儿童少年卫生学（供预防医学类专业用 第8版 配增值）/全国高等学校教材 [Child and Adolescent Health] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陶芳标，武丽杰，马军 等 编

图书标签:

• 儿童卫生学
• 青少年卫生学
• 预防医学
• 教材
• 医学教育
• 公共卫生
• 健康教育
• 儿童健康
• 青少年健康
• 全国高等学校教材

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117243711

版次：8

商品编码：12132157

包装：平装

丛书名： 全国高等学校教材 ， 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材

外文名称：Child and Adolescent Health

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：420

字数

内容简介

　　《儿童少年卫生学（供预防医学类专业用 第8版 配增值）/全国高等学校教材》是全国高等医药院校预防医学专业教材评审委员会、人民卫生出版社组织编写的《儿童少年卫生学》（第8版）教材，供预防医学五年制本科及三年制大专等预防医学类专业教学使用，也可用作从事学校卫生工作一线专业人员的参考用书。

作者简介

　　陶芳标，医学博士，教授，儿少卫生与妇幼保健学博士生导师。现任安徽医科大学卫生管理学院院长，儿少卫生与妇幼保健学安徽省重点学科带头人，人口健康与优生安徽省重点实验室主任。中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，出生缺陷防治专业委员会常务委员，国家卫生计生委卫生标准委员会委员，教育部预防医学专业指导委员会委员，安徽省人民政府决策咨询专家。受聘《中国学校卫生》杂志总编辑和《中华预防医学杂志》副总编辑等。
　　从事儿童少年卫生学、妇幼保健学、公共卫生概论等课程的教学30年，研究领域为儿童青少年发育与健康、生命早期环境暴露母婴健康效应。先后主持包括国家科技支撑计划重大项目、国家863目标导向性项目、国家自然科学基金重点和面上项目等科研课题多项，建立了中国安徽出生队列和中国青少年行为与健康监测协作网络，在学科内重要的国内外期刊上发表研究论文200余篇，获得省部级科技进步二等奖2项。主编教材和专著5部，其中《出生缺陷环境病因及其可控性研究》获得国家“三个一百”原创出版工程奖。研制的“小儿脑瘫的早期筛查”获原卫生部“十年百项”推广项目，研制的3个国家卫生标准颁布实施。先后被中共中央、国务院授予“全国先进工作者”、中国科协“全国先进科技工作者”、中华预防医学会“预防医学突出贡献奖”、安徽省“教学名师”等荣誉称号。

目录

第一章 绪言
第一节 儿童少年卫生学研究对象
一、儿童少年年龄范围的界定
二、儿童少年生物和社会特征
三、儿童少年生存与发展权利
第二节 儿童少年卫生学学科体系
一、研究内容
二、具有重要指导意义的理论
三、跨学科特性
四、国际化视野
第三节 儿童少年卫生学学科发展
一、学科建设
二、人才培养
三、法律法规和政策体系建设
四、卫生标准体系建设
第一篇 儿童少年生长发育理论与方法

第二章 儿童少年生长发育概述
第一节 儿童少年生长发育概念与指标体系
一、生长发育基本概念
二、生长发育指标体系
三、生长发育研究内容
第二节 儿童少年生长发育一般规律
一、生长发育阶段性与连续性的统一
二、生长发育程序性和时间性的协调
三、生长发育不同步性与多样性的平衡
四、生长发育的高度可塑性
第三节 儿童少年生长发育基本理论观点
一、生长发育进化观
二、社会生态学理论
三、整体观

第三章 儿童少年身体发育
第一节 儿童少年体格发育
一、体格的阶段性变化
二、身体比例变化
三、体型变化
第二节 儿童少年体能发育
一、相关体能的概念
二、儿童少年体能发育
三、儿童少年体力活动
第三节 儿童少年体成分发育
一、体成分模型
二、体成分发育的年龄特征
三、体成分发育的性别特征
四、体成分发育的种族差异
第四节 脑发育
一、生命早期的脑发育
二、童年期脑发育
三、青春期脑发育

第四章 儿童少年心理行为发育
第一节 儿童少年认知能力发育
一、认知发展理论
二、感知觉发育
三、注意力及记忆力的发展
四、思维和想象能力发展
五、儿童少年语言能力发展
第二节 儿童少年情绪情感发育
一、情绪情感的发育阶段
二、儿童青少年情绪情感发育的特点
第三节 儿童少年个性及社会化发展
一、个性的发展
……
第五章 青春期生长发育
第六章 生长发育影响因素
第七章 生长发育调查与评价

