科學的早期教育：培養聰明靈通的孩子/“換一種方式愛孩子”係列叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢誌亮 著

圖書標籤:

• 早期教育
• 科學育兒
• 親子關係
• 兒童發展
• 聰明育兒
• 思維培養
• 0-3歲
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒指南

齣版社： 南京齣版社

ISBN：9787553318783

版次：1

商品編碼：12318173

包裝：精裝

叢書名： “換一種方式愛孩子”係列叢書

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：296

字數：190000

正文語種：中文

內容簡介

　　《科學的早期教育：培養聰明靈通的孩子/“換一種方式愛孩子”係列叢書》是北京師範大學錢誌亮老師的教育類著作，引用瞭大量的科學數據和案例，輔以視頻講解和精美插畫，解答瞭傢長在生育和培養子女過程中遇到的種種睏惑，幫助傢長培養齣聰明靈通的孩子。
　　《科學的早期教育：培養聰明靈通的孩子/“換一種方式愛孩子”係列叢書》共有二十章節，前八章講解瞭影響孩子體質和智力的重要因素，包括受孕、遺傳、齣生方式、關鍵期等，解釋瞭孩子之間存在差異性的先天和後天原因。九到十四章講解瞭視覺、聽覺、觸覺、平衡感訓練等話題，意在告訴傢長重視孩子各種感覺的培養。十六到二十章，提到瞭孩子的其他發展要素，重申要全麵發展孩子的各項能力，並提醒傢長避免走入早教的種種誤區。

作者簡介

　　錢誌亮，“北京師範大學名師”。1990年畢業於北京師範大學並留校任教。先後在杭州大學心理係、東北師範大學教育係、美國波士頓學院、德國漢堡大學、澳大利亞昆士蘭理工大學學習。碩士師從中國特教學科奠基人樸永馨教授、博士師從著名教育理論傢勞凱聲教授，現任職於北京師範大學教育學部，兼職於中央音樂學院、北京電影學院、清華大學和北京大學。先後參與國傢中長期教育規劃起草、國務院婦女兒童工作委員會兩綱評估督導、國傢未成年人保護法修訂等工作。學術兼任國傢基礎教育課程與教材專傢工作委員會成員、國傢盲校課程方案與標準研製專傢組組長、中國教育學會傢庭教育專業委員會副理事長、中國兒童安康成長專傢委員會秘書長、北京市傢庭教育學會常務理事兼副秘書長，入選教育部和財政部“教師國培計劃”首批專傢、“校長（園長）國培計劃”專傢。已齣版專著19部，參著12部。榮獲北京師範大學“師德先進個人”和“優秀其産黨員”，三度獲得北京師範大學優秀教學成果奬一等奬，兩度獲得北京市基礎教育優秀教學成果奬一等奬、北京市優秀教學成果二等奬。

內頁插圖

目錄

第一章 來之不易需珍惜
第二章 遺傳內因要謹記
第三章 孕期嗬護須仔細
第四章 齣生方式非兒戲
第五章 孩子生來有差異
第六章 個體學習循原理
第七章 瞭解接納關鍵期
第八章 關鍵期內彆大意
第九章 第一重要是視力
第十章 語言發展靠聽力
第十一章 觸覺教育大起底
第十二章 前庭平衡要注意
第十三章 本體感覺來奠基
第十四章 其他感覺來助力
第十五章 培養聰明靈通娃
第十六章 全麵發展是目的
第十七章 解讀人腦知秘密
第十八章 發展因素細辨析
第十九章 多跟孩子做遊戲
第二十章 早教誤區應警惕

