具体描述
产品特色
内容简介
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
作者简介
薛瑞萍，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文教师。领衔主编《日有所诵》，出版了《薛瑞萍班级日志》、《薛瑞萍母语课堂》、《薛瑞萍教育教学问答》、《薛瑞萍读教育理论》、《给我一个班，我就心满意足了》等作品。
徐冬梅，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005年度中国推动读书十大人物。著有《徐冬梅谈儿童阅读与母语教育》，与人合著《儿童阅读六人谈》、《小学语文教材七人谈》。在《人民教育》、《中国教育报》、《南京师范大学学报》等专业教育报刊上发表文章一百多篇。
邱凤莲，《亲近母语》自读课本副主编，出版专著《大声读给孩子听》。参编教材30多册，有《阅读从倾听开始》《给孩子另一双翅膀》等20多篇文章，发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物。教学工作实绩突出，曾被江苏省教育厅授予“先进个人”称号。
目录
【上卷】
第一单元
/ 数字歌
/ 过山车
/ 飞飞跳跳
/ 小猫拉车
/ 海龟
第二单元
/ 做手影
/ 门
/ 小老鼠
/ 大小多少
/ 牵牛花
第三单元
/ 落叶
/ 黄豆荚
/ 墙头草
/ 半半歌
/ 金花银花
第四单元
/ 看月亮
/ 螃蟹
/ 浇麦歌
/ 小蘑菇
/ 小金鱼
第五单元
/ 小手的话
/ 穿裤歌
/ 一个蛤蟆一张嘴
/ 鼓
/ 吃瓜歌
第六单元
/ 大山爷爷
/ 小猴邮自己
/ 海水
/ 露珠睡觉
/ 找朋友
第七单元
/ 躲影子
/ 小鼓
/ 中秋节
/ 摇篮
/ 一个锄头两面光
第八单元
/ 稀奇真稀奇
/ 蝴蝶飞
/ 有条“蚯蚓”真可笑
/ 老虎门前耍大刀
/ 小蚱蜢
第九单元
/ 钓鱼
/ 睡觉
/ 灯塔妈妈
/ 梳子
/ 盖花楼
第十单元
/ 鸭子
/ 风
/ 小蜘蛛
/ 什么虫儿空中飞
/ 猫咪的胡子
第十一单元
/ 郁金香
/ 东西街
/ 盆和瓶
/ 唱的是山歌
/ 盖楼房
第十二单元
/ 羊，羊
/ 鸡和蛋
/ 妈妈的爱
/ 高高山上一条藤
/ 什么歌
……
用户评价
作为一个对语言文字有着特殊情结的普通读者，我总觉得，真正的阅读，应该是回归到文字本身的那种纯粹的体验。我接触过不少儿童读物，有些过于幼稚，有些又过于成人化，很难找到那种既能吸引孩子，又能滋养心灵的优秀作品。《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书，给我的感觉就是这样一种恰到好处的平衡。它没有刻意去迎合时下流行的“低幼”风格，也没有故作高深地卖弄文采。它的语言是纯净的，它的情感是真挚的，它的思想是深刻的。我不太关注这本书的具体内容，因为我知道，“亲近母语”本身就是一个极其宏大而又充满智慧的教育理念。而“日有所诵”则是一种实践方法，一种将阅读融入日常的方式。我更看重的是，这本书能否让孩子在日常的诵读中，感受到母语的韵律美，逻辑美，意境美。我总觉得，好的文学作品，能够唤醒我们内心最深处的情感，能够引导我们去思考生活的意义。而对于孩子们来说，早期接触到这样的作品，将是他们人生中最宝贵的财富。这本书，在我看来，就是承担了这样的使命。它不仅仅是教会孩子认识字，更重要的是，它在用最美的语言，引领孩子去感受美，去热爱生活，去热爱自己的母语。
评分我是一位热爱阅读的母亲，一直以来，我都希望我的孩子能够像我一样，热爱阅读，并在阅读中找到属于自己的快乐和力量。然而，现在的孩子，生活在信息时代，接触到的诱惑太多，很容易让他们对深度阅读产生疲倦感。《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书，给了我一些新的思考。我没有去细看它具体的章节内容，因为我更关注它的教育理念和它所能带给孩子的长期影响。首先，“亲近母语”这四个字，就点出了它的核心价值。在当今社会，外语学习日益受到重视，但我们却不能忽视母语的重要性。母语是我们认识世界、表达情感、连接文化最直接的纽带。这本书，恰恰是在引导孩子重新认识和热爱自己的母语。其次，“日有所诵”的模式，是一种非常有效的学习方法。它不是要求孩子一次性记住多少内容，而是鼓励孩子每天都能够进行朗读，在反复的吟诵中，体会语言的韵律和美感，从而自然而然地提升语感和表达能力。我曾经尝试过让孩子去背诵一些古诗词，但效果并不理想，因为他缺乏一种内在的驱动力。如果是因为喜欢一篇文章，愿意去反复诵读，那效果将完全不同。这本书，正是为孩子提供了一个这样的平台，让他在轻松愉悦的氛围中，享受阅读的乐趣，感受母语的魅力。它不仅仅是一本教材，更是一种教育方式的引导，一种对孩子心灵成长的关怀。
