音为有爱：农村音乐支教的那些日子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭声健，王朝霞 等 著

图书标签:

• 音乐支教
• 农村教育
• 青春
• 成长
• 志愿服务
• 乡村故事
• 文化传播
• 教育反思
• 音乐的力量
• 爱与奉献

出版社： 暨南大学出版社

ISBN：9787566820280

版次：1

商品编码：12186354

包装：平装

丛书名： 音乐教师职业素养丛书

开本：16开

出版时间：2017-05-01

用纸：胶版纸

页数：253

字数：248000

内容简介

　　本书为“音乐教师职业素养丛书”之一，记录了华南师范大学音乐学院音乐教育方向研究生农村支教的特殊经历。该支教团队由郭声健老师、王朝霞老师带领六名研究生组成，在2015年9月至2016年6月整整一年时间在花都高溪小学支教，在支教期间以日志形式写出了支教的记录、感触、故事、经验等，适合音乐教育专业学生及一线音乐教育从业者阅读。

作者简介

　　郭声健，我国专攻学校音乐教育、艺术教育理论的教育学博士。湖南师范大学博士生导师，美国哥伦比亚大学与美国伯克利音乐学院高级访问学者，教育部艺术教育委员会副秘书长，教育部全国普通高等学校艺术教育专家讲学团成员、教育部“国培计划”专家库首批入选专家。

目录

因为有爱（代序）
依偎着“老师”幸福成长
相伴一生的回忆与感动
孩子们的笑脸永留我心间
用音乐诠释教育爱
幸福的滋味如梦境一般
不敢对孩子们说再见
彩霞漫天 幸福满怀——农村音乐支教侧记
继续前行（代后记）