第二篇 儿童少年健康问题及其疾病预防控制
第八章 儿童少年健康问题和健康促进策略
第九章 儿童少年常见病
第十章 儿童少年慢性病
第十一章 儿童少年传染病
第十二章 儿童少年心理卫生问题
第十三章 儿童少年伤害与暴力

第三篇 儿童少年卫生服务
第十四章 儿童少年卫生服务与学校卫生监督
第十五章 教育过程卫生
第十六章 学校教育教学设施与设备卫生
第十七章 学校健康教育与健康促进
第十八章 学校突发公共卫生事件应急管理

第四篇 综合性与设计性实验
实验一 儿童少年生长发育水平调查与评价
实验二 学生常见健康问题筛查及资料分析
实验三 青少年心理健康与行为问题调查与评价
实验四 学校体育课和学生体力活动卫生学评价
实验五 学校教室卫生学评价
实验六 学校突发公共卫生事件应急预案设计

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中英文名词对照索引

精彩书摘

　　《儿童少年卫生学（供预防医学类专业用 第8版 配增值）/全国高等学校教材》：
　　（一）生存权
　　生存权（survivalrights）是指每一个儿童都应该享有的对自己生命权以及维持基本健康生活需求的生活条件保障权，是儿童享有其他权利的基础。儿童的生命权是儿童作为人的生命不受任意非法剥夺，相互之间也不因多寡贵贱而不同。从基本的生命伦理而言，一方面，任何人的生命都不得被任意杀掠剥夺；另一方面，任何人的生命也不得遭受各种危险的威胁。同时，儿童的生存权还包括生活条件保障权。生存权要得到保护和实现，前提是具备最起码的物质生活乃至文化精神生活条件。生活条件保障权是儿童生存权的重要组成部分，正如《儿童权利公约》第二十七条特别指出：“缔约国确认每个儿童均有权享有足以促进儿童的生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平”。
　　儿童生存权的主体针对的是一个特定主体对象，包括流浪儿童、残疾儿童、被虐待儿童、留守儿童、单亲儿童、遗弃儿童等，这些儿童均是弱势群体。儿童作为一个尚未成熟的个体，健康成长和权利实现需要成人社会予以扶助。儿童在迈向成人的成长过程中，具有明显的身体与生理上的不成熟性，如果没有成人的照顾，儿童就不能成长为身心健康和理智成熟的人，甚至连生存都成问题。儿童在身体上具有柔弱性，在小理上具有不成熟性，导致其健康容易受损害，权利更容易受到侵害。其主要原因有两个方面：其一，儿童缺乏自我保护的能力，即使年龄稍大的儿童，其自我保护能力也会不足。因此，无论儿童是否知道自己的权利是否受到侵害，他们都没有足够的能力来制止或处置这些侵害。此外，儿童尚缺乏必要的行动能力和人生经验，权利意识也比较淡薄，不论在客观能力上还是主观观念上，都将制约其维护自身权利。其二，儿童权利易受侵害，是由于儿童不能参与国家的立法活动，包括自己亲自或选举其代表参与立法，即使他们有其利益诉求，却无法将这些利益诉求诉诸于国家的立法。在这种情况下，完全由成人操办的立法，就可能忽略儿童的基本权利和利益要求。
　　（二）发展权
　　发展是人类社会最重要的目标之一，保障儿童的发展权是人类社会基本工作。联合国人权委员会认为，发展权（developmentrights）是指保障儿童成长过程中的各种需要得到满足，包括儿童有接受一切形式的教育（正规和非正规）的权利，以及能够给予儿童的身体、心理、精神、道德与社交发展的相应生活水平。儿童发展权的权利主体是儿童，每个儿童均有权享受足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平。
　　受教育权是儿童发展所必需的基本手段，受教育权不仅是儿童发展权的重要内容，还是儿童享有其他人权的前提和手段。对儿童发展来说，最关键的一点就是教育。其中受教育权并非单指接受学校教育，也应该包括广泛的生活经验和学习过程，是儿童个人和集体能够发挥自己的人格、才智和能力，在社会中全面和满意的生活。
　　儿童发展权还包括娱乐和休闲的权利、享受和睦家庭的权利、拥有不受凌辱、虐待和忽视的权利等。《儿童权利公约》规定了儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动等。此外，儿童还有家庭团聚的权利。家庭是儿童生存和发展的基本场所，也是儿童发展权保护的主要责任承担者。为了充分和谐地发展儿童的个性，应该让儿童在家庭的环境里，在幸福、关爱和谅解的气氛中成长。
　　……