评分作为一位对儿童文学和教育学有着浓厚兴趣的家庭主妇，我一直致力于为我的孩子寻找最适合他们的阅读材料。当我第一次看到这本《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》时，我就被它低调却充满力量的书名吸引了。如今的孩子，接触的信息碎片化严重，注意力也容易分散，能够静下心来，反复品味一篇文章，实属不易。而“日有所诵”这个理念，正是解决这一问题的关键。它打破了传统的“一目十行”或“急于求成”的学习模式，而是提倡一种舒缓、深入的阅读方式。我常常会和我的孩子一起阅读这本书。我会先引导他理解篇章的大意，然后一起朗读，感受其中的韵律和美感。在一次次的朗读中，我发现他的语感在悄然发生变化，他能够更好地辨别字词的发音，更准确地理解句子的意思，甚至开始尝试用更生动的语言来表达自己的想法。这本书的内容编排也非常合理，它似乎能够根据二年级孩子的认知水平和兴趣点，精选出既有教育意义又富有趣味性的篇章。我没有去深入研究具体的章节内容，因为我更相信这套书的整体质量和它所传递的教育理念。我关注的是它能否真正地“亲近母语”，让孩子发自内心地热爱自己的母语，并从中获得美的享受和精神的滋养。它不仅仅是一本书，更是一种生活态度，一种对语言的热爱，一种对文化传承的责任。我看到我的孩子在阅读这本书时，脸上展露出的那种专注和愉悦，这比任何成绩上的进步都让我感到高兴。
评分作为一位对传统文化有着深厚感情的读者，我总是在寻找那些能够将传统文化精髓与现代儿童教育相结合的优秀读物。当我第一次看到《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书时，我便被它朴实无华的书名所吸引，并预感它一定蕴含着不凡的价值。我没有去翻阅它的具体内容，因为我知道，“亲近母语”这四个字，本身就代表了一种回归，一种对文化根源的追溯。在信息爆炸的时代，我们很容易让孩子沉溺于碎片化的信息，而忽略了对母语的深刻理解和情感连接。这本书的出现，恰恰是在为孩子们搭建一座连接母语世界的桥梁。它不仅仅是让他们认识字、理解词，更重要的是，它能够让孩子在“诵读”的过程中，感受到中华语言的独特魅力，体会到其中蕴含的文化底蕴和人文精神。而“日有所诵”的模式，则是一种非常智慧的教育方法。它不是强行灌输，而是通过日积月累的反复吟诵，让孩子在不知不觉中，将母语的韵律、情感、思想内化于心。这种潜移默化的影响，远比任何生硬的教学都来得更为有效和持久。我坚信，一个真正热爱母语的孩子，才能够更好地理解和传承中华民族的优秀文化，才能够拥有更广阔的精神世界。这本书，就是这样一本能够播撒文化种子、滋养心灵土壤的优秀读物。
评分最近，我一直在思考，如何才能让我的孩子在小学阶段，打下扎实的语言基础，并且培养起对阅读的终身兴趣。偶然的机会，我接触到了这本《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》，它给我带来了不少启发。我一直认为，孩子的早期教育，尤其是在语言方面，应该注重“浸润式”和“体验式”的学习。这本书的“日有所诵”模式，恰恰符合了这一理念。它不像传统的课本那样，总是强调语法规则和词汇记忆，而是通过精选的篇章，让孩子在反复的朗读中，自然而然地体会语言的精妙。我曾经尝试过让我的孩子跟着一些音频进行朗读，效果并不理想，因为他并不能真正理解其中的含义，也缺乏一种情感的投入。但如果是因为一本好书，一段好文，孩子自己愿意去诵读，那效果将完全不同。这本书，看似朴实无华，但其选材之精，编排之巧，都体现了教育者的用心良苦。它能够让孩子在轻松愉悦的环境中，接触到那些历久弥新的优秀篇章，从而感受到中华语言的博大精深。我关注的不仅仅是孩子能够从中学会多少字词，更能重要的是，他能否在这个过程中，培养起对语言的热爱，对知识的渴望，对生活的美好感受。这本书，就像一颗播撒在孩子心灵深处的种子，它所带来的，将是长远而深厚的成长。
