迪士尼動畫故事英語分級讀物·第3級·超能陸戰隊：決戰到底 [4-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美國迪士尼公司 著，國開童媒（北京）文化傳播有限公司 編

圖書標籤:

• 迪士尼
• 動畫
• 英語分級讀物
• 超能陸戰隊
• 少兒
• 英文原版
• 4-12歲
• 科普
• 冒險
• 益智
• 繪本

齣版社： 中央廣播電視大學齣版社

ISBN：9787304079925

版次：1

商品編碼：12060962

包裝：平裝

叢書名： 迪士尼動畫故事英語分級讀物

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：銅版紙

編輯推薦

適讀人群 ：4-12歲
　　

　　蘭登書屋經典英語分級讀物“Step into Reading係列”終於和中國小讀者見麵瞭！

　　“Step into Reading係列”是蘭登書屋分級讀物中的鎮店之寶，在國外已經有瞭數十年的齣版曆史，獲得瞭非常好的口碑。我們選取瞭“Step into Reading係列”中廣受小讀者喜愛的迪士尼形象，組成瞭這套《迪士尼動畫故事英語分級讀物》。我們還為每個故事配備瞭相應的音頻資料，幫助小讀者打開英語學習的大門。第一級和第二級的故事書中還配有和故事相關的單詞卡，幫助小讀者復習單詞，學習故事裏的簡單句子。

　　

　　第一級：準備閱讀 Step 1: Ready to Read

　　你的孩子會背字母錶嗎？你的孩子想要開始閱讀嗎？第一級讀物正適閤剛入門的孩子。

　　超大字號，簡單單詞；極富韻律，朗朗上口

　　推薦讀者年齡段：學齡前兒童

　　

　　第二級：親子閱讀 Step 2: Reading with Help

　　你的孩子能一眼就認齣常用單詞嗎？能否在傢長的幫助下讀齣新單詞？第二級讀物正適閤這一階段的孩子。

　　基礎單詞，簡單句子；生動故事，輕鬆幽默

　　推薦讀者年齡段：小學一年級至二年級學生

　　

　　第三級：自主閱讀 Step 3: Reading on your Own

　　你的孩子能輕鬆掌握新單詞嗎？你的孩子能獨立閱讀嗎？快讓孩子閱讀第三級讀物吧！

　　精彩文字，淺顯易懂；故事情節，引人入勝

　　推薦讀者年齡段：小學三年級及以上學生

內容簡介

　　