前言/序言

　　我国的公共卫生与预防医学教育是现代医学教育的一个组成部分，并在教学实践中逐步形成了中国公共卫生与预防医学教育的特点。现代公共卫生与预防医学教育强调“干中学”（learning by doing）这一主动学习、终身学习的教育理念，因此公共卫生和预防医学教材的建设与发展也必须始终坚持和围绕这一理念。
　　1978年，在原卫生部的指导下，人民卫生出版社启动了我国本科预防医学专业第一轮规划教材，组织了全国高等院校的知名专家和教师共同编写，于1981年全部出版。首轮教材共有7个品种，包括《卫生统计学》《流行病学》《分析化学》《劳动卫生与职业病学》《环境卫生学》《营养与食品卫生学》《儿童少年卫生学》，奠定了我国本科预防医学专业教育的规范化模式。
　　此后，随着预防医学专业的发展和人才培养需求的变化，进行了多轮教材的修订与出版工作，并于1990年成立了全国高等学校预防医学专业第一届教材评审委员会，至今已经是第四届。为了满足各院校教学的实际需求，规划教材的品种也随之进一步丰富。第二轮规划教材增加《卫生毒理学基础>《卫生微生物学》，第四轮增加《社会医学》，第五轮增加《卫生事业管理学》《卫生经济学》《卫生法规与监督学》《健康教育学》《卫生信息管理学》和《社会医疗保险学》，第六轮、第七轮延续了16种理论教材的框架。由此，经过30余年的不断完善和补充，基本形成了一套完整、科学的教材体系。
　　为了深入贯彻教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家卫生和计划生育委员会《国家医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》，通过对全国高等院校第七轮规划教材近四年来教学实际情况的调研和反馈，经研究决定，于2015年启动预防医学专业第八轮规划教材的修订，并作为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材的重点规划品种。本套教材在第四届教材评审委员会的指导下，增加《公共卫生与预防医学导论》，有助于学生了解学科历史，熟悉学科课程设置，明确专业研究方向，为专业课程的学习奠定基础。