《浮光掠影：时代洪流中的个体记忆》 内容提要： 本书并非一部宏大叙事的历史著作，而是一组精心打磨的、散落在时代缝隙中的个体生命切片。它聚焦于二十世纪中后期至新世纪初，社会结构经历深刻变革时期，一群普通人在历史的洪流中如何艰难地立足、挣扎、适应与最终和解的故事。全书分为“旧日回响”、“转型阵痛”与“新土生根”三个部分，以细腻入微的笔触，描摹了不同地域、不同阶层人物的内心世界与外部世界的碰撞。 第一部分：旧日回响——记忆的灰尘与余温 本部分主要通过几组核心人物的视角，回溯逝去的岁月留下的痕迹。 A. 边陲小镇的“未竟之梦”：林家父子的命运 讲述了林老先生，一位曾在解放初期怀抱理想、投身于基础工业建设的工程师，他的一生被时代的风向标牵引。书稿详尽记录了他从意气风发的青年，到在特殊年代遭受的委屈，直至晚年回归平静的乡土生活。重点刻画了他与儿子林涛之间的复杂关系：林涛继承了父亲的勤勉，却对父辈的理想主义保持着审慎的距离。林涛的人生选择——放弃城市优越的工作机会，回到日渐衰败的家乡经营一家旧书店——成为理解“故土情结”与“现代性拉扯”的关键案例。书中对旧书店的内部陈设、书籍的磨损程度，乃至空气中弥漫的纸张霉味都有细致的描绘，这些感官细节构成了“旧日回响”的物理载体。 B. 工业时代的挽歌：纺织女工的集体记忆 本章转入北方一座老工业基地。这里，数以千计的纺织女工，她们的青春、汗水与希望，都曾被固定在巨大而轰鸣的机器声中。作者通过对几位不同工龄的女工的访谈与回忆，展现了“单位制”下生活秩序的严密与温情，以及随之而来的巨大失落感。当工厂面临结构调整，裁员的阴影笼罩下来时，她们如何应对技能的过时、家庭压力的骤增，以及友情如何在困境中得到升华。其中穿插了对八十年代流行歌曲、集体舞会以及厂区节日庆典的生动再现，以此反衬出转型期的失重感。 C. 乡村士绅的消亡：旧秩序的最后一瞥 这部分深入研究了一个南方村落中，一个曾经拥有土地和声望的家族，在新的政治经济秩序下如何逐渐边缘化。通过对家族老档案、族谱的梳理，以及对族中最后一位“体面人”的近距离观察，揭示了传统社会权力结构瓦解的微妙过程。这不是简单的阶级斗争叙事，而是关于“体面”、“礼数”与“实用主义”之间漫长而痛苦的过渡。 第二部分：转型阵痛——在钢筋水泥中迷失方向 随着改革开放的深入，社会重心开始向城市转移，个体面临前所未有的选择压力。 A. “倒爷”的崛起与幻灭：市场经济的试炼场 聚焦于九十年代初，一批敢于“下海”的个体户。他们游走于计划与市场之间的灰色地带，靠着敏锐的嗅觉和无畏的胆量积累财富。书中详细记录了一位从教师岗位辞职，辗转于广州、北京两地贩卖电子元器件的年轻人的经历。他的成功并非一蹴而就，充满了被欺骗、被抢夺、资金链断裂的危险时刻。这部分深刻探讨了“效率优先”原则对传统道德观的冲击，以及财富积累初期带来的精神空虚。 B. “漂泊者”的都市寓言：出租屋内的群像 视角转向迅速扩张的大都市，关注那些怀揣着“掘金梦”却只能在城中村蜗居的外来务工人员。作者以“群像小说”的手法，描绘了他们在狭小空间内建立起的临时社区、互助网络，以及他们对“家乡”和“未来”的矛盾想象。其中包含对他们工作环境（建筑工地、小餐馆后厨）的写实记录，以及他们与城市主流文化之间产生的摩擦与隔阂。特别关注了第二代留守儿童在他们短暂假期中的表现，预示着代际情感的疏离。 C. 知识分子的困境：从“启蒙者”到“价值重估” 探讨了学院派知识分子在商品经济浪潮中的角色转变。一些人选择投身商业咨询，用专业知识换取高额报酬；另一些人则坚守纯文学或人文研究，但面临研究经费短缺、作品市场遇冷的窘境。书中通过对一位哲学教授的追踪，展现了他在专业理想与家庭生计之间的挣扎，以及他对“真理”与“流量”的深刻反思。 第三部分：新土生根——数字时代的边缘重构 进入新千年，社会结构逐渐稳定，但新的代际矛盾和技术革命带来了新的挑战。 A. 互联网原住民的“隐形社交” 关注在网络原住民群体中兴起的“亚文化圈层”。这不是关于主流偶像或热门事件的讨论，而是深入到特定的、小众的兴趣社区。例如，对早期网络论坛中“赛博朋克美学”的痴迷，或是在特定武侠游戏社群中建立起来的虚拟身份与现实人际关系的交织。这部分试图解析，在物质生活极大丰富的背景下，年轻一代如何通过数字空间寻找归属感和自我定义。 B. 遗产保护与地方创生的拉锯战 本章以一个南方古镇的旧城改造项目为中心。一方面，政府试图通过旅游开发来激活经济；另一方面，世代居住于此的老居民面临拆迁或被迫改变生活习性的困境。书中呈现了文化学者、开发商与老居民三方关于“如何定义一个地方的价值”的激烈辩论。它探讨了在“效率至上”的逻辑下，非物质文化和社区记忆的脆弱性。 C. 个人化叙事的回归：对“平凡”的重新定义 在全书的最后，作者将目光重新聚焦到那些在历史风口浪尖并未留下显著印记的普通人。他们没有成为英雄或失败者，只是如苔藓般顽强地在夹缝中生存了下来。通过对一位退休医生、一位社区图书管理员等人物的观察，总结了在新时代背景下，个体如何从宏大叙事中抽身，转而关注日常生活中的细微幸福与内在秩序的重建。这种回归，既是对喧嚣时代的沉淀，也是对生命韧性的致敬。 结语： 《浮光掠影：时代洪流中的个体记忆》是一部关于“失去”与“获得”、“融入”与“抵抗”的侧写集。它拒绝提供简单的结论，而是通过无数生动的细节，邀请读者在那些被时代车轮碾过的痕迹中，重新审视我们共同经历的、复杂而充满矛盾的近现代中国社会图景。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《音为有爱：农村音乐支教的那些日子》，光听名字就觉得充满温情和力量。作为一个平日里喜欢沉浸在各种文字世界中的读者，我一直对那些讲述教育、讲述奉献的故事格外偏爱。尤其是当它涉及到艺术，涉及到音乐，那么它就更加触动我心中柔软的部分。这本书的标题暗示了一种双向的给予：音乐作为一种爱的载体，在农村的土地上生根发芽，同时也滋养着支教者本身。我很好奇，在这“那些日子”里，支教者是如何将音乐的种子播撒下去的？是怎样的课堂，怎样的场景，怎样的互动，才让“音为有爱”成为可能？我期待着书中能够描绘出那些纯粹而动人的画面，例如孩子们第一次接触乐器时的好奇眼神，第一次完整演唱一首歌曲时的自豪感，以及支教者在面对困难和挑战时，如何用音乐去化解，去点燃希望。这本书不仅仅是关于音乐，更是一种关于成长、关于坚持、关于爱的记录，它像一首温暖的歌，让人在阅读中感受到生活的美好与力量。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《音为有爱：农村音乐支教的那些日子》这个书名时，第一反应是，这是一个充满人文关怀的题目。我一直认为，音乐不仅仅是娱乐，更是一种强大的情感纽带和教育工具。在我的想象中，这本书的作者一定是一位充满热情和爱心的人，他/她深入到农村的基层，用音乐去触动那些可能因为环境而变得有些沉寂的心灵。书名中的“音为有爱”，让我觉得，这不仅仅是教授音乐知识，更多的是用音乐来表达爱，传递爱，让孩子们在音乐中感受到关怀和温暖，发现生活的美好。我很好奇，书中会讲述哪些具体的支教故事，比如，孩子们是如何从对音乐一无所知，到能够演奏乐器，甚至创作自己的曲子？在支教的过程中，作者是否遇到了很多意想不到的困难，又是如何克服的？这本书，在我看来，是一部关于希望、关于坚持、关于人性光辉的赞歌，它会让我思考，在任何环境下，教育的力量都可以是无穷的，而爱，则是这一切的源泉。

