中国故事：亲子共读中国诗词故事（套装共3册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙丹林 著

图书标签:

• 诗词
• 中国故事
• 亲子共读
• 儿童文学
• 传统文化
• 启蒙教育
• 绘本
• 故事
• 中华文化
• 文学

出版社： 山东美术出版社

ISBN：12141528

版次：1

商品编码：12141528

包装：平装

丛书名： 中国故事

开本：32开

出版时间：2016-02-01

用纸：胶版纸

页数：384

套装数量：3

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　▲在信息爆炸的当下，中华优秀传统文化依然能为我们提供丰富的精神文化资源。为了唤醒文化记忆，开启文化自觉，坚定文化自信，我社策划出版了这套《中国故事》丛书。
　　▲《中国故事》邀请各领域专家撰稿，用明白晓畅、轻快活泼的语言，深入浅出地讲述一个个妙趣横生的小故事，让读者在轻松有趣的阅读中感悟中华传统文化的博大精深，增长见识。
　　▲《诗词的故事》《趣谈楹联》《妙品汉字》是丛书首先推出的三册，邀请央视《百家讲坛》《文明之旅》等栏目主讲人孙丹林撰写。孙先生被评为《百家讲坛》“十分投入”的主讲人，讲课深入浅出，妙趣横生，现场气氛热烈；下笔亦全无沉重的道德说教和晦涩的专业解析，依然是娓娓道来，妙语连珠，引人入胜。
　　▲《百家讲坛》《文明之旅》是全家共同观看的节目，本丛书亦是雅俗共赏，老少咸宜，轻松有趣，是亲子阅读的不二选择。
　　▲追罢《中国诗词大会》，来读《诗词的故事》。
　　▲丛书中的《传统文化的故事》《陆游的故事》即将上市，敬请关注。

内容简介

　　▲本丛书雅俗共赏，老少咸宜，是亲子阅读的不二选择。
　　▲以点切入，引发兴趣。比如《妙品汉字》，从赵元任的《施氏石狮史》这篇“汉语史上相当难读的奇文”入手，全文90余字，只有一个读音，却完整讲述了一个生动曲折的故事，由此可见汉语的奥妙，在详解汉字之美后，启发读者要热爱汉字文化、写好汉字。
　　▲立足点为“趣谈”，以故事、典故轻松解读文化现象中蕴含的哲理，更具可读性。比如《趣谈楹联》，让读者在一个个生动诙谐的故事中体会中国楹联之美。
　　▲突出传统文化的亲和力，让读者在轻松的阅读氛围中感受到传统文化既博大精深又亲切日常，在潜移默化中提高传统文化修养，增强民族自豪感，有强烈的现实意义。比如《诗词的故事》，既能了解诗人的生平，也能了解诗词背后的故事，重新认识那些耳熟能详的诗词。
　　▲整体设计上凸显中国意趣，文图相得益彰。
　　▲丛书是一套开放式的、别开生面的传统文化读本，力争讲好中国故事、传好中国文化。

作者简介

　　孙丹林，字晚枫。1948年7月生于辽宁省丹东市，毕业于东北师范大学中文系。系央视《百家讲坛》《文明之旅》等栏目主讲人，曾在《百家讲坛》主讲陆游、唐伯虎，在《文明之旅》主讲楹联、汉字、年节文化等。出版《飞来石诗笺》《飞来石联语》《孙丹林品读历史人物》《中国古代廉政楹联故事》《晚枫诗情》等著作。现为中华诗词学会常务理事、世界汉诗协会顾问、辽宁省楹联家协会副主席、渤海大学特聘教授。

