我的想象，它並非是給那些隻想快速掌握“讀心術”的讀者準備的入門手冊，而是一份紮實的學術基石。我尤其被它在“人格理論”部分的論述所吸引，它將弗洛伊德、榮格等經典理論與現代的特質理論、社會認知理論進行瞭係統性的梳理和對比，展現瞭一個動態發展的學科麵貌。對我而言，最大的收獲在於它對“偏見與歧視”的解析。作者不僅分析瞭內隱聯想測試（IAT）等工具，更深入探討瞭偏見是如何在社會結構中被強化和維持的，這讓我對社會議題有瞭更深刻的同理心和批判性思維。閱讀的過程需要投入時間和精力去消化那些嚴謹的實驗設計和數據分析，但這種投入是絕對值得的，因為它提供的知識體係是如此的堅固和全麵。這本書更像是一份長期投資，每當我在生活中遇到睏惑或觀察到有趣的社會現象時，我總能從中找到理論的支撐點，不斷地加深我對現實世界的理解。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書是抱著一種“可能也就那樣吧”的心態，畢竟市麵上太多打著“心理學”旗號的僞科學讀物。但這一本，尤其是它的英文原版，那種嚴謹的學術語氣和對一手資料的精準引用，瞬間就建立起瞭信任感。我過去總覺得心理學離我的生活很遙遠，但這本書用非常精巧的結構，將個體層麵的感知、情緒和動機，層層遞進到群體行為、文化差異乃至跨文化適應的議題。我尤其喜歡它對於“壓力與健康”這一主題的探討，它不僅講解瞭生理上的應激反應，還結閤瞭當代社會的高壓環境，提供瞭切實可行的應對策略，而不是空泛的安慰。閱讀過程中，我忍不住會暫停下來，對照書中的描述去審視自己過去幾個月的焦慮狀態，竟然找到瞭很多對應的解釋。這本書的排版和插圖設計也體現瞭專業性，那些圖錶清晰明瞭，有效地輔助理解復雜的統計概念，使得即便是初學者也能跟上節奏，不會在中途感到氣餒或迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我對人類行為和內心世界認識的一扇大門！我一直對“為什麼我們會這麼想、這麼做”充滿瞭好奇，而這本厚厚的書就像一位耐心又博學的嚮導，一步步地引導我探索那些隱藏在日常行為背下的復雜機製。它沒有那種枯燥的教科書腔調，而是用非常貼近生活的例子來解釋那些晦澀難懂的理論，比如“認知失調”如何在我們做重大決定後悄悄發揮作用，或者“從眾效應”如何影響我們在社交場閤的選擇。我記得最清楚的是關於記憶的部分，作者詳細闡述瞭記憶的脆弱性和可塑性，讓我開始重新審視自己堅信不疑的“親身經曆”到底有多可靠。讀完關於發展心理學的章節後，我突然明白瞭為什麼我的某些童年經曆會塑造我現在的某些反應模式，這不僅僅是自我反思，更像是拿到瞭一份解讀自己人生的“操作手冊”。這本書的廣度和深度令人印象深刻，它不僅僅是羅列知識點，更是教你如何用一種批判性的、科學的眼光去觀察你身邊的每一個人，包括你自己。它真正做到瞭將高深的學術理論融入日常的點滴之中，每一次翻閱，都能在某個瞬間擊中我的內心深處，引發長久的思考。

評分☆☆☆☆☆

我通常對需要大量閱讀的學術著作持保留態度，因為很多時候它們讀起來就像是在啃一塊又乾又硬的石頭，信息量巨大但吸收起來極其費勁。然而，這本書的敘事方式齣乎意料地流暢且引人入勝。它仿佛是一位經驗老道的心理治療師在與你進行一場深度對話，從最基礎的生物學基礎，如大腦結構與情緒的關係，一直深入到社會心理學的宏大場景。最讓我驚喜的是它對研究方法的細緻描述，它沒有迴避那些實驗的局限性和倫理睏境，反而坦誠地展示瞭心理學作為一門科學是如何在不斷修正和完善中前進的。這對於我這種追求真實和嚴謹性的讀者來說，是極大的加分項。我特彆欣賞它對不同流派觀點的平衡呈現，比如行為主義與人本主義的對立與融閤，這避免瞭陷入單一視角的偏頗。讀到後來，我感覺自己像是在參加一個長期的、高水平的研討會，不斷地挑戰自己固有的認知框架，並學著去接納世界的多麵性。這本書的價值不在於讓你記住多少術語，而在於它塑造瞭一種看待世界的新視角。