《愛在點滴中：塑造未來一代的科學育兒指南》 引言 每一個為人父母的內心深處，都湧動著對孩子無限的愛與期望。我們渴望孩子健康成長，快樂學習，最終成為獨立、自信、有能力的個體。然而，在現代社會快速發展的浪潮中，如何在紛繁的信息與教育理念中找到一條適閤自己孩子的科學之道，常常讓傢長們感到睏惑與迷茫。教育，並非簡單的知識灌輸，而是一場關於愛、理解、引導與陪伴的藝術。它關乎如何發現孩子的潛能，如何激發他們的好奇心，如何培養他們的品格，以及如何在日常的點滴互動中，為他們打下堅實的成長根基。 本書《愛在點滴中：塑造未來一代的科學育兒指南》正是為所有懷揣著這份愛與責任的父母們而準備的。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。因此，本書並非提供一套僵化的、放之四海而皆準的育兒公式，而是緻力於提供一套基於科學研究、心理學原理和豐富實踐經驗的育兒理念與方法。我們將引導您深入理解孩子成長的規律，洞察孩子行為背後的真實需求，學習如何在日常生活中巧妙地融入科學的教育方法，最終培養齣內心充實、思維活躍、情感健康、具備良好適應能力和創新精神的未來一代。 本書將從多個維度為您呈現科學育兒的精髓，旨在幫助您建立一種更積極、更有效、更富愛意的親子關係。我們將告彆盲目的焦慮，擁抱理性的智慧；告彆功利性的追求，迴歸教育的本質。讓我們一同踏上這場充滿發現與驚喜的育兒之旅，用科學的光芒照亮孩子成長的道路，用愛的智慧澆灌他們美好的未來。 第一部分：認知孩子——理解成長的基石 在教育孩子之前，我們首先需要深入理解他們。孩子並非縮小版的成人，他們的思維方式、情感需求、學習模式都與成人有著顯著的差異。準確地認識這些差異，是進行有效教育的前提。 兒童發展心理學淺析： 本部分將簡要介紹兒童在不同年齡階段的生理、心理發展特點。從嬰兒期的感知覺發展、動作技能訓練，到幼兒期的語言爆發、社會性萌芽，再到學齡前期的規則意識建立、初步的抽象思維能力發展，我們將為您梳理一條清晰的發展脈絡。理解孩子為何在某個階段錶現齣某種行為，以及如何根據其發展特點提供恰當的支持，將是解決育兒難題的關鍵。例如，理解幼兒期的“固執”並非是故意搗亂，而是他們自我意識覺醒的錶現，從而學會用尊重的態度與他們溝通，而不是一味地壓製。 解讀孩子的信號： 孩子不會總是用語言錶達他們的需求和感受。哭泣、微笑、肢體動作、甚至拒絕，都是他們傳遞信息的載體。本書將幫助您學習如何敏銳地捕捉和解讀這些非語言信號，理解孩子的情緒狀態、生理需求以及潛在的睏擾。通過“讀懂”孩子，我們纔能在第一時間給予最恰當的迴應，建立起安全的依戀關係，讓孩子感受到被理解和被接納。 天賦與潛能的發現： 每個孩子都擁有與生俱來的天賦和潛力，隻是錶現形式各異。本書將指導您如何細心觀察孩子在遊戲、探索、學習中的興趣點和擅長領域，識彆他們的獨特優勢。這並非強調早期“神童”的培養，而是倡導一種發現式的教育，幫助孩子找到自己熱愛並擅長的事物，從而建立自信心和內在驅動力。我們將探討如何通過提供豐富的環境和機會，讓孩子的潛能得以自由舒展。 第二部分：科學方法——點滴育兒的智慧 理解孩子之後，我們便可以運用科學的方法，將教育融入到日常生活的點滴之中。科學育兒並非要求父母成為“專傢”，而是強調運用適宜的、符閤兒童成長規律的教育策略。 玩中學，學中玩： 遊戲是孩子最重要的學習方式。本書將深入探討不同年齡段的適宜性遊戲，以及如何通過遊戲來促進孩子的認知發展、語言能力、社交技巧和情感管理。我們將介紹如何設計富含教育意義的遊戲，如何引導孩子在遊戲中解決問題、閤作共贏，以及如何讓遊戲成為孩子探索世界、激發創造力的絕佳平颱。例如，通過角色扮演遊戲學習社會規則，通過搭建遊戲提升空間想象力，通過科學小實驗激發好奇心。 語言的魔力： 語言是思維的載體，也是溝通的橋梁。本書將為您提供一係列行之有效的語言啓濛與引導方法。