评分我是一名曾经对语文教育有过深刻思考的教育工作者，退休后，我最喜欢做的事情就是重拾那些我曾经教过的经典，也关注着如今孩子们的学习材料。当我翻阅这本《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》时，一股久违的亲切感和欣慰感油然而生。这套书的设计理念，与我长久以来所倡导的“回归母语本真”的教育思想不谋而合。我们常说，语言是思维的载体，而母语，更是民族文化传承的血脉。然而，在当今信息爆炸、外语强势的时代，我们的母语教育似乎面临着前所未有的挑战。许多孩子对汉语的精妙之处、深厚底蕴了解甚少，甚至出现了“母语弱化”的现象。这本《亲近母语》的出现，恰恰是对这一现象的有力回应。它没有生硬地灌输知识点，而是通过精选的篇章，让孩子在“读”中“悟”，在“诵”中“品”。我注意到，书中所选的素材，跨越了时间的长河，囊括了诗歌、散文、童话等多种体裁，既有古韵悠长的经典，也有贴近生活的现代作品。这种广泛的题材选择，能够极大地拓展孩子的阅读视野，让他们接触到不同风格、不同思想的优秀文本。而“日有所诵”的模式，更是将阅读融于日常，化解了学习的枯燥感，让孩子在潜移默化中，积累词汇，熟悉句式，培养语感，甚至能够初步体会到不同作者的写作手法和情感表达。我尤其欣赏的是，它在选材上，注重那些能够触及孩子心灵、引发他们对自然、对生活、对情感产生共鸣的作品。这不仅仅是为了应试，更是为了培养一个有温度、有思考、有文化底蕴的下一代。这本书，在我看来，就是一本“润物细无声”的教育经典。
评分我一直坚信，教育的本质是唤醒。而对于孩子来说，语言的启蒙和母语的亲近，是他们认知世界、表达情感、建立文化认同的基石。当我接触到《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书时，我仿佛看到了一扇通往儿童内心世界的窗户，而这本书，正是那把开启这扇窗户的金钥匙。我不太了解这本书的具体体裁或者具体的篇目，但“亲近母语”这四个字，就足以说明它的价值所在。在当今社会，我们往往过于强调外语的重要性，而对母语的关注却相对不足。孩子们可能能够流利地使用外语，却对母语的精妙之处、博大精深知之甚少。这本《亲近母语》的出现，正是对这一现象的有力弥补。它以一种温和而充满智慧的方式，引导孩子走进母语的世界，去感受它的韵律，去体味它的魅力。而“日有所诵”的模式，更是将这种“亲近”化为了一种日常的习惯，一种润物细无声的熏陶。我深信，任何一种深刻的教育，都离不开持之以恒的积累和反复的品味。这本书，正是提供了一个极好的平台，让孩子们能够在每一次的诵读中，加深对母语的理解，提升对语言的敏感度，从而为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一种教育理念的践行，一种对文化传承的担当。
评分我是一名长期关注儿童教育的自由撰稿人，职业让我有机会接触到形形色色的教材和读物。而《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书，在我眼中，具有一种独特的、难以言喻的魅力。它没有张扬的封面设计，没有花哨的插图，但其内涵却如涓涓细流，缓缓滋养着孩子的心田。我更倾向于从一个宏观的、理念性的角度来审视这本书。首先，“亲近母语”这四个字，点出了其核心价值——让孩子回归本源，深刻理解和热爱自己的母语。在如今全球化浪潮席卷之下，语言的同质化和文化的断裂感日益加剧，而对母语的疏离，往往是这一切的起点。这本书，则是在逆势而行，它试图通过最纯粹、最动人的语言，唤醒孩子对母语的感知力。其次，“日有所诵”的模式，则是一种智慧的学习策略。它强调的是“量变引起质变”的积累过程。不是一味地追求数量，而是注重每一次的“诵读”都能让孩子有所得，有所感悟。这种方式，能够有效地培养孩子的专注力、记忆力，更能让孩子在音韵的起伏中，体会到语言的魅力，从而在不知不觉中提升语感和表达能力。我深信，好的教育，不是将知识强行灌输，而是要激发孩子的内在学习动力，让孩子乐在其中。这本书，正是做到了这一点。它不是一个枯燥的知识库，而是一个充满生命力的语言世界，等待着孩子们去探索，去发现。
