天天爱学习 数学精华本 （数学魔法教室·不找零的文具店） 一年级下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顾森 编

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• 一年级数学
• 数学练习
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• 数学思维
• 趣味数学
• 算术
• 数学游戏
• 课后练习
• 同步练习

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787559616630

版次：1

商品编码：12326348

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：轻型纸

产品特色

编辑推荐

数学是不是就要一直做题？答案是否定的。但数学的关键是想题，开动脑筋去思考问题。寻找答案的过程比答案本身更重要。让数学概念在孩子的头脑中培育、发育、成长，发展出一些自己的想法，来达到认知的目的、培养出思考的能力。这比解题的技巧要重要得多。

内容简介

精选自十年《天天爱学习 数学》，非常受小学生欢迎的趣味数学故事

“怪老头”斯布林教授与樱桃小学里的八个古灵精怪的好伙伴已经成为全国2万多所小学700多万小学生心目中非常喜欢的数学之友

每年级每学期一册精美图书，让每个小学生发现数学之美，享受思考的乐趣

作者简介

顾森，数学科普作家，《天天爱学习 数学》总编辑。从事小学、中学数学教育多年。著有《思考的乐趣：Matrix67数学笔记》《浴缸里的惊叹：256道让你恍然大悟的趣题》等畅销科普读物。