评分☆☆☆☆☆

我一直对乡村教育有着复杂的情感。一方面，我为那些偏远地区的孩子们可能获得的教育资源匮乏而感到心疼，另一方面，我又被那些默默奉献在乡村的教育者们所深深打动。当看到《音为有爱：农村音乐支教的那些日子》这个书名时，我立刻被吸引了。我脑海中浮现出许多画面：一个简陋的教室，一群渴望知识的孩子，以及一位怀揣着音乐梦想的老师。这本书的标题“音为有爱”非常有深意，它暗示了音乐不仅是一种艺术形式，更是连接心灵、传递情感的桥梁。我希望这本书能够真实地展现出支教老师在农村音乐教育中所付出的努力和心血，以及他们在过程中可能遇到的种种挑战，比如缺乏教学资源、孩子们的学习积极性不高，甚至是与当地文化的磨合。更重要的是，我希望能看到音乐如何改变了孩子们的生活，让他们看到了更广阔的世界，激发了他们的潜能，甚至可能改变了他们的人生轨迹。这本书，在我看来，不仅仅是一个故事，更是一种精神的传承，它值得我们去倾听，去思考，去学习。

评分☆☆☆☆☆

我对《音为有爱：农村音乐支教的那些日子》这个名字的联想，更多地停留在一种治愈系的感受上。我曾想象过，在宁静的乡间，伴随着悠扬的琴声，孩子们纯真的笑脸如同绽放的花朵。这本书的标题“音为有爱”极富诗意，仿佛能听到音符在空气中跳跃，带着温暖和希望。我渴望阅读到书中细腻的情感描写，感受支教者如何在有限的条件下，用音乐点亮孩子们的心灵。是怎样的旋律，能驱散他们生活中的阴霾？是怎样的歌声，能让他们感受到被爱和被关注？我期待书中能出现一些充满生活气息的细节，比如，孩子们第一次见到西洋乐器时的惊喜，第一次在舞台上表演时的紧张与兴奋，以及支教者如何在一次次的挫折中，重新找回初心，继续前行。这本书，在我看来，是一曲关于奉献、关于梦想、关于生命力的赞歌，它会是一次心灵的洗礼，让我更加珍视生活中的点滴美好。

评分☆☆☆☆☆

《音为有爱：农村音乐支教的那些日子》这个书名，让我脑海中勾勒出一幅幅充满画面感的场景。我设想，在那些简朴的村庄里，音乐的种子正在悄然萌发，而播种者，是一位怀揣着热忱与爱心的支教者。书名中的“音”字，不仅仅是指音乐本身，更是代表着一种声音，一种传递，一种沟通。而“爱”，则像是滋养这片土地的甘霖，让音乐的力量得以生根发芽。“那些日子”这几个字，又增添了几分故事的年代感和生活的质感，让人不禁好奇，在这段特殊的时光里，究竟发生了怎样感人肺腑的故事。我期待书中能够描绘出支教者与孩子们之间纯粹的情感联结，他们是如何跨越地域、文化和年龄的界限，用音乐建立起心灵的桥梁。同时，我也想知道，在这段经历中，支教者自身是如何成长和蜕变的，他们是否在教学过程中，也找到了属于自己的音乐和爱。这本书，在我看来，是一份充满力量的礼物，它承载着希望，传递着温暖，让人对生活充满更深的理解和感悟。