迪士尼动画故事英语分级读物·第3级·超能陆战队：决战到底 [4-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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美国迪士尼公司 著，国开童媒（北京）文化传播有限公司 编

图书标签:

• 迪士尼
• 动画
• 英语分级读物
• 超能陆战队
• 少儿
• 英文原版
• 4-12岁
• 科普
• 冒险
• 益智
• 绘本

出版社： 中央广播电视大学出版社

ISBN：9787304079925

版次：1

商品编码：12060962

包装：平装

丛书名： 迪士尼动画故事英语分级读物

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：铜版纸

编辑推荐

适读人群 ：4-12岁
　　

　　兰登书屋经典英语分级读物“Step into Reading系列”终于和中国小读者见面了！

　　“Step into Reading系列”是兰登书屋分级读物中的镇店之宝，在国外已经有了数十年的出版历史，获得了非常好的口碑。我们选取了“Step into Reading系列”中广受小读者喜爱的迪士尼形象，组成了这套《迪士尼动画故事英语分级读物》。我们还为每个故事配备了相应的音频资料，帮助小读者打开英语学习的大门。第一级和第二级的故事书中还配有和故事相关的单词卡，帮助小读者复习单词，学习故事里的简单句子。

　　

　　第一级：准备阅读 Step 1: Ready to Read

　　你的孩子会背字母表吗？你的孩子想要开始阅读吗？第一级读物正适合刚入门的孩子。

　　超大字号，简单单词；极富韵律，朗朗上口

　　推荐读者年龄段：学龄前儿童

　　

　　第二级：亲子阅读 Step 2: Reading with Help

　　你的孩子能一眼就认出常用单词吗？能否在家长的帮助下读出新单词？第二级读物正适合这一阶段的孩子。

　　基础单词，简单句子；生动故事，轻松幽默

　　推荐读者年龄段：小学一年级至二年级学生

　　

　　第三级：自主阅读 Step 3: Reading on your Own

　　你的孩子能轻松掌握新单词吗？你的孩子能独立阅读吗？快让孩子阅读第三级读物吧！

　　精彩文字，浅显易懂；故事情节，引人入胜

　　推荐读者年龄段：小学三年级及以上学生

内容简介

　　