内页插图

目录

《诗词的故事》目录
中华民族的诗歌情结——写在前面的话………………………… 6
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原……………………… 9
老骥伏枥，志在千里——曹操……………………………… 12
本自同根生，相煎何太急——曹植………………………… 15
未若柳絮因风起——谢道韫……………………………… 17
采菊东篱下，悠然见南山——陶渊明………………………… 19
无人信高洁，谁为表予心——骆宾王………………………… 21
海内存知己，天涯若比邻——王勃………………………… 23
儿童相见不相识，笑问客从何处来——贺知章………………… 25
念天地之悠悠，独怆然而涕下——陈子昂…………………… 28
海上生明月，天涯共此时——张九龄………………………… 31
待到重阳日，还来就菊花——孟浩然………………………… 33
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄………………… 35
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜——李白……………… 38
明月松间照，清泉石上流——王维………………………… 41
莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适…………………… 44
感时花溅泪，恨别鸟惊心——杜甫………………………… 46
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年——韩愈…………………… 50
野火烧不尽，春风吹又生——白居易………………………… 53
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄——刘禹锡………………… 56
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元………………………… 60
鸟宿池边树，僧敲月下门——贾岛………………………… 63
报君黄金台上意，提携玉龙为君死——李贺…………………… 66
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧…………………… 69
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐………………… 72
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——李煜……………… 75
忍把浮名，换了浅斟低唱——柳永………………………… 78
无可奈何花落去，似曾相识燕归来——晏殊…………………… 81
人不寐，将军白发征夫泪——范仲淹………………………… 83
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟——欧阳修………………… 86
春风又绿江南岸，明月何时照我还——王安石………………… 89
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行——苏轼…………………… 92
万水千山，知他故宫何处——赵佶………………………… 97
生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照………………………… 101
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游…………………… 105
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜——范成大………………… 109
了却君王天下事，赢得生前身后名——辛弃疾……………… 112
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥……………… 116
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——于谦…………………… 120
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐………………… 124
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——龚自珍………………… 127
《趣谈楹联》目录
皇帝和农夫对对子——什么是楹联 5
老鼠跑到哪里去了——从春联说起 11
算盘是怎么来的——楹联中的文化 17
老子为什么姓李——在楹联中读史 22
一牛独坐看文章——从楹联中看教育 28
虽是怀虚气势宏——楹联中的知识 35
用萝卜对对子的高手——楹联中的智慧 40
土坯“砸”出来的对句——楹联可以励志 47
湘水横湍，浮来猪八戒——楹联中的修辞 53
鱼有尾，牛有头，有头有尾——来自民间的楹联 58
新城几时旧？——妙手偶得成佳构 62
门上将军，两脚未曾着地——良构佳联出少年 66
上联“死”下联“”？——楹联的分类 72
一家“四代五尚书”？——看看庭宇联 80
三味书屋的由来——趣话书斋联 87
生死一知己，存亡两妇人——妙品风景名胜联 93
半夜生孩，亥子二时难定——简介贺联 99
老鼠亦称老……——谈谈贺寿联 104
人到盖棺方有定论——挽联概说 111
庸医的诊所为啥火了——说说行业联 117
锡山无锡虚得其名——聊聊赠答联 123
满园春色关不住——楹联的作用 127
怎样作好对联 133
《妙品汉字》目录
人能吃狮子吗？——同音字的妙趣
一封没有字的求援信——美妙的汉字结构
妻子想吃琵琶？——汉字部首的妙用
朱先生半截牛形——汉字的源头
曹操的才华比杨修差三十里——汉字的辨识与记忆
李四光的名字是怎么来的？——汉字衍生的妙趣
竹子怎么长在胸里？——汉字给人以联想
孔子期待的是什么朋友？——汉字中的传统文化
李白在哪里望月？——汉字中的民族精神
牛贩子冒充使臣——汉字中的传统美德
打虎亲兄弟——汉字中的亲情
满大街都是圣人——汉字中蕴含的哲理
小时了了，大未必佳？——值得参悟的汉字
三个字的劝谏——汉字中的衣食住行
陆游的书房叫书巢——汉字中的文化用品
“相公”的来历——汉字中的称谓
环滁皆山也——汉字中的殿堂楼阁
神龟托梦——汉字中的神鸟瑞兽
以德报怨的舜帝——汉字中的敬畏意识
包龙图是怎么来的？——汉字表述的官职
真与善——汉字中的人生真谛
被砍断双脚的侯爵——在汉字中倾听历史的回声
有容乃大——如诗如画的汉字