目录

《趣味数学启蒙：玩转数字王国》 第一章：数字的秘密之旅 本章旨在为一年级的小朋友打开通往数字世界的大门。我们不再将数字视为枯燥的符号，而是充满魔力的角色。 1.1 认识“1”和“0”的诞生： 从古老的计数工具讲起，探索数字“1”是如何代表“一个事物”的起源。随后，我们介绍“0”的伟大意义——它不仅仅是“没有”，更是空间和位置的魔法师。通过大量贴近生活的例子，比如清空的篮子、空着的座位，让孩子们直观理解“0”的价值。 1.2 大小与多少的直观感受： 本节侧重于培养孩子对数量的敏感度。我们使用实物卡片和图画对比，区分“多得多”、“少一些”、“一样多”。例如，对比装满苹果的盒子和只有一两个苹果的盘子。通过“分堆”和“一一对应”的游戏，让孩子在动手操作中建立数感。 1.3 简单的数数与排序： 我们学习从1数到20，并在此基础上引入“第几”的概念。通过队列游戏（如跑步比赛的排名、糖果的顺序），让孩子理解序数的概念，而不是仅仅停留在基数的阶段。重点练习“在……前面”、“在……后面”的空间位置描述。 第二章：加法的魔力——合并与增加 加法是数学的基础操作，本章着重于让孩子理解“合并”和“增加”的含义，而非单纯的机械记忆。 2.1 “合起来”的含义： 介绍加号（+）的含义。我们使用积木和彩色图钉进行实际操作。例如，将两堆不同颜色的积木合在一起数总数。强调加法是把两部分数量并在一起的过程。 2.2 突破“10”的加法策略： 重点教授凑十法。通过“好朋友”的概念（如9和1、8和2组成10），引导孩子发现规律。例如，计算 $7+5$，可以看作 $7+3+2$，先凑成10，再加剩余的2，得到12。这一策略为后续学习打下坚实基础。 2.3 连加连减的初步接触： 引入简单的三数加法，如 $2+3+1$。通过分步计算，让孩子明白加法运算的顺序性。同时，通过实物演示，说明加法满足交换律（虽然不直接点出定律名称），例如 $3+4$ 和 $4+3$ 结果相同。 第三章：减法的奥秘——分拆与拿走 减法是加法的逆运算，本章侧重于理解“拿走”、“剩下”以及“相差多少”的概念。 3.1 “拿走”与“剩下”的理解： 减号（-）的意义在于从一个整体中移除一部分。我们使用贴纸和橡皮擦进行练习。例如，桌上有10颗糖，拿走了3颗，还剩几颗？重点培养孩子在解决问题时，能快速识别出“被减数”和“减数”。 3.2 求剩余与求相差： 区分两种常见的减法应用场景： 求剩余：总数减去拿走的数量。 求相差：比较两个数量的差异。例如，小明的身高和妹妹的身高相比，高出多少？这要求孩子理解减法在比较中的作用。 3.3 减法与加法的互逆关系： 通过“想加算减”的方法巩固理解。如果知道 $5+4=9$，那么 $9-4=5$ 和 $9-5=4$ 就很容易理解了。本节大量使用算式填空和口诀练习，加深这种联系。 第四章：图形世界的奇妙探索 数学不只是数字，更包含了对形状和空间的认识。 4.1 认识平面图形： 详细介绍长方形、正方形、三角形和圆。我们不只看它们的形状，更关注它们的特征：边和角。例如，正方形有四条相等的边和四个直角。通过剪纸和折纸活动，让孩子亲手制作这些图形。 4.2 观察立体图形： 引入长方体、正方体和球体。重点在于区分它们是“可以滚动的”（球体）还是“可以堆叠的”（方体）。让孩子在教室中找出这些形状的实物，加深空间想象力。 4.3 图形的位置与对称： 学习基本的空间方位词汇：上、下、左、右、中间。引入简单的图形平移和镜像（对称）概念。例如，用镜子观察自己画的三角形，理解左右颠倒后的样子。 第五章：有趣的测量与时间 本章将数学知识应用到日常的测量和时间管理中。 5.1 长度的初步测量： 引入“拃”（张开手掌的宽度）和“拃”、“脚长”等不标准单位进行测量。重点是理解测量的意义：用一个固定的标准去量化物体的长度。随后引入“厘米”这个标准单位，强调其统一性。 5.2 认识钟表与时间： 学习认识整点和半点。重点是区分时针和分针的快慢和作用。通过“我的一天”活动，将时间与生活事件联系起来（如几点起床、几点吃午饭），让时间概念不再抽象。 5.3 简单的重量比较： 使用天平进行简单的比较操作。不需要引入克或千克，而是通过“哪边会下去？”、“哪边更重？”来直观感受物体的轻重关系。例如，比较三块积木的重量，找出最轻的一个。 第六章：数据收集与简单统计 本章引导孩子学习如何收集和整理身边的信息。 6.1 制作简单的记录表： 学习如何设计一个简单的表格来记录信息，比如记录全班同学最喜欢的颜色。表格设计应简洁明了，只有两列：项目和数量。 6.2 制作象形统计图： 使用小图形（如笑脸、星星）来代表数量，制作象形图。例如，喜欢红色的小朋友画一个笑脸，喜欢蓝色的小朋友画两个笑脸。通过对比图表上图形的多少，直观得出结论，例如“喜欢红色的小朋友比喜欢蓝色的小朋友多”。 6.3 读懂图表信息： 通过分析自己制作的图表，回答简单的问题，如“哪个数量最多？”、“A比B多几个？”。培养初步的数据分析能力。