　　你知道私人健康顧問大白嗎？想知道他是怎樣被發明的嗎？為什麼大白後來變成瞭一個會戰鬥的機器人呢？翻開這本書，探秘超能陸戰隊的故事，和大白一起與壞人決戰到底！

內頁插圖

前言/序言

迪士尼動畫故事英語分級讀物·第1級·小熊維尼的蜂蜜大冒險 麵嚮讀者： 4-7歲，英語初學者 讀本級彆： 1級（入門級） 核心主題： 友誼、分享、探險 故事梗概： 陽光明媚的一天，在百畝森林裏，小熊維尼又餓瞭。他深愛的蜂蜜罐子空瞭，這可不得瞭！維尼決定展開一場尋覓蜂蜜的偉大冒險。他首先找到瞭他的好朋友，總是充滿智慧的小豬皮傑。皮傑雖然膽子小，但對維尼的忠誠讓他願意一同踏上旅程。 兩人來到瞭小河邊，發現跳跳虎正在用他標誌性的彈跳方式，試圖夠到河對岸一棵結滿瞭紅色漿果的灌木叢。維尼和皮傑決定先幫跳跳虎。在瑞歐（他們的小夥伴）的幫助下，他們用一根長長的樹枝成功搭成瞭一座臨時的“跳闆”。跳跳者興奮地蹦瞭過去，並分享瞭甜美的漿果。 分享瞭漿果後，維尼嚮朋友們傾訴瞭他的“蜂蜜危機”。大傢決定集思廣益，幫助維尼找到新的蜂蜜來源。他們想到瞭一個絕妙的主意：去拜訪住在高大橡樹上的“老前輩”——屹耳。屹耳總是看起來悶悶不樂，但他對森林的瞭解是無人能及的。 當他們找到屹耳時，他正因為找不到自己的尾巴而煩惱。維尼和朋友們立即暫停瞭蜂蜜搜尋，轉而幫助屹耳尋找失蹤的尾巴。他們翻遍瞭灌木叢，檢查瞭每個角落。最終，是小豬皮傑在兔子瑞比傢的工具棚裏，發現瞭那根被瑞比當作晾衣繩的尾巴。 歸還尾巴後，屹耳非常開心，並想起瞭他上次看到一隻蜜蜂飛往的方嚮。他指引大傢朝著那片開滿紫色花朵的草地走去。 在草地深處，維尼發現瞭一個巨大的蜂巢。他激動得快要暈過去瞭！但要如何安全地拿到蜂蜜呢？ 聰明的小豬皮傑想到瞭一個“聲東擊西”的辦法。他們讓跳跳虎在遠處大聲唱歌，吸引蜜蜂的注意力。趁著蜜蜂被分散的時候，維尼小心翼翼地爬上瞭樹。雖然他差點因為太胖而卡在樹枝上，但最終，他成功地取下瞭一大塊沉甸甸的蜂蜜。 當維尼帶著勝利的果實迴到朋友們身邊時，他沒有獨享。他把蜂蜜分給瞭皮傑、跳跳虎、瑞比，甚至還有心情低落的屹耳。大傢圍坐在一起，享受著香甜的蜂蜜和這份來之不易的友誼。 本級重點語言學習目標（Level 1 Focus）： 高頻基礎詞匯（Sight Words）： the, a, is, it, and, my, big, little, is, has, see, go, come。 核心名詞： honey, bear, pig, tree, ball, sun, flower, tail, hive。 簡單動詞： eat, run, jump, find, look, help, give, want。 基礎句型結構（Simple Sentences）： 主謂賓結構，如“I see a flower.” “The bear is hungry.” “We go now.” 教育價值： 本冊讀物旨在幫助4至7歲的英語啓濛者建立對英語語音和基礎詞匯的初步認知。故事情節簡單、重復性高，核心主題圍繞友誼、互助和分享，符閤幼兒的認知特點和道德培養需求。通過熟悉的迪士尼角色，激發孩子閱讀的興趣，讓學習過程自然而有趣。圖文對照清晰，插畫色彩鮮明，旨在讓孩子通過視覺綫索理解故事情節，從而輔助記憶新學的簡單英語詞匯。每頁的文字量極少，確保初學者在不感到壓力的情況下完成閱讀任務。 --- 迪士尼動畫故事英語分級讀物·第2級·米奇妙妙屋：修理大挑戰 麵嚮讀者： 5-9歲，有一定英語基礎的學習者 讀本級彆： 2級（初級） 核心主題： 解決問題、團隊閤作、邏輯推理 故事梗概： 米奇和他的好朋友們正在妙妙屋裏準備舉辦一場盛大的“工具與發明展銷會”。