精彩书摘

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
　　——陆游
　　陆游字务观，号放翁，是南宋诗人。传说他的母亲在生他之前梦见了北宋词人秦观。因为秦观字少游，所以陆游的父母给他取名叫陆游，字务观。
　　陆游童年时经历了北宋末至南宋初的战祸，全家颠沛流离，饱尝离乱之苦。
　　陆游十二岁就能写诗作文。陆游参加进士考试那一年，秦桧的孙子也参加了考试，名次在陆游后面。秦桧觉得很没面子，大发雷霆，把考官都治了罪。
　　第二年，陆游参加礼部的考试，又名列前茅。秦桧恨得要命，把他的名次狠狠地往后降。陆游从此一直遭到秦桧的嫉恨，直到秦桧死了，陆游才有了个芝麻官做。
　　陆游仕途不顺，壮志难酬，但他爱国忧民的感情就像老酒的香味，愈加醇厚；就像大树的年轮，愈加绵密。
　　陆游被罢官在山阴时，依然念念不忘收复失地，写下了感人至深的诗句：
　　秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
　　黄河浩浩荡荡奔流入海，华山巍峨直刺云天。中原的百姓眼泪都流干了，眼巴巴地望着南方，盼望着朝廷的军队来收复失地，拯救他们。可是等来的只是一年又一年的痛苦和失望。
　　这是一首感人的诗篇，又是一种深挚的情怀；这是一曲令人心痛的悲歌，又是一幅催人泪下的动人画面！我们读这首诗，仿佛看见了一位白发苍苍的老诗翁，在苍凉的秋风中，在破敝的篱笆门前，眼含着热泪；他犹如一尊塑像，矗立在史册，又如一座爱国主义的丰碑，至今矗立在我们的心中。
　　有一天晚上风雨大作，陆游躺在床上，心潮起伏：
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　风声雨声，声声入耳；家事国事，涌上心头。诗人虽然老迈，但报国之心不老；虽然屡遭打击，但并不气馁。在这个风雨大作的晚上，他梦见自己骑上披着铁甲的战马，跨过冰封的河流。诗中的拳拳爱国之情让人肃然起敬。
　　可是这样一位伟大的爱国主义诗人，朱熹却说他才能太高，业绩太少，很容易被当权者利用和控制，不能保全自己的晚节。朱熹为什么如此评价陆游？陆游到底有没有失节的行为？
　　宋宁宗继位后，韩侂胄当政，结党营私，扶植亲信，与宗室赵汝愚争权夺利。赵汝愚尊崇理学家朱熹。对韩侂胄来说，向朱熹开战就等于打击他背后的赵汝愚，加上朱熹也看不惯韩侂胄，新仇旧恨正好一起算。韩侂胄斥道学为伪学，罢逐赵汝愚和朱熹等人，株连了许多人，史称“庆元党禁”。
　　韩侂胄为了进一步树立威信，扩大势力，利用抗战派和人民渴望收复中原的心理，提出北伐。对陆游来说，无论是谁，只要是收复中原，他都积极支持；韩侂胄也积极网罗结识抗金人士。就这样，两人有了联系。韩侂胄十分高兴，因为陆游在抗战派中颇有影响。
　　在陆游的带动下，当时许多诗人纷纷支持韩侂胄的北伐。但陆游与韩侂胄的联系也引起了一些人对陆游的强烈反对。诗人杨万里本来是陆游的好朋友，但在这个问题上两人产生了分歧。杨万里劝说陆游不要和韩侂胄搅在一起，他在寄给陆游的诗中说：“不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。”意思是：你一个诗人不学李白杜甫好好写诗，跑去攀龙附凤干什么呀！
　　此前，韩侂胄曾经拉拢过杨万里，并请他为自己新建的南园作记，杨万里一口回绝了。陆游由于支持韩侂胄的北伐，就答应了韩侂胄的邀请，为他撰写了《南园记》。杨万里听到这个消息后，对陆游很不满。两位大诗人就此决裂。对陆游产生误会的不仅有杨万里，还有朱熹。朱熹认为给韩侂胄写《南园记》是取媚于奸臣的失节行为，从此不再与陆游来往。当时道学风行，朱熹的影响非常大。他表态之后，许多文人都出来指责陆游，甚至《宋史·陆游传》结尾也引用了朱熹对陆游的评价，等于是把负面评价写入史书，千古流传。这对陆游来说是一个冤案，是十分不公平的。
　　陆游一直希望能收复中原。虽然屡遭打击，但是初衷不改。临终之前，他口述一首《示儿》，念念不忘的，仍然是北伐：
　　死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　诗人知道，死后就一了百了了，可是仍然为看不到国家统一而悲伤。他坚信国家一定会统一，只是自己看不到了而已。他嘱咐儿孙：如果将来朝廷的军队收复了中原，家祭的时候一定要记得告诉我！
　　这首诗催人泪下，千百年来感动了无数的人。
　　陆游的心事也是南宋军民的心事。后来，南宋联合蒙古灭金。宋军收复洛阳的消息传来，诗人刘克庄写道：
　　不及生前见虏亡，放翁易箦愤堂堂。遥知小陆羞时荐，定告王师入洛阳。
　　陆游生前没有看到国家统一，临终前依然悲愤不已。现在宋军收复了洛阳，陆游的子孙一定会遵从他的遗嘱，把这个好消息告诉他的吧！我们相信，刘克庄此时的心情也是很兴奋、欣慰的。
　　但是好景不长，当年北宋联金灭辽后，又被金所灭；如今南宋联合蒙古灭金后，又被蒙古所灭。南宋遗民林景熙在《书陆放翁诗卷后》中写道：
　　青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！
　　陆游的后代倒是看到了国家统一的这一天，可是家祭的时候该如何告诉陆游呢？林景熙此时的心情，也一定是伤心欲绝。
　　陆游是伟大的爱国主义诗人。梁启超称赞他说“亘古男儿一放翁”——从古至今称得上男子汉大丈夫的，只有陆游一人啊！
　　……

