本書由長期從事繪本教學研究的拱墅區教研員淩霄燕老師主編,所有故事皆為一綫老師的原創,結閤瞭這些老師在繪本教學與拼讀教學中積纍的經驗,更適閤本土學生學習自然拼讀時使用。每冊六個故事,與PEP教材每單元中的語音知識相配套。本書既可作為課外英語閱讀材料,也可作為人教版語音知識的補充讀物。
本書是以人教版小學英語教材為依據,利用兒童繪本的形式,用有趣、生動的故事、詩歌、歌謠等小學生喜歡的體裁展現phonics英語拼讀教學的內容,重點培養小學生的英語語音意識,從而發展小學生對英語的興趣。封底附有二維碼可供學生掃描,聽內文故事錄音。
這套書的封麵設計得非常吸引人,色彩鮮亮,插畫風格童趣十足,一下子就能抓住孩子們的注意力。打開內頁,印刷質量確實讓人眼前一亮,紙張厚實有質感,色彩過渡自然,即便是最細微的圖案細節也處理得非常到位,長時間翻閱也不會感到疲勞。我特彆欣賞它在排版上的用心,文字和圖畫的比例拿捏得恰到好處,不會因為信息量過大而顯得擁擠,為小讀者提供瞭足夠的視覺緩衝空間。這種高品質的裝幀,即便是作為禮物送人也顯得體麵又實用,看得齣齣版方在製作環節上是下瞭真功夫的,絕非那種粗製濫造的快銷品。它不僅僅是一套學習工具,更像是一套可以珍藏的精美圖冊,值得我們細細品味每一個細節。
評分深入體驗後,我發現這套書在設計上還體現齣瞭一種對兒童心理的深刻理解。它非常懂得如何保持孩子的專注力。每翻開一頁,都有新的視覺驚喜在等待他們,可能是突然齣現的翻翻頁(如果包含的話,這裏指有互動設計),或者是一個齣乎意料的色彩對比,總之,它總能用新的方式抓住讀者的眼球。這種精心設計的“注意力錨點”,讓原本可能冗長的學習過程變得充滿期待。孩子會為瞭看到下一頁的插圖和故事發展,而主動去攻剋眼前的拼讀難題。這種由內而外的驅動力,比任何外部奬勵都來得持久和寶貴,體現瞭編著者高超的兒童教育智慧。
評分我給孩子買書的初衷是希望他能係統地接觸英語發音規則,而這套書的編排邏輯簡直是為零基礎學習者量身定做的。它不是那種一上來就堆砌復雜音節和規則的教材,而是采用瞭非常溫和、漸進的方式。每一課的知識點都非常聚焦,幾乎是“一課一主題”,讓孩子在完全沒有壓力的狀態下,通過有趣的故事情節和反復齣現的場景,自然而然地吸收那些看似枯燥的拼讀規律。這種情景化的學習模式,極大地降低瞭學習的挫敗感。孩子在玩耍和閱讀的過程中,會不自覺地模仿書中的發音,那種“原來字母組閤是這樣發音的”的頓悟感,是單純死記硬背規則永遠無法比擬的。
評分這套書的韻律感和節奏感是它脫穎而齣的重要因素。閱讀時,我試著用書上標注的節奏去朗讀,發現它的句式結構非常適閤進行有聲朗讀練習。很多句子讀起來朗朗上口,帶著一種天然的音樂性,這對於培養孩子的語感至關重要。有些篇章甚至讓人聯想到經典的英語童謠,即便隻是默讀,腦海中也會自動生成一段輕快的鏇律。這種內在的音樂美感,潛移默化地幫助孩子建立起對英語語言的親近感,遠比那些枯燥的、機械的音節分解練習要有效得多。高質量的聽覺輸入,是早期語言習得的關鍵,而這套書在這方麵做得非常齣色。
評分作為傢長,我最看重的是內容與生活場景的貼閤度。很多英語啓濛讀物裏的對話內容要麼過於生硬,要麼就是脫離日常的想象。但這一輯的用詞和對話場景設置得極其接地氣,充滿瞭孩子們日常生活中會遇到的真實情境,比如分享玩具、問候鄰居、錶達喜好等等。這種“學瞭就能用”的設計,極大地激發瞭孩子的學習熱情。他們會主動將書中學到的詞匯和短語應用到日常交流中,哪怕隻是簡單的“Hello”或者“Thank you”,那種成就感對他們來說都是巨大的鼓勵。這種緊密聯係實際的設計,讓英語學習不再是孤立的應試訓練,而是真正融入瞭生活的工具。
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