守护成长，健康相伴——儿童青少年健康成长指南 儿童和青少年时期是人生中身体、心理和社会功能发展的关键阶段，是打下健康基石、塑造健全人格的黄金时期。随着社会经济的快速发展和生活方式的转变，儿童青少年的健康问题日益凸显，对他们的成长和未来发展带来深远影响。本指南旨在全面、系统地探讨儿童和青少年的健康议题，为家长、教育工作者、医务人员以及所有关心下一代健康成长的人们提供科学、实用的指导和支持，共同守护这群特殊群体的身心健康，助力他们迈向充满活力和希望的未来。 第一篇：健康基石——儿童青少年身体健康发展 身体健康是全面发展的基础，本篇将深入剖析影响儿童青少年身体健康的各个方面，提供详尽的健康指导。 第一章：生命初啼——婴幼儿期健康监测与促进 从呱呱坠地的那一刻起，婴幼儿的健康成长就牵动着无数家庭的心。本章重点关注0-3岁婴幼儿的生理发育特点、常见健康问题及科学的喂养与护理方法。我们将详细讲解： 生长发育监测： 标准化的生长曲线解读，体重、身高、头围、出牙等关键指标的正常范围与异常信号，以及如何进行定期的生长发育评估。 科学喂养： 母乳喂养的优势与技巧，配方奶粉的选择与冲调，辅食添加的原则、时机与种类，以及如何识别和处理喂养过程中的常见问题，如挑食、厌食等。 睡眠与活动： 婴幼儿睡眠需求的特点，建立规律睡眠习惯的方法，以及促进婴幼儿早期运动发展的游戏和活动建议，如俯卧抬头、爬行、站立等。 常见疾病的预防与护理： 腹泻、感冒、发烧、湿疹、黄疸等婴幼儿常见疾病的识别、家庭护理及就医指征，疫苗接种的重要性、计划及注意事项。 安全守护： 居家安全、意外伤害的预防，如跌落、烫伤、误食、溺水等，以及如何为婴幼儿营造安全的生活环境。 第二章：活力绽放——儿童期健康管理与疾病预防 儿童期（3-12岁）是儿童体格发育、认知能力提升和社交能力发展的重要阶段。本章将侧重于这一时期儿童的健康管理和常见疾病的预防。 均衡营养与膳食： 针对儿童生长发育特点，提供一日三餐、加餐的合理搭配建议，强调食物多样化、少油少盐、多蔬果的饮食原则，以及如何培养儿童良好的饮食习惯，预防肥胖和营养不良。 体育锻炼与户外活动： 推荐适合儿童年龄段的运动项目，强调户外活动的重要性，分析运动对儿童体格、心理和社交能力的益处，以及如何平衡学习与运动的时间。 视力与听力保护： 介绍儿童常见的视力问题（如近视、远视、散光）的早期发现与干预，强调用眼卫生、控制屏幕时间的重要性；同时关注儿童听力健康，预防听力损伤。 口腔健康： 讲解儿童期口腔卫生的重要性，指导正确的刷牙方法，介绍含氟牙膏的使用，以及定期口腔检查的必要性。 常见传染病的预防： 重点讲解儿童易患的传染病，如手足口病、水痘、麻疹、腮腺炎等，提供家庭预防措施、症状识别及就医指导，强调个人卫生和疫苗接种的作用。 意外伤害的防范： 针对儿童活动范围扩大、好奇心强的特点，详细列举校园、家庭、户外等常见意外伤害场景，并提供具体的预防措施和急救知识。 第三章：风华正茂——青少年期健康维护与发展 青少年期（12-18岁）是生理、心理和社会性发展的剧烈变革时期，也是形成健康生活方式的关键时期。本章将聚焦青少年群体的健康特征和维护策略。 青春期生理变化与心理适应： 详细解释青春期男孩女孩的生理发育过程，包括第二性征的出现、月经初潮、遗精等，以及如何帮助青少年正确认识和适应这些变化，减轻心理压力。 营养与健康体重： 探讨青少年期生长发育对营养的需求，特别是蛋白质、钙、铁等关键营养素的摄入，分析青少年常见营养问题（如挑食、偏食、减肥不当）的危害，并提供科学的膳食指导，预防超重、肥胖以及发育迟缓。 运动与体能发展： 强调规律体育锻炼对青少年身体素质、心肺功能、骨骼健康以及心理健康的重要性，推荐适合青少年身心特点的运动项目，并指导如何制定个性化的运动计划。 心理健康与情绪管理： 重点关注青少年期常见的心理困扰，如学习压力、人际关系问题、自我认同危机、情绪波动等，提供有效的应对策略，如积极沟通、压力释放、寻求支持等，培养健康的心理韧性。 生殖健康教育： 科学、客观地介绍青少年生殖健康知识，包括性生理发育、性行为的风险、避孕方法、性传播感染的预防等，引导青少年树立正确的性观念，学会保护自己。 网络成瘾与安全： 分析网络信息过载、沉迷网络的危害，指导青少年合理使用网络，培养健康的上网习惯，同时强调网络安全，防范网络欺凌和不良信息。 