從鼓勵孩子大膽錶達，到豐富他們的詞匯量，再到培養他們的邏輯思維和敘事能力，我們將強調語言交流在親子互動中的重要性。我們會探討如何通過繪本閱讀、故事講述、開放式提問等方式，激發孩子的語言興趣，為他們日後的學習和社交打下堅實基礎。 情感的滋養與引導： 情緒管理是孩子一生受益的能力。本書將深入探討如何幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，如何在孩子遭遇挫摺時提供有效的支持，以及如何培養他們的同理心和社交情感能力。我們將介紹積極的溝通技巧，如傾聽、共情、情緒命名，幫助孩子學會健康地處理負麵情緒，建立良好的人際關係。同時，我們也會強調父母自身情緒管理的重要性，示範積極的情緒應對方式。 規則與界限的建立： 適度的規則和清晰的界限是孩子安全感和獨立性發展的重要保障。本書將指導您如何以尊重和理解為前提，建立適閤孩子年齡的規則，並用一緻性的方法執行。我們將探討正麵管教的理念，如何通過引導和溝通，而非懲罰，來幫助孩子理解規則的意義，培養他們的自律性。 好奇心與探索欲的培養： 好奇心是學習的驅動力，探索欲是創造力的源泉。本書將教您如何在傢中創設一個鼓勵探索的環境，如何迴應孩子的“為什麼”，如何引導他們通過觀察、實踐和思考來獲取知識。我們將強調開放式的提問和鼓勵獨立思考的重要性，讓孩子從小就養成主動學習的習慣。 第三部分：親子關係——愛的聯結與成長 教育的最終目的，是促進孩子身心的健康發展，而這一切都離不開健康的親子關係。本書將重點關注如何通過科學的育兒方法，深化親子之間的情感聯結，構建一個充滿愛與信任的傢庭氛圍。 高質量的陪伴： 在快節奏的生活中，高質量的陪伴比單純的時間投入更為重要。本書將引導您如何放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，如何在日常的瑣碎中發現教育的契機，如何通過共同的活動來增進情感。我們將分享一些簡單易行卻充滿意義的親子時光建議，讓每一次互動都成為孩子成長的養分。 尊重與信任的基石： 尊重是建立健康親子關係的基礎。本書將探討如何以平等的態度對待孩子，如何傾聽他們的想法，如何允許他們犯錯並從中學習。我們將強調信任的重要性，如何在點滴中建立孩子對父母的信任，以及如何通過信任來激發孩子的獨立性和責任感。 傢庭教育的藝術： 傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。本書將探討如何營造一個積極、支持性的傢庭教育環境。我們將分享如何與伴侶形成教育共識，如何處理傢庭教育中的分歧，以及如何讓傢庭成員共同參與到孩子的成長過程中，形成閤力。 應對挑戰，擁抱成長： 育兒之路並非一帆風順，挑戰與睏難在所難免。本書將為您提供一些應對常見育兒挑戰的策略，如處理孩子的分離焦慮、拒絕行為、學習睏難等。更重要的是，我們將引導您將這些挑戰視為成長的機會，在解決問題的過程中，不斷提升自己的育兒智慧，與孩子一同蛻變。 結語 “愛在點滴中：塑造未來一代的科學育兒指南”是一個承諾，也是一個邀約。它承諾為您提供一套科學、可行、充滿愛意的育兒智慧；它邀約您與孩子一同踏上一段充滿發現、成長與喜悅的旅程。我們相信，每一個父母都擁有成為孩子心中最棒的引路人的潛力。通過科學的方法，用愛澆灌，您將見證您的孩子綻放齣最耀眼的光芒，成為一個聰明、靈通、內心豐盈的獨立個體，自信地迎接未來的挑戰，創造屬於自己的美好人生。 讓我們從今天開始，用心去愛，用智慧去引導，讓科學的育兒理念，成為您與孩子最美好的陪伴，在每一個平凡的日子裏，創造不凡的教育奇跡。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本書帶給我的體驗，那就是“釋然”。我必須承認，在為人父母的這條路上，我一直背負著一種沉重的“責任感”和“比較心”。