　　你知道私人健康顾问大白吗？想知道他是怎样被发明的吗？为什么大白后来变成了一个会战斗的机器人呢？翻开这本书，探秘超能陆战队的故事，和大白一起与坏人决战到底！

内页插图

前言/序言

迪士尼动画故事英语分级读物·第1级·小熊维尼的蜂蜜大冒险 面向读者： 4-7岁，英语初学者 读本级别： 1级（入门级） 核心主题： 友谊、分享、探险 故事梗概： 阳光明媚的一天，在百亩森林里，小熊维尼又饿了。他深爱的蜂蜜罐子空了，这可不得了！维尼决定展开一场寻觅蜂蜜的伟大冒险。他首先找到了他的好朋友，总是充满智慧的小猪皮杰。皮杰虽然胆子小，但对维尼的忠诚让他愿意一同踏上旅程。 两人来到了小河边，发现跳跳虎正在用他标志性的弹跳方式，试图够到河对岸一棵结满了红色浆果的灌木丛。维尼和皮杰决定先帮跳跳虎。在瑞欧（他们的小伙伴）的帮助下，他们用一根长长的树枝成功搭成了一座临时的“跳板”。跳跳者兴奋地蹦了过去，并分享了甜美的浆果。 分享了浆果后，维尼向朋友们倾诉了他的“蜂蜜危机”。大家决定集思广益，帮助维尼找到新的蜂蜜来源。他们想到了一个绝妙的主意：去拜访住在高大橡树上的“老前辈”——屹耳。屹耳总是看起来闷闷不乐，但他对森林的了解是无人能及的。 当他们找到屹耳时，他正因为找不到自己的尾巴而烦恼。维尼和朋友们立即暂停了蜂蜜搜寻，转而帮助屹耳寻找失踪的尾巴。他们翻遍了灌木丛，检查了每个角落。最终，是小猪皮杰在兔子瑞比家的工具棚里，发现了那根被瑞比当作晾衣绳的尾巴。 归还尾巴后，屹耳非常开心，并想起了他上次看到一只蜜蜂飞往的方向。他指引大家朝着那片开满紫色花朵的草地走去。 在草地深处，维尼发现了一个巨大的蜂巢。他激动得快要晕过去了！但要如何安全地拿到蜂蜜呢？ 聪明的小猪皮杰想到了一个“声东击西”的办法。他们让跳跳虎在远处大声唱歌，吸引蜜蜂的注意力。趁着蜜蜂被分散的时候，维尼小心翼翼地爬上了树。虽然他差点因为太胖而卡在树枝上，但最终，他成功地取下了一大块沉甸甸的蜂蜜。 当维尼带着胜利的果实回到朋友们身边时，他没有独享。他把蜂蜜分给了皮杰、跳跳虎、瑞比，甚至还有心情低落的屹耳。大家围坐在一起，享受着香甜的蜂蜜和这份来之不易的友谊。 本级重点语言学习目标（Level 1 Focus）： 高频基础词汇（Sight Words）： the, a, is, it, and, my, big, little, is, has, see, go, come。 核心名词： honey, bear, pig, tree, ball, sun, flower, tail, hive。 简单动词： eat, run, jump, find, look, help, give, want。 基础句型结构（Simple Sentences）： 主谓宾结构，如“I see a flower.” “The bear is hungry.” “We go now.” 教育价值： 本册读物旨在帮助4至7岁的英语启蒙者建立对英语语音和基础词汇的初步认知。故事情节简单、重复性高，核心主题围绕友谊、互助和分享，符合幼儿的认知特点和道德培养需求。通过熟悉的迪士尼角色，激发孩子阅读的兴趣，让学习过程自然而有趣。图文对照清晰，插画色彩鲜明，旨在让孩子通过视觉线索理解故事情节，从而辅助记忆新学的简单英语词汇。每页的文字量极少，确保初学者在不感到压力的情况下完成阅读任务。 --- 迪士尼动画故事英语分级读物·第2级·米奇妙妙屋：修理大挑战 面向读者： 5-9岁，有一定英语基础的学习者 读本级别： 2级（初级） 核心主题： 解决问题、团队合作、逻辑推理 故事梗概： 米奇和他的好朋友们正在妙妙屋里准备举办一场盛大的“工具与发明展销会”。米奇的工具箱里装满了各种奇思妙想的“神奇工具”，而高飞则在展示他最新发明的“自动浇花机器人”。 展览会即将开始时，意外发生了！米奇用来展示他的“火箭滑板”的动力核心突然停止了运转。滑板完全不动了，而展销会的开幕仪式只剩下十分钟！ 米奇急忙召集他的朋友们——米妮、唐老鸭、布鲁托和高飞。他们围着停止运转的滑板，开始诊断问题。 米奇：“Oh, boy! What’s wrong with the power core?” (哦，天哪！动力核心怎么了？) 唐老鸭立刻跳出来，他的脾气让事情看起来更糟：“It’s broken! We need a new one right now!” (它坏了！我们现在就需要一个新的！) 米妮冷静地检查了连接线：“Wait, look at the red wire. Is it loose?” (等等，看看红色的电线。它松了吗？) 高飞拿着他那把巨大的扳手，试图帮忙，却不小心把旁边的螺丝都碰掉了。布鲁托则用他灵敏的鼻子嗅了嗅动力核心，然后指向了储藏室的方向。 米奇决定，他们需要按照步骤来解决这个问题。 第一步：检查能源输入 (Check the Power Input)。 他们发现，虽然电线看起来没问题，但电池盒里的电池已经完全没电了。 第二步：寻找替代能源 (Find a Substitute Power Source)。 米奇想起了他的“工具小帮手”——米奇妙妙工具箱。他喊出咒语：“Hot Dog! Tools!” 瞬间，工具箱弹出，里面有各种形状和功能的工具。 唐老鸭找到了一组全新的、高容量的电池，但它们比旧电池大了一圈，装不进去。 第三步：调整和适配 (Adjust and Fit)。 这时，高飞灵光一闪。他记得自己带了一个“万能转换器”。