品味千年韵律，传承经典智慧——《中国故事：亲子共读中国诗词故事》（套装共3册） 亲爱的家长朋友们，您是否曾希望在繁忙的生活中，与孩子一同沉浸在中国悠久而璀璨的诗词文化之中？是否渴望找到一种方式，让古老而美好的诗篇，在孩子的童心中播下爱的种子，点亮智慧的光芒？现在，我们隆重推出这套《中国故事：亲子共读中国诗词故事》（套装共3册），它不仅仅是一套图书，更是一段跨越时空的父子/母子/亲子心灵对话，是一次让中华优秀传统文化润物无声般融入孩子成长的珍贵旅程。 我们深知，诗词之美，在于其凝练的语言、深邃的意境和真挚的情感。然而，对于许多孩子来说，古诗词的理解可能存在一定的门槛。这套《中国故事》正是应运而生，它巧妙地将一首首脍炙人口、意蕴深远的中国古诗，转化为一个个生动有趣、感人至深的故事。这些故事，或是诗人的传奇经历，或是诗歌创作的背景缘由，又或是诗歌所描绘的生活场景和情感世界。通过故事的解读，孩子们得以窥见诗歌背后鲜活的人物、跌宕的情节和丰富的情感，从而更容易走进诗人的内心，理解诗歌的真谛，感受诗歌的魅力。 为何选择《中国故事：亲子共读中国诗词故事》？ 这套图书的独特之处，在于它将“亲子共读”的理念贯穿始终。我们精心设计的编排和内容，旨在搭建一座连接家长与孩子的桥梁。每一篇故事，都力求语言通俗易懂，又不失诗词的韵味；每一个故事，都饱含教育意义，引导孩子品味人生百态，学会感恩、坚韧、爱与智慧。 套装内容深度解析，为您呈现丰富多彩的文化盛宴： 《中国故事：亲子共读中国诗词故事》套装共包含三册，每一册都精选了不同时期、不同风格的经典诗词，并围绕这些诗词展开引人入胜的故事。 第一册：【篇章一：山水田园的雅趣与离愁别绪】 在第一册中，我们将带领您和孩子走进一个充满诗意的世界。这里有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，他的故事讲述了隐逸的志趣、对自然的敬畏以及对自由的向往。孩子们将通过故事，了解这位“隐士诗人”如何在远离尘嚣的生活中，找到内心的平静与满足，感受田园生活的朴素与美好。 我们还会讲述李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情。故事将生动描绘李白漂泊异乡的孤独与思念，让孩子体会到“月是故乡明”的真挚情感，理解游子在外的心情。 唐代诗人王维的“明月松间照，清泉石上流”，将通过一个关于禅意与自然和谐的故事呈现。孩子们将跟随王维的笔触，感受宁静的夜晚、清澈的泉水，体会诗人对自然景色的细腻观察和超然物外的胸怀。 此外，我们还会讲述孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，通过一个关于春天美好景象和诗人慵懒心情的故事，让孩子们感受春天的生机勃勃，体会诗人的闲适与淡然。 这一册的书写，将侧重于描绘自然风光之美，以及诗人由此而生的细腻情感。故事的语言风格将更加平和、舒缓，仿佛将孩子带入一幅幅静态的山水画卷，让他们在静谧中感受诗的韵律和哲思。 第二册：【篇章二：家国情怀的忧思与边塞的壮阔】 第二册的篇章将更加宏大，将目光投向家国情怀和广袤的边塞。我们将一同品读杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民。通过讲述战乱时期人民的苦难，以及诗人对国家命运的深切关怀，孩子们将初步理解“家国情怀”的含义，学会关注社会，培养同情心。 我们还会讲述王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的边塞豪情。故事将描绘戍边将士的艰辛与壮志，展现边塞的辽阔与孤寂，让孩子们感受到保家卫国的战士们的英勇无畏，理解他们“苟利国家生死以”的精神。 