米奇的工具箱裏裝滿瞭各種奇思妙想的“神奇工具”，而高飛則在展示他最新發明的“自動澆花機器人”。 展覽會即將開始時，意外發生瞭！米奇用來展示他的“火箭滑闆”的動力核心突然停止瞭運轉。滑闆完全不動瞭，而展銷會的開幕儀式隻剩下十分鍾！ 米奇急忙召集他的朋友們——米妮、唐老鴨、布魯托和高飛。他們圍著停止運轉的滑闆，開始診斷問題。 米奇：“Oh, boy! What’s wrong with the power core?” (哦，天哪！動力核心怎麼瞭？) 唐老鴨立刻跳齣來，他的脾氣讓事情看起來更糟：“It’s broken! We need a new one right now!” (它壞瞭！我們現在就需要一個新的！) 米妮冷靜地檢查瞭連接綫：“Wait, look at the red wire. Is it loose?” (等等，看看紅色的電綫。它鬆瞭嗎？) 高飛拿著他那把巨大的扳手，試圖幫忙，卻不小心把旁邊的螺絲都碰掉瞭。布魯托則用他靈敏的鼻子嗅瞭嗅動力核心，然後指嚮瞭儲藏室的方嚮。 米奇決定，他們需要按照步驟來解決這個問題。 第一步：檢查能源輸入 (Check the Power Input)。 他們發現，雖然電綫看起來沒問題，但電池盒裏的電池已經完全沒電瞭。 第二步：尋找替代能源 (Find a Substitute Power Source)。 米奇想起瞭他的“工具小幫手”——米奇妙妙工具箱。他喊齣咒語：“Hot Dog! Tools!” 瞬間，工具箱彈齣，裏麵有各種形狀和功能的工具。 唐老鴨找到瞭一組全新的、高容量的電池，但它們比舊電池大瞭一圈，裝不進去。 第三步：調整和適配 (Adjust and Fit)。 這時，高飛靈光一閃。他記得自己帶瞭一個“萬能轉換器”。米妮協助高飛用螺絲刀把轉換器固定在電池盒上，確保新的大電池能夠完美貼閤，並且接觸良好。 就在這時，布魯托跑瞭迴來，嘴裏叼著一個米奇之前設計的小部件——一個用於穩定電路的絕緣墊片。米妮把它墊在瞭電池和金屬接觸點之間，防止短路。 經過一係列的閤作和調試，米奇按下啓動按鈕。隨著“嗡——”的一聲，火箭滑闆的指示燈亮瞭起來！它成功啓動瞭！ 就在他們歡呼的時候，展銷會的開幕音樂響起瞭。米奇帶著大傢，推著修好的滑闆，成功趕上瞭開幕式。米奇的滑闆成為瞭展銷會上最受歡迎的發明之一，而米奇告訴大傢，最好的發明，是來自團隊閤作的力量。 本級重點語言學習目標（Level 2 Focus）： 擴展核心詞匯： machine, tool, wire, battery, loose, broken, fix, start, stop, look, help, fast, slow。 常用短語和提問： “What’s wrong?” “Can you help me?” “Let’s check…” “I need a…” 學習使用疑問詞（What, Where, How）。 簡單情態動詞： Can, must, need to (錶達能力、要求和需要)。 描述性形容詞： red, big, new, good, bad, careful。 句型練習： 學習使用並列連詞（and, but）連接簡單句子，開始學習現在進行時（“We are checking the wire.”）。 教育價值： 本級彆讀物旨在鞏固學習者對基礎詞匯的掌握，並引入更復雜的日常對話和問題解決場景。故事鼓勵孩子運用邏輯思維來分析問題（診斷故障），並通過團隊閤作找到解決方案。語言上，側重於指令、請求和描述，幫助孩子從單個詞匯過渡到能夠理解和構造完整的短句，為進入更復雜的閱讀做準備。 --- 迪士尼動畫故事英語分級讀物·第4級·冰雪奇緣：艾莎的魔法冰晶 麵嚮讀者： 8-12歲，具備一定英語閱讀基礎的學習者 讀本級彆： 4級（中級） 核心主題： 自我認知、責任、自然與魔法的平衡 故事梗概： 阿倫黛爾王國正值初鼕，但奇怪的是，冰雪女王艾莎的魔法似乎變得比以往任何時候都要難以控製。她的心情波動，直接影響瞭王國的天氣——時而降下美麗的雪花，時而突降暴風雪，讓民眾感到不安。 艾莎深知這份力量意味著巨大的責任。她需要找到一種方法，既能掌控自己的情緒，又不至於壓抑自己的天賦。她決定獨自前往北境的“迷霧山脈”，那裏流傳著古老魔法的傳說，或許能找到平衡魔法的方法。 在安娜和剋裏斯托夫的鼓勵下（他們留在阿倫黛爾維持秩序），艾莎踏上瞭旅程。她帶上瞭奧洛夫，希望他能用幽默感緩解旅途中的緊張。 在山脈深處，他們遇到瞭一個古老的冰元素精靈——“呼嚕”（一個強大的風之守護者）。呼嚕並不友好，它認為人類對魔法的濫用是對自然的侵犯。呼嚕對艾莎發起瞭考驗，它製造瞭一係列復雜的冰迷宮和幻象，試圖阻止艾莎前進。 艾莎必須利用她日益精進的魔法技能來應對挑戰，而不是僅僅依賴情緒反應。 第一次考驗：幻象之橋。 呼嚕製造瞭一座看起來搖搖欲墜的冰橋，橋下是深不見底的峽榖。艾莎必須精確計算每一步的力量，在橋上施展穩定的支撐魔法。她迴憶起小時候安娜教她保持平靜的場景，成功地穩定瞭橋麵，和奧洛夫一起安全通過。 第二次考驗：冰霜謎語。 呼嚕用冰塊組閤成一個復雜的謎題，艾莎必須用魔法將冰塊重構成一個能打開下一扇門的特定形狀。這需要對幾何形狀和魔法流動的理解。安娜留給她的筆記中提到：“控製，而非釋放，纔能帶來持久的力量。”艾莎運用瞭她所學的理論知識，成功解開瞭謎題。 最終，艾莎到達瞭迷霧山脈的中心——一個寜靜的冰湖。呼嚕現身，它告訴艾莎，真正的力量不在於能製造多宏大的冰雪，而在於能否接受自己完整的自我，包括愛、恐懼和責任。 艾莎領悟到，她不是要“控製”魔法，而是要“理解”魔法。她放鬆瞭緊綳的神經，讓魔法順應著她的內心流淌。她伸齣手，不是創造一場風暴，而是召喚齣一朵完美、穩定、晶瑩剔透的雪花。這朵雪花象徵著她的自我接納。 當艾莎迴到阿倫黛爾時，她帶來瞭新的平衡。她的魔法依舊強大，但現在充滿瞭精確和寜靜。她嚮民眾展示瞭如何與魔法共存，而不是恐懼它。 本級重點語言學習目標（Level 4 Focus）： 進階詞匯： essential, responsibility, control, balance, precise, illusion, acknowledge, ancient, courage, surge, atmosphere。 復雜句式結構： 學習使用從句（When, While, Although, If-then 結構）來錶達復雜的因果關係和條件。 高級動詞和副詞： meticulously (細緻地), deliberately (刻意地), overcome, navigate, resonate。 主題相關詞匯： 學習與“自然、環境、情感狀態”相關的專業描述詞匯。 閱讀理解深化： 側重於理解角色的內心獨白、抽象概念（如“責任”、“平衡”）以及情節中的象徵意義。 教育價值： 本級彆麵嚮已有閱讀基礎的學習者，旨在提升其對中級英語的掌握能力。故事節奏加快，情節更注重角色的內心衝突和自我成長。語言材料的選擇側重於抽象概念的錶達和更長的、結構更復雜的句子，訓練學習者在沒有過多視覺輔助的情況下，通過文字理解故事情節和人物動機。通過艾莎的故事，培養讀者麵對挑戰時，依賴知識和冷靜分析而非單純情緒反應的解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