米妮协助高飞用螺丝刀把转换器固定在电池盒上，确保新的大电池能够完美贴合，并且接触良好。 就在这时，布鲁托跑了回来，嘴里叼着一个米奇之前设计的小部件——一个用于稳定电路的绝缘垫片。米妮把它垫在了电池和金属接触点之间，防止短路。 经过一系列的合作和调试，米奇按下启动按钮。随着“嗡——”的一声，火箭滑板的指示灯亮了起来！它成功启动了！ 就在他们欢呼的时候，展销会的开幕音乐响起了。米奇带着大家，推着修好的滑板，成功赶上了开幕式。米奇的滑板成为了展销会上最受欢迎的发明之一，而米奇告诉大家，最好的发明，是来自团队合作的力量。 本级重点语言学习目标（Level 2 Focus）： 扩展核心词汇： machine, tool, wire, battery, loose, broken, fix, start, stop, look, help, fast, slow。 常用短语和提问： “What’s wrong?” “Can you help me?” “Let’s check…” “I need a…” 学习使用疑问词（What, Where, How）。 简单情态动词： Can, must, need to (表达能力、要求和需要)。 描述性形容词： red, big, new, good, bad, careful。 句型练习： 学习使用并列连词（and, but）连接简单句子，开始学习现在进行时（“We are checking the wire.”）。 教育价值： 本级别读物旨在巩固学习者对基础词汇的掌握，并引入更复杂的日常对话和问题解决场景。故事鼓励孩子运用逻辑思维来分析问题（诊断故障），并通过团队合作找到解决方案。语言上，侧重于指令、请求和描述，帮助孩子从单个词汇过渡到能够理解和构造完整的短句，为进入更复杂的阅读做准备。 --- 迪士尼动画故事英语分级读物·第4级·冰雪奇缘：艾莎的魔法冰晶 面向读者： 8-12岁，具备一定英语阅读基础的学习者 读本级别： 4级（中级） 核心主题： 自我认知、责任、自然与魔法的平衡 故事梗概： 阿伦黛尔王国正值初冬，但奇怪的是，冰雪女王艾莎的魔法似乎变得比以往任何时候都要难以控制。她的心情波动，直接影响了王国的天气——时而降下美丽的雪花，时而突降暴风雪，让民众感到不安。 艾莎深知这份力量意味着巨大的责任。她需要找到一种方法，既能掌控自己的情绪，又不至于压抑自己的天赋。她决定独自前往北境的“迷雾山脉”，那里流传着古老魔法的传说，或许能找到平衡魔法的方法。 在安娜和克里斯托夫的鼓励下（他们留在阿伦黛尔维持秩序），艾莎踏上了旅程。她带上了奥洛夫，希望他能用幽默感缓解旅途中的紧张。 在山脉深处，他们遇到了一个古老的冰元素精灵——“呼噜”（一个强大的风之守护者）。呼噜并不友好，它认为人类对魔法的滥用是对自然的侵犯。呼噜对艾莎发起了考验，它制造了一系列复杂的冰迷宫和幻象，试图阻止艾莎前进。 艾莎必须利用她日益精进的魔法技能来应对挑战，而不是仅仅依赖情绪反应。 第一次考验：幻象之桥。 呼噜制造了一座看起来摇摇欲坠的冰桥，桥下是深不见底的峡谷。艾莎必须精确计算每一步的力量，在桥上施展稳定的支撑魔法。她回忆起小时候安娜教她保持平静的场景，成功地稳定了桥面，和奥洛夫一起安全通过。 第二次考验：冰霜谜语。 呼噜用冰块组合成一个复杂的谜题，艾莎必须用魔法将冰块重构成一个能打开下一扇门的特定形状。这需要对几何形状和魔法流动的理解。安娜留给她的笔记中提到：“控制，而非释放，才能带来持久的力量。”艾莎运用了她所学的理论知识，成功解开了谜题。 最终，艾莎到达了迷雾山脉的中心——一个宁静的冰湖。呼噜现身，它告诉艾莎，真正的力量不在于能制造多宏大的冰雪，而在于能否接受自己完整的自我，包括爱、恐惧和责任。 艾莎领悟到，她不是要“控制”魔法，而是要“理解”魔法。她放松了紧绷的神经，让魔法顺应着她的内心流淌。她伸出手，不是创造一场风暴，而是召唤出一朵完美、稳定、晶莹剔透的雪花。这朵雪花象征着她的自我接纳。 当艾莎回到阿伦黛尔时，她带来了新的平衡。她的魔法依旧强大，但现在充满了精确和宁静。她向民众展示了如何与魔法共存，而不是恐惧它。 本级重点语言学习目标（Level 4 Focus）： 进阶词汇： essential, responsibility, control, balance, precise, illusion, acknowledge, ancient, courage, surge, atmosphere。 复杂句式结构： 学习使用从句（When, While, Although, If-then 结构）来表达复杂的因果关系和条件。 高级动词和副词： meticulously (细致地), deliberately (刻意地), overcome, navigate, resonate。 主题相关词汇： 学习与“自然、环境、情感状态”相关的专业描述词汇。 阅读理解深化： 侧重于理解角色的内心独白、抽象概念（如“责任”、“平衡”）以及情节中的象征意义。 教育价值： 本级别面向已有阅读基础的学习者，旨在提升其对中级英语的掌握能力。故事节奏加快，情节更注重角色的内心冲突和自我成长。语言材料的选择侧重于抽象概念的表达和更长的、结构更复杂的句子，训练学习者在没有过多视觉辅助的情况下，通过文字理解故事情节和人物动机。通过艾莎的故事，培养读者面对挑战时，依赖知识和冷静分析而非单纯情绪反应的解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