李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，将通过一个关于女性在战乱中颠沛流离、情感孤寂的故事来展现。孩子们将感受李清照作为一名女性，在时代的洪流中，所经历的无奈与悲伤，学会理解女性的坚韧与柔情。 辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，将通过一个关于英雄迟暮、壮志未酬的故事来诠释。孩子们将跟随辛弃疾的脚步，感受他一生戎马、报国无门的遗憾，以及他内心深处那份不灭的豪情壮志。 这一册的故事，将更加富有力量感和历史厚重感，引导孩子思考家国大事，培养爱国情操，激发他们对民族历史的认同感和自豪感。 第三册：【篇章三：人生哲理的感悟与生活的热爱】 第三册将聚焦于人生哲理的感悟和对生活的热爱。我们将一同品读苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”的豁达与洒脱。通过苏轼的人生经历，孩子们将了解他虽历经坎坷，却始终保持乐观旷达的心态，学会用豁达的态度面对人生中的风风雨雨。 我们还会讲述王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的积极进取。故事将描绘一个人如何通过不懈努力，不断超越自我，达到新的高度，以此激励孩子们树立远大目标，勇于攀登。 陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，将通过一个关于实践出真知的生动故事来阐述。孩子们将明白，知识的获取不仅在于书本，更在于亲身实践，学会勤于动手，乐于探索。 白居易的“大雪压青松，青松挺且直”，将通过一个关于在逆境中坚守信念，傲然挺立的故事来展现。孩子们将学习到，即使面对困难和压力，也要保持正直和坚强，拥有不屈的品格。 这一册的书写，将更加注重引导孩子思考人生的意义，培养积极向上的人生态度。故事中蕴含的智慧，将帮助孩子从小建立正确的人生观和价值观，为他们未来的成长奠定坚实的基础。 为何选择“亲子共读”？ 《中国故事：亲子共读中国诗词故事》之所以强调“亲子共读”，是因为我们相信，阅读不仅仅是获取知识的过程，更是情感交流和心灵沟通的绝佳机会。 促进情感交流： 在共读过程中，家长和孩子可以一起分享感受，讨论情节，交流对诗词的理解。这不仅能增进亲子间的感情，更能让孩子感受到来自家长的关爱和支持。 激发阅读兴趣： 家长的引导和陪伴，能够帮助孩子克服阅读中的困难，激发他们对中国诗词文化的兴趣。当孩子看到家长对阅读的热情时，他们也更容易爱上阅读。 培养理解与表达能力： 在讨论中，孩子需要理解故事内容，并尝试用自己的语言表达想法。这有助于提高他们的理解能力、口语表达能力和逻辑思维能力。 传承文化基因： 通过亲子共读，家长可以将自己对中国传统文化的理解和热爱传递给孩子，让中华民族优秀的文化基因在下一代身上得以传承和发扬。 创造美好回忆： 亲子共读的时光，是孩子童年中最宝贵的财富之一。那些温馨的夜晚，伴随着诗词的韵律和家长的声音，将成为孩子心中永恒的美好回忆。 图书特色亮点： 精选经典诗词： 每一册都选取了最能代表中国诗词成就，且适合儿童理解的经典诗句，涵盖不同时期、不同风格。 故事化解读： 将抽象的诗词意境，转化为生动有趣的故事，让孩子们在听故事的过程中，潜移默化地吸收诗词的精髓。 寓教于乐： 故事内容饱含人生哲理、家国情怀、生活智慧，在轻松愉快的阅读氛围中，对孩子进行潜移默化的教育。 精美插画： 每册图书都配有大量精美的原创插画，色彩鲜艳，造型生动，极大地增强了图书的吸引力，帮助孩子更好地理解故事情节和诗词意境。 家长引导提示： 每篇故事后，都附有贴心的“家长小贴士”，为家长提供共读时的讨论话题、延伸阅读建议，以及情感引导方向，让亲子共读更具深度和实效。 