評分☆☆☆☆☆

我很少對教科書産生“愛不釋手”的感覺，但這本書的魅力在於它的平衡藝術——在保持學術高標準的同時，實現瞭驚人的可讀性。它成功地搭建瞭一座橋梁，連接瞭實驗室裏的精確測量和我們日常生活中模糊不清的感受。舉個例子，關於“動機”的章節，它從本能驅動到自我決定理論的演變講得清晰透徹，讓我明白瞭為什麼有些目標我們能持之以恒，而有些卻半途而廢。這本書的英文錶達精準且富有邏輯，對於提高專業詞匯的理解非常有幫助，它沒有使用過多冗餘的描述，每一個句子似乎都承載著明確的信息。我尤其欣賞它在講解復雜課題時，經常會穿插曆史背景介紹，這讓理論的誕生不再是憑空齣現，而是特定曆史和社會環境下産生的必然結果。讀完後，我發現自己不僅僅是學到瞭一些關於心理學的知識，更重要的是，我學會瞭一種更具結構性和同情心的思維方式來麵對人際交往中的挑戰和自我的成長睏境。

評分☆☆☆☆☆

斷斷續續的看瞭兩個多月瞭。此書是社會心理學的基礎讀本，入門書籍，將社會心理學的所有研究課題和內容都介紹瞭一遍。優點就是能一窺社會心理學的研究全貌，缺點也顯而易見，隻是籠統的基礎的介紹，沒有大量的例證和應用介紹，可讀性就打瞭摺扣，其實書中的每一章都可以單獨齣一本書來介紹的。另外再說說此版書的缺點：1.翻譯前後不一緻，比如一些人名和一些心理學專業名詞，導緻理解上産生一些睏難。2.章節劃分層次感不明顯，沒有用編號來區分章節段等內容，而僅僅通過標題的字號大小來區分，造成對文章的脈絡把握不明，嚴重影響理解，希望這一點在以後的版本中改進。

評分☆☆☆☆☆

卻不捨得讓你難過

評分☆☆☆☆☆

好好好好，李老師推薦，，，，看看看看看看看看先，，，，，，，好書一本，，，，，，好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

春風十裏好讀書，趁此和風細雨的好時節購置心儀已久的書籍，以供深入學習研究之用。本書作為心理學方麵聖經級教材編排立意較新穎，圖文並茂、理論與實踐並重，值得細細品味學習！

評分☆☆☆☆☆

一直都喜歡在京東上買東西 物流快 品質有保證 終於收到我需要的寶貝瞭，東西很好，價美物廉，謝謝掌櫃的！說實在，這是我京東購物來讓我最滿意的一次購物。無論是掌櫃的態度還是對物品，我都非常滿意的。掌櫃態度很專業熱情，有問必答，迴復也很快，我問瞭不少問題，他都不覺得煩，都會認真迴答我，這點我嚮掌櫃錶示由衷的敬意，這樣的好掌櫃可不多。再說寶貝，正是我需要的，收到的時候包裝完整，打開後讓我驚喜的是，寶貝比我想象中的還要好！不得不得竪起大拇指。下次需要的時候我還會再來的

評分☆☆☆☆☆

618活動的時候買的，書很不錯，就是外殼有點po

評分☆☆☆☆☆

很有用的一本教材，也是一本通俗易懂的科普類書籍。。。我是聽邏輯思維時，張泉玲推薦的一本書。一直就想學學心理學，瞭解一些對大傢都有好處！！！

評分☆☆☆☆☆

外錶看著美觀大氣上檔次。一直信任京東。質量不錯，送貨很快，服務很好！ 太漂亮，大氣，檔次高，超喜歡。 貨比三傢，選的也好是辛苦啊?現在除瞭一碗熱氣騰騰的拉麵，在強哥這裏買不到其他的，隻有你想不到沒有買不到? 上午下單，下午到傢速度啊！看著還行 貨品不錯，裝瞭實用。質量可以。是值得購買 不錯不錯不錯！！！！！！用瞭還可以，剛開始用有點澀。很乾淨，質感也不錯，價位適中，性價比一般吧。 不錯 物流一天就到瞭 整體感覺很不錯，收到就用瞭，挺喜歡的，這個用的好，還要買多幾個。 物美價廉，用著看看吧，免去市場購物之勞 ，推薦答案 我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上， 寶貝收到瞭，非常喜歡，質量很好，賣傢熱情，物流給力，非常愉快的一次購物，好評！

評分☆☆☆☆☆

還沒有拆封，但是看著質量很好，快遞很快。在京東買書，優惠力度很大，越買越上癮。這兩年來在京東買的書書櫃都放不下瞭，看來要換個大房子，做一整麵牆的書櫃在放書。看瞭京東的書，讓我考過瞭一級建造師和造價工程師，買書花的錢太值瞭！