亲近母语 日有所诵 第五版(第5版)小学二年级

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薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 编

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发表于2025-02-20

图书介绍


出版社: 广西师范大学出版社
ISBN:9787549596973
版次:3
商品编码:12097993
品牌:亲近母语
包装:平装
丛书名: 亲近母语
开本:32开
出版时间:2017-06-01
用纸:轻型纸


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图书描述

产品特色

内容简介

本套丛书编选了适合儿童的,有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本,让儿童通过多种形式的诵读,激发语言潜能,提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵,泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文,沿着这样的序列,缓坡而上,让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。


作者简介

薛瑞萍,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文教师。领衔主编《日有所诵》,出版了《薛瑞萍班级日志》、《薛瑞萍母语课堂》、《薛瑞萍教育教学问答》、《薛瑞萍读教育理论》、《给我一个班,我就心满意足了》等作品。

徐冬梅,亲近母语创始人,著名儿童阅读推广人,国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人,2005年度中国推动读书十大人物。著有《徐冬梅谈儿童阅读与母语教育》,与人合著《儿童阅读六人谈》、《小学语文教材七人谈》。在《人民教育》、《中国教育报》、《南京师范大学学报》等专业教育报刊上发表文章一百多篇。

邱凤莲,《亲近母语》自读课本副主编,出版专著《大声读给孩子听》。参编教材30多册,有《阅读从倾听开始》《给孩子另一双翅膀》等20多篇文章,发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物。教学工作实绩突出,曾被江苏省教育厅授予“先进个人”称号。


目录

【上卷】

第一单元

/ 数字歌

/ 过山车

/ 飞飞跳跳

/ 小猫拉车

/ 海龟

第二单元

/ 做手影

/ 门

/ 小老鼠

/ 大小多少

/ 牵牛花

第三单元

/ 落叶

/ 黄豆荚

/ 墙头草

/ 半半歌

/ 金花银花

第四单元

/ 看月亮

/ 螃蟹

/ 浇麦歌

/ 小蘑菇

/ 小金鱼

第五单元

/ 小手的话

/ 穿裤歌

/ 一个蛤蟆一张嘴

/ 鼓

/ 吃瓜歌

第六单元

/ 大山爷爷

/ 小猴邮自己

/ 海水

/ 露珠睡觉

/ 找朋友

第七单元

/ 躲影子

/ 小鼓

/ 中秋节

/ 摇篮

/ 一个锄头两面光

第八单元

/ 稀奇真稀奇

/ 蝴蝶飞

/ 有条“蚯蚓”真可笑

/ 老虎门前耍大刀

/ 小蚱蜢

第九单元

/ 钓鱼

/ 睡觉

/ 灯塔妈妈

/ 梳子

/ 盖花楼

第十单元

/ 鸭子

/ 风

/ 小蜘蛛

/ 什么虫儿空中飞

/ 猫咪的胡子

第十一单元

/ 郁金香

/ 东西街

/ 盆和瓶

/ 唱的是山歌

/ 盖楼房

第十二单元

/ 羊,羊

/ 鸡和蛋

/ 妈妈的爱

/ 高高山上一条藤

/ 什么歌

……




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用户评价

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2017年8月19日,霍金郑重向中国警告:“不要回答!不要回答!不要回答!”

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这次买的书不是太满意,可多脏的地方

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此用户未填写评价内容

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2017年8月19日,霍金郑重向中国警告:“不要回答!不要回答!不要回答!”

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汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 语:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 语:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油. 希 腊 语:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?. 汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my bu

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  德国人在科学知识的普及方面是值得我们学习的,尤其是科普读物的出版。让每一个德国孩子阅读好的科普读物是德国社会的共识。德国的科普图书出版,种类繁多、学科齐全、印制精良。

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现在才一年级就把二年级的买了...囤货养成的毛病...

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从1901年至今,德国已经有76人获得过诺贝尔奖,其中65人获得自然科学方面的奖项。分析其中的原因,肯定有很多种,比如科研实力雄厚、科学家人数众多、科研条件优越等等。其中有一条是不能忽视的,那就是科学知识的普及。

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