音韵朗朗上口： 故事语言在保留诗词原意的基础上，进行了适度的文学加工，使其更加适合儿童的听觉习惯，读起来朗朗上口，充满韵律感。 装帧精美： 整套图书采用环保材质，印刷清晰，色彩饱满，封面设计富有中国古典韵味，极具收藏价值。 《中国故事：亲子共读中国诗词故事》套装，是您送给孩子一份珍贵的文化礼物，是您陪伴孩子成长过程中不可多得的精神食粮。 它将带领您的孩子： 领略汉字之美： 从诗词的字里行间，感受汉字的独特魅力和表现力。 体会情感之真： 在故事中，理解喜怒哀乐，学会感受和表达自己的情感。 汲取智慧之光： 从古人的诗篇和故事中，获得为人处世的智慧和人生启迪。 激发想象之翼： 在诗意的想象世界里，自由翱翔，点燃创造的火花。 建立文化自信： 了解博大精深的中华文化，培养民族自豪感和文化自信心。 现在就行动起来，与您的孩子一起，开启这段美妙的诗词之旅吧！让《中国故事：亲子共读中国诗词故事》套装，成为您和孩子共同成长、共同回忆的美好见证。 这套书，不仅仅是送给孩子的一套读物，更是您对孩子未来的一份深情寄托，一份对中华文化传承的有力实践。让我们一同在诗意的世界里，点亮孩子的心灵，滋养他们的灵魂，为他们的人生播下最美的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是我给孩子找了很久的宝藏！我们家娃今年刚上小学，正是对世界充满好奇，又有点认生的时候。我一直想找一套能带着他一起了解中国传统文化，又不会枯燥乏味的读物。说实话，市面上的绘本太多了，有的过于简单，有的又太深奥，很难找到一个平衡点。直到我看到了这套《中国故事：亲子共读中国诗词故事》，真的像是给我打开了一扇新世界的大门。 首先，我特别喜欢它“亲子共读”的设计理念。我总觉得，阅读的乐趣不仅仅是孩子自己看，更重要的是和家长之间的交流和分享。这套书的编排就是如此，它不仅仅是简单地把诗词和故事组合在一起，而是把那些耳熟能详的诗句，比如“床前明月光，疑是地上霜”这样的，用一个个生动有趣的故事串联起来。比如，孩子会跟着故事，了解到李白为什么会在月光下思念家乡，原来是因为一个感人的故事。这种方式，比直接背诵诗句要有趣多了，孩子更容易理解诗的意境和情感。而且，在共读的过程中，我也会问他一些问题，比如“你觉得李白当时是什么心情？”“你有没有想过你的爸爸妈妈？”这样的互动，不仅能加深他对诗词的理解，更能促进我们之间的感情交流，让我感觉我们不是在“教”孩子，而是在一起“玩”阅读。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初选择这套书，很大程度上是被它的封面和内页插画吸引了。现在的孩子，都是视觉动物，一本好看的书，能让他们立刻产生兴趣。这套书的插画风格真的太棒了！每一幅图都充满了中国风，色彩柔和，线条细腻，而且人物形象非常生动可爱，一点也不显得古板。我注意到，插画师在创作的时候，非常用心，不仅仅是简单的描绘，而是融入了当时的历史背景和文化元素。比如，在讲到唐朝的诗词时，画面里就会出现当时的服饰、建筑，甚至是一些生活细节，比如古时候人们用的器皿，茶馆里的场景等等。这些细节，对于孩子来说，是非常直观的文化启蒙。 更重要的是，这些插画不仅仅是为了好看，它们还在很大程度上帮助孩子理解诗词和故事。有些诗词的意境比较抽象，比如“大漠孤烟直，长河落日圆”，如果没有插画，孩子可能很难想象出那种辽阔壮丽的景象。但是，这本书里的插画，就像电影镜头一样，把这些画面生动地呈现在我们眼前，让孩子一下子就能get到诗人的那种胸怀和壮阔。而且，我发现，即使是同一个诗句，不同的故事版本，插画风格也会有所变化，这让我觉得非常惊喜，也让孩子保持了阅读的新鲜感。我常常觉得，好的插画，是能自己讲故事的，而这套书的插画，无疑是做到了这一点。