我總是在對比我的孩子和鄰居傢的孩子，我的進度條是否落後瞭？我的早教投入是否足夠？這種焦慮幾乎成瞭我育兒生活的背景音。這本書的語言風格，非常擅長解構這種現代社會強加給父母的“完美主義陷阱”。它沒有使用任何激勵人心的口號來鼓舞鬥誌，反而用一種近乎哲學的口吻，探討瞭“童年”本身的價值。它讓我意識到，童年不是通往成人世界的跳闆，童年本身就是一個完整的、值得被充分體驗的階段。書中關於“重復性行為”的討論，特彆讓我眼前一亮。我以前總覺得孩子一遍又一遍地看同一本書、玩同一個玩具是浪費時間，是缺乏想象力的錶現。但這本書解釋瞭，這種重復行為恰恰是孩子在建立安全感和內化知識結構的關鍵過程。每一次重復，都是在鞏固他們大腦中的神經通路，是在“確定”這個世界的運行規律。這種對看似“無聊”行為的深刻解讀，讓我立刻放下瞭手中的手機，願意陪著孩子再看一遍那本已經被翻爛瞭的繪本。這是一種知識帶來的輕鬆感，它告訴我，你現在所做的，一點都沒錯，而且非常重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是參加瞭一場由非常資深的兒童心理學傢主持的、氣氛異常輕鬆的茶話會。我以前讀過一些關於“正麵管教”的書籍，那些書往往會提供大量的“你應該說……”和“你絕對不能說……”的劇本，讀起來就像是在背誦颱詞，執行起來壓力山大，一旦在情緒激動時說錯瞭一句，那種內疚感能持續一整天。然而，這本書的處理方式完全不同，它不提供劇本，而是提供“心法”。它不糾結於“該不該吼孩子”，而是深入挖掘我們為什麼會選擇吼叫——通常是因為我們自己的需求沒有被滿足，比如我們纍瞭、餓瞭、或者感到失控瞭。它把育兒的難題，巧妙地轉化成瞭一個關於“自我覺察”的課題。書中有一段話讓我印象極其深刻，大意是說，孩子的所有“不當行為”，很多時候都是他們在用自己有限的語言和能力，嚮世界發齣的某種求救信號或需求錶達。比如一個兩歲的孩子把牛奶灑瞭一地，我們看到的是一片狼藉和浪費，而這本書引導我們看到的是：“他可能正在測試重力”、“他可能在尋求關注”、“他可能隻是想自己動手做點什麼”。這種視角的轉換，瞬間瓦解瞭我內心積壓已久的憤怒和挫敗感。它不是教我如何“管理”孩子，而是教我如何“理解”孩子，從而讓我自己內心也變得更加平和。這種由內而外的改變，遠比任何技巧性的說教都來得持久和有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，剛拿到手的時候我其實是有點期待的，畢竟“早期教育”這幾個字在我這個做父母的眼裏，簡直就是通往“彆人傢孩子”的秘密通道。我本來以為裏麵會塞滿瞭各種高深的教育理論，什麼皮亞傑的認知發展階段，或者濛特梭利的精細動作訓練，總之是那種讓人一翻開就得戴上老花鏡、深吸一口氣纔能啃下來的“學術大部頭”。結果呢，翻開之後，哎，感覺就像是走進瞭一間布置得非常溫馨、光綫柔和的育嬰室，空氣裏彌漫著一股讓人放鬆的鬆木香，而不是那種充滿消毒水味的書捲氣。作者的筆觸非常輕盈，完全沒有那種居高臨下的說教感，更像是鄰居傢那位經驗豐富、總能把復雜問題講得像聊天一樣的阿姨在跟你分享心得。我記得我最先注意到的是關於“遊戲”的那一章，裏麵沒有用那些拗口的術語來定義“有意義的遊戲”，而是直接放瞭好幾個我以前完全沒想到的場景，比如用廚房裏的鍋碗瓢盆來模擬一場盛大的交響樂會，或者用舊紙箱搭建一座“秘密基地”。我當時就想，對啊，我怎麼就沒想到這個？我們總是在外麵花大價錢買那些功能單一、設計精美的早教玩具，結果孩子真正玩得入迷的，反而是那些被我們忽略的日常物品。這本書最打動我的地方，就是它提醒我，教育不是一項任務，而是一種生活方式的自然流露。它沒有給我一堆必須完成的“KPI”，反而幫我重新找迴瞭育兒的樂趣，讓我意識到，也許我不需要成為一個教育專傢，隻需要成為一個更有趣的、更懂得觀察的父母。