常见疾病的预防与管理： 针对青少年易患的皮肤问题（如痤疮）、过敏、骨骼关节问题等，提供预防和管理建议，同时关注青少年健康的生活方式，如规律作息、戒烟限酒等。 第二篇：心灵花园——儿童青少年心理与社会性发展 心理健康与身体健康同等重要，本篇将深入探讨儿童青少年心理发展的特点，关注其情绪、认知、社交和行为等方面的健康。 第四章：情感世界——儿童青少年情绪发展与调适 情绪是人生体验的重要组成部分，本章旨在帮助儿童青少年理解和管理自己的情绪。 情绪发展的规律： 探讨不同年龄段儿童青少年情绪发展的特点，理解情绪产生的机制。 情绪识别与表达： 引导儿童青少年准确识别和命名自己的情绪，学会用恰当的方式表达情绪，避免压抑或爆发。 情绪管理技巧： 教授放松技巧、积极思维、问题解决等情绪调适方法，帮助他们应对焦虑、愤怒、悲伤等负面情绪。 同理心与情感共鸣： 培养儿童青少年理解他人情绪的能力，建立良好的人际关系。 第五章：思维成长——儿童青少年认知能力与学习发展 认知能力的发展是儿童青少年学习知识、适应社会的重要基础。 不同发展阶段的认知特点： 分析儿童青少年不同年龄段的思维方式、记忆力、注意力、逻辑推理等认知发展特点。 学习兴趣的培养： 探讨如何激发儿童青少年的学习兴趣，培养主动学习的习惯，以及有效的学习方法和策略。 创造力与批判性思维： 鼓励儿童青少年发挥想象力，提出问题，独立思考，培养批判性思维能力。 信息素养与辨别能力： 随着信息时代的到来，指导儿童青少年如何获取、评估和利用信息，提高信息辨别能力。 第六章：社交舞台——儿童青少年人际交往与社会适应 社会性发展是儿童青少年融入社会、获得幸福感的重要因素。 家庭关系与亲子沟通： 强调良好的家庭环境和有效的亲子沟通对儿童青少年成长的积极影响，提供沟通技巧和建立信任的方法。 同伴交往与友谊建立： 分析儿童青少年同伴交往的特点，指导如何建立和维护健康的友谊，处理冲突和合作。 学校生活与规则适应： 帮助儿童青少年适应学校生活，遵守规则，积极参与集体活动，建立良好的师生关系。 社会责任感与公民意识： 引导儿童青少年认识到自己在社会中的角色和责任，培养社会责任感和公民意识。 第三篇：健康保障——儿童青少年健康促进与权益保护 本篇将聚焦于为儿童青少年创造更健康的成长环境，并强调其健康权益的保障。 第七章：健康环境——构建儿童青少年友好型社会 健康的成长离不开良好的社会环境，本章将探讨如何为儿童青少年营造一个安全、健康、支持性的成长空间。 学校健康教育： 强调学校在儿童青少年健康教育中的重要作用，如何将健康知识融入课程，开展健康主题活动。 家庭健康责任： 阐述家长在儿童青少年健康成长中的核心作用，包括提供健康饮食、规律作息、情感支持和榜样作用。 社区健康支持： 探讨社区在提供健康资源、组织健康活动、预防健康问题方面的潜力。 媒体与网络空间的健康引导： 分析媒体和网络对儿童青少年成长的双重影响，呼吁媒体承担社会责任，提供有益内容，引导健康使用网络。 运动与休闲设施的普及： 强调充足的运动和休闲空间对儿童青少年身心健康的重要性，呼吁加大投入。 第八章：权益之盾——儿童青少年健康权益的法律与伦理 保障儿童青少年的健康权益是全社会的共同责任。 儿童青少年健康权的法律保障： 介绍与儿童青少年健康相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国母婴保健法》等，明确其健康权利。 预防伤害与虐待： 强调对儿童青少年进行伤害和虐待的预防，识别和干预的机制，以及报告和求助的途径。 医疗保健的可及性与公平性： 关注儿童青少年获得优质医疗保健服务的权利，解决医疗资源分布不均、经济负担等问题。 心理健康支持体系的构建： 呼吁加强学校和社区的心理健康服务，提供专业的心理咨询和干预，及时发现和帮助有需要的儿童青少年。 健康教育的普及与提高： 强调普及健康知识的重要性，通过多种渠道，提高儿童青少年及其家庭的健康素养。 结语 儿童和青少年是国家的未来，是民族的希望。他们的健康成长，事关家庭的幸福，事关社会的进步，事关民族的复兴。本书旨在提供一份 comprehensive 的儿童青少年健康指南，希望能够帮助更多的家庭、学校、社会各界人士，以科学的态度、系统的知识、务实的行动，共同关注和守护儿童青少年的身心健康，为他们的美好未来奠定坚实的基础。让我们携手并进，为每一位儿童和青少年的健康成长保驾护航，让他们在阳光下茁壮成长，绽放出最耀眼的光芒！