评分☆☆☆☆☆

作为一位从没怎么接触过古典诗词的家长，一开始我还有点担心自己会讲不好，或者跟不上孩子的节奏。毕竟，我当年上学的时候，对诗词的理解也是一知半解。但是，这套《中国故事：亲子共读中国诗词故事》真的给了我极大的信心。它的编写方式实在是太贴心了，完全考虑到了家长和孩子可能遇到的各种情况。 首先，每首诗的旁边，都配有非常浅显易懂的白话文解释。这不是那种照搬字典的解释，而是用孩子能理解的语言，把诗句的意思一点一点地讲清楚。比如，有些词语在现代已经不常用，书里就会用一种非常巧妙的方式来解释，让孩子一下子就明白。其次，每个故事的篇幅都适中，不会太长，孩子注意力不容易分散。而且，故事的情节设计也很巧妙，它能把诗人的生平、创作背景，以及诗句的含义，自然地融入到故事里，让孩子在听故事的过程中，就潜移默化地记住了诗词。 我特别欣赏它在处理一些比较复杂的诗词时的手法。比如，对于一些带有哲理性的诗句，它不会直接灌输，而是通过故事中人物的经历和选择，让孩子自己去体会其中的道理。这种“润物细无声”的教学方式，比填鸭式的教育要有效得多。而且，书里还会穿插一些和诗句相关的历史小知识，让孩子在阅读的同时，还能拓展自己的历史视野。总而言之，这套书真的是一个非常棒的“助学工具”，它让家长和孩子都能轻松愉快地走进诗词的世界。