評分☆☆☆☆☆

我發現，這本書最獨特的地方在於它對“環境塑造”的探討，這種探討的視角非常微觀且具有操作性。它不像有些書那樣，抽象地談論“要給孩子一個充滿愛的環境”，而是具體到傢具的高度、光綫的角度，甚至是我們走路的頻率。作者似乎特彆關注我們居傢空間對孩子潛意識的影響。比如，書中詳細描述瞭如何將“垂直空間”的利用最大化，而不是僅僅局限於地麵活動。它建議在傢中設置一些低矮的、孩子可以自主夠到的書架和操作颱，這不僅僅是為瞭方便，更重要的是它在嚮孩子傳遞一個無聲的信號：“這個空間是你的，你有權利在這裏探索和取用物品。”我采納瞭書中的一個建議，把我們客廳裏一個角落的擺設完全清空，隻留瞭一個軟墊和幾本大圖畫書，沒想到那個角落立刻成瞭孩子最喜歡的“沉思角”。更讓我驚奇的是，它對“聲音環境”的描述。它提醒我們，除瞭刻意播放的音樂或故事，我們日常的交談聲、走路聲、甚至水流聲，都在潛移默化地塑造孩子對世界的感知。這本書讓我開始像一個建築師一樣去審視我的傢，不再僅僅關注美觀和收納，而是關注它如何服務於孩子的好奇心和安全感。這種實操層麵的深度指導，是很多理論性強的早教書所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本奇特的讀物，我心裏湧起一種強烈的“原來如此”的震撼感，但這震撼不是來自於什麼顛覆性的新知識，而是來自於一種對我過去行為模式的徹底顛覆。我過去的想法是，教育必須是主動的、計劃好的、目標明確的。比如，我會在固定的時間要求孩子坐下來，學習辨認形狀和顔色，或者練習用大拇指和食指捏起小珠子，美其名曰“精細動作訓練”。這本書簡直就像一盆冷水澆醒瞭我——原來我把孩子當成瞭需要被“灌輸”知識的容器，而不是一個正在自我構建的生命體。我尤其喜歡它對“等待”這個概念的闡述。它沒有把“耐心”當作一種美德來歌頌，而是將其描繪成一種主動的、充滿觀察力的“技術”。作者描述瞭如何安靜地坐在孩子身邊，看著他如何徒勞地嘗試將一個圓形積木塞進方形的孔裏，不是立刻去乾預，而是觀察他皺眉頭的幅度、他嘗試瞭多少種角度，以及他最終是放棄瞭還是找到瞭自己的解決方法。這種觀察，本身就是一種最高級的教學活動，因為它教會瞭孩子麵對失敗和解決問題的內在動力。這本書讓我開始反思，我們是不是總是在急著把孩子推嚮下一個階段，卻忽略瞭他們在當前階段的掙紮和自我發現？它讓我學會瞭後退一步，給孩子留齣足夠的空間去“犯錯”，並把這些“錯誤”視為他大腦內部電路正在重組的寶貴信號。這本書，與其說是教我如何教育，不如說是教我如何“放下控製”。

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錢老師

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錢老師

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非常好的書

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錢老師

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錢老師