评分☆☆☆☆☆

这本书的印刷质量真的是没得说，字体清晰，字号大小适中，即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。内页的排版也十分讲究，段落分明，重点内容通过加粗或者小标题的方式突出显示，非常便于查找和理解。我特别注意到书中穿插的一些图表和插图，它们不是简单地装饰，而是非常恰当地解释了相关的概念，比如人体生长发育曲线图，或者是某种疾病的传播途径示意图，这些都极大地帮助了我对抽象知识的具象化理解。而且，这些插图的线条流畅，色彩搭配也很柔和，给人一种舒适的视觉感受。更让我惊喜的是，这本书的“配增值”部分，我对此充满了期待。虽然我还不清楚具体是什么形式的增值内容，但“增值”这个词本身就暗示了这本书不仅仅是内容本身，还包含了一些额外的、有价值的资源，这对于一本教材来说，无疑是锦上添花，能够进一步提升它的实用性和学习效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我一种沉稳而专业的印象，字体工整，配色简洁，没有过多的花哨元素，这恰恰体现了它作为一本专业教材的严谨性。我了解到这是“全国高等学校教材”系列，这本身就代表了其在学术界的权威性和通用性，能够被列入这样的教材系列，其内容和体系必然是经过了严格的审定和筛选。我所关注的是，作为一本面向预防医学专业的教材，它应该具备怎样的深度和广度。我希望这本书能够深入浅出地讲解儿童少年健康的关键领域，例如营养、运动、睡眠、心理健康，以及传染病和非传染性疾病的预防。尤其希望它能在如何构建健康的生活方式、如何识别和应对儿童期常见的健康风险等方面，提供系统化的指导。同时，我也对“第8版”这一信息很关注，它表明这本书拥有悠久的历史和持续的更新，能够反映该学科的发展脉络和最新的学术前沿，为我提供最前沿的知识。

评分☆☆☆☆☆

我这次购买这本书，主要是出于对儿童成长过程中一些常见问题的关注，希望能从更专业的角度去了解。虽然我不是医学专业的学生，但作为家长，我对孩子们健康成长的各个方面都充满了好奇，尤其是那些关于生长发育、心理健康以及疾病预防的知识。这本书的标题“儿童少年卫生学”正是我所期望的，它涵盖了从婴儿期到青春期这个关键的成长阶段。我尤其关心书中关于如何科学引导孩子养成良好生活习惯的部分，比如睡眠、饮食、运动等方面，这些都是影响孩子一生的基础。同时，我也希望能了解到一些关于常见儿童疾病的预防知识，以及在孩子生病时如何进行初步的护理和判断。这本书的“供预防医学类专业用”的定位，让我相信它提供的将是系统、科学、严谨的知识体系，而不是零散的经验分享。我希望通过阅读这本书，能够获得更全面、更深入的认识，从而更好地守护孩子的健康。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计相当朴素，封面上“儿童少年卫生学”几个大字，配上一些手绘风格的插画，整体感觉很严谨，但又不失学术的亲和力。拿到手里沉甸甸的，纸张的触感也很好，不是那种廉价的光面纸，而是带着一些细微纹理的哑光纸，翻阅的时候手感很舒适。我特别喜欢封面上那种简洁而又充满童趣的插画，它暗示了这本书的内容是关于孩子们的健康，却又不是那种花哨的绘本风格，点明了其专业性和针对性。书的装帧也很牢固，线装和胶装结合，感觉可以经受住长时间的反复翻阅，这对一本教材来说是至关重要的。我之前买过一些教材，打开就感觉不结实，这本书在这方面做得非常好。而且，教材的尺寸也比较适中，方便放在书包里携带，但又足够大，可以容纳下详细的插图和表格。整体的视觉体验，从封面到书脊，再到内页的排版，都给人一种专业、可靠、值得信赖的感觉，让我在翻开之前就对它产生了初步的好感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入职场的准预防医学专业毕业生，我深知学习一本扎实的教材对于未来工作的重要性。选择《儿童少年卫生学（供预防医学类专业用 第8版）》，是因为它不仅是专业领域的经典教材，而且是最新版本，这通常意味着内容上会包含最新的研究成果和临床实践经验。我了解到，儿童少年的健康问题是公共卫生领域的一个重要组成部分，涉及到从个体到群体的多个层面。因此，我期望这本书能够为我提供扎实的理论基础，包括但不限于儿童生长发育的规律、常见儿童疾病的流行病学特征、儿童保健的各项措施、学校卫生工作的内容，以及心理卫生和行为卫生等方面。我希望通过这本书的学习，能够系统地掌握儿童少年健康监测、评估和干预的方法，为将来从事相关的预防医学工作打下坚实的基础，并能够解决实际工作中遇到的各种挑战。