评分说实话，当我第一次接触到《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》这本书时，我并没有对其内容进行深入的了解，因为我更倾向于从一个更宏观的、理念性的角度来审视它。我是一位对儿童教育有着高度关注的普通读者，我认为，对于孩子来说，早期教育的关键在于“启蒙”，而语言的启蒙，则是其中最重要的一环。“亲近母语”这四个字，本身就蕴含着深厚的教育智慧。它不仅仅是教会孩子认识字、理解词，更是要让孩子在潜移默化中，感受到母语的魅力，体会到母语的博大精深。在如今，信息爆炸、外语横行的时代，我们往往容易忽略对母语的培养，而这本《亲近母语》的出现，恰恰是对这一现象的有力纠正。它以一种温和而充满启发性的方式，引领孩子走进母语的世界。而“日有所诵”的模式，则是一种非常高效且人性化的学习策略。它强调的是持之以恒的积累，是将学习融入日常，让孩子在每一次的诵读中，都能够有所得，有所悟。我深信，任何一种教育的成功，都离不开“坚持”二字。这本书，为孩子们提供了一个绝佳的平台，让他们能够在日常的诵读中，不断积累，不断提升，从而在不知不觉中，养成良好的语言习惯，培养出对母语的热爱。它不是一本简单的教科书，而更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴孩子在语言的世界里快乐成长。
评分初拿到这本《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学二年级》，我脑海中立刻涌现出许多与阅读、成长相关的画面。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位温和而智慧的引路人，陪伴孩子走过一年中最美好的童年时光。我一直坚信，阅读是滋养心灵的沃土，而在这片沃土上，选择何种种子至关重要。这套《亲近母语》系列，在我看来，正是那种能够深深扎根于孩子内心、并最终绽放出绚烂花朵的优秀读物。它没有华丽的辞藻堆砌，也没有故作高深的理论，而是以一种返璞归真的方式，将最纯粹的母语之美，最深刻的生命体验，最朴素的人生哲理，悄然播撒进孩子稚嫩的心田。我记得我家孩子刚开始接触阅读时，常常会因为一些晦涩的词语或复杂的句子而感到沮丧，但这本书的语言风格却恰到好处，既能激发孩子的好奇心，又能让他们在轻松愉悦的氛围中理解和吸收。更难能可贵的是，它注重的是“日有所诵”，这是一种持之以恒的浸润式学习，将阅读变成一种习惯，一种生活方式，而非短期的冲刺。这种潜移默化的影响，远比任何填鸭式的教育都来得更为深远和持久。它让孩子在反复的吟诵中，感受语言的韵律和节奏，培养语感，从而提升表达能力。这不仅仅是文字上的积累，更是对中华优秀传统文化的初步感知和认同。我曾多次观察孩子捧着这本书，时而沉思，时而轻声念诵，脸上洋溢着探索的喜悦。那种全神贯注的神情，是我作为家长最愿意看到的。这本书的价值，绝不仅仅在于它所包含的篇章内容，更在于它所传递的那种对阅读的热爱，对生活的热情，对真善美的追求。它为孩子打开了一扇通往广阔世界的窗户，让他们得以窥见更美的风景，思考更有意义的问题。
评分东，说不定随时给亲们带来惊喜！
评分宝贝收到了，京东的物流非常给力，每次都喜欢
评分日有所诵这套书被很多名家所推荐，被很多书单所收录。买了1-6年级全套大字珍藏版，这是帮孩子从小积累语言，磨炼语感的好教材。
评分英语： I'm going to buy some soy sauce.
评分家里有前面3本，这次把第四本也买了，终于齐全了，让孩子平时多读读英文诗歌，对语感会有帮助的，这个系列的书还是挺好的
评分几个人团购的，小学用，不错
评分Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong , overcome all difficulties. Give us a very good shopping experience
评分买了一年级，一学期背完了，买二年级继续
评分法语： je me suis prend que sauce de soja.
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