评价一 这本书的插图简直是视觉盛宴，色彩运用得大胆而又精准，完全抓住了故事的精髓。我特别喜欢作者在处理人物表情和动作时的细腻度，即便是最微小的细节，比如角色眼中的一抹光芒或一个不经意的姿态，都能传达出丰富的情感信息。比如，在描绘主角们面对挑战时的那种坚毅和不屈，光是看着那些画面，我就能感受到一股正能量涌上来。而且，画面的构图非常巧妙，总能引导读者的视线自然地流转，让人沉浸其中，仿佛自己也成了故事的一部分。对于低龄读者来说，这样高质量的视觉引导至关重要，它不仅能激发他们阅读的兴趣，还能帮助他们更好地理解故事情节的发展。阅读体验因此变得格外流畅和愉悦。我敢说，很多故事的魅力，正是因为有了这些栩栩如生的插画才得以升华。这些画作不仅仅是文字的附属品，它们本身就是叙事的高手，用无声的语言讲述着最动人的篇章。这种艺术水准，即便是成年人也会为之赞叹，更不用说那些正处于想象力爆发期的孩子们了。

评分☆☆☆☆☆

评价三 作为一个家长，我非常看重书籍所能提供的附加价值，尤其是对于这个年龄段的孩子而言。这本书在结构设计上显然经过了深思熟虑。除了主体故事之外，我注意到它在每章结束后都设置了一些互动性的引导，虽然我没有深究具体内容，但这种设计本身就体现了对儿童学习习惯的尊重。它鼓励孩子们在读完故事后停下来思考，而不是一目十行地翻过去。这种“暂停键”的设计，对于巩固阅读理解和激发批判性思维非常有帮助。此外，书本的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，不易撕损，边角圆润，完全符合儿童读物的安全标准。这种对产品细节的关注，体现了出版方对目标读者的真诚关怀。一本好的儿童读物，不应该仅仅是内容上的优秀，其物理属性也必须是安全可靠的，这本书在这方面做得非常到位，让人可以放心大胆地交给孩子去探索。

评分☆☆☆☆☆

评价五 从一个成年读者的角度来看，我关注的是故事的整体叙事弧光和主题的延展性。这本书成功地构建了一个既充满想象力又逻辑自洽的世界观。虽然背景设定是基于一个知名的IP，但它在这个框架内进行了有效的原创性发挥，没有落入简单重复经典桥段的窠臼。情节推进得紧凑而不拖沓，悬念的设置引人入胜，每一次转折都让人感到既意外又在情理之中。特别是高潮部分的布局，多条线索汇集，爆发力十足，读起来酣畅淋漓，仿佛看了一场精彩的迷你戏剧。这种高质量的叙事结构，对于培养孩子们的整体思维能力和对故事逻辑的敏感度，具有极大的正面作用。它证明了即便是面向低龄读者的作品，也可以在结构和深度上达到很高的水准。

评分☆☆☆☆☆

评价二 我原本以为这种“分级读物”在文学性上可能会有所欠缺，但事实证明我的担忧完全是多余的。这本书的文字处理非常高明，它在保持语言简洁易懂的同时，巧妙地融入了一些富有韵律感和画面感的词汇。叙事节奏控制得恰到好处，张弛有度，高潮部分紧张刺激，而过渡和情感渲染的部分又显得温馨而有力量。最让我欣赏的是，它没有刻意去说教，而是通过角色的选择和行动，自然而然地传递出关于团队合作、勇气和成长的深刻主题。文字的难度等级设置得非常科学，既不会因为过于简单而让孩子感到无聊，也不会因为生涩难懂而打击他们的自信心。每读完一个章节，我都感觉到孩子对英语的亲近感又增加了一分。这种润物细无声的教育方式，远比那些枯燥的词汇表要有效得多。它让孩子明白，阅读本身就是一种探索和享受，而非一项任务。

评分☆☆☆☆☆

评价四 这本书的情感内核处理得极其细腻和真实，它没有将角色塑造成扁平化的“完美英雄”，而是展现了他们在面对困难时的挣扎、恐惧以及最终克服它们的过程。我特别喜欢这种对“不完美”的接纳和赞美。例如，书中对团队成员之间产生误解、意见不合的情景描绘，非常贴近现实生活中的人际交往。通过这些情节，孩子们能够学习到如何处理冲突、如何倾听不同的声音，以及最终如何为了共同的目标而放下小我。这种关于“情商教育”的潜移默化，比任何说教都来得有力。它教会了孩子们，真正的强大并非指蛮力，而在于内心的韧性和对他人的同理心。每一次阅读，都像是和角色们进行了一次深刻的对话，这种共鸣感是任何速食读物都无法提供的。

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