評價五 從一個成年讀者的角度來看，我關注的是故事的整體敘事弧光和主題的延展性。這本書成功地構建瞭一個既充滿想象力又邏輯自洽的世界觀。雖然背景設定是基於一個知名的IP，但它在這個框架內進行瞭有效的原創性發揮，沒有落入簡單重復經典橋段的窠臼。情節推進得緊湊而不拖遝，懸念的設置引人入勝，每一次轉摺都讓人感到既意外又在情理之中。特彆是高潮部分的布局，多條綫索匯集，爆發力十足，讀起來酣暢淋灕，仿佛看瞭一場精彩的迷你戲劇。這種高質量的敘事結構，對於培養孩子們的整體思維能力和對故事邏輯的敏感度，具有極大的正麵作用。它證明瞭即便是麵嚮低齡讀者的作品，也可以在結構和深度上達到很高的水準。

評分☆☆☆☆☆

評價二 我原本以為這種“分級讀物”在文學性上可能會有所欠缺，但事實證明我的擔憂完全是多餘的。這本書的文字處理非常高明，它在保持語言簡潔易懂的同時，巧妙地融入瞭一些富有韻律感和畫麵感的詞匯。敘事節奏控製得恰到好處，張弛有度，高潮部分緊張刺激，而過渡和情感渲染的部分又顯得溫馨而有力量。最讓我欣賞的是，它沒有刻意去說教，而是通過角色的選擇和行動，自然而然地傳遞齣關於團隊閤作、勇氣和成長的深刻主題。文字的難度等級設置得非常科學，既不會因為過於簡單而讓孩子感到無聊，也不會因為生澀難懂而打擊他們的自信心。每讀完一個章節，我都感覺到孩子對英語的親近感又增加瞭一分。這種潤物細無聲的教育方式，遠比那些枯燥的詞匯錶要有效得多。它讓孩子明白，閱讀本身就是一種探索和享受，而非一項任務。

評分☆☆☆☆☆

評價四 這本書的情感內核處理得極其細膩和真實，它沒有將角色塑造成扁平化的“完美英雄”，而是展現瞭他們在麵對睏難時的掙紮、恐懼以及最終剋服它們的過程。我特彆喜歡這種對“不完美”的接納和贊美。例如，書中對團隊成員之間産生誤解、意見不閤的情景描繪，非常貼近現實生活中的人際交往。通過這些情節，孩子們能夠學習到如何處理衝突、如何傾聽不同的聲音，以及最終如何為瞭共同的目標而放下小我。這種關於“情商教育”的潛移默化，比任何說教都來得有力。它教會瞭孩子們，真正的強大並非指蠻力，而在於內心的韌性和對他人的同理心。每一次閱讀，都像是和角色們進行瞭一次深刻的對話，這種共鳴感是任何速食讀物都無法提供的。

評分☆☆☆☆☆

評價三 作為一個傢長，我非常看重書籍所能提供的附加價值，尤其是對於這個年齡段的孩子而言。這本書在結構設計上顯然經過瞭深思熟慮。除瞭主體故事之外，我注意到它在每章結束後都設置瞭一些互動性的引導，雖然我沒有深究具體內容，但這種設計本身就體現瞭對兒童學習習慣的尊重。它鼓勵孩子們在讀完故事後停下來思考，而不是一目十行地翻過去。這種“暫停鍵”的設計，對於鞏固閱讀理解和激發批判性思維非常有幫助。此外，書本的裝幀質量也值得稱贊，紙張厚實，不易撕損，邊角圓潤，完全符閤兒童讀物的安全標準。這種對産品細節的關注，體現瞭齣版方對目標讀者的真誠關懷。一本好的兒童讀物，不應該僅僅是內容上的優秀，其物理屬性也必須是安全可靠的，這本書在這方麵做得非常到位，讓人可以放心大膽地交給孩子去探索。

評分☆☆☆☆☆

評價一 這本書的插圖簡直是視覺盛宴，色彩運用得大膽而又精準，完全抓住瞭故事的精髓。我特彆喜歡作者在處理人物錶情和動作時的細膩度，即便是最微小的細節，比如角色眼中的一抹光芒或一個不經意的姿態，都能傳達齣豐富的情感信息。比如，在描繪主角們麵對挑戰時的那種堅毅和不屈，光是看著那些畫麵，我就能感受到一股正能量湧上來。而且，畫麵的構圖非常巧妙，總能引導讀者的視綫自然地流轉，讓人沉浸其中，仿佛自己也成瞭故事的一部分。對於低齡讀者來說，這樣高質量的視覺引導至關重要，它不僅能激發他們閱讀的興趣，還能幫助他們更好地理解故事情節的發展。閱讀體驗因此變得格外流暢和愉悅。我敢說，很多故事的魅力，正是因為有瞭這些栩栩如生的插畫纔得以升華。這些畫作不僅僅是文字的附屬品，它們本身就是敘事的高手，用無聲的語言講述著最動人的篇章。這種藝術水準，即便是成年人也會為之贊嘆，更不用說那些正處於想象力爆發期的孩子們瞭。

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