评分☆☆☆☆☆

我们家宝宝对这套书简直是爱不释手！自从收到这套书，每天晚上睡觉前，他都会缠着我讲里面的故事。以前，他总是对阅读兴趣寥寥，让他坐下来看书，简直比登天还难。但是，这套书彻底改变了我的看法。我发现，原来只要内容足够吸引人，孩子对学习的热情是可以被点燃的。 最让我惊喜的是，孩子竟然能记住很多诗句。一开始，我以为他只是跟着我读，并没有真正理解。但是，在一次偶然的机会，他看到电视上的一个画面，突然就脱口而出“举头望明月，低头思故乡”。我当时真的太震惊了！这说明，书中的故事真的已经深深地印在了他的脑海里，而且他已经能将诗句和具体的场景联系起来了。 而且，我发现这套书不仅培养了他的阅读兴趣，还悄悄地改变了他的表达方式。他现在有时候说话，会不自觉地用一些书里的词语，或者会用一些更诗意的说法。比如，他曾经形容下雨天，就说“雨丝像织女的线一样，不停地落下来”，我听了觉得非常有画面感。我猜想，这应该就是长期浸润在优美的诗词和故事中的结果吧。这让我觉得，这套书不只是让他认识了诗词，更是丰富了他的精神世界，让他学会了用更美的语言去感受和表达生活。

评分☆☆☆☆☆

购买这套《中国故事：亲子共读中国诗词故事》是我近期做的最明智的决定之一。作为一名在一线工作的教师，我深知培养孩子对中华优秀传统文化的兴趣是多么重要，但同时我也看到，很多孩子在接触这些传统经典时，往往会因为语言的障碍、内容的枯燥而望而却步。这套书的出现，简直就像是为解决这个问题而量身定做的。 我特别欣赏它在内容上的深度和广度。它不仅仅选择了那些最家喻户晓的诗歌，还涵盖了不同朝代、不同风格的诗词，让孩子有机会接触到中国诗歌的丰富多样性。更难能可贵的是，它并非简单地罗列诗歌，而是通过精心设计的故事，将诗歌背后的情感、历史背景、作者生平娓娓道来。这种“故事化”的讲述方式，极大地降低了阅读门槛，让孩子在不知不觉中，就领略到了诗歌的魅力。 我尝试着和我的学生分享其中的一些故事和诗歌，他们的反应比我预期的还要热烈。他们会被故事中的情节吸引，会被诗句中的情感打动。我观察到，一些平时对阅读不太感冒的学生，在听了这些诗词故事后，竟然开始主动去翻阅这套书。这对于我来说，是最欣慰的。这套书不仅仅是一套儿童读物，它更像是一把钥匙，能够打开孩子们心中对中华文化的好奇之门，让他们真正地爱上我们的传统经典。从教育者的角度来看，这套书在启蒙和传播优秀传统文化方面，功不可没。

评分☆☆☆☆☆

小孩子要求买的喜欢看。

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挺好，包装袋也挺漂亮

评分☆☆☆☆☆

好好哈哈哈哈好 很好好好好

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小朋友喜欢的宝贝

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挺好

评分☆☆☆☆☆

别人推荐的书，搞活动购买划算

评分☆☆☆☆☆

书很好看，质量也不错，快递很给力！

评分☆☆☆☆☆

让小朋友了解下诗词的背景，其实自己看看也蛮好。就是这类书现在太多了

评分☆☆☆☆☆

还可以，就是纸张薄了点