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我得特别提一下这本书的“互动性”和“实用性”的结合。很多数学书只停留在纸面计算，但这本“不找零的文具店”的设计思路，让我觉得它不仅仅是一本练习册，更像是一个家庭数学小课堂的教案。它里面的情景设置非常贴近现实生活，比如购物、分糖果、测量房间大小等等，这些都让孩子清晰地认识到，数学不是书本里的符号，而是解决生活中实际问题的工具。我们周末去超市时，孩子居然主动开始帮我计算购物车里物品的总价，虽然算得不算完美，但那种跃跃欲试的劲头让我非常惊喜。这本书成功地架起了学校学习和家庭生活之间的桥梁，让数学学习的价值得到了最直观的体现，确实是同类教辅中非常难得的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图简直太有爱了！色彩明亮又活泼，完全抓住了我家那个一年级小豆包的眼球。每次翻开书，他都会自己找感兴趣的图案先看一会儿，然后再慢慢进入学习状态。比如讲到“加减法”的时候，那些小动物、水果的形象特别生动，让他感觉不是在做枯燥的数学题，而是在玩一个有趣的数字游戏。我发现他现在主动要求做练习的次数都多了起来，以前总是需要我催着哄着才肯拿起笔，现在他会自己拿着书跑到我面前说：“妈妈，我们来玩那个‘不找零’的游戏吧！”这种积极性真的是太难得了。而且，书本的装帧质量也很好，纸张摸起来很厚实，不容易被孩子撕坏，这一点对于我们这种“熊孩子”家长来说简直是福音，毕竟买书也是一笔不小的开销，希望它能耐得住我们家“大力士”的摧残，长久地陪伴他成长。整体来说，这本书在视觉吸引力上做得非常出色，成功地为数学学习打下了愉快的基调。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是它对基础概念的巩固是否扎实。坦白说，现在的教辅市场鱼龙混杂，很多书花架子做得大，但核心内容却很单薄。然而，这本《数学精华本》在基础巩固上做得非常到位。它对一年级下册的关键知识点，比如两位数加减法、图形的初步认识以及简单的规律排序，都进行了细致且多角度的练习。它的难点设置也很有层次感，从非常简单的入门练习，逐步过渡到需要动脑筋的趣味挑战题。尤其是一些“小陷阱”题型，设计得很巧妙，能有效检验孩子是否真正理解了概念，而不是靠死记硬背蒙混过关。每次做完一套练习，我都能清晰地看到孩子在哪里出现了思维盲点，然后可以有针对性地进行讲解，而不是笼统地说“你哪里错了”。这种清晰的反馈机制，对家长的辅导工作提供了极大的便利。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是充满了童趣和鼓励性！我有时候会忍不住自己看上几眼，里面的引导语和提示语都写得特别俏皮，完全没有那种居高临下的说教感。比如，当孩子做错一道题时，它不会用刺耳的“错误”或“再想想”来提示，而是用一种鼓励性的口吻说：“没关系，我们换个角度，这次的魔法可能需要多加一点点思考哦！”这种积极的心理暗示对保护一年级孩子的学习自信心至关重要。我家孩子以前一犯错就容易沮丧，现在他会自己对着书本上的鼓励语笑一笑，然后重新尝试。这种润物细无声的正面引导，比我这个成年人反复强调“不要怕错”要有效得多。它真正做到了把学习变成一场充满乐趣的冒险，而不是一场不得不完成的任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑真是让人眼前一亮，它没有那种传统教辅书的刻板和沉闷感。它仿佛是用一种讲故事的方式在引导孩子理解数学概念。比如，它引入“找零”这个生活场景时，不是直接给出公式，而是设计了一个“文具店”的购物情境，让孩子在模拟购物的过程中，自然而然地理解“借位”和“减法”的实际意义。我观察了孩子做题的过程，他不再是机械地记住计算步骤，而是会小声嘟囔着：“我要买一支笔，付了十块钱，笔是三块，那还剩下七块……”这种具象化的思维过程，比单纯背诵“10减3等于7”要深刻和牢固得多。这种将抽象的数学知识融入日常生活的教学方法，非常符合低年级孩子的认知特点，真的体现了“数学魔法教室”这个名字的精髓，让数学变得触手可及，不再是高高在上的理论。

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感觉书很棒，京东物流一流

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作品非常好，先给孩子备着

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不错。

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非常不错，速度很快，纸张也不错满减活动非常划算

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文笔的运用，画面的描述，都是我的最爱。

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清秀沉郁，语言洗练，文笔清丽，为了让孩子提高文笔，特意买来给孩子看的，而且节选简单易懂的给孩子

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好几篇经典的短文，我现在还记忆犹新啊。

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